第八课 依法维护自己的合法权益
引思明理
一、崇尚程序正义
课堂小结
1.诉讼的内涵及种类 诉讼的基本程序
2. 刑事诉讼程序、民事诉讼程序、 行政诉讼程序
崇 尚 程 序 正 义
1.司法公正及程序正义的含义
确保司法程序公正 2.判断程序公正的基本原则 3.确保司法公正的意义 1.法律程序的内涵 增强程序正义观念 2.实现社会公平正义的作用 3.维护和实现社会公平正义的要求
哪些国家机关介入本案？各自履行了什么职权？
该案件从立案到审判都经过了哪些法定程序？
（一）诉讼的基本程序
引思明理
2.刑事诉讼程序
（1）
立案
---刑事诉讼的开端程序 ---确定是否对犯罪嫌疑人起诉 的一种诉讼活动
（2）
侦查
（3）
起诉
---要求人民法院追究被告人刑 事责任的诉讼行为
---人民法院进行色和审理和裁判的 诉讼活动 ---刑事执行机关实施生效判决和 裁定的活动
徐某抢劫杀人案件庭审现场
一、崇尚程序正义 邻居纠纷，法官断案
创境激趣
案例2
家住某市市北区镇江路干休所的王某和刘某 是楼上楼下的老邻居，因为琐事两家起了争执， 王某只要见到刘某就破口大骂，还在干休所范围 内散布刘某的谣言，刘某不堪其扰、总觉得人们 在背后指点自己，因而精神抑郁，健康状况受到 极大影响，刘某多次劝说无效后将王某起诉到市 北区人民法院，法院经审理认定王某侵犯刘某名 誉权事实清楚，要求王某向刘某赔礼道歉并在干 休所范围内消除影响。
徐某于2007年流窜至某市，采取刀刺、 殴打威胁等手段抢劫过路行人，作案9起， 案值一万五千余元，7月30日深夜，徐某在 宁夏路持刀抢劫行人张某，抢劫中，徐某 持刀向张某腹部猛刺一刀，致使张某失血 性休克，经抢救无效死亡。 当地公安机关接到群众报案后迅速出动 警力，经过侦查，将四处藏匿的徐某抓捕 归案，人民检察院依法对徐某提起公诉， 某市中级人民法院经审理后，认定徐某故 意抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚， 证据确凿，依法判处徐某死刑。
一、崇尚程序正义 乱刻乱画该谁处罚？
创境激趣
案例3
济南历下区游客胡某在游览曲阜孔庙时，用水果刀在古 建筑物上刻下“胡某到此一游”，致使古建筑表皮严重污损 。曲阜市文物局对胡某做出罚款200元，并赔偿寺庙损失的 处罚决定。 胡某在接到行政处罚决定书后，对自己违反治安管理的 行为予以承认，但认为文化行政管理部门和文物保护机构只 行使文物管理权，行使文物处罚权的则是公安和工商行政管 理部门。因而曲阜市文物局无权做出处罚决定，并以此为由 向人民法院提起诉讼。人民法院经审理后，支持胡某的起诉 理由，判决撤消了曲阜市文物局的行政处罚决定。
一、崇尚程序正义
课堂练习
北京市第一中级人民法院，２００２年８月２７日对“ 蓝极速网吧”放火案作出一审判决： 因嫌疑人在犯罪时均未成年，依法对他们从轻处罚。 以放火罪判处被告人宋某某（男，１４岁）无期徒刑， 剥夺政治权利终身；
张某（男，１３岁）因不满１４周岁，未追究刑事责任， 已于２００２年６月２８日被北京市公安局收容教养。
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第三单元
弘扬法治精神，当好国家公民
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
一、崇尚程序正义 二、确保司法程序公正 三、增强程序正义观念
第八课
崇尚程序正义，依法维护权益
一、崇尚程序正义
一、崇尚程序正义
创境激趣
案例1
故意抢劫杀人，徐某被判死刑
受
理
开庭审理
判 决
5个阶段
判决书
4个阶段
判决书
6个阶段
判决书
为什么每一种诉讼都必须经过这些法定程序？
你认为这些法定程序是否有利于判决结果的公正？
（二）确保司法程序公正 1. 什么是程序公正？什么是司法公正？
引思明理
程序的公正，指司法程序必须公开、公平、民主地保护当事人诉讼 权利，切实保障司法人员独立公正地开展司法活动以及充分体现效率的 原则，是司法公正的保障。 司法公正，是指司法审判人员在司法和审判过程和结果中，应坚持和 体现公平和正义的原则，也就是要进行严格的依法裁判，切实保障公民、 法人和其他组织的合法权益，真正做到有法必依，执法必严，违法必究。
受
理
开庭审理 判 决
为什么要制定和遵守严格的法律程序？
（三）增进程序正义观念 1.法律程序的内涵 2.实现社会公平正义的作用 3.维护和实现社会公平正义的要求 法律规定法律行为的方式和过程，以程序正义 保障司法公正，最终实现社会公平正义。 “正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的 方式加以实现。” ——法律格言
1.哪些国家机关介入案件？都履行了什么职权？ 2.该案件从立案到审判都经过了哪些法定程序？
一、崇尚程序正义
引思明理
Байду номын сангаас案例1
2.刑事诉讼程序
当地公安机关接到群众报案后迅速出动警力，经过
侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案，人民检察院依法对徐 某提起公诉，某市中级人民法院经审理后，认定徐某故意 抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿，依法判 处徐某死刑。
引思明理
可以依法保护和规范公平交易和有序竞争，依法惩治破坏市场 经济秩序的犯罪行为，促进社会主义市场经济的健康发展； 可以保障公民的合法权益，实现社会安定有序，促进社会主义 和谐社会建设； 可以加强对行政机关人员权力的制约和监督，推动依法行政， 促进社会主义政治文明建设。
程序正义是司法公正的保障
（三）增进程序正义观念
（4）
审判
（5）
执行
（一）诉讼的基本程序
引思明理
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼的程序
诉讼种类 程 序 起 诉 刑事诉讼 公诉案件 自诉案件 决定立案审理 裁定不予审理 裁定驳回审理 民事诉讼 行政诉讼
具备民事诉讼的 前置条件－－－ 条件 行政复议 决定立案审理 裁定不予审理 裁定驳回审理 决定立案审理 裁定不予审理 裁定驳回审理
失落的花季少年
悲痛的母亲
一、崇尚程序正义
课后作业
1.搜集一个未成年人犯罪的案例，并运用所学知 识进行诉讼程序方面的分析。
2. 结合本节课所学内容，以“17岁，我的法律责 任是什么？”为题，写一篇300字左右的课后记。
2. 判断程序公正包含的基本原则有哪些？
第一，独立性原则 第二，回避原则 第三，公开性原则
（二）确保司法程序公正
引思明理
案例3
2003年5月，济南历下区游客胡某在游览曲阜孔庙时， 用水果刀在古建筑物上刻下 “胡某到此一游”，致使古建 筑表皮严重污损。曲阜市文物局对胡某做出罚款200元，并 赔偿寺庙损失的处罚决定。 胡某在接到行政处罚决定书后，对自己违反治安管理的 行为予以承认，但认为文化行政管理部门和文物保护机构只 行使文物管理权，行使文物处罚权的则是公安和工商行政管 理部门。因而曲阜市文物局无权做出处罚决定，并以此为由 向人民法院提起诉讼。人民法院经审理后，支持胡某的起诉 理由，判决撤消了曲阜市文物局的行政处罚决定。
（一）诉讼的基本程序
引思明理
刑事诉讼一般指国家对犯罪嫌疑人的犯罪活动 进行侦查、起诉和审判的司法活动。
民事诉讼一般指公民、法人或者其他组织之间发生民 事纠纷后请求法院进行裁判的司法活动 。 行政诉讼一般指公民、法人或者其他组织对行政机关的 具体行政行为不服将其起诉到法院，由法院进行裁判的司法 活动。
案中胡某的行为明明违法了，为什么人民法院却判决他胜诉？
你认为人民法院判胡某胜诉合法吗？这体现了什么？
（二）确保司法程序公正
引思明理
法官论法
——宋鱼水
“我总是感到背后有亿万群众审视的目光！”
全国模范法官宋鱼水
宋鱼水已从事审判工作１ ８年，审理了１０００多起 案件，其中几百起是新型、 疑难、复杂案件，调解率达 ７０％以上。１０多年来， 她审理的各类民商事案件没 有一件裁判不公、没有一件 被投诉或者被举报。
“伤害一个当事人，就多了一个不相信法律的人。 ” “如何在法制建设中体现公正、建立一个社会公平 体系，这是我们正在研究的课题。我们是制度的执行 者，我们要让当事人并通过当事人传达给社会：我们 所寻找的公正是社会所需要的公正。”
（二）确保司法程序公正 3.确保司法公正，对我国社会主义现代化 建设具有重要意义。
一、崇尚程序正义
创境激趣
1.什么是诉讼？
2.前面三个案例分别属于何种诉讼？
3.它们的涉案范围有何不同？
（一）诉讼的基本程序
引思明理
1.诉讼的内涵及种类 诉讼，俗称“打官司”。是指人民法院对在 当事人之间争议的事实，按照法定程序进行审理 解决争议的活动。
根据诉讼要解决的案件性质、诉讼的内容、程序等因 素的不同，我国的诉讼可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政 诉讼。
一、崇尚程序正义
课堂练习
抱头痛哭的案犯母亲
人生最痛莫过于“白发人送黑发人”，人生最 苦莫过于“子债母偿”，当一个年迈苍苍的母亲看 着街头巷尾的通缉令上儿子那划着大叉的照片，此 时此刻她的心必定是滴着血的；当死神的子弹射穿 了年轻儿子的头颅，此时的母亲又经历着怎样的肝 肠寸断？当已近崩溃的老母带着忏悔的泪水跪倒在 儿子一手炮制惨案的受害人家属面前，简单的“痛 苦”二字已是轻描淡写的描述。我们无语，惟愿天 下母亲不再受此熬煎------
引思明理
程
诉讼种类 序 起 诉
刑事诉讼 公诉案件 自诉案件 决定立案审理； 裁定不予审理； 裁定驳回审理 5个阶段 判决书
民事诉讼 具备民事诉讼的 条件 决定立案审理； 裁定不予审理； 裁定驳回审理 4个阶段 判决书
行政诉讼 前置条件－－－ 行政复议 决定立案审理； 裁定不予审理； 裁定驳回审理 6个阶段 判决书
一、崇尚程序正义
引思明理
案例1
2.刑事诉讼程序
八年级政治下册 公民要依法同违法犯罪作斗争,维护自己的合法权益复习课课件 人教新课标版
正当防卫必须注意的事项
• 正当防卫必须同时具备这四个条件。 • 只有在具备前三个条件的前提下才能分析是否 防卫过当。 • 不法行为无权行使正当防卫。如打架、“挑衅 防卫”；不法侵害处在预备阶段或已结束对其 实施的都不是正当防卫。 • 新刑法规定的无限制防卫原则适应正在进行行 凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其它严重危 及人身安全的暴力犯罪。
案例1、一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同
时，从胡同口处跳出一个持刀青年黄某。黄某把刀逼向田华并让 他交出钱和手表。田华扭头就跑，结果跑进了死胡同，而黄某持 刀紧随其后，慌乱害怕中，田华拿起墙角的一根木棒。向黄某挥 去，黄某应声倒下。田华立即向派出所投案，后经查验，黄某已 死亡。
[问题]田华的行为是正当防卫还是防卫过当?为什么?
并打伤了小明的父亲，使其花去了医疗费680元。小明和家人
都很气愤，但又不知道怎么办，请你帮帮忙，好吗？
派出所的违法
同级或上级权力机关 （人民代表大会） 人民法院
控告举报
王某的违法犯罪行为
人民检察院
民 警 公安机关
主管单位或上级单位
党的纪律检查委员会
民事起诉状
原告：小明父亲(名字），男，1956年出生，
民事诉讼状范例
原告人：×××，性别，年龄，籍贯，工作单位，职业， 住址。
被告人：×××，性别，年龄，籍贯，工作单位，职业， 住址。
1.请求事项 （略）
2.事实与理由（略）
据上所述，要求……，请予判决。 此致 ×××人民法院 具状人：×××(盖章) ×年×月×日
★分析说明题：
一天，中学生小张在书店买了一本书，回家后发 现该书存在缺页、破损现象，于是回到书店要求退货， 书店不仅没有给予退货，而且在争执过程中还打伤了 小张。请问：
人教版八年级政治下册第八课第二框《维护消费者权益的途径
1、消费者应具备什么权利（维权）意识？
装，后来经人鉴定是假冒产品，我该怎么办？
3、请你就消费者如何更好地维护自身合法权益进行
友情提示。
参考答案： • 1．宣传标语：①“消费者的合法权益不受侵犯”；② “增强消费意识，维护合法权益” 。 • 2．应理直气壮地向销售者或生产者要求赔偿。如发生消 费争议，可与经营者协商和解，要求调换或退货；如果协 商不成，可请求消费者协会调解或向有关部门申诉；如果 调解、申诉也不成，可向仲裁机构仲裁，甚至向司法部门 提起法律诉讼。 • 3．①消费者依法享有安全保障权、知悉真情权、自主选 择权、公平交易权、依法求偿权、维护尊严权等；②消费 者购物时应做到：一是尽量到信誉好的大型商场、超市购 物；二是不要贪图便宜购买打折销售的劣质商品；三是确 认商品标识是否完整（价格、产地、主要成分、生产日期、 有效期限、产品等级、检验合格证明、使用方法说明书 等）；四是索要信誉卡和购物发票。③当合法权益受损时， 要通过正当途径来使问题得到公正、合理的解决。
维 护 消 费 权
1.专门保护消费者权益 的基本法律 2. 消费者主要享有的权利 （六项权利） 1.消费者应具备维权意识 （两个意识）
二、维护消费 者权益的途径
2.消费者权益受到损害寻求 解决的途径（五种途径）
1、如果你不慎购买、使用了这些“问题食 品”，你打算（ ）
D
A.不去理会，自认倒霉 B.威胁经营者，
2、当消费权益受到侵害，可以通过哪些
道德与法治部编版八年级下册第八课8.2公平正义的守护
(3)_制__度__保障公平。 ①对于_立__法__而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保 障每个人得到他应得的; ②对于_司__法__而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其 合法权益。 【易错易混】 公平总受到社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的 现象。公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。
②坚守原则立场,敢于对不公平说“不”
③用武力手段进行打击报复 ④采用合理合法方式,谋求最大限度的公平
A.②③
B.①③
C.②④
D.③④
5.公平正义是人类追求的永恒目标,捍卫社会公平正义的最后一道防线
是
(A)
A.司法
B.规则
C.道德
D.制度
6.唤醒“撤销监护权”法条的未成年人守护者张世峰;敢于对错案说“不”的检察官
合法、公正
③任何人都应该尊重法律、遵守法律
④司法机关依法独立公正行使司法权,让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正
义
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
综合练·关键能力
7.(2021·长沙质检)漫画反映的主题是 ( A )
②国家:积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行 使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (3)从_点__滴__事__情__做起,携手共进,共建共享公平正义的美好社会。 【易错易混】 作为未成年人在守护正义时,要在保全自己的前提下,运用智慧 的力量,做到见义“智”为。
第二框 公平正义的守护
认新知·自主预习
第一目坚守公平 1.如何坚守公平? (1)公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的_积__极__参__与__和__不__懈__努__力__, 需要我们在生活中追求公平,捍卫公平。 (2)_个__人__维护公平。 ①面对利益冲突:我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。 ②遇到不公平行为:我们要坚守_原__则__立__场__,敢于对不公平说“不”,采用合理合法 的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。
我们的合法权益受到侵害时应该怎么办？(人七思下第八课第2节)
我们的合法权益受到侵害时应该怎么办？（人七思下第八课第2节）重庆市潼南柏梓中学校：夏绪才材料一：2007年1月16日，《江南都市报》报道：1月7日下午，年仅8岁的男童冰冰在景德镇市昌河生活小区命丧火车铁轮。
冰冰死后，赔偿数额问题成了父母和铁路部门争执的焦点。
他的父母认为，参照交通法规，景德镇铁路运输管理处至少应该赔偿20万元人民币，而铁路运输管理处出示了一份1979年的国务院文件，表示“救济费”最多是150元，同时出于“人道主义”，可以给予1万元的生活救助费。
……从事故发生至今，冰冰的尸体还没有安葬，为赔偿问题，冰冰家属和景德镇地方铁路管理处进行了多次艰难谈判，在谈判中又多次发生了冲突。
15日下午，家属拒绝了调解。
针对双方在赔偿问题上出现的天壤之别，法律界人士认为，按照铁路部门的解释，火车撞人后等于白撞，……江苏连云港华德律师事务所的律师张静波说，如果死者家属需要，他可以免费提供法律援助。
材料二：经常在重庆某中学附近敲诈学生的一个团伙，最近被重庆警方破获。
据警方消息透露，直到团伙落入法网，被抢的学生无一人报案。
长期以来，这些“小混混”堵在学生上学的必经之路威胁、敲诈、下暴。
学生恨之入骨却又息事宁人，甚至一起上学的同学，其中一个被拦下后，其他同学却只管自己走掉，到校也不报告。
更令人难以想象的是，有的同学还出卖同学说：“我没钱，他有钱，你们向他要。
”阅读上述材料后，请你回答下列问题：1．我们维护合法权益的有效途径（或手段）有哪些？材料一中的解决办法属于哪一种？请你谈这种途径包含的内容？2．死者冰冰的父母拒绝了调解后，他们为维护合法权益又将采取何种途径？这种途径的含义和类型有哪些？你认为此案件适用于何种类型？3．你对材料一中张律师的话：“如果死者家属需要，他可以免费提供法律援助”是如何理解的？4．请联系材料二谈谈你对违法犯罪行为应该持什么态度？5．假如你是材料二中的受害者，你将怎么办？分析：材料一的调解属于维护合法权益的非诉讼手段，这种途径不行，当然只有通过诉讼，由此联系教材维权途径的相关知识。
遇到侵害时怎样依法维护合法权益八年级知识点
遇到侵害时怎样依法维护合法权益八年级知识点摘要：1.遇到侵害时维护合法权益的重要性2.八年级知识点概述3.依法维护合法权益的方法和途径4.案例分析5.总结正文：【1.遇到侵害时维护合法权益的重要性】在现代社会中，维护自身的合法权益是每个人都应该关注和努力的事情。
当我们的权益受到侵害时，如果不能及时、有效地采取措施进行维护，可能会导致损失的扩大和权益的进一步受损。
因此，了解如何在遇到侵害时依法维护合法权益，对于每个人都至关重要。
【2.八年级知识点概述】在八年级的法律知识课程中，我们学习了许多关于维护合法权益的基本知识和方法。
这些知识点包括了法律的基本概念、法律的运行机制、维护权益的基本途径和方式等。
这些知识为我们在日常生活中维护自身权益提供了重要的理论基础和指导。
【3.依法维护合法权益的方法和途径】当我们的权益受到侵害时，可以采取以下几种方式来维护自身的合法权益：（1）协商：当权益受到侵害时，可以先尝试与侵害方进行协商，寻求解决问题的办法。
协商时要保持冷静，尊重对方，以事实为依据，以法律为准绳，力求达成公平、合理的解决方案。
（2）调解：如果协商无果，可以寻求有关部门的调解。
调解机构会根据双方的实际情况，公正、公平地进行调解，帮助双方达成和解。
（3）诉讼：如果通过协商和调解都无法解决问题，我们可以选择向法院提起诉讼，请求法院依法维护我们的合法权益。
【4.案例分析】例如，当我们的财产权受到侵害时，可以采取以上方式进行维权。
比如，如果房东无故扣押我们的押金，我们可以先尝试与房东协商，寻求解决方案。
如果协商无果，可以寻求有关部门的调解。
如果调解无果，我们可以向法院提起诉讼，请求法院判决房东返还我们的押金。
【5.总结】总的来说，当我们的权益受到侵害时，我们应该及时、有效地采取措施进行维护。
同时，我们要依法进行维权，不能采取违法行为。
人教版思想品德八下第八课《消费者的权益》(维护消费者权益)word教案
维权法律有哪些？（分组竞赛）
（5）归纳：维权途径——非诉讼、诉讼。
3、2009年消费者投诉统计表。
通过讨论，和分组竞赛，激发学生爱好，并对维权途径归纳：五种维权途径。
（侵权后）
学法练兵
1、知识抢答竞赛——消费知识小百科。
2、学生现场鉴别三无食品。
引入主题：《爱护消费者权益》
授课
情形一：
诱人的广告
1、介绍今天的主人公小军，八年级学生，成绩平平，专门苦恼父母的唠叨。
2、情形一：诱人的广告。
学生表演并中途播放广告《好经历学习枕》。
问：小军要不要试一试，该不该买？平常如何辨别商品？
生：对该不该买，进行讨论分析。
通过学生表演，广告展现，激发学生爱好。讨论分析总结——需要“慧眼”，辨别商品真伪，了解消费知识和消费者权益爱护的知识。
反馈、巩固学习成果。
终止语
播放视频：3.15晚会——有你更有力量。
加入到消费维权队伍来，因为有你参与其中，我们的维权更有力量！
3.15晚会展现，情绪高昂地鼓舞大伙儿：加入消费维权队，联系生活紧密，教材的深挖和拓展比较到位，教学内容较丰富。课末，对整节课知识的板书整理，让学生对知识进行梳理，经历清晰，这专门有必要。老师的教学机智、调控能力不够灵活，鞭策自己在以后教学中，多留心观看，多学习，及时改进。
人教版思想品德八下第八课《消费者的权益》(维护消费者权益)word教案
教学内容
《爱护消费者权益》是人教版八年级下册第八课第二框题内容。
教学对象分析
现实生活中，侵害消费者权益的情况时有发生，受到不应有的缺失。八年级学生对自己权益受到侵害时，维权意识较模糊，对如何维权途径知之甚少，专门是遭侵权后与商家协商不成就束手无策。因此,树立维权意识，把握有效维权的途径和方法，依法维权专门必要。
第八课_二、依法维护自己的合法权益
笔迹鉴定揪出考试作弊“枪手” 模 仿造假被识破
• 日前，天正司法鉴定中心接到某大学的申请鉴定请求， 该学院有学生举报一郑姓同学，请“枪手”替其参加英 语四级考试。 • 单从英文字母形体表面上看，两份英文书写的笔迹就有 很大差别。其中，“y”“k”“d”等字母的差别尤为 明显，特别是英文字母“d”，考试卷上的笔迹是先写 半圆再写竖，而郑某平常作业则是先写竖，再写半圆， 笔顺根本不一致。此外，试卷上的单词、句子均是贴住 底线书写，然而作业上的单词、句子与底线均有一段距 离，明显看出，书写人的习惯不一样，试卷与作业出自 两人之手。司法鉴定中心将鉴定情况汇报给学院后，郑 某的四级英语考试成绩立即被取消。
业主不服怎么办？
• 业主 • 有的同情愿出钱，有的不服气要上诉 • 昨日下午，记者回访了被告的多位业主。 • 302室业主喻先生告诉记者，目前还没收到相关的法 院判决书，“如果真判下来，不把钱么办呢？我看她是60 多岁的婆婆蛮造业，几百块钱小事情也无所谓。但是我们 家又不养花，很冤枉。” • 303室的业主徐婆婆则表示，“家里根本没养花，收 到传票才知道有这么档子事，警察也没来我们家调查，凭 么事就这么随随便便把我们家也一起告了。开庭时，我们 家敢去法庭就是为了证明自己的清白。判得不公平就要上 诉。” • 803室业主张爹爹告诉记者，“肯定不服气，要上诉， 这不是钱多少的事，而是公平的问题，咽不下这口气。家 里的窗户离着花盆坠落的地方很远，根本就掉不到那个位 置，再说，如果真从8楼掉下去，肯定会伤得更严重。”
二、依法维护自己的合法权益 1、公民的基本诉力 • 当人们深陷纠纷时，当事人可以委托其他 人帮助自己进行诉讼。 • 帮助犯罪嫌疑人、被告人—辩护人 • 帮助被害人、自诉人或附带民事诉讼当事 人—诉讼代理人
第八课《依法治国》教案
第八课《依法治国》教案湖南新晃杨炳忠第一框从行政诉讼说起教学目标（知识与技能）学习《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用；培养学生运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。
（过程与方法）通过阅读、查资料、探究、交流明白《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用，学会运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。
（情感与价值观）培养学生的法律意识并学会运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。
教学重点：《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用，并用它来维护自己的合法权益。
教学难点：国家机关和国家工作人员的违法失职行为，公民有权状告行政机关及其工作人员。
教学过程一、导入我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
”近年来，在法制建设上取得了很大的成就。
但是，在依法治国的道路上，也出现了许多行政违法事件。
当我们遇到行政违法事件时，应该怎样办呢？今天我们就来学习《从行政诉讼说起》。
二、《中国人民共和国行政诉讼法》的制定和作用1、目的：为了保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护和监督行政机关依法行使职权，我国制订了还会《中华人民共和国行政诉讼法》。
2、赋予权力：依照这一法律，公民、法人和其他组织如果认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯了其合法权益，有权向人民法院提起诉讼。
3、行政诉讼：是指公民、法人和其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼，由人民法院依法进行审理和判决的诉讼制度。
为了更好地保障我国这项制度的实行，国家制定了《中华人民共和国行政诉讼法》，为我们维权提供了相应的法律依据。
4、作用：保证人民法院正确、及时审理行政案件；保障公民、法人和其他组织的合法权益；维护和监督行政机关依法行使行政职权。
三、探究交流1、阅读课文内容（P88）2、探究交流：你同意他们的说法吗？为什么？明确：他们的说法都不对。
认为行政机关及其工作人员处于优势、普通公民处于劣势，后者要告前者，无异于拿鸡蛋碰石头，根本告不赢的观点没有正确认识到我国行政诉讼是有着相应的法律依据的。
思想品德九年级全一册第八课依法治国知识要点归纳
第八课依法治国1、我国实行依法治国的法律依据是什么？我国的治国方略：依法治国。
1999年3月的《中华人民共和国宪法修正案》第一次以国家根本大法的形式规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
”2、什么是行政诉讼？制定行政诉讼法的目的是什么？1）行政诉讼俗称“民告官”，是指公民、法人和其他组织对行政机关及其工作人员侵犯其合法权益的具体行政行为，依法向人民法院提起的诉讼。
行政诉讼的法律依据是宪法和行政诉讼法。
2）目的：为了保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护和监督行政机关依法行使职权。
2. 制定《中华人民共和国行政诉讼法》的目的、含义（P88）。
（1）为了保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护和监督行政机关依法行使职权,我国制定了《中华人民共和国行政诉讼法》。
（2）依照这一法律，公民、法人和其他组织如果认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯了其合法权益，有权向人民法院提起诉讼。
3. 近年来，行政诉讼案件增多说明什么？（1）公民法律意识的提高。
（2）我国正走向依法治国的道路。
（3）行政执法方面仍然存在问题，如有些行政机关不依法行政，有的执法不严，违法不究，仅仅从部门或私人利益出发执法。
4. “对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利”（P89）。
（1）这是因为，我国宪法规定，公民“对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
”公民运用法律武器捍卫自己的合法权益是理所当然的事。
（2）公民通过法律武器状告行政机关及其工作人员，反映了公民法律意识的觉醒，既维护了法律的尊严，又捍卫了自己的合法权益。
6. 我国的法律保障体系。
（1）我们享有的权利需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。
否则，权利就会落空。
其中，最重要、最有效的保障就是法律保障。
（2）我国建立了以宪法为核心、以立法为保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
七年级下册道德与法治精品课件-第八课法律护我成长__第二框_善用法律保护自己
39
3、公证处
公证员能够依据法 律和事实，证明合 同、遗嘱、亲属关 系、身份、学历、 出生日期、婚姻状 况等的真实性、有 效性
2019/4/28
40
4、法律援助中心
公民需要获得律师帮 助，但无力支付律师 费用和法律服务费用 的，可按照国家规定 获得法律援助中心的 请求援助
2019/4/28
犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。 9．什么是民事诉讼？ 是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件
的解决纠纷的活动。 10、什么是行政诉讼？俗称"打官司"，是人民法院在双方当事人
的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
2019/4/28
2
2019/4/28
3
刘丽丽，今年14岁。父母 离婚后，被判给爸爸，爸 爸嫌弃丽丽是女孩。从不 关心她的学习和生活，还
不护对法，的这家是庭违保法护行经骂丽内为常她丽容，赌。打，根博一成父据，次重母喝爸伤未不酒爸，成得，喝还年还醉说虐人常酒女待保把娃打 未成年人，不得读是书正没在用接，受要义她务去工教厂育上 的未成年人辍学班。。年幼的丽丽流下了无
助的泪水、、、、、
思丽却考丽以：多没次爸钱求为爸着由的爸不行爸让为让丽他对丽继继吗续续,上上为学学什，。么但？爸爸
2019/4/28
7
还有那些机关、团体可以帮助我们呢？
国家主管机关、社会团体、群众组织（消费 者协会、妇女联合会、居（村）民委员会等）、 人民调解委员会、劳动争议仲裁委员会、劳动 争议调解委员会……
2019/4/28
8
求助有路之 -----提供法律服务和帮助的机构
我们还可以向这些部门寻求帮助：
5、国家主管部门（政府有关部门，司法机关）