基础心理学知识 PPT
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心理学基础知识ppt课件大纲
特征和水平。
02 认知过程
感觉与知觉
01
02
03
感觉
是人脑对直接作用于感觉 器官的客观事物的个别属 性的反映，如颜色、声音、 气味等。
知觉
是在感觉的基础上，人脑 对客观事物的整体属性的 反映，如空间知觉、时间 知觉、运动知觉等。
感觉与知觉的关系
感觉是知觉的基础，知觉 是感觉的深入和发展。
注意与意识
心理学的研究方法与技术
01
02
03
04
实验法
在控制条件下对某种心理现象 进行观察，探究其发生机制和
影响因素。
观察法
通过直接观察或借助仪器记录 被试在自然情境下的行为表现，
以了解其心理活动。
调查法
通过问卷、访谈等方式收集被 试的心理特征和行为数据，以 分析心理现象的特点和规律。
测验法
使用标准化的心理测验量表对 被试进行测量，以评估其心理
注意
是心理活动对一定对象的指向和集中， 是伴随着感知觉、记忆、思维、想象 等心理过程的一种共同的心理特征。
注意与意识的关系
注意是意识的基础，只有被注意到的 事物才能进入意识领域。
意识
是人脑对客观现实的反映，包括对自 己身心状态的反映，如对自我、环境、 时间等的意识。
记忆与学习
记忆
是人脑对过去经验的保持 和再现，包括识记、保持、 回忆和再认等过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
心理学的历史与发展
古代心理学思想
包括古希腊哲学家的心理学观点， 如柏拉图的灵魂三分说、亚里士 多德的官能心理学等。
近现代心理学派别
如构造主义、机能主义、行为主义、 格式塔心理学、精神分析等，它们 对心理学的研究对象、方法和技术 产生了深远影响。
02 认知过程
感觉与知觉
01
02
03
感觉
是人脑对直接作用于感觉 器官的客观事物的个别属 性的反映，如颜色、声音、 气味等。
知觉
是在感觉的基础上，人脑 对客观事物的整体属性的 反映，如空间知觉、时间 知觉、运动知觉等。
感觉与知觉的关系
感觉是知觉的基础，知觉 是感觉的深入和发展。
注意与意识
心理学的研究方法与技术
01
02
03
04
实验法
在控制条件下对某种心理现象 进行观察，探究其发生机制和
影响因素。
观察法
通过直接观察或借助仪器记录 被试在自然情境下的行为表现，
以了解其心理活动。
调查法
通过问卷、访谈等方式收集被 试的心理特征和行为数据，以 分析心理现象的特点和规律。
测验法
使用标准化的心理测验量表对 被试进行测量，以评估其心理
注意
是心理活动对一定对象的指向和集中， 是伴随着感知觉、记忆、思维、想象 等心理过程的一种共同的心理特征。
注意与意识的关系
注意是意识的基础，只有被注意到的 事物才能进入意识领域。
意识
是人脑对客观现实的反映，包括对自 己身心状态的反映，如对自我、环境、 时间等的意识。
记忆与学习
记忆
是人脑对过去经验的保持 和再现，包括识记、保持、 回忆和再认等过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
心理学的历史与发展
古代心理学思想
包括古希腊哲学家的心理学观点， 如柏拉图的灵魂三分说、亚里士 多德的官能心理学等。
近现代心理学派别
如构造主义、机能主义、行为主义、 格式塔心理学、精神分析等，它们 对心理学的研究对象、方法和技术 产生了深远影响。
心理学基本理论(共10张PPT)
我
[至善原则] 潜意识
本我 [享乐原则]
意识
前意识
• 行为学习理论
A. 经典条件反射理论 巴甫洛夫 华生
B. 操作条件反射理论 桑代克 斯金纳
• 人本主义理论： 马斯洛的需要层次论 罗杰斯的自我论
• 认知理论 艾里斯ABC理论
罗杰斯的自我论 前意识 [现实原则] 创始人：奥地利弗洛伊德 艾里斯ABC理论
艾里斯ABC理论 [现实原则]
第二章 心理学基本理论 [现实原则] 本我 本我 本我 超 超 艾里斯ABC理论 巴甫洛夫 华生 艾里斯ABC理论
[享乐原则] 前意识
性心理发展论 马斯洛的需要层次论
----------------------超 本我 ----------------------创始人：奥地利弗洛伊德 (Freud S,1856-1939)
(Freud S,1856-1939)
[现实原则]
自我 超
-----------------------
心理学基本理论
第二章 心理学基本理论
(一)精神分析理论 (二)行为学习理论 (三)人本主义理论 (四)认知理论
精神分析理论：
1.创始人：奥地利弗洛伊德
桑代2克.基斯本金纳理论基础：
第二章 心理学基本理论
人格结构论 创始人：奥地利弗洛伊德
本我 创始人：奥地利弗洛伊德
意识层次论 创始人：奥地利弗洛伊德
[至善原则] 潜意识
本我 [享乐原则]
意识
前意识
• 行为学习理论
A. 经典条件反射理论 巴甫洛夫 华生
B. 操作条件反射理论 桑代克 斯金纳
• 人本主义理论： 马斯洛的需要层次论 罗杰斯的自我论
• 认知理论 艾里斯ABC理论
罗杰斯的自我论 前意识 [现实原则] 创始人：奥地利弗洛伊德 艾里斯ABC理论
艾里斯ABC理论 [现实原则]
第二章 心理学基本理论 [现实原则] 本我 本我 本我 超 超 艾里斯ABC理论 巴甫洛夫 华生 艾里斯ABC理论
[享乐原则] 前意识
性心理发展论 马斯洛的需要层次论
----------------------超 本我 ----------------------创始人：奥地利弗洛伊德 (Freud S,1856-1939)
(Freud S,1856-1939)
[现实原则]
自我 超
-----------------------
心理学基本理论
第二章 心理学基本理论
(一)精神分析理论 (二)行为学习理论 (三)人本主义理论 (四)认知理论
精神分析理论：
1.创始人：奥地利弗洛伊德
桑代2克.基斯本金纳理论基础：
第二章 心理学基本理论
人格结构论 创始人：奥地利弗洛伊德
本我 创始人：奥地利弗洛伊德
意识层次论 创始人：奥地利弗洛伊德
基础心理学PPTPPT课件
详细描述
马斯洛认为，当某一层次的需求得到满足后，更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的，不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式，它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征，包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统，由许多因 素相互作用而成，包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性，每个人的个性都 是独一无二的，并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛，例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词：个性是指一个人的整体心理特征，包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述：个性是一个人独特的心理特征，它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性，每个人的个性都是独一无二的，并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性，将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种，其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的，包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的，包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
马斯洛认为，当某一层次的需求得到满足后，更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的，不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式，它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征，包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统，由许多因 素相互作用而成，包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性，每个人的个性都 是独一无二的，并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛，例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词：个性是指一个人的整体心理特征，包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述：个性是一个人独特的心理特征，它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性，每个人的个性都是独一无二的，并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性，将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种，其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的，包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的，包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
《基础心理学知识》PPT课件
情绪的表达与识别
情绪的表达
情绪可以通过面部表情、肢体语言、声音语调等方式进行表 达。
情绪的识别
通过观察他人的面部表情、肢体语言、声音语调等，可以识 别出他人的情绪状态。
动机的定义与分类
动机的定义
动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。是为实现一定目的 而行动的原因。
动机的分类
根据动机的起源，可分为生理性动机和社会性动机。生理性动机是与生俱来的， 如饥饿、渴等；社会性动机则是在社会生活中形成的，如成就动机、交往动机等 。
05 心理发展与教育
心理发展的阶段与特点
青春期（12-19岁）
儿童期（3-11岁）
认知、语言和社交能力快速发展 ，自我概念逐渐形成。
身体与心理变化巨大，独立意识 、自我同一性探索及情绪波动明 显。
成年期（20-60岁）
心理发展趋于稳定，认知能力达 到高峰，创造力与智慧表现突出 。
婴儿期（0-2岁）
发展历史
心理学的起源可以追溯到古希腊哲学家的思考，但真正意义上的科学心理学始 于19世纪末期。随后经历了行为主义、认知主义、人本主义等多个发展阶段。
主要流派
心理学的流派众多，包括行为主义、认知主义、人本主义、精神分析、生物学 派等。不同流派在研究对象、方法、理论等方面存在差异和争议，同时也为心 理学的多元化发展做出了贡献。
04 人格与个体差异
人格的定义与结构
人格的定义
人格是指个体在心理、生理和社会环境交互作用下形成的相对稳定的心理特质和行为模式。
人格的结构
人格由多个心理特质组成，包括认知、情感、动机、态度和价值观等方面。这些特质相互作用，共同构成个体独 特的人格特征。
人格的理论与流派
基础心理学ppt课件
69
结构式观察 非结构式观察
参与性观察 非参与性观察
9
（二）实验法
自然实验法 实验室实验法
（三）调查法
问卷法 谈话法
10
（四）心理学研究的新技术 ▪ 反应时法 ▪ 信号检测论 ▪ 间接测量法
11
第三节 心理学的发展简史
一、科学心理学的产生 二、心理学的主要学派 三、心理学研究的现状 四、心理学在中国的发展
冯特
志着科学心理学的正式诞生。冯特 被誉为实验心理学之父，或心理学 之父。
16
▪ 构造主义心理学（冯特、铁钦纳） ▪ 机能主义心理学（詹姆士、杜威、安吉尔、桑代克和卡尔） ▪ 行为主义心理学（华生、斯金纳） ▪ 格式塔心理学（韦特海默 、考夫卡、苛勒 ） ▪ 精神分析心理学（弗洛伊德） ▪ 人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯） ▪ 认知心理学（奈赛尔） ▪ 皮亚杰学派（皮亚杰）
17
▪ 该学派主张心理学应该研究人们的直接经验即意 识，并把人的经验分为感觉、意象和感情三个基 本元素。所有复杂的心理活动都是由这些元素构 成。心理学的主要工作是把意识经验分析成若干 基本元素，然后再研究整合了的要素。在研究方 法上，强调内省法，即自我对其内在经验感受的 观察和描述。
18
▪ 机能主义认为意识是一种持续不断、川流不 息的过程，即意识流。因此，不能把意识看 作是元素的集合。机能主义强调意识的作用 和功能，而不是象构造主义那样强调意识的 构成成分。
种与之相反的神经活动过程的现象，叫做神 经过程的相互诱导。
▪ 正诱导：由抑制引起或加强兴奋过程。 ▪ 负诱导：由兴奋引起或加强抑制过程。
54
第三节 脑功能学说
一、定位说 二、整体说 三、机能系统说 四、模块说
55
结构式观察 非结构式观察
参与性观察 非参与性观察
9
（二）实验法
自然实验法 实验室实验法
（三）调查法
问卷法 谈话法
10
（四）心理学研究的新技术 ▪ 反应时法 ▪ 信号检测论 ▪ 间接测量法
11
第三节 心理学的发展简史
一、科学心理学的产生 二、心理学的主要学派 三、心理学研究的现状 四、心理学在中国的发展
冯特
志着科学心理学的正式诞生。冯特 被誉为实验心理学之父，或心理学 之父。
16
▪ 构造主义心理学（冯特、铁钦纳） ▪ 机能主义心理学（詹姆士、杜威、安吉尔、桑代克和卡尔） ▪ 行为主义心理学（华生、斯金纳） ▪ 格式塔心理学（韦特海默 、考夫卡、苛勒 ） ▪ 精神分析心理学（弗洛伊德） ▪ 人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯） ▪ 认知心理学（奈赛尔） ▪ 皮亚杰学派（皮亚杰）
17
▪ 该学派主张心理学应该研究人们的直接经验即意 识，并把人的经验分为感觉、意象和感情三个基 本元素。所有复杂的心理活动都是由这些元素构 成。心理学的主要工作是把意识经验分析成若干 基本元素，然后再研究整合了的要素。在研究方 法上，强调内省法，即自我对其内在经验感受的 观察和描述。
18
▪ 机能主义认为意识是一种持续不断、川流不 息的过程，即意识流。因此，不能把意识看 作是元素的集合。机能主义强调意识的作用 和功能，而不是象构造主义那样强调意识的 构成成分。
种与之相反的神经活动过程的现象，叫做神 经过程的相互诱导。
▪ 正诱导：由抑制引起或加强兴奋过程。 ▪ 负诱导：由兴奋引起或加强抑制过程。
54
第三节 脑功能学说
一、定位说 二、整体说 三、机能系统说 四、模块说
55
《心理学常识》课件
2 动机的概念和类型
动机是驱使行为的力量， 分为生理动机、心理动机 和社会动机。
3 动机对行为的影响
了解动机可以预测和解释 人的行为，推动个人和团 队的发展。
人际关系和交往
1
人际关系的基本概念
人际关系是个人与他人之间的互动和沟
人会支持。
积极倾听、尊重他人、合作解决问题等
认知的基本过程
感知、注意、记忆和思维等认知 过程对我们的行为和理解世界起 着重要作用。
情感的影响因素
情感受到基因、环境和个人经历 等多种因素的影响。
情感与行为的关系
情感会影响我们的行为和决策， 了解情感能帮助我们更好地管理 情绪。
人的行为和动机
1 行为的分类和特征
行为可以分为自愿行为和 反射行为，每个人的行为 特征各异。
《心理学常识》PPT课件
心理学常识PPT课件大纲：
心理学的概念和作用
什么是心理学
探索人类思维、情感和行为的科学，帮助我们了解自己和他人。
心理学的发展历程
从古代的哲学思考到现代的实证研究，心理学持续发展和演变。
心理学在生活中的作用
提高个人幸福感，改善人际关系，辅助解决生活中的问题。
人类的认知和情感
寻求专业帮助、心理咨询和自我调节等方法可以 改善心理问题。
探索心理学的未来
未来心理学的发展方 向
技术的发展和跨学科的合作将 推动心理学研究不断深入和突 破。
心理学在未来的应用 前景
心理学将应用于教育、医疗、 与人工智能的结合等领域，为 人类带来更好的生活。
个人能从心理学中受 益的方法
通过学习心理学知识，可以更 好地了解自己和他人，提高生 活质量和人际关系。
方法能够促进积极的人际交往。
基础心理学知识(完整培训200页PPT)
人
非常简单蚯蚓神经链
某种感觉器官、初级中枢化
脊髓和脑鸟鼠猫等
完善感觉器官、初级大脑皮质
复杂大脑猿猴、黑猩猩
完善感觉器官、大脑皮质
高度复杂大脑
完善感觉器官、复杂大脑皮质
感觉
感觉、知觉
感觉、知觉、 思维萌芽
感觉、知觉、 思维和意识
二、心理是客观现实的反映
1、证据(离开人类社会即使有人脑，不会自发产生心理）
发展，冷战思维，心理压力加大。罗杰斯和马斯洛认为；根源在 于缺乏对人的内在价值的认识。被西方称为心理学的第三势力。
人本主义认为人有自我的纯主观意识，有自我实现 的需要。只要有适当的环境，人就会努力去实现自我， 完善自我，最终达到自我实现。人本主义重视人自身 的价值，提倡充分发挥人的潜能。 （二）认知心理学 20世纪60年代发展起来的认知心理学是心
2、情绪、情感和意志过程：
情绪、情感是伴随认识和意志过程而产生的对 外界事物的态度和内心体验。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。心理支 配行为。支配的力量强-意志坚强；弱- 意志薄弱。
3、需要和动机：
需要是人体内部的一种不平衡状态，维持和发 展生命所必需的；动机是推动人从事活动朝一 定目标前进的内部动力。心理活动的动力，表现人
普发社 临 通展会 床 心心心 或 理理理 医 学学学 学
心 理 学
基础领域
应用领域
第三单元 心理学简史
一、科学心理学的诞生 差别感觉阈限 记忆
时间
学科性质
相关事件
中国两千多年
~19世纪 19世纪中叶
儒家思想为主
哲学
实证主义哲学
孔子-性相近，习相远；孟子-性本善；
- 世硕 有善有恶； 告子-无善无恶；
非常简单蚯蚓神经链
某种感觉器官、初级中枢化
脊髓和脑鸟鼠猫等
完善感觉器官、初级大脑皮质
复杂大脑猿猴、黑猩猩
完善感觉器官、大脑皮质
高度复杂大脑
完善感觉器官、复杂大脑皮质
感觉
感觉、知觉
感觉、知觉、 思维萌芽
感觉、知觉、 思维和意识
二、心理是客观现实的反映
1、证据(离开人类社会即使有人脑，不会自发产生心理）
发展，冷战思维，心理压力加大。罗杰斯和马斯洛认为；根源在 于缺乏对人的内在价值的认识。被西方称为心理学的第三势力。
人本主义认为人有自我的纯主观意识，有自我实现 的需要。只要有适当的环境，人就会努力去实现自我， 完善自我，最终达到自我实现。人本主义重视人自身 的价值，提倡充分发挥人的潜能。 （二）认知心理学 20世纪60年代发展起来的认知心理学是心
2、情绪、情感和意志过程：
情绪、情感是伴随认识和意志过程而产生的对 外界事物的态度和内心体验。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。心理支 配行为。支配的力量强-意志坚强；弱- 意志薄弱。
3、需要和动机：
需要是人体内部的一种不平衡状态，维持和发 展生命所必需的；动机是推动人从事活动朝一 定目标前进的内部动力。心理活动的动力，表现人
普发社 临 通展会 床 心心心 或 理理理 医 学学学 学
心 理 学
基础领域
应用领域
第三单元 心理学简史
一、科学心理学的诞生 差别感觉阈限 记忆
时间
学科性质
相关事件
中国两千多年
~19世纪 19世纪中叶
儒家思想为主
哲学
实证主义哲学
孔子-性相近，习相远；孟子-性本善；
- 世硕 有善有恶； 告子-无善无恶；
基础心理学知识ppt课件
了解焦虑的成因和影响，积极应对和调节。
注重基础知识的掌握和理解
建立扎实的基础，提高解题能力和应试技巧。
ABCD
制定合理的备考计划
根据考试内容和时间安排，制定切实可行的备考 计划。
保持积极心态和良好的作息习惯
调整心态，保持自信、乐观、积极的心态，同时 保证充足的睡眠和合理的饮食。
THANKS
感谢观看
算法式与启发式方法，影响因素与 优化途径。
02
情绪与动机理论介绍
情绪定义及其功能分类
情绪定义
情绪是个体对外界刺激的主观的 有意识的体验和感受，是人对客 观事物是否符合自身需要而产生
的态度体验。
情绪功能
情绪具有适应功能、动机功能、 组织功能和社会功能。
情绪分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪 包括喜、怒、哀、惧等，复合情 绪则是由基本情绪的不同组合派
性格形成过程中遗传因素和环境因素相互作用
遗传因素
基因对性格形成具有重要影响，如神经系统的结构、功能等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对个体性格形成具有塑造作用。
相互作用
遗传因素和环境因素在性格形成过程中相互交织、共同作用。
自我概念、自尊和同一性在人格发展中地位
自我概念
个体对自己存在状态的认知，包括生理自我、社会自我和心理自我。
强调个体的自我成长和自我实现，通过倾听、理解等技巧 帮助个体解决问题。
精神动力学疗法
关注个体内在的心理冲突和无意识的动机，通过解析和理 解个体内在心理结构来解决问题。
预防措施在促进心理健康中作用
1 2 3
一级预防 针对一般人群，通过普及心理健康知识、提高心 理素质等措施预防心理障碍的发生。
二级预防 针对高危人群，如经历创伤性事件的人群，通过 心理干预、社会支持等措施降低心理障碍的发生 率。
注重基础知识的掌握和理解
建立扎实的基础，提高解题能力和应试技巧。
ABCD
制定合理的备考计划
根据考试内容和时间安排，制定切实可行的备考 计划。
保持积极心态和良好的作息习惯
调整心态，保持自信、乐观、积极的心态，同时 保证充足的睡眠和合理的饮食。
THANKS
感谢观看
算法式与启发式方法，影响因素与 优化途径。
02
情绪与动机理论介绍
情绪定义及其功能分类
情绪定义
情绪是个体对外界刺激的主观的 有意识的体验和感受，是人对客 观事物是否符合自身需要而产生
的态度体验。
情绪功能
情绪具有适应功能、动机功能、 组织功能和社会功能。
情绪分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪 包括喜、怒、哀、惧等，复合情 绪则是由基本情绪的不同组合派
性格形成过程中遗传因素和环境因素相互作用
遗传因素
基因对性格形成具有重要影响，如神经系统的结构、功能等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对个体性格形成具有塑造作用。
相互作用
遗传因素和环境因素在性格形成过程中相互交织、共同作用。
自我概念、自尊和同一性在人格发展中地位
自我概念
个体对自己存在状态的认知，包括生理自我、社会自我和心理自我。
强调个体的自我成长和自我实现，通过倾听、理解等技巧 帮助个体解决问题。
精神动力学疗法
关注个体内在的心理冲突和无意识的动机，通过解析和理 解个体内在心理结构来解决问题。
预防措施在促进心理健康中作用
1 2 3
一级预防 针对一般人群，通过普及心理健康知识、提高心 理素质等措施预防心理障碍的发生。
二级预防 针对高危人群，如经历创伤性事件的人群，通过 心理干预、社会支持等措施降低心理障碍的发生 率。
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（一）构造主义（structuralism）
• 人物：（德国）冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 • 观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识
的结构 • 方法：内省法
冯特、铁钦纳用( )的方法研 究心理现象。 （A）内省 （B）测验 （C）实验 （D）条件反射
（二）机能主义心理学派
人物：（美国）杜威、詹姆士、安吉尔 观点：意识是一个连续的整体。 ▪ 强调心理的适应功能(机能)。 ▪ 重视心理学的实际应用(机能) 。
行为主义学派认为，只要确定了( )，就可以 通过控制环境而任意地塑造人的心理和行为。 （A）构成人的心理的基本元素 （B）心理现象的整体属性 （C）心理在适应环境中的机能 （D）刺激和反应之间的关系
John Watson （1878 – 1958）
B. F. Skinner (1904-1990)
• “给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊 环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑 选其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何 一种专家——医生、律师、艺术家、小偷，而不 管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先 的种族。不过，请注意，当我从事这一实验时， 我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。”
来，心理可以通过行为的观察和分析进行研究。 • 心理反映的特点：能动性和主观性 • 心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自
然和社会相结合的产物。因此，心理学是界于自 然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科。
第三单元 心理学发展简史
• 德国心理学家艾宾浩斯：
心理学有一个很长的过去， 却只有一个短暂的历史。
动物心理的发展经历了感觉、知觉、思维的萌芽的三个阶段。
二、心理是客观现实的能动反映
• 客观现实是心理的源泉和内容（狼孩的故事） • 心理的反映不是镜子式心的理学反的映研，究而对是象能是（动的）反映 • 心理是大脑活动的结果（（，AC））不自行是然为大（（脑BD活））环动社境会的产品 • 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出
华生：《行为主义》，浙江教育出版社，1998年版，第95页
（四）格式塔心理学（Gestalt完形心理学）
• 人物：（德国）韦特海默；柯勒; 科夫卡 • 观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、
一种组织的意义。
机能主义心理学派的代 表人物是（）。
（A）詹姆士 （B）铁 钦纳 （C）华生 （D）弗洛伊德
JOHN DEWEY
William James
（三）行为主义（behaviorism）:近代心理学的两大流派之一
• 人物：（美国）华生；斯金纳 • 观点：反对研究意识，主张研究行为；反对
内省，主张用实验方法。 方法：探索刺激与反应（S-R）之间的关系
一、心理是脑的机能 二、心理是客观现实的能动反映
• 一句话，心理是人脑对客观现实主观能动 的反映。
一、心理是脑的功能（知识点） 心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。 具体的说：随着神经系统的不断发展和完善，心理由初级
不断向高级发展。 心理发展的阶段： １、感应、感觉阶段—无脊椎动物 ２、知觉阶段—脊椎动物 ３、思维的萌芽阶段--灵长类动物 ４、思维阶段—人的身上，有了人的心理。
基础心理学知识
目录
第一节 概述 第一单元 基础心理学的研究对象及内容 第二单元 人的心理的本质 第三单元 心理学发展简史 第四单元 研究心理现象的原则与方法 第二节 心理活动的生理基础
第一单元 神经系统的构造及功能 第二单元 内分泌系统与心理 第三单元 高级神经活动的反射学说 第三节 感觉、知觉 第一单元 感觉概述 第二单元 感受性与感觉阈限 第三单元 各种感觉 第四单元 感觉现象 第五单元 知觉概述 第六单元 知觉种类
第一节 概述
第一单元 基础心理学的研究对象及内容 第二单元 人的心理的本质 第三单元 心理学发展简史 第四单元 研究心理现象的原则和方法
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
第一单元 基础心理学的研究对象及内容
一、心理学概述
• 基础心理学的研究对象：正常成人的心理现象。 • 定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科
第四节 记忆
第一单元 记忆即记忆过程 第二单元 遗忘及遗忘规律 第三单元 遗忘的原因及系列位置效应
第五节 思维、言语及想象 第一单元 思维概述 第二单元 思维的与言语 第五单元 表象和想象 第六节 意识与注意 第一单元 意识概述 第二单元 注意概述 第三单元 注意的特征 第七节 需要与动机 第一单元 需要与动机概述 第二单元 需要层次理论 第八节 情绪、情感和意志 第一单元 情绪和情感概述 第二单元 情绪和情感的两极性及变化维度 第三单元 情绪情感的种类 第四单元 意志 第九节 能力和人格
能力 人格 气质 性格 人格理论
心理学: 一门探索人类奥秘的科学
没学过心理学就不算受过完好教育。就问题复 杂性而言，研究人绝对不比研究宇宙更容易。
人的大脑可能是现存最复杂的一种装置！ 没有大脑的活动，就没有艺术、音乐、科学、哲 学和爱，也不会有人类的仇恨和战争。有史以来， 人本身是最难解的谜。人们有时会发现自己的思想、 情绪、活动、行为和对个人经历的意识是那么不可 思议。 世界有三大谜：物质起源之谜，生命起源之谜， 意识起源之谜。
学。
普通心理学与其他分支的关系
科学心理学是如何认识人的心理的？
二、基础心理学的内容
心
理
过
心
程
理
现
象
人 格
认知：感觉、知觉、记忆、表象、言语、 思维和想象等
情绪、情感 意志
需要和动机（推动人活动的内部动力） 能力、人格（气质和性格）
在一定意义上，人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。
第二单元 人的心理的本质
孔子：性相近，习相远
哲学是父亲，生理学是母亲， 物学是媒人。
一、科学心理学的建立（知识点）
时间： 1879年 地点：德国，莱比锡大学 人物：德国心理学家冯特（心理学之父） 标志性事件：建立世界上第一个心理学实验室 意义：科学心理学诞生
Wilhelm
Wundt (18321920)
二、心理学的主要流派
• 人物：（德国）冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 • 观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识
的结构 • 方法：内省法
冯特、铁钦纳用( )的方法研 究心理现象。 （A）内省 （B）测验 （C）实验 （D）条件反射
（二）机能主义心理学派
人物：（美国）杜威、詹姆士、安吉尔 观点：意识是一个连续的整体。 ▪ 强调心理的适应功能(机能)。 ▪ 重视心理学的实际应用(机能) 。
行为主义学派认为，只要确定了( )，就可以 通过控制环境而任意地塑造人的心理和行为。 （A）构成人的心理的基本元素 （B）心理现象的整体属性 （C）心理在适应环境中的机能 （D）刺激和反应之间的关系
John Watson （1878 – 1958）
B. F. Skinner (1904-1990)
• “给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊 环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑 选其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何 一种专家——医生、律师、艺术家、小偷，而不 管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先 的种族。不过，请注意，当我从事这一实验时， 我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。”
来，心理可以通过行为的观察和分析进行研究。 • 心理反映的特点：能动性和主观性 • 心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自
然和社会相结合的产物。因此，心理学是界于自 然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科。
第三单元 心理学发展简史
• 德国心理学家艾宾浩斯：
心理学有一个很长的过去， 却只有一个短暂的历史。
动物心理的发展经历了感觉、知觉、思维的萌芽的三个阶段。
二、心理是客观现实的能动反映
• 客观现实是心理的源泉和内容（狼孩的故事） • 心理的反映不是镜子式心的理学反的映研，究而对是象能是（动的）反映 • 心理是大脑活动的结果（（，AC））不自行是然为大（（脑BD活））环动社境会的产品 • 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出
华生：《行为主义》，浙江教育出版社，1998年版，第95页
（四）格式塔心理学（Gestalt完形心理学）
• 人物：（德国）韦特海默；柯勒; 科夫卡 • 观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、
一种组织的意义。
机能主义心理学派的代 表人物是（）。
（A）詹姆士 （B）铁 钦纳 （C）华生 （D）弗洛伊德
JOHN DEWEY
William James
（三）行为主义（behaviorism）:近代心理学的两大流派之一
• 人物：（美国）华生；斯金纳 • 观点：反对研究意识，主张研究行为；反对
内省，主张用实验方法。 方法：探索刺激与反应（S-R）之间的关系
一、心理是脑的机能 二、心理是客观现实的能动反映
• 一句话，心理是人脑对客观现实主观能动 的反映。
一、心理是脑的功能（知识点） 心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。 具体的说：随着神经系统的不断发展和完善，心理由初级
不断向高级发展。 心理发展的阶段： １、感应、感觉阶段—无脊椎动物 ２、知觉阶段—脊椎动物 ３、思维的萌芽阶段--灵长类动物 ４、思维阶段—人的身上，有了人的心理。
基础心理学知识
目录
第一节 概述 第一单元 基础心理学的研究对象及内容 第二单元 人的心理的本质 第三单元 心理学发展简史 第四单元 研究心理现象的原则与方法 第二节 心理活动的生理基础
第一单元 神经系统的构造及功能 第二单元 内分泌系统与心理 第三单元 高级神经活动的反射学说 第三节 感觉、知觉 第一单元 感觉概述 第二单元 感受性与感觉阈限 第三单元 各种感觉 第四单元 感觉现象 第五单元 知觉概述 第六单元 知觉种类
第一节 概述
第一单元 基础心理学的研究对象及内容 第二单元 人的心理的本质 第三单元 心理学发展简史 第四单元 研究心理现象的原则和方法
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
第一单元 基础心理学的研究对象及内容
一、心理学概述
• 基础心理学的研究对象：正常成人的心理现象。 • 定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科
第四节 记忆
第一单元 记忆即记忆过程 第二单元 遗忘及遗忘规律 第三单元 遗忘的原因及系列位置效应
第五节 思维、言语及想象 第一单元 思维概述 第二单元 思维的与言语 第五单元 表象和想象 第六节 意识与注意 第一单元 意识概述 第二单元 注意概述 第三单元 注意的特征 第七节 需要与动机 第一单元 需要与动机概述 第二单元 需要层次理论 第八节 情绪、情感和意志 第一单元 情绪和情感概述 第二单元 情绪和情感的两极性及变化维度 第三单元 情绪情感的种类 第四单元 意志 第九节 能力和人格
能力 人格 气质 性格 人格理论
心理学: 一门探索人类奥秘的科学
没学过心理学就不算受过完好教育。就问题复 杂性而言，研究人绝对不比研究宇宙更容易。
人的大脑可能是现存最复杂的一种装置！ 没有大脑的活动，就没有艺术、音乐、科学、哲 学和爱，也不会有人类的仇恨和战争。有史以来， 人本身是最难解的谜。人们有时会发现自己的思想、 情绪、活动、行为和对个人经历的意识是那么不可 思议。 世界有三大谜：物质起源之谜，生命起源之谜， 意识起源之谜。
学。
普通心理学与其他分支的关系
科学心理学是如何认识人的心理的？
二、基础心理学的内容
心
理
过
心
程
理
现
象
人 格
认知：感觉、知觉、记忆、表象、言语、 思维和想象等
情绪、情感 意志
需要和动机（推动人活动的内部动力） 能力、人格（气质和性格）
在一定意义上，人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。
第二单元 人的心理的本质
孔子：性相近，习相远
哲学是父亲，生理学是母亲， 物学是媒人。
一、科学心理学的建立（知识点）
时间： 1879年 地点：德国，莱比锡大学 人物：德国心理学家冯特（心理学之父） 标志性事件：建立世界上第一个心理学实验室 意义：科学心理学诞生
Wilhelm
Wundt (18321920)
二、心理学的主要流派