幼儿园小班健康教案鼻孔的故事
教学资料参考范本
幼儿园小班健康教案《鼻孔的故事》
活动目标：
1、引导幼儿了解鼻孔的作用。
2、学习擤鼻涕的方法，同时培养幼儿爱护鼻子的意识。
活动准备：
PPT《鼻孔的故事》、餐巾纸、垃圾桶、香水。
活动过程：
1、导入活动。
出示封面（两个黑点）。
师：宝贝们，这是什么呢？猜一猜？你们猜的都有可能。
我们来看看到底是什么。
出示两个小朋友的画面。
师：找到了吗？黑黑的圆点在哪里啊？原来在这儿。
这个叫什么？这个叫鼻孔。
一起说一说。
看看你旁边的小伙伴，我们都有几个鼻孔啊？
2、认识人的鼻孔。
（1）两个小朋友是一对好朋友。
女孩叫小美，男孩叫小帅。
小帅说：和小美比起来，我的鼻孔比较大，但是和爷爷一比较，我的鼻孔就没那么大了。
是不是等我长到和爷爷一样老的时候鼻孔就会那么大呢？
师：每个人的鼻孔都是一样大的吗？那你觉得鼻孔会越长越大吗？有的小朋友说会长大，有的小朋友说不会，那我们想想，小帅年纪小，鼻孔也小，爷爷年纪大，鼻孔也大。
哦，原来小朋友的身体在慢慢长大，鼻子也会慢慢长大，鼻孔当然也会慢慢长大。
而且我们每个人的鼻孔大小都是不一样
的。
（2）师：那鼻孔的形状会一样吗？我们来看一看。
你看到了什么样子的鼻孔？有圆圆的，有长长的，原来我们鼻孔的形状也不一样。
老师的鼻孔你们想不想也来看看。
老师的鼻孔是什么样子？宝贝，我们来看看你小伙伴的鼻孔是什么样子的？走过来看看。
3、了解鼻孔的作用。
师：原来鼻孔有这么多小秘密。
那你知道我们的鼻孔有什么用吗？
（闻味道、呼吸）你闻过什么味道？你最喜欢闻什么味道？轻轻闭上眼睛，闻闻这是什么味道？（洒香水）刚刚你闻到了什么味道？闻到香味，我们的鼻孔就会用力吸一吸。
鼻孔不仅可以闻味道，还可以帮助我们呼吸新鲜空气。
我们一起用鼻孔深吸一口气，当你紧张不安的时候可以做深呼吸来让自己不紧张。
4、了解怎样样保护鼻孔。
（1）师：我们的鼻孔有时候也会遇到麻烦事。
瞧，小帅怎么了？（感冒、流鼻涕）原来小帅感冒了，鼻涕越来越多，糟糕，要流出来了，怎么办？那应该用什么擦？（手帕、毛巾、纸巾……）（2）指导幼儿学习擦鼻涕。
师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看”。
（师一边讲解一边示范）小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻擤另一侧的鼻涕；
“一、二、三”，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
师：“老师为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小帅看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放到哪里呢？”引导幼儿说出垃圾桶。
师幼一起练习擦鼻涕。
（3）师：我们的鼻孔有时还会流鼻血，我们又该怎么办？
师：流鼻血时，小朋友不要慌张，安静的坐在椅子上，头微微上仰，用干净的纸或棉球止血。
还可以用块湿毛巾敷在额头。
我们一起看看正确的止血方法。
（4）师：我们平时该怎么保护我们的鼻孔？（不挖鼻孔、不塞东西到鼻孔里、玩耍时不要用力碰撞鼻孔。
）5、了解动物的鼻孔。
师：除了人有鼻孔，还有谁会有鼻孔？原来动物也都有鼻孔。
瞧瞧，这里有谁？它有几个鼻孔？还有谁？大部分动物有两个鼻孔，不过还有的动物只有一个鼻孔。
这是谁？（海豚）鼻孔在哪里？
6、结束活动。
师：我们的鼻孔如此的重要，我们一定要好好保护它。
来，宝贝们，我们一起到外面呼吸一下新鲜空气。
绘本导读：如果你还没看过「鼻孔的故事」你可能会这么想，鼻孔不就是黑黑的两个洞吗？但是，如果你看了柳生弦一郎的「鼻孔的故事」你就会明白，原来，鼻孔的功能真不少、鼻孔的形状真正多、鼻孔不只是黑黑的洞，它里面住着鼻毛和鼻屎，你还可以看到不同动物的鼻孔、鼻孔里面长什么样子……在「鼻孔的故事」一书里，作者柳生弦一郎运用了幽默风趣的表
现手法，成功的将深奥严肃的科学知识，转化为亲切有趣的生活常识，替小朋友上了一堂印象深刻的健康教育。
和小美比起来，我的鼻孔比较大。
但是，和祖父一比，我的鼻孔就没有他的大了。
每一个人，鼻孔的大小和形状都不一样。
大部分的动物，都有两个鼻孔，不过，有些动物，只有一个鼻孔。
海豚的鼻孔只有一个，它长在头顶上。
海豹的并鼻孔可以闭上。
这样，它潜水的时候，水就不会跑进鼻孔了。
河马的鼻孔也一样。
当它浮出水面，鼻孔会张开；当它潜入水底，鼻孔就闭上。
真方便。
我们用鼻孔吸入和呼出空气，这是鼻孔的重要功能。
当然，我们也可以张开嘴巴呼吸空气。
如果鼻孔塞住了，我们就闻不到气味。
鼻孔塞住时，说话会含混不清。
因为鼻孔塞住了，我们就没办法
把“ a.e.o.ye.ai.ao.ou ”这些声音念清楚。
你可以自己捏住鼻子试试看。
鼻孔里有鼻毛，它会挡住空气中的灰尘，让脏东西跑不进我们的身体。
鼻孔里有鼻屎。
鼻屎是由灰尘和鼻涕混合成的，像个小圆球。
鼻孔里经常有水分，所以是潮湿的。
感冒的时候，鼻水比平常多，有时就会自已流出来。
如果你乱挖鼻孔，是会流鼻血的！
流鼻血，有许多原因。
鼻子碰伤了，会流鼻血。
有时候，你静静地不动，也流鼻血。
通常流鼻血，最多十分钟就会自动停止。
假如一直流个不停，你就应该去看医生了。
鼻子里面是什么样子？我们有两个鼻孔，所以鼻子里头也分成两条通道。
鼻腔和口腔最后会连在一起。
鼻子里面布满许多形状奇怪的颗粒，凹凹凸凸的。
空气就从这凹凸不平的表面通过。
鼻孔很重要，所以不要把豆子、铅笔等东西塞进鼻孔。
耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。
这些洞对我们的身体都很重要，所以要常常保持清洁。
如果鼻孔变成这样子，就完蛋了。
小班健康教案《鼻孔的故事》含反思
小班健康教案《鼻孔的故事》含反思一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点：使幼儿知道鼻孔的位置和作用，理解呼吸过程中鼻孔的作用；培养幼儿正确的呼吸方法和保护鼻孔的意识。
难点：使幼儿理解呼吸过程中鼻孔的作用，培养幼儿正确的呼吸方法和保护鼻孔的意识。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书、鼻孔模型等；学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频，引导幼儿了解鼻孔的位置和作用；2. 讲解：讲解呼吸过程中鼻孔的作用，让幼儿理解鼻孔的重要性；3. 实践：让幼儿尝试正确的呼吸方法，学习保护鼻孔的方法；4. 巩固：通过故事书和鼻孔模型，让幼儿进一步理解鼻孔的作用；六、板书设计板书鼻孔的故事板书内容：1. 鼻孔的位置：脸部，两个2. 鼻孔的作用：呼吸、过滤空气、保持鼻腔湿润3. 正确的呼吸方法：用鼻子呼吸，不要用嘴巴呼吸4. 保护鼻孔的方法：不用手挖鼻孔，保持鼻腔清洁七、作业设计1. 画一画鼻孔的位置和作用；3. 家长协助，观察幼儿的呼吸方法，是否用鼻子呼吸。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频、故事书和鼻孔模型等多种教学手段，使幼儿了解了鼻孔的位置和作用，学习了正确的呼吸方法和保护鼻孔的方法。
在实践环节，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。
总体来说，教学效果较好，达到了预期的教学目标。
拓展延伸：鼻孔的故事还可以进一步拓展，如讲解鼻孔与免疫系统的关系，让幼儿了解鼻孔在身体中的重要作用。
同时，可以邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在园的学习内容，提高家长对幼儿健康的关注。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点：使幼儿知道鼻孔的位置和作用，理解呼吸过程中鼻孔的作用；培养幼儿正确的呼吸方法和保护鼻孔的意识。
难点：使幼儿理解呼吸过程中鼻孔的作用，培养幼儿正确的呼吸方法和保护鼻孔的意识。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书、鼻孔模型等；学具：画笔、彩纸、剪刀等。
幼儿园小班教案《鼻孔的故事》含反思
幼儿园小班教案《鼻孔的故事》含反思一、教案概述1.1 教学名称《鼻孔的故事》1.2 教学目标1.掌握基本鼻孔生理知识，能够正确运用鼻孔进行呼吸和嗅觉；2.了解环境卫生的重要性，学会保护自己的身体健康；3.培养幼儿的阅读和语言表达能力，提高幼儿的品德素养。
1.3 教学内容1.《鼻孔的故事》故事阅读；2.鼻孔的生理知识及其作用；3.环境卫生的重要性；4.鼻子的保护和保养。
1.4 教学对象幼儿园小班学生（4-5岁）二、教学流程2.1 教学前准备1.准备《鼻孔的故事》一本；2.准备教学PPT，包含鼻孔生理知识和环境卫生；3.准备幼儿园小班学生听写板以及相关书籍；4.准备手工材料，如彩纸、颜料、刷子等。
2.2 教学过程2.2.1 导入1.通过幼儿园小班的游戏活动引导幼儿进入学习状态；2.引导幼儿回忆自己生活中用到鼻子的场景。
2.2.2 讲授1.讲授《鼻孔的故事》，并通过PPT展示鼻孔生理知识；2.讲解鼻孔如何能够保持健康、干净并具有良好的嗅觉；3.讲解环境卫生对幼儿的重要性以及如何保护自己的身体健康。
2.2.3 拓展1.通过听写板教授幼儿有关鼻孔、鼻涕等常见词汇；2.通过拼图、涂色等手工活动让幼儿加深对鼻孔作用的理解。
2.2.4 练习1.让幼儿分成小组进行卫生环保养成活动，教育幼儿保护环境；2.进行鼻子保养知识抽查，检查能否正确理解承接内容。
2.3 教学反思《鼻孔的故事》主要通过一个生动有趣的故事引导幼儿理解鼻孔的作用，其次介绍了卫生环保的重要性，提高了幼儿的卫生意识。
但教学中存在一些问题，下面结合教学反思进行如下改进：1.通过增加游戏活动，激发幼儿参与性；2.考虑调整课堂安排和时间分配，使学生有更多的时间进行实地体验和交流；3.增加鼻孔保养知识的教授后续，以提高幼儿对健康的了解。
三、教学评价本教学设计活动丰富多彩，切合幼儿生理兴趣，达到了预期目标。
不断探索、进一步完善教学内容、提高课程学科性与个性化，提高创造力、探究性和可持续性。
幼儿园小班教案《鼻孔的故事》含反思
幼儿园小班教案《鼻孔的故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《健康生活》单元中的第3章《身体的小秘密》，详细内容为第2节《鼻孔的故事》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，学会保护鼻孔。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的基本结构，知道鼻子的作用。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼻子的作用，培养保护鼻孔的意识。
重点：认识鼻子的基本结构，学会保护鼻孔的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：鼻子模型、图片、PPT、视频等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察鼻子模型，让幼儿描述鼻子的外观特征。
邀请幼儿分享自己鼻子的小故事，引出保护鼻孔的重要性。
2. 讲解鼻子结构及功能（10分钟）教师通过PPT展示鼻子的结构，讲解鼻子各部分的作用。
结合视频，让幼儿了解鼻子的呼吸、嗅觉等功能。
3. 例题讲解（10分钟）出示图片，让幼儿识别不同的鼻子，并说出它们的特点。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩泥制作自己的鼻子模型，加深对鼻子结构的认识。
邀请幼儿分享制作过程，互相交流保护鼻孔的方法。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
鼓励幼儿谈谈自己在生活中如何保护鼻孔，分享经验。
六、板书设计1. 鼻子的结构图2. 鼻子的功能列表3. 保护鼻孔的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的鼻子，并写出保护鼻孔的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、例题、随堂练习等方式，让幼儿对鼻子的结构和功能有了更深入的了解，培养了保护鼻孔的意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学知识，及时进行指导和鼓励。
拓展延伸：1. 组织一次“鼻子小卫士”主题活动，让幼儿分享保护鼻孔的心得。
2. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注鼻子的健康问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识鼻子的基本结构，理解鼻子的功能，并掌握保护鼻孔的方法。
幼儿小班健康教案《鼻孔的故事》3篇
幼儿小班健康教案《鼻孔的故事》幼儿小班健康教案《鼻孔的故事》精选3篇（一）教案名称：《鼻孔的故事》适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：1. 通过故事内容，让幼儿了解鼻孔的作用和重要性。
2. 培养幼儿正确使用鼻孔呼吸的习惯。
3. 增强幼儿的卫生意识，学会正确清洁鼻孔。
教学准备：1. 故事书《鼻孔的故事》或故事卡片。
2. 幼儿可操作的模型或图片展示鼻孔的结构。
3. 防护口罩、纸巾。
教学过程：1. 导入 (5分钟)利用图片或模型展示鼻孔的结构，引发幼儿的好奇心和猜想，让幼儿讨论鼻孔的作用和功能。
2. 故事讲述 (15分钟)通过阅读故事书《鼻孔的故事》或使用故事卡片，讲述关于鼻孔的故事。
在讲述过程中，强调鼻孔的作用和重要性，并可以加入互动问题，鼓励幼儿参与讨论。
3. 游戏活动 (15分钟)a. 鼻孔大挑战：将幼儿分成小组，每组安排一个代表，通过比赛用鼻孔吸入纸屑、小球等物体，看哪个小组的代表吸入的物体最多。
b. 气味辨别：准备几种不同气味的食物或物品，例如香蕉、苹果、鼻炎药水等，让幼儿闭上眼睛用鼻子辨别气味是什么。
c. 探索鼻孔：给幼儿准备镜子和小手镜，让他们观察自己的鼻孔，用手触摸、感受鼻孔的温度，了解自己的鼻孔。
4. 结束总结 (5分钟)带领幼儿总结今天学到的内容，强调鼻孔的作用和保护鼻孔的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中养成良好的鼻孔使用和卫生习惯。
教学延伸：1. 在饮食环节中，提醒幼儿通过鼻孔闻香味、品尝食物的美味。
2. 在户外活动中，强调鼻孔的呼吸作用，引导幼儿深吸新鲜空气。
3. 引导幼儿在洗手、用餐前后注意清洁鼻孔，可以简单介绍正确的清洁鼻孔方法。
注意事项：1. 故事讲述要生动有趣，言简意赅。
2. 游戏活动要确保安全，避免幼儿吸入危险物体。
3. 清洁鼻孔环节，幼儿自行进行，教师只提供正确方法指导。
幼儿小班健康教案《鼻孔的故事》精选3篇（二）《样样都爱吃》是一堂幼儿小班健康教案中的一节课，我在这节课中收获了很多，也发现了一些需要改进的地方。
幼儿园小班健康教案《鼻孔的故事》含反思
幼儿园小班健康教案《鼻孔的故事》含反思一、教学目标1.了解鼻孔的作用，知道保护鼻孔的重要性。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解鼻孔的作用，学会正确擤鼻涕的方法。
三、教学准备1.教具准备：鼻孔模型、纸巾、视频动画《鼻孔的故事》。
2.环境准备：干净、整洁的教室，营造出轻松、愉快的教学氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们的鼻子有什么作用吗？对了，我们的鼻子可以闻到各种气味，还可以帮助我们呼吸。
那你们知道鼻孔在哪里吗？今天，我们就来学习一下关于鼻孔的故事。
2.故事分享师：小朋友们，我们先来看一个视频动画《鼻孔的故事》，看看故事里发生了什么。
（播放视频动画）3.故事解析师：故事里的小主人公因为不懂得保护鼻孔，导致鼻孔受伤，在医生的帮助下，学会了很多关于鼻孔的知识。
那我们一起来分享一下故事里的一些精彩片段吧。
（1）小主人公为什么会鼻孔受伤？师：因为小主人公经常挖鼻孔，还把小石头、小纸片等东西塞进鼻孔里，导致鼻孔受伤。
（2）小主人公是如何学会保护鼻孔的？4.活动环节（1）情景模拟师：现在我们来模拟一下擤鼻涕的场景，请小朋友们拿出纸巾，按照正确的方法擤鼻涕。
（指导幼儿正确擤鼻涕）（2）游戏互动师：我们玩一个游戏，叫做“保护鼻孔”。
请小朋友们分成两队，每队轮流用鼻子夹住纸巾，传递给下一个队员，看哪一队传递得最快。
（组织游戏，鼓励幼儿积极参与）五、教学反思本次教学活动，孩子们对鼻孔的作用有了更深入的了解，学会了正确擤鼻涕的方法。
在教学过程中，我通过故事、游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
但在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在模拟擤鼻涕环节，动作不够熟练，需要加强个别辅导。
2.游戏环节时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。
重难点补充：1.教学重点：（1）对话引导：师：小朋友们，鼻子上的小洞洞叫做鼻孔，你们知道它有什么作用吗？幼：可以呼吸！师：对了，我们的鼻孔不仅帮助我们呼吸，还能闻到各种味道。
幼儿园小班精品教案《鼻孔的故事》含反思
幼儿园小班精品教案《鼻孔的故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《健康教育》第二章第二节《身体的认识》，详细内容围绕“鼻孔的故事”展开，引导幼儿了解鼻子的基本结构、功能及其在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识鼻子的基本结构，了解鼻孔的功能，知道保护鼻子的方法。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发他们对身体探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼻孔的功能，知道保护鼻子的方法。
重点：认识鼻子的基本结构，培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼻子模型、PPT、故事卡片、卫生纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演医生，为其他幼儿检查鼻子。
通过这个活动，让幼儿初步感知鼻子的存在，引发他们对鼻子的兴趣。
2. 讲解鼻子基本结构（10分钟）教师展示鼻子模型，引导幼儿观察鼻子的外部结构，如鼻梁、鼻翼、鼻孔等。
然后，教师通过PPT讲解鼻子的内部结构，让幼儿了解鼻子的构成。
3. 鼻孔的功能（5分钟）教师通过故事卡片讲述《鼻孔的故事》，让幼儿了解鼻孔的功能，如呼吸、嗅觉等。
同时，引导幼儿讨论鼻孔在日常生活中的重要性。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么我们要保护鼻子？”引导幼儿思考，然后给出答案，如保护鼻子可以预防感冒、避免吸入灰尘等。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的鼻子，并标注鼻孔的位置。
同时，鼓励幼儿分享自己保护鼻子的方法。
六、板书设计1. 鼻子的基本结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔2. 鼻孔的功能：呼吸、嗅觉3. 保护鼻子的方法：不挖鼻孔、避免吸入灰尘、预防感冒等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的鼻子，标注鼻孔的位置，并分享保护鼻子的方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事、实践操作和互动讨论，让幼儿对鼻子有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对鼻子保护方法的掌握情况。
幼儿园小班健康教案《鼻孔的故事》
幼儿园小班健康教案《鼻孔的故事》一、教学目标1.让幼儿了解鼻孔的作用及其重要性；2.培养幼儿正确、规范的鼻腔卫生习惯；3.提高幼儿的自我保护意识；4.增强幼儿的身体健康知识。
二、教学内容1.鼻孔的形状、位置、作用；2.鼻孔卫生习惯；3.如何保护鼻孔健康。
三、教学步骤步骤一：引入首先，教师引入本节课的主题，介绍鼻孔的位置、形状和作用，让幼儿对鼻孔有初步的认识。
步骤二：讲解接着，教师讲解如何保护鼻孔健康和避免鼻部疾病的发生，包括以下三个方面：1.防止空气污染：空气中有很多细菌和尘埃，因此，幼儿需要时刻呼吸新鲜空气，避免呆在封闭的环境中呼吸有污染的空气。
2.鼻孔卫生习惯：教师告诉幼儿，平时要勤洗手，避免用手擤鼻涕，应该用纸巾擦拭鼻涕，再用清水洗手。
另外，每天要清洁鼻腔，适量用清水清洗鼻孔，避免鼻腔有异物。
3.饮食健康：需要告诉幼儿，平时要注意饮食健康，多吃一些新鲜蔬菜和水果，避免吃辛辣、油腻等食物。
步骤三：操作示范接下来，教师进行操作示范，展示清洗鼻孔的方法，让幼儿通过模仿的方式学习如何清洗鼻孔。
步骤四：综合活动最后，教师在幼儿园内进行综合活动，设计有关鼻孔卫生和保健方面的活动，在游戏中培养幼儿对鼻孔的认知和正确的鼻腔卫生习惯。
四、教学评价在活动中，教师可以通过观察幼儿的实际操作情况来评价教学效果，同时也可以关注幼儿的认知和态度变化，促进幼儿健康意识的提高。
五、教学反思通过这堂课，使得幼儿逐渐认识到了鼻孔的作用和重要性，养成了正确、规范的鼻腔卫生习惯，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿的身体健康知识。
同时，也能够让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习知识，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿读物幼儿园小班健康优质教案《鼻孔的故事》
幼儿读物幼儿园小班健康优质教案《鼻孔故事》一、教学内容《鼻孔故事》选自幼儿园小班健康教材第三章“身体认识”，详细内容围绕认识鼻子结构与功能，通过故事、讨论和互动游戏，引导幼儿解鼻子基本知识，学会保护鼻子健康。
二、教学目标1. 让幼儿解鼻子结构和功能，知道保护鼻子重要性。
3. 提高幼儿观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解鼻子功能，学会保护鼻子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、鼻子模型、卫生纸、洗手液等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们观察和触摸鼻子模型，引导他们说出鼻子外观特征，如鼻梁、鼻翼等。
2. 故事分享（10分钟）我通过PPT展示和讲述《鼻孔故事》，让孩子们解鼻子功能和保护鼻子重要性。
3. 例题讲解（5分钟）以PPT展示鼻子结构图，引导幼儿观察并说出鼻子各个部分名称。
4. 互动游戏（5分钟）组织“鼻子猜猜看”游戏，让幼儿通过触摸鼻子模型，猜测鼻子功能。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何保护鼻子？每组派代表分享讨论成果。
强调保护鼻子重要性，引导幼儿学会正确擤鼻涕方法。
六、板书设计1. 鼻子结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔等。
2. 鼻子功能：吸、嗅觉等。
3. 保护鼻子方法：不挖鼻孔、不用力擤鼻涕等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你鼻子，并分享给家人和朋友。
答案：幼儿画出鼻子作品。
2. 作业题目：学会正确擤鼻涕方法，并示范给家人。
答案：幼儿正确擤鼻涕方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对鼻子知识掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同关注幼儿鼻子健康，将保护鼻子知识延伸到家庭，提高幼儿实践能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入环节，如何让幼儿通过观察和触摸，自然地进入学习状态。
是故事分享环节，如何让幼儿通过故事理解鼻子功能及其保护重要性。
幼儿园小班优质教案《鼻孔的故事》含反思
幼儿园小班优质教案《鼻孔故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《健康生活》第二章《认识我自己》，具体内容为第三节《我们鼻孔》。
通过本节课，我将引导孩子们认识鼻孔结构、功能和保护方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解鼻孔结构和功能，知道保护鼻孔重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解鼻孔功能和保护方法。
2. 教学重点：引导幼儿观察鼻孔结构，培养他们表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、鼻孔模型、卫生纸、湿巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个小故事，讲述一个小朋友因为挖鼻孔而导致鼻孔发炎，让幼儿认识到保护鼻孔重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT和挂图，引导幼儿观察鼻孔结构，讲解鼻孔功能，让幼儿解鼻孔作用。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己鼻孔，并分享给其他小朋友。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何保护鼻孔，避免受伤和感染。
5. 手工制作（15分钟）引导幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作鼻孔模型，加深对鼻孔结构认识。
六、板书设计1. 鼻孔结构2. 鼻孔功能3. 保护鼻孔方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈介绍鼻孔结构和功能，并告诉他们如何保护鼻孔。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论和手工制作等多种方式，让幼儿解鼻孔结构和功能，达到预期教学效果。
但在引导幼儿讨论保护鼻孔方法时，部分幼儿积极性不高，需要我在今后教学中加强对幼儿引导和鼓励。
重点和难点解析：1. 实践情景引入趣味性和教育性。
2. 例题讲解中对鼻孔结构清晰阐述和功能解释。
3. 小组讨论中幼儿参与度和引导方式。
4. 手工制作环节互动性和教育意义。
5. 作业设计实际操作性和家庭教育结合。
实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣关键。
幼儿园小班健康教案《鼻孔的故事》
三、课堂提问
1.设计简单明了的问题，引导幼儿思考和回答。
2.针对不同能力层次的幼儿，提出不同难度的问题，关注个体差异。
3.对幼儿的回答给予积极评价，鼓励他们表达自己的观点。
四、情景导入
1.利用故事书《鼻孔的故事》引入，让幼儿产生共鸣，激发兴趣。
2.在绘画过程中，鼓励幼儿观察自己的鼻子，尝试标注鼻子的各个结构。
3.教师可以提供参考资料，如PPT或教材，帮助幼儿回忆鼻子的功能。
4.作业完成后，组织幼儿互相展示和分享，提高他们的自信心。
四、课后反思及拓展延伸
在课后反思及拓展延伸环节，家长参与和身体其他部位的探究是教学的重点。以下是对此细节的说明：
1.教师应鼓励家长参与幼儿的学习过程，如共同完成作业、讨论鼻子的知识等。
2.教师可以提供相关资料，帮助家长了解课程内容，以便更好地辅导幼儿。
3.在拓展延伸环节，教师可引入关于身体其他部位的教学内容，如眼睛、耳朵等，让幼儿全面了解自己的身体。
4.鼓励幼儿在家庭中观察和探索身体其他部位，与家长分享学习成果。
重点和难点解析：
1.实践情景引入中邀请幼儿扮演医生，为同伴检查鼻子。
2.例题讲解中如何正确擤鼻涕的方法。
3.作业设计中让幼儿画自己的鼻子并标注结构和功能。
4.课后反思及拓展延伸中家长参与和身体其他部位的探究。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，邀请幼儿扮演医生，为同伴检查鼻子的活动，是教学过程中的重点。这一环节的设计旨在让幼儿将所学的理论知识运用到实际操作中，增强他们对鼻子结构的认识，同时培养他们的同理心和合作精神。教师应注意以下细节：
7.课堂延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后向家长介绍鼻子的知识。