小学数学教研活动记录36605
小四数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年10月15日开展了小四数学教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生深度学习”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 集体备课（1）主备教师介绍备课思路本次集体备课由主备教师李老师主讲，她首先介绍了本次备课的主题和教学目标，然后详细阐述了教学重难点，并分享了教学过程中的教学方法和策略。
（2）教师们积极参与讨论在李老师介绍完备课思路后，其他教师纷纷发表自己的看法，对教学过程中的难点和重点进行了深入探讨。
大家一致认为，在教学过程中要注重培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（3）形成统一的教学方案经过一番讨论，教师们达成共识，形成了一套完整的教学方案。
该方案包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面，为教师们提供了明确的教学指导。
2. 教学研讨（1）教师分享教学经验在集体备课的基础上，教师们结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验。
大家围绕如何提高课堂教学效率、促进学生深度学习等方面进行了深入探讨。
（2）教师互评互学教师们互相观摩了彼此的教学录像，对教学过程中的优点和不足进行了点评。
大家一致认为，在教学过程中要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究，提高学生的数学素养。
3. 教学反思（1）教师反思教学过程在活动结束后，教师们对本次教学活动进行了反思。
大家认为，在今后的教学过程中，要更加注重培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（2）提出改进措施针对教学过程中存在的问题，教师们提出了相应的改进措施。
如：优化教学设计，关注学生的个体差异，提高课堂教学的针对性；加强教学评价，关注学生的学习成果，及时调整教学策略等。
五、活动总结本次小四数学教研活动取得了圆满成功。
新小学数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了新小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动主题1. 集体备课：共同探讨小学数学课堂教学策略2. 课堂观摩：观摩优秀数学教师授课，学习先进教学经验3. 教学研讨：针对课堂教学中的问题进行深入探讨，提出改进措施四、活动流程1. 集体备课（1）主备人介绍本次集体备课的主题、教学目标、教学重难点及教学策略。
（2）组内教师针对主备人的备课内容进行讨论，提出修改意见。
（3）确定最终的教学方案，包括教学过程、教学方法、教学评价等。
2. 课堂观摩（1）观摩优秀数学教师授课，认真记录教学过程、教学方法、学生反馈等。
（2）观摩结束后，组织教师进行评课，分享观摩心得。
3. 教学研讨（1）针对课堂观摩中发现的问题，组内教师进行讨论，分析原因，提出改进措施。
（2）结合自身教学实践，分享教学经验，共同提高。
五、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是“分数的意义及性质”。
主备人详细介绍了教学目标、教学重难点及教学策略，组内教师针对备课内容进行了深入讨论。
最终确定的教学方案如下：（1）教学目标：理解分数的意义，掌握分数的性质，能够运用分数进行简单的计算。
（2）教学重难点：理解分数的意义，掌握分数的性质。
（3）教学策略：采用直观教学、问题引导、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩本次课堂观摩由我校优秀数学教师进行授课。
在观摩过程中，教师们认真记录了授课教师的教学过程、教学方法、学生反馈等。
观摩结束后，教师们分享了观摩心得，认为授课教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教师们针对教学中的问题进行了深入探讨。
关于小学数学教研活动记录【六篇】
关于小学数学教研活动记录【六篇】教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
下面是小编精心整理的关于小学数学教研活动记录，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教研活动记录1一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间四、活动地点五、参加对象全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。
2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。
3、执教教师写说课稿1份交教研级。
九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。
小学数学教研活动记录2一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
六年组数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：六年级组办公室三、活动主题：深化小学数学课堂教学改革，提高教学质量四、参与人员：六年级全体数学教师五、活动内容：一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育越来越受到重视。
为了提高六年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校六年级组数学教研活动于2021年10月15日开展。
本次活动旨在深化小学数学课堂教学改革，探讨如何提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动流程1. 主题讲座：由我校六年级数学教研组长主讲，主要内容包括小学数学课堂教学改革的方向、策略及实施方法。
2. 课堂观摩：观摩六年级两位教师的公开课，分别涉及《分数的加减法》和《圆的面积》两个课题。
3. 评课议课：全体教师针对观摩的公开课进行评课议课，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
4. 教学经验分享：部分优秀教师分享自己在教学过程中的成功经验和做法。
5. 教研组总结：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
三、活动内容详述1. 主题讲座讲座开始，教研组长首先介绍了小学数学课堂教学改革的基本理念，强调以学生为主体，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
接着，结合具体案例，详细阐述了课堂教学改革的具体策略，如优化教学设计、创新教学方法、加强师生互动等。
2. 课堂观摩（1）观摩课一：《分数的加减法》该课由张老师主讲，通过创设情境、小组合作、探究交流等方式，引导学生掌握分数的加减法运算。
张老师在教学中注重培养学生的动手操作能力和合作意识，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）观摩课二：《圆的面积》该课由李老师主讲，以生活实例引入课题，引导学生探究圆的面积公式。
李老师在教学中注重引导学生观察、比较、归纳，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 评课议课在评课议课环节，全体教师针对观摩的公开课进行了深入讨论。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生的参与度高。
小学教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。
（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。
2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。
（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。
以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
小数学校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：小数学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小数教学策略研究四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：全体小数教师六、活动流程：1. 开场致辞2. 专家讲座3. 课堂教学观摩4. 评课议课5. 总结发言七、活动记录：（一）开场致辞张老师首先对全体教师表示了热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
他指出，本次教研活动旨在通过专家讲座、课堂教学观摩和评课议课等形式，提升教师对小数教学策略的理解和应用能力，促进教师专业成长。
（二）专家讲座1. 讲座主题：基于核心素养的小数教学策略2. 讲座内容：（1）核心素养的内涵与意义（2）小数教学中的核心素养培养（3）小数教学策略的应用（4）案例分享：核心素养视角下的小数教学实践3. 讲座效果：专家的讲座深入浅出，结合实际案例，使老师们对核心素养有了更全面的认识，对小数教学策略有了新的启发。
（三）课堂教学观摩1. 观摩课程：人教版小学数学五年级上册《小数的意义和性质》2. 观摩教师：李老师3. 观摩效果：李老师的课堂教学设计合理，教学过程流畅，注重学生主体地位，充分调动了学生的学习积极性。
课堂上，学生积极参与，互动性强，教学效果良好。
（四）评课议课1. 评课教师：王老师2. 评课内容：（1）优点：教学目标明确，教学过程清晰，注重学生核心素养的培养；教学手段丰富，教学方法灵活多样。
（2）不足：课堂提问不够深入，部分学生对小数的理解还不够透彻。
3. 议课内容：全体教师就李老师的课堂教学进行了热烈的讨论，对课堂教学中的优点给予了充分的肯定，同时也提出了改进意见。
（五）总结发言张老师对本次教研活动进行了总结，对老师们提出了以下几点要求：1. 深入学习核心素养，将其贯穿于小数教学的全过程。
2. 创新教学策略，提高小数教学质量。
3. 加强团队合作，共同提升小数教学水平。
八、活动反馈：本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，收获颇丰。
小学数教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“基于核心素养的小学数学教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、课后研讨等方式，探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提高教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日活动地点：我校会议室三、活动参与人员本次教研活动由数学教研组长主持，全体数学教师参与。
活动邀请了学校领导、其他学科教师和校外专家进行观摩和指导。
四、活动流程1. 集体备课首先，教研组长带领全体数学教师进行集体备课，针对新学期即将开始的教学内容进行研讨。
教师们针对教材、学情、教学目标等方面进行深入分析，共同探讨教学策略。
2. 课堂教学展示（1）第一节课：五年级数学《分数的意义》授课教师：张老师张老师通过创设情境、引导学生动手操作、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的意义。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）第二节课：六年级数学《圆的面积》授课教师：李老师李老师以问题为导向，引导学生探究圆的面积公式。
课堂上，学生积极参与，通过小组讨论、展示成果等形式，提高了学生的数学思维能力和创新能力。
3. 课后研讨课后，全体数学教师针对两节课的教学进行了深入的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）对课堂教学的肯定教师们一致认为，两位老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
（2）对教学策略的探讨针对核心素养的培养，教师们提出了以下教学策略：①注重学生数学思维能力的培养，通过问题引导、小组合作等方式，让学生在探究过程中逐步形成数学思维；②加强数学与生活的联系，引导学生关注生活中的数学问题，提高学生的数学应用能力；③关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中取得进步。
小学数学科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学数学科教研活动室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教师、教研组长、教务主任五、活动内容：一、活动开场1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目的。
2. 教务主任对本次教研活动提出要求，希望教师们积极参与，共同探讨提高教学质量的方法。
二、课堂教学策略探讨1. 教师们针对当前小学数学课堂教学中存在的问题，如学生注意力不集中、课堂互动不足、教学效果不佳等，展开讨论。
2. 教研组长总结归纳了以下几种课堂教学策略：（1）创设情境，激发兴趣：教师应结合学生生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）注重启发，培养思维：教师应引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维和创新能力。
（3）加强互动，提高参与度：教师应关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
（4）关注评价，促进学生成长：教师应关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，促进学生全面发展。
三、教学案例分析1. 教师们分享了自己的教学案例，分析案例中成功之处和不足之处。
2. 教研组长对案例进行点评，指出案例中的优点和不足，并提出改进建议。
四、教学反思与总结1. 教师们结合自身教学实践，反思自己在课堂教学中的不足，提出改进措施。
2. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几方面：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）加强教学研究，提高自身业务水平；（3）注重课堂教学评价，促进学生全面发展。
五、活动结束1. 教研组长对本次教研活动进行总结，并对教师们提出希望。
2. 教师们表示将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，教师们通过交流探讨，对小学数学课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
以下为部分教研活动记录：一、教师A分享教学案例案例名称：《分数的认识》成功之处：教师通过创设生活情境，让学生在实际操作中认识分数，提高学生的动手能力。
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参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、学习教材特点，增加实验意识。
教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。
听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。
评课有四“性”：针对性：理论性：激励性：时效性：
听课、评课的时候还要注意：听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。评课不带个人情绪。
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-23
地点
多媒体教室
主题
培养学生养成良好的学习习惯。
活动过程：
基础教育课程改革实验误区：
一、由“满堂灌”走向“满堂问”；
二、空洞的热闹；
三、课堂教学的虚化。
这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话：
一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。
教师必须根据交流中的不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。
（一）备课
（二）上课
（三）听课、评课
（四）作业布置与批改。
（五）辅导
二、其他
（一)、完善常规工作，规范集体备课
(二)、规范教研组活动，提高教学实效。
（三）、开展多项活动，提高学生素养。
小学数学教研活动记录
时间
2013-9-25
地点
多媒体教室
主题
《浅谈课堂教学中的有效对话》
主持人员
参加人员
全体数学教师
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-16
地点
多媒体教室
主题
研讨《如何提高后进生的成绩》
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、讲授新知识前，要针对性布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识。
二、在课堂上，教师应主动叫学困生回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。
三、课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。
四、课堂练习题安排成阶梯式。通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。
五、数学教学中多举实例、多使用教具。
小学数学教研活动记录Fra bibliotek时间2013-10-18
地点
多媒体教室
主题
怎样听课与评课
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、听课、评课的作用：
1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师
小学数学教研活动记录
时间
2013-9-11
地点
多媒体教室
主题
新学期工作安排
主持人
参加人员
全体数学教师
活动过程：
（一）校长讲话：
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
（二）教务主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建设。
2、小黑板工程，教师用书工程。
3、本期教研活动安排
4、本期要准备的资料及工作要求。
（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见
小学数学教研活动记录
时间
2013-9-18
地点
多媒体教室
主题
学习教学常规
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》
多媒体教室
主题
解读《小学数学课程标准》
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：（1）教学目标是否达成；（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（3）教学内容是否科学；（4）教学容量。
2.听、评教学过程：
（1）教学设计；（2）教学方法；（3）教学手段；（4）教学安排。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
三、抓好常规教育，培养学习习惯。
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-25
地点
多媒体教室
主题
今天，教师应该怎样上课？（一）
三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。
小学数学教研活动记录
时间
2013-9-27
地点
多媒体教室
主题
小学作业设计
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程：
1、说明本次活动的背景
2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？
课前的预习作业要有针对性和目的性。
课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
3、交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？
三、建立有效的数学课堂教学
1、目标的有效性；2.教学内容的有效性；3.教学方法的有效性。
四、有效课堂教学评价
1.努力使60%的学生达到90%的目标,使全部学生达到60%以上的目标。
2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-11
地点
（预习作业的设计：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。）
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-9
地点
多媒体教室
主题
怎样共建有效的数学课堂
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程：
共建有效的课堂教学共分五个方面:
一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素:全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。