2016-2017残疾儿童接受教育情况统计表
智障儿童随班就读教育问题与对策
125ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2017 12交流平台D ISCUSSION编辑 李 真能妥善处置，并引发打架事件，老师和其他学生应马上进行劝阻与救助。
学生打架之后的处理包括及时控制和后期教育。
及时控制是指在发生打架时，尽快制止并上报，及时救治受伤学生。
发生打架后，班长与班委会成员及时出面制止，将双方拉开。
在班委会成员人数不足时，班长可以命令与打架双方关系比较好的学生将打架学生拉开，避免打架持续化、严重化，甚至发展成打群架。
同时，班长应指派其他学生到办公室报告班主任或学校领导。
如果情况特别严重或不可控时，应拨打110报警。
学生受伤时，老师或班长要找学生陪同伤者先到校医室做紧急处理，如果情况不明或伤势较重，应马上拨打120急救电话，尽快将受伤学生送往医院，以免延误救治时机。
在打架事件平息、学生得到救治之后，班主任应对涉事学生及全班其他学生进行后期教育。
首先，班主任应帮助打架的学生分析此次事件的原因。
在本文案例中，引发冲突的直接原因是所谓开玩笑。
经了解发现，此二人平时因一起值日以及开玩笑发生过多次不愉快。
了解情况之后，笔者决定把两人的值日表和座位调开，两位学生均同意此安排。
只有从根本上解决矛盾，清除隐患，才能预防此类原因再次引发冲突。
其次，班主任应让打架学生的亲属、老乡、室友或朋友清楚，及早停止打架，对任何一方都有好处。
对于打人的学生，及早停止可以减轻自己的责任。
没有造成对方身体伤害时，及早停止的处理方式可能仅仅在批评教育层面，如学校处分、赔礼道歉、写检讨书等；已造成对方身体伤害的，及早停止的可以降低赔偿数额，减轻经济负担；需要负法律责任时，及早停止的可以减轻处罚。
对于被打学生，及早停止可以降低身体受伤程度，意义更加重要。
四、小结处于青春期的学生思想活跃，不开玩笑或者乱开玩笑都不可取。
开玩笑者应把握分清对象、适度以及平和应对几个要素，被开玩笑者面对玩笑不要激烈应对，只有这样双方才不会因玩笑引发冲突。
发生打架事件后，班长和老师应第一时间控制局面，救治受伤学生，通知学生家长。
2020年义务教育适龄残疾儿童少年受教育情况汇总表
附件4
4.“适龄残疾儿童少年总数”=“已入学安置(已落实学籍)的适龄残疾儿童少年数”+“缓学人数”+“未入学的适龄残疾儿童少年数”备注：1.填报范围为2005年9月1日至2014年8月31日出生的适龄残疾儿童少年。
2.“已入学安置(已落实学籍)的适龄残疾儿童少年数”采用“教育统计数”，未入学的适龄残疾儿童少年数由残联、教育部门共同核对后填写。
3.“缓学人数”指因治疗或康复等身体原因，按有关程序办理缓学手续且未取得学籍的适龄残疾儿童少年数。
2020年义务教育适龄残疾儿童少年受教育情况汇总表
填表日期： 年 月 日教育行政部门（盖章）
联系人及电话：
残联部门（盖章）联系人及电话：。
2016-2017残疾儿童接受教育情况统计表
2016－2017学年全校适龄残疾儿童少年接受教育情况统计表（七类）
学校：
有残疾证，残疾证复印存档。
各校填写此表前要详细调查，对照上年数据及附件中的残疾儿童数据认真填写，确保有证残疾儿童无遗漏，尤其是中学有新生入学，要与对应小学联系，把升入本校的残疾儿童做好登记。
各校刚刚毕业的残疾儿童要在备注栏内进行标注：写清姓名及去向。
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2016—2017学年度三类残疾儿童少年接受教育情况统计表（三类）
仁合学校、红石学校、三合学校在填写此表时按中小学部分别分两栏填写（第“1”行填小学部，第“2行”填中学部），其他中小学按学校整体数据填写一栏即可。
各中小学还应该填写与此表相应的残疾儿童接受教育情况名细表。
电子版发送到邮箱：dfjyjjyk@纸质版加盖公章报教育科。
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2016-2017学年度学校适龄残疾儿童接受教育情况名细学校：填表时间：
电子版发送到邮箱：dfjyjjyk@
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小学2017-2018学年残疾儿童少年入学情况统计表(6-14周岁)
1 2 3 4 5 6
女 女 女 男 男 女
汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族
肢体残疾 肢体残疾 肢体残疾 智力残疾 视力残疾 肢体残疾
备注：入学方式含县特殊教育学校就读、随班就读、送教上门三种。
中心小学2017-2018学年残疾儿童少年花名册(6－14周岁)
填报单位(盖章)： 残疾 等级
未定 未定 未定 未定 未定 未定
家长或 其他监 护人 姓名Leabharlann 2018年 3月20日 已入学
序号
姓名
身份证号
性别 民族 出生年月残疾类别
家庭住址
联系电话
未入学， 就读学校 年级 入学方式 说明原因
四3班 六3班 六3班 二1班 五2班 四2班
义务教育均衡发展材料佐证材料封面
桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B1随迁子女1.进城务工人员随迁子女入学文件桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B1随迁子女2.进城务工人员随迁子女领导小组义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B1随迁子女3.进城务工人员随迁子女管理制度义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B1随迁子女4.进城务工人员随迁子女实施方案义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B1随迁子女5.进城务工人员随迁子女登记表义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B1随迁子女6.进城务工人员随迁子女就读统计表义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B1随迁子女7.进城务工人员随迁子女就读名册义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B1随迁子女8.进城务工人员随迁子女转学联系单、户口簿复印件义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B2留守儿童关爱体系1.“留守儿童”关爱措施体系义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B2留守儿童关爱体系2. 教师与“留守儿童”结对帮扶、谈心制度义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B2留守儿童关爱体系3.“留守儿童之家”工作计划义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B2留守儿童关爱体系4.“留守儿童”花名册义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B2留守儿童关爱体系5.“留守儿童”工作联系登记表义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B2留守儿童关爱体系6.“留守儿童”结对帮扶花名册义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B2留守儿童关爱体系7. 关爱“留守儿童”工作记录义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B2留守儿童关爱体系8. 关爱“留守儿童”图片义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B3残疾儿童少年入学1.残疾儿童少年入学保障制度义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B3残疾儿童少年入学2.关爱残疾儿童少年实施方案义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B3残疾儿童少年入学3.残疾儿童少年确认证明义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B3残疾儿童少年入学4.残疾儿童少年登记册义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B3残疾儿童少年入学5.残疾儿童少年入学情况统计表义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B3残疾儿童少年入学6.残疾儿童少年关爱图片义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B4学校学校招生1.有关上级招生文件义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B4学校学校招生2.近三年新生花名册义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B4学校学校招生3.新生编班实施方案义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B4学校学校招生4.清除大班额的解决方法义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B4学校学校招生5.座位表义务教育学校均衡发展佐证材料A1入学机会B4学校学校招生6.新生入学通知书存根义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—1规范经费管理1.2015年春---2017年秋学校经费管理相关材料义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—1规范经费管理2. 2015年春贫困学生受助情况统计表义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—1规范经费管理3.2015年春家庭经济困难寄宿生生活补助下达资金文件义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—1规范经费管理4.2015年春家庭经济困难寄宿生生活补助资金下达分配表桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—1规范经费管理5.2015年春家庭经济困难寄宿生生活补助评审工作领导小组桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—1规范经费管理6.2015年春家庭经济困难寄宿生生活补助金申请表桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—1规范经费管理7.2015年春公示名单（远近各一张照片），公示结果桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—1规范经费管理8.2015年春春家庭经济困难寄宿生生活补助金支付凭证桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—1规范经费管理9.2015年春家庭经济困难寄宿生生活补助金支出凭证桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—1规范经费管理10.2015年春家庭经济困难寄宿生生活补助费领签名册桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—1规范经费管理11.2015年春家庭经济困难寄宿生生活补助资金统计台帐桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—2规范经费管理1.2015年秋、2016年春贫困学生受助情况统计表桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—2规范经费管理2.2015年秋、2016年春家庭经济困难寄宿生生活补助下达资金文件桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—2规范经费管理3.2015年秋、2016年春家庭经济困难寄宿生生活补助资金下达分配表桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—2规范经费管理4.2015年秋、2016年春家庭经济困难寄宿生生活补助评审工作领导小组桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—2规范经费管理5.2015年秋、2016年春家庭经济困难寄宿生生活补助金申请表桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—2规范经费管理6.2015年秋、2016年春公示名单（远近各一张照片），公示结果桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—2规范经费管理7.2015年秋、2016年春家庭经济困难寄宿生生活补助金支付凭证桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—2规范经费管理8.2015年秋、2016年春家庭经济困难寄宿生生活补助金支付凭证桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—2规范经费管理9.2015年秋、2016年春家庭经济困难寄宿生生活补助费领签名册桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—2规范经费管理10.2015年秋、2016年春家庭经济困难寄宿生生活补助资金统计台帐桂平市社步镇石江中心小学义务教育学校均衡发展佐证材料A2保障机制B7—3规范经费管理1.2016年秋、2017年春贫困学生受助情况统计表。
3.档案柜大类标签
（8）教师考核、奖惩制度；
（9）建立师德档案和业务档案（以教师个人为单位、一人一档）。
2.学历职称
（1）学校专任教师学历证书复印件汇总（教师数较多时可取样）；
（2）学校专任教师学历简明统计表；
（3）学校教师资格证书、教师继续教育证、普通话证、教师专业技术等级证书复印件汇总（教师数较多时可取样）；
（4）学校教师专业技术职务情况简明统计表。
3.工资待遇
（1）上级下发有关教师工资（含绩效工资）、医疗保险、住房公积金相关文件；
（2）教师工资及绩效工资发放汇总表；
（3）教师工资花名册 ；
（4）教师绩效工资花名册；
（5）县制定边远教师补贴政策的文件。
4.教师培训
（1）学校教师培训的相关规划、制度、方案、内容等资料；
（3）贫困学生补助发放资料；
4.经费管理
（1）2013—2016年每学年的教育经费预决算报表和统计年报一览表；
（2）2013—2016年义务教育经费年度统计报表。
（3）“经费管理”有关的文件、制度；
（4）每年度的财务监督、检查、审计报告或公告等相关文件、资料；
5.办学条件
①教学及辅助用房
（1）学校各班班级学生数情况统计表；
（2）教育局下发支教、交流、城乡对口帮扶文件；
6.校长信息
（1）校长任职文件、校长任期目标责任书；
（2）校长学历证书、任职资格、培训证书等相关证件复印件；
（3）校长交流上级文件及本校校长交流情况。
（五）质量与管理
1.课程管理
（1）河北省义务教育课程设置安排文件；
（2）学校总课表、作息时间表、教师授课分配方案等教学管理、课程管理方面的材料；
2013年残疾儿童少年入学率统计表
单位 合计
残疾儿童少年 总数（人）
入学率%
合计
其 中： 女
其 中： 少数 民族
入学人数（人）
总数
其 中： 女
其 中： 少数 民族
000000
视力残疾
入 学 率 %
入学人数（人）
总数 小计
其 中： 女
其 中： 少数 民族
00000
三类残疾儿童少年 听力残疾（人
入
学 率
总数
%
00
疾儿童少年入学率情况统计表
填表人：念俊 填表日期：2013 年 9 月 10 日
三类残疾儿童少年入学率%
听力残疾（人）
智力残疾（人）
入学人数
小计
其 中： 女
其 中： 少数 民族
入 学 率 %
入学人数
总数
小计
其 中： 女
其 中： 少数 民族
入 学 率 %
00000000 0
2019残疾儿童教育调查情况报告
2019残疾儿童教育调查情况报告下面给大家带来一篇文章——2019残疾儿童教育调查情况报告。
一、调查对象和调查方法本次调查根据义务教育法第四条、第十一条规定,重点登记应入学接受义务教育,但因各种原因未入学的各类6-15周岁适龄残疾儿童少年。
同时,实名统计6-15周岁适龄残疾儿童少年入学就读情况和0-6岁学龄前残疾儿童情况。
对持有中华人民共和国残疾人证(以下简称残疾人证)的未入学残疾儿童少年直接确认登记;未办理残疾人证的未入学残疾儿童少年,首先动员其按照《〈中华人民共和国残疾人证〉管理办法》办理残疾人证,之后予以登记;未入学残疾儿童少年本人或其监护人不自愿办理残疾人证的,特别是轻度精神和智力残疾人等,在登记时注明相关情况,并做好资料保密工作。
对在普通学校随班就读或在特殊教育学校就读的适龄残疾儿童少年,直接填写入学适龄残疾儿童少年情况统计表。
对0-6岁学前残疾儿童,直接填写学龄前残疾儿童情况统计表。
各级残联组织主要负责未入学残疾儿童少年及学龄前残疾儿童调查登记和统计工作,组织村(居)残疾人工作者对辖区内未入学残疾儿童少年和学龄前残疾儿童进行调查、核准,填写未入学适龄残疾儿童少年调查登记表、统计表和学龄前残疾儿童调查统计表。
教育部门主要负责统计6-15周岁入学适龄残疾儿童少年接受教育情况,分别对在普通学校随班就读或在特殊教育学校就读情况进行统计,填写入学适龄残疾儿童少年调查统计表。
调查情况统一由残联组织负责逐级汇总。
二、全市0—15岁残疾儿童少年接受教育情况1、总体情况:2、未入学适龄残疾儿童情况:这是第一次对全市残疾儿童教育工作进行全面调查统计,基本摸清了全市少年儿童接受教育的情况,为全面普及残疾儿童少年义务教育,切实抓好0-6岁残疾儿童抢救性康复工作提供了第一手资料。
大部分残疾人及亲属对此次调查非常支持,感觉到党和政府并没有放弃无法到校上学的重度残疾儿童少年接受教育,对维护残疾儿童少年教育权益表示非常高兴,对政府进一步加大扶残助学政策力度,解决残疾儿童少年教育问题充满了期待。
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2016－2017学年全校适龄残疾儿童少年接受教育情况统计表（七类）
学校：
有残疾证，残疾证复印存档。
各校填写此表前要详细调查，对照上年数据及附件中的残疾儿童数据认真填写，确保有证残疾儿童无遗漏，尤其是中学有新生入学，要与对应小学联系，把升入本校的残疾儿童做好登记。
各校刚刚毕业的残疾儿童要在备注栏内进行标注：写清姓名及去向。
2016—2017学年度三类残疾儿童少年接受教育情况统计表（三类）
仁合学校、红石学校、三合学校在填写此表时按中小学部分别分两栏填写（第“1”行填小学部，第“2行”填中学部），其他中小学按学校整体数据填写一栏即可。
各中小学还应该填写与此表相应的残疾儿童接受教育情况名细表。
电子版发送到邮箱：dfjyjjyk@纸质版加盖公章报教育科。
2016-2017学年度学校适龄残疾儿童接受教育情况名细学校：填表时间：
电子版发送到邮箱：dfjyjjyk@。