家访记录(表格式)
小学家访情况记录表2
小学家访情况记录表2
背景介绍
家访是学校与学生家庭之间联系与沟通的重要环节。
为了更好地了解学生在家庭环境中的情况，我们制定了小学家访情况记录表2。
目的
通过小学家访情况记录表2，我们的目的是收集和记录学生家庭的基本信息、家庭成员情况以及学生在家中的研究和生活情况。
这样可以更全面地了解学生的家庭背景，为学校提供更好的教育支持和服务。
使用方式
1. 学校老师应在家访时带上小学家访情况记录表2。
2. 与学生家长进行交流时，根据实际情况填写表格。
3. 表格需要填写的内容包括学生姓名、家庭住址、父母或监护人姓名和职业、兄弟姐妹情况、家庭经济状况、家庭教育情况、学生在家中的研究和生活情况等。
4. 填写完毕后，学校老师应及时整理收集到的表格，并将其纳
入学生档案。
注意事项
1. 填写过程中，请确保保护学生和家庭的隐私，不要以任何形
式泄露家庭信息。
2. 填写时请尽量客观真实，不要夸大或篡改信息。
结论
小学家访情况记录表2是为了更好地了解学生家庭情况而设计
的工具。
我们希望通过这个表格，能够更全面地了解学生家庭的情况，为学校提供更好的教育支持和服务。
如有任何问题或建议，请随时与学校相关人员联系。
谢谢合作！。
家访记录(表格式)
家访时间
12．22
家访对象
普 杰
住址
老长乡政府
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力
家访情况记录
家访时间
12．24
家访对象
普 健
住址
家访情况记录
家访时间
10．5
家访对象
李 英
住址
太桥村山尖山上寨
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
服装不是很干净
解决主要
问题
经过了解知道他还有一个哥哥，而且父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。
家访情况记录
家访时间
10．7
家访对象
普东升
住址
老厂街
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
聪明活泼接受能力强，但下课后总喜欢在地上玩。
家访情况记录
家访时间
12．10
家访对象
李向福
住址
太桥村塘房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
做事比较粗心，过于自信
解决主要
问题
孩子很想做班干部，很想表现自己，适时给孩子一些机会
家访情况记录
家访时间
12．12
家访对象
马 慧
住址
太桥村旧塘房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
各方面的表现都很不理想
解决主要
2023年教师家访表格式记录内容
2023年教师家访表格式记录内容
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。
农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。
现在是农忙时间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。
到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。
他们热情地请我进屋坐。
鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。
说她是个从小就很让人省心的孩子。
鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。
在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。
在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。
我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。
我问她父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。
还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。
他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。
她只好跟奶奶一起生活。
直到八月份他们才回家一趟。
在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。
今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多。
情系困难生,家访暖人心活动记录表
情系困难生,家访暖人心活动记录表下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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学困生家访记录表
五（1）班学困生家访记录记录老师:徐晓列第一次家访家访时间：2011年9月3日家访对象：邹友明家庭住址:丰乐新大街家访过程：邹友明是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。
由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。
通过上一学期的转化，进步不是很明显。
开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？放学后，没回家，直接到新街他家，家里无人。
向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。
又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。
说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。
与他母亲反馈上学期的进步情况。
她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。
母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。
他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。
通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。
第二次家访家访时间：2011年9月7日家访对象：董俊杰家庭住址：丰乐中学家访目的：董俊杰是这学期转入的学困生。
开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。
作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试成绩只有二十几分。
鉴于此，进行了家访。
家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。
伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。
后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。
现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。
当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知怎样管。
被欺凌学生家访记录内容
被欺凌学生家访记录内容被欺凌学生家访记录（正式格式）记录人：XXX家访时间：XXXX年XX月XX日学生姓名：XXX学生年级：XXX学生父母姓名：XXX学生家庭住址：XXX记录：家访目的：本次家访的目的是了解学生在学校中遭受到的欺凌情况，并与学生家长进行沟通，共同寻求解决途径，保护学生的权益和安全。
家访过程：我于XXXX年XX月XX日上午前往学生家中进行了家访。
学生家人热情地邀请我进入客厅，并提供了座位。
一开始，我向学生家人详细介绍了家访的目的，并得到了他们的理解和支持。
之后，我与学生及其父母进行了面对面的沟通。
首先，我向学生询问了他在学校中是否遭受过欺凌。
经过仔细倾听，学生勇敢地描述了遭受到的欺凌形式和频率，并表达了自己的内心感受。
家长也在一旁默然倾听，对孩子的遭遇表达了担忧和愤怒。
接下来，我向学生家长提出了一些建设性的建议，以帮助他们处理这个问题。
我鼓励他们积极参与学校的教育活动，加强对孩子的关注，并和孩子进行良好的沟通。
此外，我也向他们提供了一些心理辅导的建议，建议他们与专业心理咨询师或学校辅导员寻求帮助。
家长态度：学生的父母表达了对学校缺乏有效防控欺凌行为的不满和担忧。
他们认为学校在保护学生权益方面存在疏漏，并希望学校能够加大力度解决欺凌问题。
他们也表示愿意积极参与学校的相关活动，共同推动学校建立更加安全的教育环境。
解决途径：在与学生家长的交流中，我们共同商讨了解决欺凌问题的途径。
首先，家长表示将与学校教育主管部门进行联系，建议增加学生心理教育课程和普及防欺凌教育。
其次，我们商讨了学生如何应对欺凌的具体方法，包括寻求老师和家长的帮助，积极参与正面活动，增强自信心等。
家访总结：通过本次家访，我与学生家长建立了良好的沟通和信任关系，了解了学生在学校中所面临的欺凌问题。
学生的家长表示将积极与学校合作，共同解决欺凌问题，并推动学校加强对学生的保护。
学校将进一步采取措施，改善学生学习环境，确保每个学生的安全与健康成长。
小学家访记录(表格式)
小学家访记录(表格式)小学家访记录学生姓名：XXX家庭住址：镇XXX家访教师：XXX家访要解决的问题：希望孩子提高语文成绩班级：二（2）家访时间：9.12联系方式：电话家访对象：母亲本人家访内容：孩子比较贪玩，爱睡觉，回家后能够先完成学校的作业。
在家里不爱看课外书，爱看动画片。
作为老大，她经常帮助父母照顾妹妹和弟弟，能帮父母做些力所能及的家务事，比较懂事。
父母对孩子的研究不太关注，全凭孩子自觉。
对于孩子的家庭环境与教育方式是顺其自然，只希望她身体健康，研究不要太差。
由于工作和生活都在一起，孩子的研究空间比较小，周边环境较嘈杂。
家长肯定了我的工作，对我表示感谢，认为孩子还是有一定与家长沟通的情况进步的。
我也肯定了孩子的许多优点：懂事、宽容、乐于助人、关心集体。
我比较认同家长对教育孩子的看法，但孩子的语文成绩确实较差，希望家长能多想想办法。
对于孩子的英语研究问题，家长表示以前确实不够重视，经过老师的提醒，现在已经意识到了。
家访之后，家长决心认真督促孩子要认真研究，孩子态度也很积极，期待孩子的语文成绩能有所进步。
学生姓名：XXX家庭住址：镇XXX家访教师：XXX家访要解决的问题：了解孩子的家庭情况，鼓励她更加自信班级：二（2）家访时间：9.13联系方式：电话家访对象：爷爷本人家访内容：孩子每天回到家都能先把作业完成，由于家里比较宽敞，周围的同学经常和她一起完成作业。
平日里能帮家长做力所能及的家务活。
放假时为自己制定了假期的生活作息计划，较为合理，放假以来基本能按照计划进行。
孩子的家庭环境比较特殊，双胞胎孩子妈妈要照顾孩子很不容易，爷爷奶奶为了帮助妈妈，从家来到帮忙。
因为家人都没文化，所以在研究上基本没办法辅导孩子。
我告诉家长和孩子，XXX在本学期的期末阶段有进步，希望家长也能多鼓励她。
另外，XXX的英语研究状况不够好，希望她能找到适合自己的方法，努力提高成绩。
家长对老师的到来是非常欢迎的。
爷爷虽不善言辞，但看得出很感谢老师对孩子的教育。
学校学生家访记录表(表格式)
学生姓名
田xx
班 级
五（2）
家访时间
9.12
家庭住址
Xx街道xx小区xx号
联系方式
xxx
家访教师
唐xx
家访对象
学生的父亲
家访要解决的问题
田xx是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。
家访内容
家访状况
家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。
4.及时把情况反馈给老师，让老师及时表扬和鼓励。
家访效果
家庭教育和家庭环境对孩子的影响是非常大的。该生有了很大的变化，学习态度很端正。
学校家访记录
学生姓名
王xx
班 级
五（2）
家访时间
6.21
家庭住址
Xx街道xx小区xx号
联系方式
xxx
家访教师
唐xx
家访对象
学生的父亲
家访要解决的问题
鼓励孩子树立信心，加强锻炼，健康成长。
2.让该生奶奶多和孩子谈心，多关心她的生活。
3.和其他老师学生一道进行帮助该生，建立自信，感受集体的温暖。
家访效果
可以说此次家访，老师对该生有了了解，在生活和学习上更加关心帮助，在她的心里建立了与老师的亲情，拉近了师生之间的距离，在同学老师帮助下，学习有进步，也变得自信了。
学校家访记录
学生姓名
李xx
孩子的家庭环境比较特殊，爸爸因意外已离世，家庭有点困难，该生学习比较刻苦，但是自信心不足，与同学相处明显缺乏自信。
家访过程
1.与该生的奶奶见面，了解孩子的家庭情况；
2.老师把该生在校情况和奶奶进行交流；
3.对如何教育孩子，提出自己的建议。
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太桥村山苏寨
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的， 家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力
家访时间
9.22
家访对象
欧丽芳
住址
太桥村云盘
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。
家访情况记录
家访时间
10.17
家访对象
李欣宇
住址
太桥村鲁拉可
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一 直很高。
解决主要
问题
学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次 的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访时间
10.20
家访对象
父亲管教很严，孩子较怕父亲。但因从小在爷爷奶奶身边长大，比较受宠，很善 于做表面功夫，学习、做事情不实。
解决主要
问题
在校表面看来很用功，但进步不明显，因为考试成绩不理想，经常受到父亲 责备。为逃避责罚会在外逗留不回家。针对这种现象，父亲暑假将其送回老家进 行耕作，做农活以磨练意志，并在家督促学习，思想认识上有提高，学习行动上 亦有进步。
10.10
家访对象
曰云春
住址
老厂街
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动
解决主要
问题
经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会 多注意，及时的提醒他
家访情况记录
家访时间
10.13
家访对象
吴丽
住址
太村官房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
个性比较要强，不会和别人一起分享。
李艳萍
住址
太桥村山尖山下寨
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极 不正常的现象。
解决主要
问题
教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能 把我们当成可以信赖的人。
家访情况记录
家访时间
10.22
家访对象
李娟
住址
太桥村新甸房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
家访时间
9.10
家访对象
李新
住址
太桥村得咪得可
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
各方面都比以前有所进步，特别是做事情的速度变快了。
解决主要
问题
经过了解孩子在家的独立能力还是不错的，家长都尽量让孩子自己做，也会 积极的鼓励她去做每件事情，但孩子得到成功的喜悦后显的比较骄傲，家长也表 示会让孩子接受一些挫折教育。
家访情况记录
家访时间
10.26
家访对象
普旭升
住址
太桥村新甸房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
理科较突出，文科薄弱，特别对英语科的学习，因从小父母多次然该生在外上英 语补习班，因此存在厌恶感。
解决主要
问题
了解到孩子想事情很简单，没有具体的目标和规划，把生活简单化，认为学 习英语对今后发展没有用途。针对孩子这些想法，家长和老师进行慢慢梳理，但 这绝非可以立刻见效，家长和老师需长期努力，以解决问题。
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特 别的娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生
活习惯。
家访情况记录
家访时间
9.24
家访对象
李子龙
住址
太桥村云盘
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
这学期数学方面有所提高，但还需努力。
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家有时姐姐也会教他，但父母由于父母比较忙，在家都 是爷爷奶奶在带，所以各方面提高的不是很快，家长也表示一定会积极配合幼儿 园的工作。
住址
苛苴村新房子
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家比较溺爱，而且各方面的能力都没哥哥好，好多事情 家长都会帮助他去做，家长表示会积极配合学校工作，回家会帮助他复习巩固， 以便更好的学习新的内容。
家访情况记录
家访时间
9.19
家访对象
赵燕
解决主要
问题
经过了解知道在豕豕长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，豕长表示会多 鼓励孩子和小朋友一起分享
家访时间
10.16
家访对象
李依妮
住址
太桥村小新寨
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找 各种理由说没什么原因
解决主要
问题
我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发 学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决 定家访，找出究竟是什么原因。
都是爷爷奶奶在带，家
家访情况记录
家访时间
10.7
家访对象
普东升
住址
老厂街
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
聪明活泼接受能力强，但下课后总喜欢在地上玩。
解决主要
问题
经过了解知道孩子在老家已经接受过一些学习，由于在家都是奶奶和姥姥带 所以各方面的习惯不是很好，家长表示会在家也会多督促她，让她改掉这个坏习 惯。
家访时间
家访时间
9.26
家访对象
李芬
住址
太桥村鲁拉莫
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
思维活跃，但有时不能积极大胆的表现自己。
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，家长 表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。
家访情况记录
家访时间
9.29
家访对象
高宁君
住址
该生聪明，基础较好,
对班级事务较热心，但是不够踏实，脾气比较倔
解决主要
问题
该生在校住宿，因自制力不够，本学期母亲在校附近租房陪读。分析肯定学 生优势和性格，家长和班主任达成共识较多的采用鼓励的方式。同时指出问题， 要求积极主动的改正。
家访时间
10.24
家访对象
陈含
住址
太桥村梭坡一寨
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
家访情况记录
家访时间
9.13
家访对象
卜永坤
住址
苛苴村石老虎
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
上课容易分心，而且对数的认识还有待提高。
解决主要
问题
孩子在家都是和爷爷奶奶在一起，所以各方面都比较溺爱，养成了许多的坏 习惯，家长表示在家会重视各方面的能力，努力给孩子创造一个学习的空间。
家访时间
9.17
家访对象
施婷彥
老厂街
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
聪明反应能力快，但不够自信。
解决主要
经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示
问题
会注意孩子的心理方面，给孩子一
个良好的家庭环境。
家访时间
10.5
家访对象
李英
住址
太桥村山尖山上寨
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
服装不是很干净
解决主要
问题
经过了解知道他还有一个哥哥，而且父母都比较忙， 长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。