二小学 尹群群 课外阅读推荐课 《昆虫记》教学设计
小学语文课外阅读《昆虫记》教案
小学语文课外阅读《昆虫记》教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 通过阅读《昆虫记》，让学生了解和认识昆虫的生活习性和特点。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 《昆虫记》简介：让students know the author, J.H. Fabre, and the mn content of the book.2. 昆虫的分类和特点：Introduce the classification and characteristics of insects.3. 昆虫的生存技巧：Expln how insects survive and adapt to their environment.第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 引导学生主动探索，培养独立思考能力。
2. 采用问题驱动法，激发学生阅读兴趣。
3. 开展小组讨论，培养合作意识。
二、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《昆虫记》和作者J.H. Fabre。
2. 自主阅读：让学生独立阅读第一章，了解昆虫的分类和特点。
3. 问题讨论：分组讨论昆虫的生存技巧，引导学生思考。
第三章：教学评价与作业一、教学评价1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们的阅读理解能力。
2. 阅读笔记：检查学生的阅读笔记，评估他们的阅读效果。
二、作业1. 完成阅读：《昆虫记》第一章的阅读。
2. 阅读笔记：要求学生做好阅读笔记，记录昆虫的分类和特点。
第四章：教学资源与拓展一、教学资源1. 《昆虫记》原著：提供给学生阅读。
2. 昆虫图片：展示各种昆虫的图片，帮助学生更好地认识昆虫。
二、拓展活动1. 参观动物园：组织学生参观动物园，观察昆虫的生活习性。
2. 昆虫手工艺品制作：引导学生制作昆虫手工艺品，提高他们的动手能力。
第五章：教学计划与安排一、教学计划1. 本章教学时间为4课时。
2. 每课时40分钟。
昆虫记课外阅读教学设计
昆虫记课外阅读教学设计导言：《昆虫记》是法国作家让·亨利·法布尔的代表作，它以一个孩子的视角描绘了昆虫的生存状态。
本文将设计一节课外阅读教学，通过引导学生阅读《昆虫记》，激发学生对生物多样性的兴趣，同时培养学生的阅读和思考能力。
阅读指导：1.通读全文，获得整体印象。
2.重点关注文章中的昆虫形象描写、自然环境的描绘和人与自然的关系。
3.阅读过程中，思考作者想要传达的主题和观点。
4.做好阅读笔记，记录关键信息和个人感悟。
课堂活动设计：一、开启预读之旅（10分钟）1.向学生简要介绍《昆虫记》的作者和故事背景。
2.分享一些与昆虫有关的趣闻故事，引发学生对昆虫世界的好奇心。
二、昆虫形象绘画活动（15分钟）1.让学生根据自己的印象，用绘画的方式描绘心目中的昆虫形象。
2.学生可以使用铅笔、彩色笔或水彩等绘画工具。
3.鼓励学生发表自己的作品，并简要解释选择的细节和特点。
三、小组合作阅读（20分钟）1.将学生分成小组，每组选取一段感兴趣的文段进行共同阅读。
2.小组成员可以互相讨论，理解和解释文本中的关键字、句子和段落。
3.引导学生思考并讨论：作者如何通过描写昆虫形象来传达自然界的美妙和多样性？四、角色扮演活动（25分钟）1.请学生选择一个昆虫形象，模拟并表演该昆虫的行为和特点。
2.每个学生可以扮演一个昆虫，也可以组成小组合作表演。
3.鼓励学生将自己的创意融入表演中，展示出昆虫特有的行为和习性。
五、主题讲座和讨论（20分钟）1.邀请一位专业人士给学生做关于昆虫生态系统和生物多样性的主题讲座。
2.讲座结束后，学生可以提问或分享对讲座内容的理解和思考。
3.引导学生思考并回答问题：我们该如何保护昆虫和自然环境？结语：通过课外阅读《昆虫记》，学生不仅增加了对昆虫世界的了解，还培养了阅读、思考和表达能力。
同时，通过各种互动活动的设计，激发了学生对生物多样性和自然环境保护的关注，培养了他们的环保意识。
这样的教学设计，将有助于学生发展全面的素养，并促进他们的创造性思维和解决问题的能力的提升。
《昆虫记》 教学设计
《昆虫记》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）了解法布尔及《昆虫记》的相关文学常识。
（2）概括昆虫的特点，感受昆虫世界的奇妙。
（3）学习法布尔观察和探索自然的精神，培养学生善于观察和思考的能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本。
（2）指导学生品味文中生动形象的语言，感受文学作品的魅力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。
（2）培养学生尊重生命、敬畏生命的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握文中昆虫的特点和习性。
（2）品味文中生动有趣的语言，体会法布尔的科学精神和人文情怀。
2、教学难点（1）理解法布尔对生命的尊重和热爱，体会作品所蕴含的深刻哲理。
（2）学习法布尔的观察方法和写作技巧，并能运用到实际写作中。
三、教学方法1、讲授法讲解法布尔及《昆虫记》的相关知识，为学生理解文本奠定基础。
2、讨论法组织学生讨论昆虫的特点和习性，培养学生的合作探究能力和思维能力。
3、品读法引导学生品味文中生动形象的语言，感受文学作品的魅力。
4、比较法通过对比不同昆虫的特点和习性，加深学生对昆虫世界的认识。
四、教学过程（一）导入新课通过展示一些昆虫的图片或视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们对昆虫了解多少？今天，我们将一起走进法布尔的《昆虫记》，去探索神奇的昆虫世界。
”（二）作者及作品介绍1、介绍法布尔的生平经历和主要成就，让学生了解他对昆虫学的贡献。
2、简单介绍《昆虫记》的创作背景、主要内容和艺术特色，激发学生的阅读兴趣。
（三）初读课文1、学生自主阅读课文，了解文中所介绍的几种昆虫。
2、检查学生的阅读情况，提问：文中主要介绍了哪些昆虫？它们有什么特点和习性？（四）精读课文1、选择几种具有代表性的昆虫，如蝉、螳螂、蟋蟀等，引导学生深入分析它们的特点和习性。
（1）蝉蝉的产卵方式和幼虫的成长过程。
蝉在地下生活的时间和出土后的变化。
《昆虫记》阅读教学设计
【教学目标】1.引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。
2.初步感知概念图，学画概念图。
3.激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。
中高段学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是在学完《蜜蜂》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》也产生了浓厚的兴趣。
【教学重难点】引导学生初步感知概念图，学画概念图；激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。
【教学策略描述】教给学生读整本书的读书方法：1.看封面；2.看作者；3.看内容简介；4.看目录；5.看插图；6.上网查阅资料；7.画概念图。
从而引导学生喜欢阅读，爱上阅读，会阅读，使学生个性得到发展，精神世界得到丰富，产生阅读期待。
【教学流程】（课前配乐出示昆虫的图片，为学生尽快走进昆虫的世界营造氛围。
）一、整体感知，初步了解作者及作品。
1.同学们，今天老师给大家带来一本书——《昆虫记》。
（出示幻灯片）当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自由回答）2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。
谁了解这本《昆虫记》的作者——法布尔？你读过他写的文章吗？（生自由回答）（出示幻灯片）看来原来我们早就享受了法布尔的作品。
法布尔小时候可有意思了，他常常捉很多的昆虫，装在衣袋里，每天衣袋都是鼓鼓的。
其实在这本书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听。
（出示作者简介）一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。
3.老师看到同学们都迫不及待想阅读这本书了，现在我们就来读一读这部昆虫史诗——《昆虫记》。
二、整体感知，了解主要内容。
比一比，看谁在2分钟内对这本书的内容了解的最多。
生交流汇报。
（相机指导浏览整本书的方法，简介目录的作用等；相机出示概念图）三、读《蝉》，了解更多的读书方法，学画概念图。
1.在《蜜蜂》里我们认识了蜜蜂独特的辨识方向的方法，今天我们再来认识一位勤劳的歌唱家——蝉。
昆虫记 阅读教学设计
昆虫记阅读教学设计一、教学目标:1.了解和掌握《昆虫记》的基本情节和主要人物。
2.理解并分析故事中的主题和道德意义。
3.培养学生对阅读和文学作品的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备:1.《昆虫记》原文或精选摘录。
2.课堂活动所需的素材和工具，如演示投影仪、图片、PPT等。
3.时间安排和分组安排。
三、教学过程:1.导入利用一幅插图或介绍《昆虫记》的短片等方式，引发学生对昆虫和动物世界的兴趣，并激发对阅读的主动性。
2.阅读理解根据学生的年级和阅读水平，教师可以选择给予学生整本书或者精选的章节和摘录。
可以在课前布置阅读任务，课堂上进行小组或全班分享，以检查学生对文本的理解。
通过提问的方式，引导学生发表对故事情节、人物性格和观点的见解和看法。
教师要注意运用一些引导性问题来激发学生的思考和讨论。
3.角色扮演选取一些关键场景和对话，组织学生进行角色扮演。
学生可以分组演绎故事中的人物，边演边理解和思考角色的内心感受、意义和冲突。
教师可以给予一定的指导，帮助学生更好地理解和表达。
4.主题分析在学生对故事的基本情节有了较好理解的基础上，教师可以带领学生进行主题分析。
通过问题引导，探讨故事中所传递的价值观和道德观念，如友谊、勇敢、正义等。
学生可以结合阅读经验和自身的生活体验，对主题进行思考和论述。
5.写作练习提供一个写作任务，要求学生根据自己的理解和感受，写一篇关于《昆虫记》的读后感或者个人评论。
通过写作练习，学生能够加深对故事的理解和把握，同时培养写作能力和表达能力。
6.学科拓展将《昆虫记》与其他学科的知识相结合，进行综合性教学。
例如，通过故事中描述的昆虫生态和行为，拓展到生物学或环境保护等领域。
四、教学评估:1.课堂参与度观察学生在课堂活动中的参与程度和积极性。
包括回答问题、讨论、角色扮演、写作等环节。
2.口头表达和书面表达能力通过学生的回答和写作作业，评估他们对故事的理解和表达能力。
3.思维发展和批判性思考观察学生在讨论和分析故事主题时的思维发展和批判性思考能力。
《昆虫记》阅读课教案
《昆虫记》阅读课教案一、教学目标：1. 通过阅读《昆虫记》选段，了解法布尔及作品的相关知识，感受作品的文学价值；2. 学习阅读科普作品的方法，提高阅读科普作品的兴趣；3. 分析作品中所描绘昆虫的生活习性，体会作者对生命的尊重和自然万物的赞美之情。
二、教学重点：1. 了解法布尔及作品《昆虫记》的相关知识；2. 学习阅读科普作品的方法；3. 分析作品中所描绘昆虫的生活习性。
三、教学难点：1. 体会作者对生命的尊重和自然万物的赞美之情；2. 运用阅读科普作品的方法，自主阅读并分析作品内容。
四、教学准备：1. 教师准备《昆虫记》选段及相关资料；2. 学生准备笔记本、阅读《昆虫记》选段。
五、教学过程：1. 导入：a. 提问：同学们听说过法布尔吗？对他有什么了解？b. 学生回答，教师总结。
c. 提问：谁读过《昆虫记》？能简要介绍一下这本书吗？d. 学生回答，教师总结。
2. 自主学习：a. 学生阅读《昆虫记》选段；b. 学生根据阅读内容，完成相关练习。
3. 分享与交流：a. 学生分享阅读心得，交流对作品的理解；b. 教师引导学生从昆虫的生活习性、作品的表现手法等方面进行分析。
4. 总结与拓展：a. 教师总结本节课的学习内容，强调阅读科普作品的方法；b. 学生根据所学方法，自主阅读《昆虫记》其他选段；5. 作业布置：a. 完成《昆虫记》选段的阅读；六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题，提高学生的参与度；2. 运用案例分析法，通过对昆虫生活习性的分析，让学生深入理解作品；3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
七、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过课堂提问、练习题等方式，了解学生对《昆虫记》选段的理解程度；3. 学生团队协作能力的评价：通过小组讨论、分享与交流环节，观察学生在团队中的表现。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
昆虫记小学语文教学设计
昆虫记小学语文教学设计课程名称：昆虫记小学语文教学设计教学目标：1. 通过阅读和讨论《昆虫记》这本小说，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 帮助学生了解昆虫的生态特点和生活习性，培养学生对自然界的兴趣和保护环境的意识。
3. 培养学生的表达能力和观察能力，通过写作和绘画等形式，让学生能够传递自己的思想感受。
教学内容：1. 了解昆虫的分类和特征。
2. 理解《昆虫记》中的故事情节和人物形象。
3. 分析小说中的主题和意义。
4. 进行小组讨论，展开合作学习。
5. 进行写作和绘画活动，表达对《昆虫记》的理解和感受。
教学过程：第一课：1. 导入：通过展示昆虫的图片，引起学生的兴趣。
引导学生讨论一些常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂等。
2. 呈现：向学生介绍昆虫的分类和特征，比如昆虫的身体结构、生长发育、繁殖方式等。
3. 活动：组织学生分组，让每个小组选择一个昆虫进行研究，并用图文形式展示昆虫的特点。
4. 总结：引导学生总结所学的昆虫分类和特征。
第二课：1. 导入：复习前一课学习的昆虫分类和特征。
2. 呈现：向学生介绍《昆虫记》的故事情节和主要人物形象。
3. 阅读：让学生分组阅读《昆虫记》的一章节，并组织小组讨论故事中出现的昆虫和人物。
引导学生讨论昆虫们的生活和人物之间的互动。
4. 分享：让每个小组选择代表提出总结，分享他们在讨论中得出的结论。
第三课：1. 导入：复习前一课学习的《昆虫记》的故事情节和人物形象。
2. 深入探讨：引导学生分析故事中不同昆虫的遭遇和人物的行为，讨论其中的主题和意义。
如友谊、互助、勇敢等。
3. 创作活动：让学生选择一个昆虫和一个人物，写一篇短文来描述它们之间的互动和感情，表达自己对主题和意义的理解。
4. 交流：学生互相交换短文，并进行互评和讨论，给予建设性的意见和建议。
第四课：1. 导入：复习前一课学习的《昆虫记》的主题和意义，并引导学生谈谈自己的感受和体会。
2. 艺术创作：让学生选择一个场景或情节，用绘画的方式来表达自己对《昆虫记》的理解和感受。
《昆虫记》整本书教学设计
《昆虫记》整本书阅读教学设计一、教学目标：1、引导学生运用浏览、跳读等读书方法阅读《昆虫记》选文，走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。
2、结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。
二、教学重点：通过不同形式的阅读，了解几种昆虫的捕食方法，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。
三、教学难点：通过欣赏精彩片段，体会语言文字的特点，感受昆虫世界的奇妙，体会作者对生命的尊重与热爱。
四、教学策略：教给学生阅读整本书的方法：看封面、看作者、看内容简介、看目录、查阅资料等。
从而引导学生喜欢阅读，使学生产生阅读期待。
教学准备：1、课前阅读《昆虫记》。
2、课件准备。
教学过程：一、采访谈话，引出《昆虫记》1、同学们，课前咱们来一次小采访，每个孩子们都是小记者，给大家2分钟时间去采访一下后面听课的老师他们喜欢什么昆虫，为什么喜欢它？2、回到座位，孩子们，咱们先回顾一下问题，你采访的老师喜欢什么昆虫？为什么喜欢它？请孩子起来回答，老师点评你们回答的声音真洪亮。
3、孩子们，你们喜欢什么昆虫呢？说说原因（小组内分享）老师点评：看来孩子们在生活中都是爱观察、有爱心的好孩子呀。
昆虫的世界到底是什么样的呢？法国一位著名的昆虫学家倾尽一生去观察昆虫，记录昆虫的秘密，最后为我们留下了一本被誉为“昆虫史诗”的传世佳作，它就是《昆虫记》（板书题目）这里的记是记载、记录的意思。
孩子们，请根据书的名字，猜一猜全书可能记录了什么？学生交流，老师评价老师点评：你们的思维真开阔！二、了解常识，走近《昆虫记》1.师：这就是老师选择的一本《昆虫记》，当我们拿到这样一本书，想要在最短的时间里了解整本书的大致内容，你们有什么好的方法吗？大家小组内交流。
（小组合作交流）生：看封面（这就是整本书的封面，题目是文章的眼睛，也是一本书的眼睛。
）生：看内容提要（是对整本书内容的整体概括）生：看前言（一般介绍作者写书的目的和写书的经过）生：看目录（目录是快速了解整本书内容的有效方法之一。
昆虫记整本阅读教学设计
昆虫记整本阅读教学设计一、导言在本篇教学设计中，我们将以《昆虫记》这本小说为教学内容，设计一个整本阅读的教学方案。
通过深入阅读和理解小说的内容，学生将了解昆虫的生活习性、人与自然的关系以及对环境的影响等方面的知识，培养他们的阅读能力和环保意识。
二、教学目标1.学生能够读懂《昆虫记》的故事情节，理解其中所涉及的昆虫生活和人与自然的关系。
2.学生能够运用阅读策略，提取关键信息，发展阅读理解能力。
3.学生能够通过小组讨论和写作等活动，表达对《昆虫记》的理解和个人见解。
4.学生能够认识到自身的环保责任，增强环保意识。
三、教学内容和方法1.前导活动在开始阅读《昆虫记》之前，引导学生进行一些前导活动，例如观察昆虫、了解常见昆虫的特点等，以激发学生的学习兴趣和背景知识。
2.整本阅读安排学生阅读《昆虫记》的全文，并提供适当的阅读指导和策略，例如提前了解背景知识、注意人物形象等。
学生可以在自己的笔记本上记录重要的情节和想法。
3.理解与讨论在学生阅读完整本《昆虫记》后，组织小组讨论活动。
学生可以根据自己的理解，分享对故事情节的感受和主要观点。
教师可以提供问题，引导学生进行深入的讨论，例如：昆虫的生活方式对人的生活有怎样的启示？为什么昆虫在故事中扮演重要角色？4.写作任务接下来，给予学生一个写作任务。
例如，请学生以《昆虫记》为启示，写一篇关于环境保护的短文。
教师可以提供一些写作指导，例如结构、语言运用等，以帮助学生完成任务。
5.展示与分享学生完成写作任务后，可以邀请他们进行展示与分享。
学生可以互相交流自己的观点和建议，加深对环境保护的认识和理解。
6.评价与反思在教学的最后阶段，教师可以采用不同的方式对学生的阅读理解、写作和表达能力进行评价。
同时，鼓励学生反思自己在整个教学过程中的收获和成长。
四、教学评价在教学过程中，可以通过观察学生的阅读笔记、小组讨论的表现、写作作业的完成情况、展示与分享的质量以及课堂参与度等多方面进行评价。
《昆虫记》 教学设计
《昆虫记》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解《昆虫记》的主要内容和作者法布尔的生平经历。
（2）掌握文中所介绍的几种昆虫的特点和生活习性。
（3）学习作者细致的观察和生动的描写方法，提高写作能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读、讨论和分析，培养学生的阅读理解和思考能力。
（2）组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作交流和自主探究能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受法布尔对昆虫的热爱和敬畏之情，培养学生对生命的尊重和热爱。
（2）激发学生对大自然的探索欲望，培养科学精神和创新意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解《昆虫记》中昆虫的特点和生活习性。
（2）学习作者的观察和描写方法。
2、教学难点（1）体会法布尔的科学精神和人文情怀。
（2）引导学生将书中的知识与实际生活相联系，培养学生对生命的尊重和热爱。
三、教学方法1、讲授法讲解《昆虫记》的背景知识、作者生平和主要内容，为学生的阅读和理解奠定基础。
2、阅读指导法指导学生阅读《昆虫记》的精彩片段，引导学生掌握阅读方法，提高阅读能力。
3、讨论法组织学生讨论书中的昆虫特点、作者的写作方法和表达的情感，促进学生的思维发展和合作交流。
4、分析法通过对文中精彩段落的分析，帮助学生理解作者的观察和描写方法，提高写作水平。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些昆虫的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对昆虫的了解和感受，引导学生思考昆虫在自然界中的作用和意义。
2、作者及作品介绍（1）简要介绍作者法布尔的生平经历和他在昆虫研究方面的成就。
（2）介绍《昆虫记》的创作背景、主要内容和在科学界及文学界的地位。
3、阅读指导（1）指导学生制定阅读计划，明确阅读的进度和要求。
（2）教授学生阅读方法，如如何做读书笔记、如何进行圈点批注等。
4、学生阅读学生根据阅读计划自主阅读《昆虫记》，并做好读书笔记。
5、小组讨论（1）组织学生分组讨论书中的昆虫特点和生活习性，每个小组选择一种昆虫进行重点研究。
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课题名称：小学语文课外阅读推荐课走进《昆虫记》
基本说明
1、教学时间：40分钟
2、授课人数：45人
3、课时：1课时
4、课型：新授课
5、授课年级：三年级
教材分析
《昆虫记》又称《昆虫世界》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。
1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
设计理念
首先是采用鲜活的教学方式让学生参与课堂。
兴趣是最好的老师，我通过谜语导入、图片出示、视频展示等方式，循序渐进的带领学生一步一步走入昆虫的世界，吊起他们好奇的胃口，满足他们探索的欲望。
其次是从科普的严谨性和阅读的文学性两个方面对《昆虫记》做了全面的赏析。
阅读指导课源于语文课而又高于语文课，我们教学的最终目标是培养学生热爱阅读的好习惯，所以在《昆虫记》的阅读指导过程中，一方面从科普角度出发，激发孩子的求知欲，另一方面也注重在阅读过程中让孩子们感受到语言文字之美，积累好的词句。
教学目标
1.知识与技能：以《昆虫记》为例，教给学生们阅读课外书的方法；激发孩子们阅读兴趣，让孩子们感受到语言文字之美，积累好的词句。
2.情感、态度、价值观：引导学生感受作者科学探索精神和做事持之以恒的良好品质。
教学重点
教给学生阅读课外书的方法。
教学难点
引导学生感受语言文字之美及作者科学探索的精神。
教学策略
教学方法——引导探究法；学习方法——合作学习法。
教学准备
教师准备
教学媒体及课件；相关视频、图片。
教学过程
一、猜谜导入，激发兴趣
［问］孩子们你们喜欢猜谜语吗？今天老师给同学们带来几个谜语，请同学们来猜一猜？
（课件出示谜语）
学生答。
［讲］同学们都挺聪明，一下子就猜出来了！其实像蜜蜂、蚕、知了、蝴蝶这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”（讲述昆虫的特点等）。
［问］你们身边有哪些熟悉的昆虫？能说说你对它们的了解吗？
（课件出示常见昆虫图片）
学生答。
［讲］对上面的每一种昆虫都熟悉吗？你们知道它们吃什么吗？有什么特点吗？寿命是多久吗？同学们想知道吗？那昆虫的世界到底是什么样的呢？其实有一本书，里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许多有趣的故事，这部书就是——《昆虫记》。
二、介绍读新书方法，了解故事梗概
［问］同学们拿起一本新书时，你一般怎么去读这本书呢？
学生答。
［讲］首先去读它的封面。
（课件出示封面图片）
［问］翻开封面，想较快了解这本书的内容，可以怎么做？
学生答。
［讲］看内容提要。
（课件出示目录内容）
［讲］还要看目录。
（课件出示目录）
［讲］这本书的目录里有这么多的昆虫，大家想了解这里面的昆虫吗？老师也想知道这些昆虫的秘密。
今天老师和同学们一起走进《昆虫记》，去探索昆虫世界有趣的奥秘！
三、了解《昆虫记》里面的科学知识
片段一：萤火虫
（课件出示萤火虫图片）
［问］你认识它吗？（萤火虫）你对萤火虫有什么了解？
学生答。
［问］你们知道萤火虫吃什么吗？
学生答。
［讲］萤火虫喜欢吃的是蜗牛。
（课件出示萤火虫吃蜗牛图片）
［讲］你们想知道答案吗？那就赶快读读《昆虫记》中的文字吧。
（课件出示描写萤火虫捕食段落）
学生朗读。
［讲］你觉得有意思吗？（有）怎么有意思了？（像一位麻醉师）。
其实《昆虫记》里有意思的昆虫还多着呢！现在我们就去结识另一位新朋友。
片段二：红蚂蚁
（出示红蚂蚁图片）
［问］红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？
学生答。
［讲］老师告诉你们，你们猜错了，他们是去抢劫呢！
（出示红蚂蚁“抢劫”的图片）
［讲］它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗，把那些还未长成的小宝宝抢回家。
等小宝宝长大后，便沦为红蚂蚁的奴隶，为他们收拾房间、寻找食物，生儿育女！
［讲］你们觉得昆虫世界里奇妙吗？是呀，没想到，昆虫世界，竟然有抢劫，有
剥削。
片段三：蜘蛛
［讲］昆虫世界还有很多温情的画面呢！看看作者给我们介绍的这两种小动物吧。
（课件出示蜘蛛图片和文字）
［讲］大家来看，这种蜘蛛呢叫做条形蜘蛛。
介绍蜘蛛的特点。
［讲］自由读一读。
读完之后，你有什么感受？
片段四：螳螂
［讲］一群记者在围着美丽的昆虫公主采访呢。
你们知道昆虫公主是谁吗？猜一猜，她是谁？
（课件出示文字：她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，披着淡绿的外衣，托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。
它还有一个精致的面孔。
她就是——）
（课件出示螳螂图片）
［讲］你们知道螳螂公主是怎样捕食的？老师给大家带来了一段视频。
（课件播放视频）
［讲］说明螳螂的特点，谈感受：同样是为了抚养孩子，蜘蛛可以牺牲自己的生命，可是美丽的螳螂却残忍地吃掉自己的丈夫，看来《昆虫记》里的奥秘还真不少哦！
片段五：
［讲］《昆虫记》里一共介绍了1000多种昆虫，（课件出示图片），除此以外，还有许多！
［讲］每一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密，走进《昆虫记》，一定会让你大开眼界！
［讲］上面呢老师在科普的角度给大家介绍了《昆虫记》的主要内容，其实呢，《昆虫记》这本书还被称为昆虫世界的《荷马史诗》。
下面我们一起品味一下这本书里面的语言。
四、品味语言
（课件出示矿蜂和无翅黄蜂描写文字）
［问］当你听完这两段话后，你能感受到语言怎么样？哪里有趣啊？
学生答。
（引导回答出拟人的修辞手法）
［讲］这是一个拟人句，作者将这些昆虫当做人来写了。
（讲述作者拟人描写的特点）老师范读片段，学生朗读。
五、了解法布尔，总结推荐
［讲］我们了解了这么多可爱的昆虫，还知道了这本书如此生动有趣，这不得不让我想到它伟大的作者。
（板书法布尔）
（课件出示法布尔的简介）
学生自由读，谈谈自己的感受。
［讲］法布尔虽然出生在一个农民家中，家中贫困，但他从小就对昆虫感兴趣，立志研究昆虫。
于是他用了几十年的时间对一千多种昆虫进行了研究。
希望同学们在生活中能够像法布尔一样做一个爱护小动物，善于观察，勇于探索自然奥秘的有心人。
六、趣味故事留有悬念
［讲］最后，老师想送给大家两个故事。
请同学们听第一个松毛虫的故事！
（课件出示松毛虫的片段）
［问］松毛虫到底回家了吗？
学生答。
［讲］第二个故事。
（课件出示文字）
［问］你知道滑溜溜的小动物是什么吗？
学生答。
［讲］到《昆虫记》里面找找答案吧。
（课件出示“你们想知道凶残的螳螂小的时候是哪种昆虫的食物吗？”等文字）［讲］从今天开始，就让我们走进《昆虫记》，探索昆虫的奥秘吧孩子！最后，老师有一句关于读书的诗分享给大家——“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。
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昆虫记
法布尔。