中学校园足球训练有效性研究
校园足球教学实践研究(3篇)
第1篇摘要：随着我国足球事业的不断发展，校园足球作为基础教育的组成部分，其教学实践研究显得尤为重要。
本文从校园足球教学的意义、现状、存在的问题以及对策等方面进行探讨，旨在为我国校园足球教学提供有益的参考。
一、引言校园足球作为足球运动的基础，对于培养青少年足球人才具有重要意义。
近年来，我国政府高度重视校园足球的发展，出台了一系列政策措施。
然而，在校园足球教学实践中，仍存在诸多问题。
本文旨在通过对校园足球教学实践的研究，为提高我国校园足球教学质量提供参考。
二、校园足球教学的意义1. 培养青少年足球兴趣，提高全民足球素养校园足球教学可以激发学生对足球运动的兴趣，让他们在课余时间参与足球活动，提高全民足球素养。
2. 培养足球人才，为足球事业输送后备力量校园足球教学有助于发现和培养具有足球潜力的青少年，为我国足球事业输送后备力量。
3. 塑造学生良好的道德品质，促进学生全面发展足球运动具有竞技性和团队协作精神，通过校园足球教学，可以培养学生顽强拼搏、团结协作的道德品质，促进学生全面发展。
三、校园足球教学现状1. 政策支持力度加大近年来，我国政府高度重视校园足球发展，出台了一系列政策措施，为校园足球教学提供了有力保障。
2. 足球课程设置不断完善各地中小学纷纷开设足球课程，逐步完善校园足球教学体系。
3. 足球师资队伍建设取得一定成效通过培训、引进等方式，足球师资队伍不断壮大，为校园足球教学提供了人才保障。
四、校园足球教学存在的问题1. 足球课程设置不合理部分学校足球课程设置过于单一，缺乏趣味性和针对性，难以激发学生兴趣。
2. 足球师资力量不足足球教师数量较少，且专业水平参差不齐，难以满足校园足球教学需求。
3. 足球场地设施不足部分学校缺乏足球场地和器材，限制了校园足球教学的开展。
4. 家长和社会对校园足球重视程度不够部分家长和社会对校园足球的认识不足，导致学生对足球运动的兴趣不高。
五、校园足球教学对策1. 优化足球课程设置根据学生年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多样的足球课程，提高教学质量。
高中体育足球训练有效性问题探究
高中体育足球训练有效性问题探究引言足球作为一项全身性、综合性的运动项目，在高中阶段被广泛普及和重视。
然而，许多人对高中体育足球训练的有效性产生了疑问。
本文旨在探究高中体育足球训练的有效性问题，并从多个角度进行分析和讨论。
1. 足球训练对学生身体素质的影响1.1 提高身体素质高中体育足球训练通过持续的有氧运动，可以有效提高学生的耐力、灵活性和协调性。
足球训练中的跑动、转身、停球等动作需要全身的协调与调动，使学生的肌肉群得到了全面的锻炼，有助于提高身体素质。
1.2 塑造良好的体型足球训练不仅能够提高学生的耐力和灵活性，在一定程度上也能够帮助学生塑造良好的体型。
经过长期的足球训练，学生们的体脂肪率会下降，肌肉得到锻炼，体型会更加匀称，并且身体线条也会更加协调。
2. 足球训练对学生意志力的影响2.1 培养团队合作精神足球是一项集体性的运动，需要队员之间密切配合和默契。
在足球训练中，学生们需要相互协作，合理分工，充分发挥个人的特长，以达到共同的目标。
通过团队协作的实践，足球训练可以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2.2 锻炼毅力和坚韧精神足球训练需要学生们付出较大的努力才能取得好的成绩。
在训练过程中，学生们需要克服困难和挑战，坚持不懈，不气馁，这有助于培养他们的毅力和坚韧精神。
在面对失败和挫折时，学生们可以通过足球训练来锻炼他们的意志力，增强他们的抗挫折能力。
3. 足球训练对学生身心健康的影响3.1 缓解学业压力高中生面临着较大的学业压力，而足球训练作为一项强度较大的体育锻炼，可以帮助学生们缓解学业压力。
在足球训练中，学生们可以投入到运动中，暂时摆脱学业上的烦恼，放松身心，从而更好地应对学业压力。
3.2 提高学生的自信心足球训练中，学生们要不断面对挑战、克服困难，只有充分发挥自己的实力，才能够取得好的成绩。
通过足球训练中的努力和进步，学生们可以提高自己的自信心，增强自我肯定感，从而在日常生活中展现出积极向上的精神面貌。
浅析中学体育校园足球的有效开展策略
浅析中学体育校园足球的有效开展策略一、合理配置校园体育资源中学校园足球的有效开展离不开合理配置的校园体育资源。
首先要重视足球场地的建设。
学校要根据学生人数和足球项目的开展情况，在校园内建设足球场地，使其成为学生进行足球活动的主要场所。
学校需要配备足球相关的器材设施，如球门、足球、训练服等。
这些器材设施的配备对学生进行规范化的足球训练和比赛具有重要意义。
学校还要重视足球教学设备的完善，如足球训练器材、视频教学设备等，以提高教学效果。
学校应加强对足球教师和教练员的培训，提高他们的专业水平，从而更好地指导学生进行足球活动。
二、教师团队的专业化建设教师团队是中学校园足球开展的重要支撑。
学校应加强对足球教师团队的专业化建设，包括组建专业化的足球教师团队、加强对足球教师的培训等方面。
学校可以通过组建专业化足球教师团队，建立起一支专业的教练、指导队伍。
这些教师要有较强的专业素养和足球知识，能够对学生进行有效的指导和教学。
学校还应加强对足球教师的培训。
学校可以通过邀请专业的足球教练员来为教师提供专业化的足球教学培训，提高他们的足球教学水平。
学校还可以通过定期举办足球教师交流活动，促进足球教师之间的交流和学习，共同提高足球教学水平。
三、培养学生足球兴趣学校要通过多种途径，培养学生的足球兴趣，激发学生参与足球运动的热情，提高足球在中学校园的影响力。
学校可以通过开设足球选修课程来培养学生对足球的兴趣。
在课程设置上，学校可以根据学生的兴趣特点和实际需求，提供不同类型的足球选修课程，如足球技术训练课程、足球比赛战术课程等，以吸引更多学生参与其中。
学校可以通过开展足球比赛和足球活动来丰富校园文化生活。
学校可以组织校际足球比赛、班级足球比赛等形式多样的足球活动，让更多学生参与提高足球在学生中的影响力。
学校还可以利用专业足球赛事资源，如邀请足球明星来学校做客、观看专业足球比赛等，激发学生对足球的兴趣，提高他们参与足球运动的积极性。
中学校园足球教学与训练研究
中学校园足球教学与训练研究一、中学校园足球教学与训练的现状目前，我国中学校园足球教学与训练存在以下几个方面的现状：1.学校足球场地不足。
许多中学并没有专门的足球场地，学生们只能在操场上进行足球训练，场地狭小、条件有限，严重制约了学生们的足球训练。
2.足球教学内容单一。
大多数学校的足球教学课程内容相对单一，重视技战术训练，却忽视了足球文化、体育精神和团队协作等内容的培养。
3.师资力量不足。
学校缺乏足球专业的教练，导致足球教学与训练的效果无法得到保障，学生的足球发展受限。
4.足球训练时间不足。
学校课程安排繁重，学生们足球训练时间较少，无法进行系统、深入的足球技能训练。
2. 足球教学环境差。
学校足球场地、器材和教练师资力量都较为欠缺，无法提供一个良好的足球教学环境。
3. 学生足球技能水平参差不齐。
由于教学资源的不均衡，学生的足球技能水平参差不齐，无法形成一个合理的竞技环境。
4. 缺乏完整的培养体系。
学校足球教学与训练缺乏完整的培养体系，学生的足球发展缺乏系统性和连续性。
1. 多元化教学目标。
足球教学应该注重提高学生的足球技能水平，同时也要培养学生的足球精神、体育文化素养和团队协作能力。
2. 提高师资力量。
学校应当加大对足球教练的培养力度，提高教练的专业水平，为学生提供更优质的足球教学与训练。
3. 加大场地建设力度。
学校应当加大对足球场地的建设投入，提供更好的场地条件和器材设施，为学生创造更好的足球教学环境。
4. 完善足球教学体系。
学校应该建立完善的足球教学体系，包括足球课程设置、教材编撰、师资培养等，为学生提供更为系统、科学的足球培养。
中学校园足球教学与训练是学校体育教学工作中不可忽视的重要组成部分，其发展健康与否关系到学生身心健康的全面发展。
只有通过不断完善现有的教学与训练方式，才能更好地促进学生对足球的热爱，提高学生的足球技能水平，培养学生的体育精神和团队合作意识。
希望能够通过本文的研究，为中学校园足球教学与训练的发展提供一定的参考和建议。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究随着足球在中国的普及和发展，越来越多的初中校园开设了足球运动项目，并且开展了校园足球训练。
对于校园足球训练的有效性问题，一直是备受关注的话题。
很多人认为校园足球训练是有价值的，可以帮助学生培养团队精神、合作能力和身体素质，但也有人认为校园足球训练效果并不明显。
本文将探讨初中校园足球训练的有效性问题，对相关话题进行深入探讨。
校园足球训练对学生的身体素质和健康有何影响？校园足球训练是一种高强度的体育活动，可以帮助学生提高体能，增强体质，增加耐力和灵活性。
通过训练，学生可以在竞技场上做到身体协调，技术熟练，这对学生的身体素质提高有重要作用。
校园足球训练也可以锻炼学生的心肺功能，增强学生的心肺功能和抗疲劳能力。
校园足球训练对学生的身体素质和健康有着积极的作用。
校园足球训练对学生的技术水平和团队合作能力的提升有何影响？足球是一项对技术要求非常高的运动项目，学生通过校园足球训练可以提高自己的运球、传球和射门等基本技术，培养自己的足球技能。
校园足球训练也可以培养学生的团队意识和合作精神，使学生学会团结合作，相互支持，共同努力，共同取得胜利。
这对于学生的个人成长和团队协作能力的提升有着非常重要的意义。
校园足球训练对学生的学业和学习成绩有何影响？一些人认为，校园足球训练会影响学生的学业，使学生花费大量的时间和精力在足球训练上，进而影响学习。
但实际上，校园足球训练可以帮助学生树立正确的学习态度和积极乐观的人生态度，学生通过足球训练可以培养自己的毅力，决心和勇气，使学生在学习中更加积极主动，拥有更好的学习心态，提高学习效率，进而提高学习成绩。
我们要强调的是，校园足球训练的有效性关键在于培养健康的足球氛围和科学合理的足球教学。
学校应该更加重视足球教学，提供专业的足球教练和各类足球培训设施，鼓励学生参与足球训练。
学校也应该在足球训练方面注重科学性，避免学生因为足球训练而造成身体损伤。
校园足球训练对学生的身体素质、技术水平和学习成绩等方面都有着积极的影响，但需要注意的是，学校应该针对不同类型的学生，合理规划和安排足球训练，使足球训练真正成为学生健康成长和综合素质提高的有效途径。
浅析中学体育校园足球的有效开展策略
浅析中学体育校园足球的有效开展策略一、合理规划校园足球课程中学生的时间安排已经非常紧张，因此在开展校园足球活动时，要合理规划足球课程。
需要考虑校园足球的课程安排，尽量不影响学生的正常学习。
要结合学生的年龄和体能水平，设计符合实际情况的足球教学内容，使学生在学习足球的同时不会感到过于吃力，从而激发学生对足球的兴趣。
二、提供专业的师资力量中学校园足球的有效开展离不开专业的师资力量。
学校可以通过邀请专业的足球教练或资深足球运动员进行指导，提高学生的足球水平和技能。
学校可适当培养一些对足球有着浓厚兴趣并有一定足球技术的老师，以便能够更好地指导学生足球训练和比赛。
三、建立完善的足球竞赛体系在中学校园中，足球比赛是非常重要的，不仅可以检验学生们平时训练的成果，还能够增强学生之间的交流和合作。
建立完善的足球竞赛体系，如校园足球联赛、足球校队等，可以激发学生的热情，提高他们的足球水平，促进校园足球活动的有效开展。
四、营造良好的足球氛围要想有效地开展中学体育校园足球活动，就必须营造良好的足球氛围。
学校可以在校园中设置足球宣传栏，定期举办足球比赛和足球讲座等活动，增强学生对足球的了解和兴趣。
学校还可以积极支持足球文化的宣传，使学生能够更好地融入足球的氛围中，从而更加积极地参与到校园足球活动中去。
五、加强学生的足球安全教育在进行足球训练和比赛时，学校必须重视学生的足球安全教育。
学校应加强对学生的足球安全知识的宣传，提醒学生注意防护措施和比赛规则，以及如何在比赛中避免受伤。
学校还应做好足球场地的安全设施维护和管理，为学生提供一个安全的足球训练和比赛环境。
六、注重足球精神的培养在开展中学校园足球活动时，除了要关注学生的足球技能外，还要注重培养学生的足球精神。
学校应该通过足球活动的开展，将团队合作、拼搏奋斗、团结友爱等足球精神融入到学生的意识中，使他们在足球活动中不仅仅打好比赛，更要懂得尊重对手、团结合作、共同进退，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
浅析中学体育校园足球的有效开展策略
浅析中学体育校园足球的有效开展策略足球是一项极具竞技性和观赏性的运动，对于中学生来说，足球不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神和集体荣誉感。
因此，在中学校园中开展足球运动，对于学生的身心健康和全面发展都具有积极意义。
本文将从教师的角度出发，浅析中学体育校园足球的有效开展策略。
一、符合学生兴趣的足球课程设置足球是一项需要通过练习和比赛来提高技能的体育项目，因此，要想让学生热爱足球，首先就要满足他们的兴趣。
教师可以通过了解学生的个性、爱好和特长来制定足球课程安排，并根据实际情况不断调整和改进，以达到最佳效果。
例如，对于喜欢技术运用的学生，可以设计一些足球技巧训练课程；对于愿意挑战自我的学生，可以推出足球比赛活动等。
通过针对性的课程设置，可以调动学生的兴趣和激情，让他们在学习足球技能的同时产生成就感和归属感。
二、规范足球比赛的流程和规则对于中学生而言，足球比赛是最直观、最刺激和最有挑战性的一项活动。
因此，要想让足球比赛更加有效地开展，就需要规范比赛的流程和规则。
教师可以在赛前向学生详细介绍比赛规则、比赛流程、安全知识等方面的内容，并组织学生进行实际训练，加强技术指导和战术演练。
同时，还可以设置适当的比赛规则和制度，如换人、黄牌、红牌等，以保证比赛的公正和秩序。
三、鼓励学生自主组织足球社团由于足球比赛的需求比较高，仅仅依靠学校体育教师的指导和训练是难以满足学生足球活动的需求的。
因此，教师需要鼓励学生自主组织足球社团，加强学生之间的交流和合作。
在社团中，学生可以自由讨论足球技战术、分享足球知识、组织足球比赛等等，提高他们的球感和归属感，增强团队凝聚力和信任感。
同时，学生可以通过社团的平台，吸纳外界的足球资源，增加足球学科的深度和广度。
四、建立足球文化氛围，营造全员参与的氛围要想让足球活动得到有效开展，不仅需要专业的师资力量和良好的培训班制度，同时，也需要将足球与校园文化有机结合，营造足球文化氛围。
教师可以在学校中发布足球运动的相关信息和成果，如比赛成绩、优秀运动员的介绍、足球知识的推介等等，以增加学生对足球运动的了解和认识。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究【摘要】初中校园足球训练是学生体育锻炼的重要方式，然而其有效性却存在一定问题。
本文针对这一问题展开研究，从训练内容设计与实施、师资团队素质和水平、学生参与度和动力、训练成果评估及反馈机制以及训练环境的营造等方面进行探讨。
在总结了初中校园足球训练有效性提升的关键因素，提出了进一步加强训练策略的建议，同时也阐述了对初中校园足球训练的启示。
通过本文的研究，可以为校园足球训练的优化提供参考，促进学生体育成长和发展。
【关键词】初中校园足球训练、有效性、训练内容、师资团队、学生参与度、训练成果、评估、反馈机制、训练环境、提升、关键因素、策略、启示。
1. 引言1.1 初中校园足球训练有效性问题探究初中校园足球训练是学校体育活动中的重要组成部分，对学生身心健康的发展起着积极的促进作用。
随着社会竞争的不断加剧，越来越多的初中生参与到校园足球训练中，而校园足球训练的有效性问题也逐渐凸显出来。
在这样的背景下，探究初中校园足球训练的有效性问题显得尤为重要。
校园足球训练的有效性问题涉及到训练内容的设计与实施、师资团队的素质和水平、学生参与度和动力、训练成果的评估和反馈机制、以及训练环境的营造等方面。
通过对这些方面进行深入分析和研究，可以找到提升初中校园足球训练有效性的关键因素，并进一步制定相应的策略和措施来加强校园足球训练的质量和效果。
对初中校园足球训练的探究也将为未来的教育实践提供一定的启示，促进学校体育教育的持续改进和发展。
通过深入的研究和探讨，可以为初中校园足球训练的提升和改进提供理论支撑和实践指导。
2. 正文2.1 训练内容的设计与实施训练内容的设计与实施是初中校园足球训练有效性的重要环节。
训练内容应当根据学生的年龄特点和身体素质进行科学合理的设计。
考虑到初中生的身体发育阶段，训练内容需要注重综合素质的提升，包括速度、耐力、灵敏度等方面的训练。
训练内容应当具有系统性和连续性，不能一味地追求短期效果，而是要长期规划，逐步提高学生的技战术水平和身体素质。
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中学校园足球训练有效性研究
足球运动是一项激烈而富有魅力的运动项目，也是世界上最受人们喜爱、开展最广泛影响力最大的体育项目，世界上几乎每一个角落都开展这项诱人的运动。
从国际视野看去，邻国——日本足球运动的全面崛起，不仅仅在于足球职业化的提升，更重要的在于学校足球运动的普及与提高。
日本与韩国是亚洲足球运动比较发达的国家，他们认为要重视通过普通学校的校园足球活动培养青少年足球后备人才，重视全民参与和抓青少年足球运动的开展，是足球事业不断进步和发展的基础和动力。
欧美是足球运动的发源地，他们一些关于足球后备人才培养的经验值得我们借鉴。
从国内看，2009年6月10日在北京召开的全国青少年校园足球工作会议,揭开了我国促进青少年足球工作发展的新的里程碑。
国家体育总局、教育部联合发布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字[2009]54号）和制定了《全国青少年校园足球活动实施方案》，是推进全国青少年校园足球工作更加广泛、深入、健康地发展，促进青少年学生健康成长，夯实我国足球基础，培养更多的优秀足球人才的需要。
2010年国家体育总局副局长蔡振华在全国青少年校园足球工作座谈会上说到：这次会议的召开是贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》，广泛深入开展全国亿万学生阳光体育运动，探讨我国足球后备人才培养的重要举措。
刘鹏局长就进一步推进青少年校园足球工作提出了五个方面的意见，提到要进一步深化体教结合，实现资源共享、优势互补，建立长效机制，更好地促进青少年校园足球活动的开展；要加强与媒体的合作，进一步宣传青少年校园足球活动的重要意义、活动理念和典型成效，更加注重其对促进学生全面发展的作用和多元功能，努力营造一个全社会关注青少年健康成长、关心支持青少年校园足球活动的良好氛围。
这是我们提出此课题研究的出发点。
从许多世界足球强国的成长历程来看，一个国家足球竞技水平的提高离不开校园足球的全面发展。
亚洲足协在2006年1月发行的教练指导教材《基层手册》和《青年手册》中，反复提示了国家足球发展和国家足球队建设的《足球金字塔》图形，明确指出一个国际足球事业的发展，离不开在学校普遍开展的“草根足球”，青年国家足球队的球员来自于学校的“草根足球”队员。
另外，国际足联草根足球计划发展方针也强调：“如果草根足球没有得到有效发展，将会限制更高级别足球水平的发展。
”国际足联草根足球发展计划更是明确指出：“草根足球更是无处不在的全民运动”。
特别强调了全民开展足球运动的重要性。
依据全国校园办公室及西安市青少年校园足球活动实施方案要求，配合我校“阳光体育运动”的开展，大力推动我校校园足球活动的开展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球特色学校，培养校园足球能手奠定基础，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，促进学生全面发展。
我校的特点是十二年一贯制学校，小学开始训练足球技术可以一直延续到中学，这样可能使学生训练系统化，技术完整化，梯队建设比较完善，参与人数也逐渐增加。
由于校园足球活动是近三年才开展起来的，是否有效的进行专业训练是所有参与校园足球活动学校的一个课题。
这也是我们提出此课题研究的背景。
课题的意义：
多年来，我校领导非常重视学校体育工作，开展青少年校园足球活动的意义，绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才，更在于促进广大青少年全面发展。
依据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出，增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。
因此我们应当抓住机遇，充分发掘、发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，通过校园足球活动的开展，带动校园体育活动及“阳光体育运动”的进一步发展。
做校园足球，不是为了足球运动选拔人才，而是
为了将校园足球纳入阳光体育的一个环节，使我们的孩子享受到应有的足球快乐，今后，校园足球的主要作用是要使孩子们身心得到健康发展，而不再提“发现苗子、培养人才”，特别是九年义务教育阶段，必须让孩子们踏踏实实地待在学校里。
切实从学生体质出发认真开展阳光体育活动。
我们的口号是“阳光体育，快乐足球”坚持“健康第一”的理念贯穿到学校体育工作中。
这是学校体育的需要，也是全面实施素质教育的整体需要。
以“校园足球”活动为载体，以创体育特色学校为契机，全面实施健康、快乐的体育教育模式，促进学生主动、和谐发展，全面推进学校的素质教育。
课题名称的界定和解读
（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度）
课题核心概念的界定
一、校园足球就是以学校为中心、以全体青少年学生为主体的学校足球运动。
以学校为
二、校园足球特色
富有创新和个性地推广和落实校园足球这项运动，结合学校的实际情况，充分利用专业强的老师和引入一批专业技能高、热衷于足球运动的教练员、专家，并融入自己学校的管理理念，将进一步系统的、科学的在学校阶段研究办好足球特色学校，以足球精神影响校园文化，形成足球特色学校的办学模式，从而带动学生和学校工作的整体优化。
打造出我校校园足球特色。
三、校园足球训练有效性
校园足球开展近三年了，国家鼓励更多的孩子来球场，在物质方面给予各种支持与帮助，提供球衣，足球，训练背心，标示桶等，就是想通过校园吸引更多的学生来参与足球训练，这就对足球训练的方法和方式提出了更高的要求，也对训练的有效性提出了课题，如何更有效地让孩子们掌握足球技术，战术，从而发掘出更多，更好的足球人才。
课题研究的步骤和举措
（研究的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，符合基本的教育科研规范）
校园足球训练有效性是通过基层足球训练，反映出一些有针对性训练方法和训练方式，经过训练中的实践可以暴露出很多技术问题，在这些问题出现以后，经过科学，合理的训练方法得以纠正和更改，从而让学生更好，更快的掌握足球基本技术和战术。
实验程序：
1、选取学校足球教练员。
开始前，收集足球教练员的训练计划，对教练员和学生的训练课进行观察记录；同时，对学生进行原始性技术测试；并保留学生的考核成绩，作为前期测试的研究资料。
2、研究者本人针对训练教学中的有效性问题进行讨论和研究，并定期针对实验教练员的训练效果进行评价和反思。
3、以一个月为时间阶段，每个月收集教练员训练的教案各1节，并且收集训练课各种资料，及训练反思。
一学期收集1-2次训练教学录像资料；同时，保留2次学生足球技术考核学业成绩。
阶段性目标
1、初步制定训练内容及研究方案。
2、球队管理更加完善、更加科学。
3、形成初步的球队训练管理模式和学生选拔的机制及中期评估等。
4、教学、训练方法得当，训练效果初显成效，体育竞赛比赛获得成绩。
阶段总结。
5、成为市级足球特色学校。
撰写结题报告和论文。
课题成果的预期和呈现
（课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，这里的预期主要是对附件的成果表述）
课题研究最终成果及形式
1、形成研究报告暨结题报告
2、形成足球校本教材、论文集。
3、形成训练反思集
4、相关研究成果集。