初中心理健康_让世界因我而美丽教学课件设计
初中心理健康_让世界因我而美丽教学设计学情分析教材分析课后反思
让世界因我而美丽活动目标：1、了解身心健康的定义，树立全新的健康理念。
2、学会赞赏别人，欣赏自我，增强个人自信心。
3、初步学习五步脱困法，尝试做比较简单的心理干预。
活动重难点：初步运用五步脱困法，帮自己或别人摆脱当前简单的困扰。
活动准备：课件、封闭的安全场所活动过程：活动导入师生互动问好，导入本次活动。
活动体验1 心理小魔术活动目的：亲身体验潜意识的巨大能量，自强自信力。
活动说明：引导学生深呼吸，做好准备。
将双手合十比较两个手掌一样大。
让后将右手放到胸前，眼睛注释右手，并领用信念力对自己的右手说：“张长”10遍。
让后再双手合十，会有惊人的发现。
活动体验2 红色轰炸活动目的：创设情景，让学生去享受到赞美与被赞美的快乐。
活动说明：找到一名伙伴，看着他的眼睛，真诚的介绍自己，并说出对方的至少5个优点。
有点要真实，有一定的说服力。
然后活动升级，要求学生重新去找伙伴，看着对方的眼睛，说出自己的至少5个优点。
说的越多越好。
活动体验3 五步脱困法活动目的：帮学生初步学会，自我心理干预，走出困境。
活动说明：⏹五步脱困法的步骤：⏹（一）困境：我做不到X⏹（二）改写：到现在为止，我尚未能做到X⏹（三）因果：因为过去我不懂的YY,所以到现在为止，尚未能做到X⏹（四）假设：当我学会YY，我便能做到X⏹（五）未来：我要去学YY,使我能够做到X⏹（注：第三步因果中的“因”YY,必须是某些人能够控制或有所行动的事情。
）举例说明：困境：⏹我考不及格。
⏹因为没有时间指标，说出来就像是一句永恒的真理一般。
改写：⏹到现在为止，我尚考不及格。
⏹把事情划清楚时间指标：“做不到”只是过去的事，未来大有可为。
因果⏹因为过去我未能认真听课和完成作业，所以到现在为止，我尚考不及格。
⏹把事情的原因找出来了，即未能“认真听课”和“完成作业”。
这两点都是自己可以控制和自己可以有所行动的事。
假设：⏹当我做到认真听课和完成作业，我便能够考试及格。
⏹“当”比“如果”好。
主题班会 让世界因我而美丽ppt课件
能量朗读
（三） 我要对自己的生命负责。我知道，决定我生命的主因 是我自己。没有命运，只有选择，选择我的念头、语 言和行为；没有命运，只有创造，创造生命的喜悦、 美好和神奇！命运是一个个选择连接起来的轨迹，命 运是不断创造累积起来的总和。 我活在这个世界，就是为了改变这个世界。我知道， 爱是一切创造的源泉。我要用全身心的爱来对待今 天——每一个人，每一件事，每一株小草，每一粒石 子…… 我要用全身心的爱来迎接美好的明天！
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我开始抵触别人的友好或者不友好，不和任何 人说话，总是独自一个人。在家人面前我永远开 心快乐，我不会向他们倾诉我内心的委屈。初中 毕业的那一个暑假，我过得很不快乐，我总是想 改变自己过于自卑的性格，但是却很难改变。
当我踏入高中校园的时候，我决定收起自己的 自卑，努力让自己阳光起来，所以在这样强制阳 光的外表下我成功的伪装了自己。但是，有一个 人真正的改变了我，她就是我的高中班主任杨咏 君老师。
让世界因我而美丽！ 让世界因我而美丽！ 让世界因我而美丽！
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插一张白纸 我们来唠一唠“梦想”
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梦想的三大利益： 方向、力量、希望
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一篇文章让她从此不再自卑，阳 光蜕变【一个高中女生的奇遇】
真的想不到这是一个刚上高中的姑娘内心的独 白，优美的语言，流畅的感情，她就仿佛是天空中 闪耀的星星，让我们感到生命如此美好！宛如人间 精灵……
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那什么是能量朗读？
唯一一张图d(ﾟ∀ﾟd)点赞!
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能量朗读
（一） 我知道，我不是因为偶然才来到这个世界的，我
是主动想来的，我是为了继续前生伟大、美好、无私 的梦想而来的，我是为了通过各种苦乐顺逆的体验来 历练自己而来的，并由此完善、成长和提升。
“让世界因我而美丽”
“让世界因我而美丽”“让世界因我而美丽”，这句话看似简单却不容易做到。
它不仅仅是一种生活态度，更是一种人生哲学。
我们每个人都有能力去营造出美丽的生活，而这种美丽并不仅仅只限于个人的外在形象，更是内心深处的美丽，是我们对生活和人的态度。
首先，让世界因我而美丽，意味着我们要积极向上，为自己的梦想努力奋斗。
无论是事业、家庭还是个人爱好，都应该为之努力着，不停地完善自己、提高自己，从而给予身边的人动力和启发。
做到这一点，我们就能够为社会奉献出更多的精力和贡献，为自己赢得更多的尊重和赞誉。
其次，让世界因我而美丽，还需要我们拥有善良、友爱的心态。
不要忘记，我们所处的这个世界，不仅仅只有我一个人，还有身边的朋友、家人、同事，还有那些不认识的人。
我们的一举一动、一言一行，都会影响到他们的生活，这就要求我们始终保持着一颗温暖的心，去关注、帮助和支持他人。
只有这样，我们才能成为他人的良师益友，为他们提供真诚的帮助和关爱。
最后，让世界因我而美丽，还需要我们秉持一颗宽容、包容的心态。
人人都有缺点和不足，我们不能总是斤斤计较，挑剔别人的缺点，而应该学会宽容、理解，学会真正地体恤别人的情感。
在面对人生种种磨难和挑战时，我们更应该保持一颗淡定、从容的心态，用平和的心态去应对人生的起伏，从而让自己成为一个更加完美的人。
总之，让世界因我而美丽，需要我们拥有积极向上，友爱、宽容的人生态度。
只有这样，我们才能够把生活打造成最美好的画卷，从而成为这个世界上真正追求美好人生的人。
我们要用行动去证明：“让世界因我而美丽”的理念，不是一个空洞的口号，而是一种具有实践价值的行动。
让世界因我而美丽 原文教学内容
让世界因我而美丽原文让世界因我而美丽（一）我知道，我不是因为偶然才来到这个世界的，我是主动想来的，我是为了继续前生伟大、美好、无私的梦想而来的，我是为了通过各种苦乐顺逆的体验来历练自己而来的，并由此完善、成长和提升。
我是因为爱这个世界才来的。
所以，我将用全然的爱来接受这个世界，并用全然的爱让世界更加美丽。
我深深地知道，物质不能让世界美丽，唯有美德、智慧与爱才能；物质不能拯救人类，唯有美德、智慧与爱才能。
我要让世界因我而美丽！（二）我知道，我所有的长处都是源于父母祖宗的优秀，但它不是我炫耀和自私的资本，它是上天与祖宗赋予我利益众生的工具；它是我展示生命的伟大、美好和无私的途径。
我知道，我的缺点和不足不是我的自愿，那是因为，我是从有缺点和不足的爸爸妈妈而来的。
但我知道，选择这样的爸爸妈妈，是我的自愿。
我选择的目的，是要来到这个世界，与我的爸爸妈妈一起学习和提升。
所以，对于这些缺陷，我不抗拒，我全然地接受，我要通过今生的忏悔、忍受和努力来弥补。
我想对爸爸妈妈说：爸爸妈妈，我来到你们身边，就是希望帮助你们改变，也希望你们接受我、容忍我。
我愿意从今天开始，不再用完美要求你们，也请你们不再用完美苛求我。
我是你们的一部分，我们是一个整体，让我们一起改变，改变才是力量！让我们一起用包容让生命美好，让我们一起用爱让世界美丽！（三）我要对自己的生命负责。
我知道，决定我生命的主因是我自己。
没有命运，只有选择，选择我的念头、语言和行为；没有命运，只有创造，创造生命的喜悦、美好和神奇！命运是一个个选择连接起来的轨迹，命运是不断创造累积起来的总和。
我活在这个世界，就是为了改变这个世界。
我知道，爱是一切创造的源泉。
我要用全身心的爱来对待今天——每一个人，每一件事，每一株小草，每一粒石子……我要用全身心的爱来迎接美好的明天！（四）每个生命都是由身体、大脑和心灵组成的。
就像一个礼物，里面比外面珍贵，内容比包装珍贵。
我的大脑里装着什么，比身体的长相和穿着珍贵，而我心灵的美德、胸怀、智慧和境界，比大脑里的更珍贵！所以，我要重视心灵的净化和提升。
让世界因我而美丽
让世界因我而美丽作者：俞雷来源：《中小学心理健康教育》2014年第10期〔关键词〕心理暗示；积极；潜意识；团体辅导【活动目标】1.通过活动，让学生体验心理暗示的力量；2.使学生认识到积极暗示与消极暗示的区别及后果；3.学会运用积极的自我暗示，保持良好的心态，激发自身的潜能。
【活动重、难点】1.启发学生充分认识心理暗示对人的影响；2.学会并运用积极心理暗示的方法。
【活动准备】1.轻音乐两首2.《隐形的翅膀》音乐3.PPT课件【活动对象】高一年级【活动过程】导入：暖身小游戏——气球与铅球。
师：（播放轻音乐，学生聆听指导语）请同学们全体起立，慢慢地闭上眼睛，我们一起做深呼吸，准备好了吗？好，现在深深地吸气，慢慢地呼气。
想象你正置身于一个鸟语花香的公园，一束温暖的阳光暖暖地照着你的头顶，你觉得特别安逸，特别舒服，特别放松。
缓缓地伸出双手，平伸于前方，继续深呼吸。
好，现在把注意力集中在你的右手上，想象自己的右手系着一个氢气球，轻飘飘的，好像一直要往上飞。
而你的左手却托着一块很重很重的铅球，很重很重。
现在请缓慢地睁开眼睛，看看自己的双手是否仍然平衡（让学生亲身感受暗示的神奇力量，引入课题）。
师：相互观察一下，现在我们的双手和最初伸出来的时候有何不同？为什么原本平衡的手会出现不平衡呢？（学生回答，师生交流）师：有同学提到了，这些变化和我刚才说过的话有关，我刚才说过的话就是一种暗示，它转变成了一种神奇的力量，直接刺激了我们的大脑，改变了我们的行为。
出示课题：让世界因我而美丽——学会积极的心理暗示。
下面让我们先来看两个小故事。
一、呈现主题故事一：罗森塔尔效应（PPT呈现）美国心理学家罗森塔尔来到一所小学进行实验。
他决定从学校里选几个班级的学生进行“未来发展趋势测验”。
然后将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的准确性。
一年以后，罗森塔尔对那些学生进行复试，结果发现：凡是在名单中的学生，个个成绩都有了很大的进步，而且他们性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，乐于和别人打交道。
初中心理健康_让世界因我而美丽教学课件设计
故事体验潜意识的运作模式
喜马拉雅山的猴子······
讨论一下
重复旧的行为，却想要获得不一样的结果， 这叫什么？
这叫“疯了”或者“不可能”
让改变现在开始！
当你尝试一种新的模式，也许新的结果就 会出现······
你愿意尝试一下吗？
改变语言模式
我做不到。········→我如何做到。
红色轰炸
一人体验，其他人按次序轮番说出体验者 的优点。每人每次说3个。
采用句式 “XX，你有千千万万个优点，现在我只告
诉你三个······”
要求：言语真诚，平视对方的眼睛。
五步脱困法
（一）困境：我做不到X （二）改写：到现在为止，我尚未能做到X
（三）因果：因为过去我不懂的YY,所以到现在为 止，尚未能做到X
让世界因我而美丽
脑筋急转弯
什么东西能解决所有的问题？ 答案。 今天的活动没有标准答案，但会为你的人
生旅途导航！
心理图片
心理图片
我参加此项活动的目的是：
让自己的人生变得更加轻松、快乐、成功、 满足！
健康新理念
一种身体上，心理上和社会 上的完美状态，而不只是 有疾病和虚弱现象。
你知道吗
过去的事，未来大有可为。
因果：
因为过去我未能认真听课和完成作业，所 以到现在为止，我尚考不及格。
把事情的原因找出来了，即未能“认真听 课”和“完成作业”。这两点都是自己可 以控制和自己可以有所行动的事。
假设： 当我做到认真听课和完成作业，我便能够
考及格。 “当”比“如果”好。因为“如果”包含
最新的研究证明，我们的身体会听从我们 的命令产生制造，长时间的嫉妒、忧郁、 焦虑、气愤会产生过多的肾上腺激素等有 毒物质，致使我们的身体变坏；而愉悦的 心情则会生产让身体更加健康的内酚酞、 多巴胺等有益物质，让身体更健康！
让世界因我而美丽(印刷版)
让世界因我而美丽(2099字）（一）我知道，我不是因为偶然才来到这个世界的，我是主动想来的，我是为了继续前生伟大、美好、无私的梦想而来的，我是为了通过各种苦乐顺逆的体验来历练自己而来的，并由此完善、成长和提升。
我是因为爱这个世界才来的。
所以，我将用全然的爱来接受这个世界，并用全然的爱让世界更加美丽。
我深深地知道，物质不能让世界美丽，唯有美德、智慧与爱才能；物质不能拯救人类，唯有美德、智慧与爱才能。
我要让世界因我而美丽！(196)（二）我知道，我所有的长处都是源于父母祖宗的优秀，但它不是我炫耀和自私的资本，它是上天与祖宗赋予我利益众生的工具；它是我展示生命的伟大、美好和无私的途径。
我知道，我的缺点和不足不是我的自愿，那是因为，我是从有缺点和不足的爸爸妈妈而来的。
但我知道，选择这样的爸爸妈妈，是我的自愿。
我选择的目的，是要来到这个世界，与我的爸爸妈妈一起学习和提升。
所以，对于这些缺陷，我不抗拒，我全然地接受，我要通过今生的忏悔、忍受和努力来弥补。
我想对爸爸妈妈说：爸爸妈妈，我来到你们身边，就是希望帮助你们改变，也希望你们接受我、容忍我。
我愿意从今天开始，不再用完美要求你们，也请你们不再用完美苛求我。
我是你们的一部分，我们是一个整体，让我们一起改变，改变才是力量！让我们一起用包容让生命美好，让我们一起用爱让世界美丽！(347)（三）我要对自己的生命负责。
我知道，决定我生命的主因是我自己。
没有命运，只有选择，选择我的念头、语言和行为；没有命运，只有创造，创造生命的喜悦、美好和神奇！命运是一个个选择连接起来的轨迹，命运是不断创造累积起来的总和。
我活在这个世界，就是为了改变这个世界。
我知道，爱是一切创造的源泉。
我要用全身心的爱来对待今天——每一个人，每一件事，每一株小草，每一粒石子……我要用全身心的爱来迎接美好的明天！(196)（四）每个生命都是由身体、大脑和心灵组成的。
就像一个礼物，里面比外面珍贵，内容比包装珍贵。
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和世界因生命而精彩的含义。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学重点1. 生命的多样性。
2. 世界因生命而精彩的意义。
3. 尊重生命、关爱生命的道德观念。
三、教学难点1. 生命的多样性的理解。
2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示生命的多样性，让学生感受世界因生命而精彩。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱生命。
3. 实践教学法：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片、视频等，让学生了解生命的多样性，引出世界因生命而精彩的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生命的多样性，掌握世界因生命而精彩的原因。
3. 分组讨论：引导学生思考如何尊重生命、关爱生命，分组讨论并分享心得。
4. 课堂讲解：讲解生命的多样性，阐述世界因生命而精彩的意义，引导学生树立尊重生命、关爱生命的道德观念。
5. 实践环节：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力的提升。
要关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。
对教学方法和教学内容的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解能力。
2. 作业评价：通过学生的心得体会，评价学生对尊重生命、关爱生命的认识和实践情况。
3. 实践活动评价：根据学生在公益活动中的表现，评价他们的生态环境保护意识和实践能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和世界因生命而精彩的现实。
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够控制或有所行动的事情。）
例子：主题假设为考试不及格
困境： 我考不及格。 因为没有时间指标，说出来就像是一句永
恒的真理一般。 改写： 到现在为止，我尚考不及格。 把事情划清楚时间指标：“做不到”只是
未来：
我要认真听每一节课，请优秀的朋友在我 不能自己完成作业时，帮我独立完成作业， 使我每天都能进步一些，我一定能考及格。
找出自己可以控制的资源去制造出机会。 自己控制自己人生。
祝福大家
这个世界之所以美好，是 我们可以选择快乐！
过去的事，未来大有可为。
因果：
因为过去我未能认真听课和完成作业，所 以到现在为止，我尚考不及格。
把事情的原因找出来了，即未能“认真听 课”和“完成作业”。这两点都是自己可 以控制和自己可以有所行动的事。
假设： 当我做到认真听课和完成作业，我便能够
考及格。 “当”比“如果”好。因为“如果”包含
最新的研究证明，我们的身体会听从我们 的命令产生制造，长时间的嫉妒、忧郁、 焦虑、气愤会产生过多的肾上腺激素等有 毒物质，致使我们的身体变坏；而愉悦的 心情则会生产让身体更加健康的内酚酞、 多巴胺等有益物质，让身体更健康！
为梦想启航
所有的伟大，都源于一个勇敢的开始！
小练习
通过手指张长练习，体验潜意识的巨大力 量
故事体验潜意识的运作模式
喜马拉雅山的猴子······
讨论一下
重复旧的行为，却想要获得不一样的结果， 这叫什么？
这叫“疯了”或者“不可能”
让改变现在开始！
当你尝试一种新的模式，也许新的结果就 会出现······
你愿意尝试一下吗？
改变语言模式
我做不到。········→我如何做到。
红色轰炸
一人体验，其他人按次序轮番说出体验者 的优点。每人每次说3个。
采用句式 “XX，你有千千万万个优点，现在我只告
诉你三个······”
要求：言语困境：我做不到X （二）改写：到现在为止，我尚未能做到X
（三）因果：因为过去我不懂的YY,所以到现在为 止，尚未能做到X
让世界因我而美丽
脑筋急转弯
什么东西能解决所有的问题？ 答案。 今天的活动没有标准答案，但会为你的人
生旅途导航！
心理图片
心理图片
我参加此项活动的目的是：
让自己的人生变得更加轻松、快乐、成功、 满足！
健康新理念
一种身体上，心理上和社会 上的完美状态，而不只是没 有疾病和虚弱现象。
你知道吗