人音版四年级音乐下册《种太阳》教案及教学反思
人音版音乐四年级下册 第八课《种太阳》教案03
《种太阳》教案教学准备：图片、电子琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、课件等。
教学思路：利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。
在教学设计上，采用三个音乐板块进行。
第一个“”根据学生的年龄特点，通过多次设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。
第二个“擂台”环节是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。
最后的“迷你音乐厅”环节是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。
教学目标 :1 ．能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。
2、能够准确掌握歌曲节奏与旋律；3 ．能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。
4. 能够开动脑筋，改编歌词，唱出心中的味道。
教学重点 :1．有感情地演唱歌曲。
2．感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。
教学过程 :一、教学设想：根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二度创作。
1 ．创设情境 ( 展示图片，交代本课的学习内容 )如老师问好：同学们，每个人都有自己的愿望……。
2、听歌曲范唱，A . 学生分乐句进行练习，重点指导。
B . 在演唱基础上用形体动作帮助学生理解歌曲。
C . 掌握歌词与旋律。
3 ．在基本掌握歌曲的前提下分小组进行创编，例如除了种太阳，我们还可以播种什么，播种出来的东西可以有什么用等等。
(通过小组创编，学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。
从而突破重难点，使学生理解歌词内容，更好地表现歌曲。
)二、音乐大擂台教学设想：通过各组的展示达到各组之间互相了解，互相学习的目的。
培养他们的创新能力和竞争意识。
师：刚才大家都在歌曲中种了自己想种的东西，那现在我们来比一比，赛一赛。
看看谁种的东西最棒！各小组展示：( 通过合作、竞争，培养学生良好的人际关系和合作意识。
人音版小学音乐四年级下册《种太阳》教案
《种太阳》教案一、教学内容：歌曲《种太阳》二、教学目标：1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱，知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。
2、知识目标：通过学习曲调的重复与相似部分，知道音乐创作的重复与模进手法。
3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
三、设计意图：《种太阳》这首歌曲创作于80年代，歌词的内容是一首关于梦想的诗歌，诗歌的作者是一个名叫李冰雪的小女孩，但是，这首美妙的诗歌发表在报纸上以后触动了著名作曲家王赴戎和徐沛东老师的创作灵感，后来就有这首久唱不衰的经典歌曲。
因此，在导入的环节中以“我的梦想”为话题展开，然后结合着李冰雪的梦想和歌曲的创作背景自然的导入歌曲，激发起学生进一步了解歌曲的兴趣和演唱歌曲的热情。
然后在学习歌曲和拓展过程中都围绕“梦想”展开。
四、教学过程：1、导入：谈话导入“每个人都有自己的梦想，梦想是我们奔向未来的方向。
同学们，我想，在你的心里也一定早已种下了一个或者多个梦想，来，我们一起来分享一下吧！”（简单交流梦想）在导入过程中使用PPT文件描绘关于“种太阳”这一梦想的想象画，接着插入李冰雪小档案和她创作的诗歌内容为学生提供了一个更加形象直观的画面，以便于学生更好的理解歌曲的创作来源和歌词意境，为下一步的歌曲教学做好了铺垫。
2、歌曲简介“在今天的课堂上，我还邀请来了一位远方的小朋友，让我们一起来分享一下她的梦想吧！”（课件出示《种太阳》歌曲的歌词作者李冰雪的介绍和《种太阳》的歌词，画外音“嗨，大家好，我叫李冰雪，是个喜欢写诗的小女孩。
”）同学们，李冰雪可是个小才女，和你们一样大的时候创作的诗歌就在报纸上发报了，非常巧的是，被著名的作曲家王赴戎、徐沛东看到了，触动了两人的创作灵感，将它谱写成了一首动听的儿歌，这首创作于80年代的歌曲至今还久唱不衰，这是一首怎样的歌曲呢？就让我们走进李冰雪的梦想，聆听动听的歌曲。
3、初听歌曲播放《种太阳》视频，让学生边看视频边完整欣赏一遍。
人音版四年级音乐下册《种太阳》教案及教学反思
人音版四年级音乐下册《种太阳》教案及教学反思
人音版四年级音乐下册《种太阳》教案及教学反思
对歌曲进展二度创作，培养和提高学生的音乐表现力和创造力打击乐器、电子琴、录音机
师启发学生的思维，请学生谈谈对歌曲的理解
学生带着自己对歌曲的理解有感情地演唱歌曲
师进展适当的点评，进一步引导学生整体把握歌曲的演唱情绪综合表演，打击乐伴奏
（出示打击乐器：碰铃、双响筒、铃鼓等，请学生自由选择适合歌曲的打击乐
根据歌曲的节奏特点，学生自创节奏
器乐合奏与歌曲演唱相结合
请学生说说自己的感想并结合实际，谈谈自己的理想和愿望
结合自己的理想和愿望，采用各种不同的`形式来表现（自由组合）拓展学生的思维选派一名主持人，将所需表演的节目进展和串连学生进展节目编排，师参与其学生共同编排由主持人宣布表演开始学生展示自己的成果，师生给予肯定和鼓励，使学生感受到成功的喜悦，增强他们的自信心师进展简单的点评。
教学反思：本节课是在歌曲演唱的根底上，进展的二度创作。
让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。
打破了以往的传统教学，进展了一个大胆创新。
通过这样的一种教学方式，活泼了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，使学生的思维得到充分的锻炼和提高。
演唱 种太阳-人音版四年级音乐下册教案
演唱《种太阳》- 人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《种太阳》的歌词、曲调和文化内涵；2.熟悉歌曲节奏和旋律，理解歌曲情感表达；3.学会合唱歌曲，进行团队合作和表演训练；4.加强音乐欣赏能力和艺术表现力，提高综合素质。
二、教学内容歌曲：《种太阳》人音版三、教学步骤1. 欣赏歌曲播放《种太阳》人音版歌曲，让学生仔细听歌。
询问学生对这首歌曲的看法，学生可以说出歌曲名字、歌曲旋律、歌曲歌词和歌曲的情感表达等等。
提问学生，是否觉得歌曲有什么情感，学生可以说出对生命、对环境的关爱、关怀等等。
2. 学习歌曲2.1 歌词教学分段教唱《种太阳》人音版歌曲的歌词，让学生跟着歌词学唱。
引导学生掌握歌词的意思，了解歌曲的主题和内涵。
2.2 旋律训练带领学生跟着音乐老师唱一遍《种太阳》人音版歌曲，练习歌曲的旋律和节奏，掌握歌曲的前奏、主歌和副歌等部分。
2.3 合唱排练让学生进行合唱训练，练习歌曲的和声和节奏。
划分班级成小组，分别练习并且比赛，培养学生的团队合作和表演训练，以达到良好的演唱效果。
3. 创意表现引导学生以自由的方式，配上自己喜欢的形式，比如舞蹈、美术、诗歌、钢琴、乐器等等，来表现这首歌曲。
使学生不仅仅学会唱这首歌曲，同时也可以锻炼他们的想象力和表达能力。
引导学生理解和感受这首歌曲中富有人文精神的思想，加深对歌曲的情感理解和体验。
4. 演唱表演在合唱排练稳定后，进行演唱表演。
裁判团选出最佳的班级进行表演和演唱。
这样既有竞争性的体验，也更能激发学生的激情和兴趣，更好的促进丰富多样的表演能力的发扬。
四、教学重点难点1.理解歌曲文化内涵，领悟能力强。
2.歌曲合唱演唱要求节奏和谐，声音齐整。
五、教学评估1.学生课堂学习的表现；2.学生在合唱排练时的个人表现；3.学生在创意表现时的表现；4.学生在演唱表演中的演唱技巧和表现，演唱的整体效果。
六、教学参考1.课本上有提供歌曲《种太阳》的人音版乐谱；2.通过视频的形式让学生了解歌曲演唱方法。
人音版(五线谱)四年级下册音乐教案《种太阳》
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人音版四年级下册音乐教材中的歌曲《种太阳》，歌词内容富有想象力，旋律朗朗上口，旨在让学生在歌唱中感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏变化，旋律丰富，富有层次感。教学过程中，我将引导学生通过感受、体验、模仿、创造等方式，深入了解歌曲的旋律特点、节奏变化，以及音乐所表达的情感，从而提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲《种太阳》的情感表达，提高实践能力。
在歌曲《种太阳》的新课呈现结束后，对歌曲的演唱技巧和情感表达进行梳理和总结。
强调歌曲《种太阳》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的歌曲《种太阳》的演唱技巧和情感表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1. 歌曲演唱能力：学生将能够熟练地演唱歌曲《种太阳》，准确地把握歌曲的旋律和节奏，以及歌曲所表达的情感。
2. 音乐理解能力：学生将能够理解歌曲《种太阳》的歌词意义，分析歌曲的结构和旋律特点，以及音乐所传递的信息和情感。
（3）歌曲《种太阳》的节奏掌握与表达：歌曲的节奏是音乐的基础，我会重点教授歌曲的节奏，通过拍手、敲击等动作，帮助学生掌握节奏，并能够自然地表达出来。
2. 教学难点
（1）歌曲《种太阳》的高音部分演唱：在歌曲《种太阳》中，有一部分旋律位于高音区域，对于四年级的学生来说，这可能是一个难点。我会采取分组演唱、个别辅导等方式，帮助学生突破高音部分的演唱难点。
四年级下音乐教案+反思-种太阳-人音版简谱2023
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《种太阳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有想过，如果自己能种出一个太阳会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
在讲授歌曲的过程中，我尽量用简单明了的语言解释了音乐知识和技巧，并通过示范演唱让学生更直观地感受和理解。看到他们在实践中逐渐掌握要领，我深感教学方法的得当。但同时，我也意识到，对于部分学生来说，这些知识点可能还需要更多的时间和练习来巩固。
在实践活动和小组讨论环节，学生们积极参与，热烈讨论，提出了很多有创意的想法。这让我看到了他们在团队协作和思考问题上的潜力。然而，我也发现，在讨论过程中，部分学生表达自己观点的能力还有待提高。在今后的教学中，我会更加注重培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2.注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，鼓励他们在课堂上积极发言。
3.结合歌曲主题，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
4.及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，使课堂更加生动有趣。
2.提高音乐表现力：指导学生用恰当的情感和技巧演唱歌曲，展现个人音乐风格。
3.培养团队协作能力：通过合唱练习，让学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4.增强音乐创造力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的创作和改编，激发创新思维。
5.提升文化理解力：了解《种太阳》的创作背景，体会歌曲所传达的环保意识，增强对音乐文化的理解。
此外，我发现学生们在环保主题的讨论中，能够结合自己的生活实际提出很多有益的建议，这说明他们对环保有了更深入的认识。这也让我意识到，音乐教学不仅要关注学生的艺术素养，还要关注他们的社会责任感。
四年级下册音乐教案-8《种太阳》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-8《种太阳》人音版（五线谱）一. 教材分析《种太阳》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌词内容富有想象力，通过种太阳的故事，引导学生感受音乐的乐趣和力量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。
他们对于音乐的兴趣浓厚，善于模仿和创造。
但在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《种太阳》，理解歌曲的含义和情感。
2.培养学生良好的音乐节奏感和团队协作能力。
3.引导学生发挥想象力，创造性地进行音乐表演和编曲。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳进。
2.学生对于音乐表现力和团队协作的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.分组合作法：学生分组进行音乐表演和编曲。
3.创意表现法：学生发挥想象力，创作独特的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《种太阳》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快和旋律的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习五线谱，讲解音高和节奏。
学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，进行针对性的辅导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙和音乐游戏，巩固所学知识和技能。
5.拓展（10分钟）学生分组进行音乐创作和表演，教师给予评价和指导。
鼓励学生发挥想象力，创作独特的音乐作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和学生的表现，强调音乐的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《种太阳》，并尝试进行音乐创作。
教学过程每个环节所用时间仅供参考，具体根据学生的实际情况和教学效果进行调整。
《种太阳》音乐教案(12篇)
《种太阳》音乐教案（12篇）《种太阳》音乐教案篇1活动目标：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼快活的心情及布满梦想的情感，并尝试用语言进展表达。
2、通过图片理解歌曲内容，并能依据歌曲内容大胆地想像。
3、激发对生命的关注和宠爱。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动预备：1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD活动过程：1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。
小朋友们，你们宠爱太阳吗？为什么？由于有太阳的地方就会变得温存和光明，所以大家都很宠爱太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。
教师播放磁带，请幼儿欣赏。
世界上有几个太阳呢？有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢？我们一起来欣赏《种太阳》教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。
小朋友的愿望是什么？为什么他要播种太阳呢？他想把太阳都送给谁呢？为什么？教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼快活的心情及布满梦想期望的情感。
这首歌听上去感觉怎么样？请你猜一猜歌曲里的小朋友在梦想种太阳的时候，他的心情怎么样？引导幼儿欣赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。
3、教师鼓舞幼儿依据歌曲内容开放想象，并大胆表达。
假设你来种太阳呢？请你用画笔把它画出来。
你想把种的太阳送给谁呢》为什么？4、教师依据幼儿的想像，改编歌曲局部歌词，引导幼儿欣赏。
现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮助记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起共享。
活动反思：歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。
歌曲用一个课时完成有确定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。
音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。
要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在唱歌中获得情感的升华。
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人音版四年级音乐下册《种太阳》教案及教学反
思
人音版四年级音乐下册《种太阳》教案及教学反思
教学重难点：
对歌曲进行二度创作，培养和提高学生的音乐表现力和创造力
教学准备：
打击乐器、电子琴、录音机
教学过程：
一、情景导入
二、寓教于乐
师启发学生的思维，请学生谈谈对歌曲的理解
学生带着自己对歌曲的理解有感情地演唱歌曲
师进行适当的点评，进一步引导学生整体把握歌曲的演唱情绪
综合表演，打击乐伴奏
（出示打击乐器：碰铃、双响筒、铃鼓等，请学生自由选择适合歌曲的打击乐
根据歌曲的节奏特点，学生自创节奏
器乐合奏与歌曲演唱相结合
请学生说说自己的感想并结合实际，谈谈自己的`理想和愿望
三、创造表现
结合自己的理想和愿望，采用各种不同的形式来表现（自由组合）拓展学生的思维选派一名主持人，将所需表演的节目进行整理和串
连学生进行节目编排，师参与其学生共同编排由主持人宣布表演开
始学生展示自己的成果，师生给予肯定和鼓励，使学生感受到成功
的喜悦，增强他们的自信心师进行简单的点评。
四、完美结课
教学反思：本节课是在歌曲演唱的基础上，进行的二度创作。
让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。
打
破了以往的传统教学，进行了一个大胆创新。
通过这样的一种教学
方式，活跃了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，使学生的思维得
到充分的锻炼和提高。