广东省高职高考语文总复习课件：第二部分 古代诗文阅读第一章 文言文阅读三、理解与现代汉语不同的文言句式

(选自《后汉书》,有删减) 【注】 ①赋民粥:分发稠粥。②就考:接受拷问。③觇候:打探。
15.下列与“续虽见考苦毒”句式相同的一项是
()
A.以病去
B.及楚事觉
C.非人告也
D.是以知之
【答案】 B 【试题分析】 题干是“见+动词”的被动句,选项中只有 B是被动句,但此句没有介词或助动词等标志,需要从句意(楚 王造反的事被发觉)上判断出来。
【例题2】 (2018年广东高职高考题) 陆续字智初,会稽吴人也。世为族姓。祖父闳,字子春,建武中为尚书令。 美姿貌,喜著越布单衣,光武见而好之,自是常敕会稽郡献越布。 续幼孤,仕郡户曹史。时岁荒民饥,太守尹兴使续于都亭赋民粥①。续悉简 阅其民,讯以名氏。事毕,兴问所食几何?续因口说六百余人,皆分别姓字,无有 差谬。兴异之。刺史行部,见续,辟为别驾从事。以病去,还为郡门下掾。 是时楚王英谋反,阴疏天下善士。及楚事觉,显宗得其录,有尹兴名,乃征兴 诣廷尉狱。续与主簿梁宏、功曹史驷勋及掾史五百余人诣洛阳诏狱就考②,诸 史不堪痛楚,死者大半。唯续、宏、勋掠考五毒,肌肉消烂,终无异辞。续母远 至京师,觇候③消息,狱事特急,无缘与续相闻,母但作馈食,付门卒以进之。续虽 见考苦毒,而辞色慷慨,未尝易容,唯对食悲泣,不能自胜。使者怪而问其故。续 曰: “母来不得相见,故泣耳。”使者大怒,以为门卒通传意气,召将案之。续 曰: “因食饷羹,识母所自调和,故知来耳。非人告也。”使者问:“何以知母 所作乎?”续曰:“母尝截肉未尝不方,断葱以寸为度,是以知之。”使者问诸 谒舍,续母果来,于是阴嘉之,上书说续行状。帝即赦兴等事,还乡里,禁锢终身。 续以老病卒。
四、被动句 1.“于”表被动。如: ①不拘于时。 ②君幸于赵王。
2.“见”表被动。如: 秦城恐不可得,徒见欺。
3.“见……于”“受……于”表被动。如: ①臣诚恐见欺于王而负赵。 ②吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人,吾计决矣。
4.“为”表被动。如: ①兔不可得,而身为宋国笑。 ②身死人手,为天下笑者,何也?
若与人。” 《庄暴见孟子》 2.省略谓语或谓语动词。如: 及左公下厂狱,史朝夕(候于)狱门外。《左忠毅公逸事》 3.省略宾语。如: 权起更衣,肃追(之)于宇下。《赤壁之战》 4.省略介词后面的宾语。如: ①秦王不怿,为(之)一击缶。《廉颇蔺相如列传》 ②竖子不足与(之)谋。《鸿门宴》 5.省略介词“于”。如: 今以钟磬置(于)水中。《石钟山记》
【知识梳理】
对于文言句式的把握,一,其依据还是现代汉语,要搞清各种文 言句式的来龙去脉;二,要识记一些典型的句子,以此来举一反三, 起到事半功倍的效果。
一、文言句式
二、语法公式
三、倒装句 (一)宾语前置 1.否定句中,代词作宾语,宾语前置。 常见的否定词:不、莫、勿、弗、未 常见的代词:余、我、己、自、汝 ①不患人之不己知,患不知人也。 ②忌不自信。 ③古之人不余欺也。 ④三岁贯汝,莫我肯顾。
三、理解与现代汉语不同的文言句式和用法
【考情分析】
回顾近几年的高职高考题,对文言句式的考查,尽管从2014年 起,未对此考点单独设题,和词类活用一起命题,但2018年和2019 年又重新单独出现文言句式考查题,而且文言句式隐含在翻译题 中作为采分点进行考查是常见现象,因此,必须重视此考点的复 习。
【考纲解读】
【答案】B 【试题分析】 ②句中“祭以尉首”应该理解为“以尉首祭”;③句 中“弗之怠”应该理解为“弗怠之”;⑤句中“宋何罪之有?”应该理 解为“宋有何罪?”⑧句中“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险, 威天下不以兵革之利”应该理解为“不以封疆之界域民,不以山溪之 险固国,不以兵革之利威天下”。
（二）
【典例精析】
【例题1】 (2019年广东高职高考题)(见前) 对下列语句的分析,不正确的一项是 ( )(3分)
A.“卒白于丞相”,是被动句。 B.“民赖以活者甚众”,是省略句。 C.“皇上于皇太后,母子也”,是判断句。 D.“众弗之从”,是宾语前置句。
【答案】 A 【试题分析】 本句的“于”表示动作的对象,不表示被动。
判断下列各句是何种文言句式:
1.人马烧溺死者甚众。
( 定语后置
）
2.古之人不余欺也。
( 宾语前置
）
3.其势弱于秦。
( 状语后置
）
4.何功之有?
( 宾语前置
）
5.马之千里者。
( 定语后置
）
6.卿欲何言?
( 宾语前置
）
7.唯才是举。
( 宾语前置
）
8.为国者无使为积威之所劫哉。 ( 被动句
）
9.蚓无爪牙之利,筋骨之强。 ( 定语后置
A.嬴乃夷门抱关者也。(《信陵君窃符救赵》) B.且将军大势可以拒操者,长江也。(《赤壁之战》) C.屈原者,名平,楚之同姓也。(《屈原列传》) D.蔺相如者,赵人也。(《廉颇蔺相如列传》)
【答案】A 【试题分析】 A有“也”无“者”(里面的“者”不是表示判断 句的“者”,而是代词“的人”),“夷门抱关者”是“夷门抱关的 人”;B、C、D都是既有“者”,又有“也”。所以,答案是A。
在2020年《广东省高职高考<语文>科考试说明》中,古代诗 文阅读题的第三点要求就是:理解与现代汉语不同的文言句式和 用法。
提醒大家特别注意的是:2018年主要考查的是被动句。也就 是说,我们在复习时,要掌握常见的文言句式。对应起“考试说 明”中“与现代汉语不同”这一点来看,这几年的题目是完全符 合“考试说明”要求的。
之,使归赵。(《廉颇蔺相如列传》)
【答案】D 【试题分析】 例句的“上使外将兵”是“上使扶苏外将兵”,省 略了兼语;备选项中只有D是省略了兼语的,所以答案是D。A应该是 “为之具言所闻”,省略了宾语;B应该是“成妻纳钱于案上”,省略 了介词;C应该是“与之坐谈”,省略了宾语。A、B、C这三句都跟例 句不一样。
4.下列四个句子都是省略句,与例句相同的省略句是( )
例句:扶苏以数谏故,上使外将兵。(《陈涉世家》) A.此人一一为具言所闻,皆叹惋。(《桃花源记》) B.成妻纳钱案上,焚拜如前人。(《促织》) C.旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:
“徐公不若君之美也。”(《邹忌讽齐王纳谏》) D.今杀相如,终不能得璧也,而绝秦赵之欢。不如因而厚遇
5.用副词“乃、即、皆、必、则”等表判断。如: ①此则岳阳楼之大观也。 ②环滁皆山也。 6.用动词“为”表判断。如: 人为刀俎,我为鱼肉。
六、省略句 句子中省略某词或某种成分的现象,在文言文中是很多的,
最常见的有以下几种: 1.省略主语。如: (孟子)曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”(齐宣王)曰:“不
5.“为……所”表被动。如: 嬴闻如姬父为人所杀。
6.“为所”表被动。如: 不者,若属皆且为所虏!
7.意念被动。如: ①知欺大王之罪当诛。 ②王之蔽甚矣。 ③洎牧以谗诛。
五、判断句 1.“者……也”表判断。如: 师者,所以传道受业解惑也。 ▲如果“者……也”是因果关系,则不是判断句。 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 2.“……,……也”。如: 我,子瑜友也。 3.“……者也”。如: ①沛公之参乘樊哙者也。 ②非吾所谓传其道解其惑者也。 4.“……者,……”。如: 柳敬亭者,扬之泰州人。
【同类比较】
(2012年广东高职高考题)(见前) 对下列语句的分析,不正确的一项是 ( )
A.“父以足受,笑而去”,倒装句。 B.“与老人期,后,何也”,反问句。 C.“遂去,无他言,不复见”,省略句。 D.“旦日视其书,乃《太公兵法》也”,判断句。
【答案】 A 【试题分析】 A项并无倒装。B项的质疑反问语气要通读上 下文后才能准确把握住,较难。C项句子承上省略了主语“父”, D项“乃……也”是典型的判断句式,比较容易。
）
10.弗之怠。
( 宾语前置
）
11.句读之不知,惑之不解。 12.不者,若属皆且为所虏。 13.使不辱于诸侯。 14.洎牧以谗诛 15.暴见于王。 16.身死人手,为天下笑者,何也? 17.吾属今为之虏矣。 18.其势弱于秦。 19.具告以事。 20.人为刀俎,我为鱼肉。
( 宾语前置
)
( 被动句
)
【对点训练】
(一菊,花之隐逸者也。 B.士卒多为用者。 C.甚矣,汝之不惠。 D.遂率子孙荷担者三夫。
【答案】B 【试题分析】 A项是判断句;C项是谓语前置句;D项是 定语后置句。只有B项是被动句(“为”表被动)。
2.下列四个句子都是判断句,但与其他三句不同的判断句 是()
3.下列四个句子都是倒装句,但与其他三句不同的倒装句 是()
A.古之人不余欺也!(《石钟山记》) B.何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》) C.自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。(《隆中对》) D.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(《望天门山》)
【答案】D 【试题分析】 比较一下几个倒装句,A应该是“不欺余”,B应该是 “有何功”,C应该是“莫许之”,都是动宾倒装。D应该是“一片孤 帆”,是定中倒装句。D与其他三句不同,答案是D。
(二)状语后置(介宾短语后置)
形 动词(动词短语) 式 形容词
+
于(乎) 以
+
如: ①此所谓战胜于朝廷。 ②师不必贤于弟子。 ③其闻道也固先乎吾。 ④私见张良具告以事。 ⑤秦之用兵于燕、赵。
名词 代词
(三)定语后置 1.中心词+定语+者。如: ①求人可使报秦者未得。 ②村中有少年好事者。 ③雁荡具体而微者。 2.中心词+之+定语(形容词)。如: 蚓无爪牙之(利),筋骨之(强)。 3.中心词+之+定语+者。如: ①石之(铿然有声)者。 ②马之千里者。 4.中心词+数量词。如: 我持白璧(一双)。 (四)主谓倒装 如:甚矣,汝之不惠!——汝之不惠,甚矣!
( 状语后置