大班社会活动《我就喜欢我自己》-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》教学目标•通过教学活动，让孩子们建立自信心，拥有积极向上的态度•帮助孩子们认识自己的优点和特长，并学会尊重自己和他人•培养孩子们积极参与团体活动的能力，促进交流和互动教学内容自我介绍环节为了让孩子们更好地认识自己和他人，我们将安排自我介绍环节。
老师将先进行自我介绍，并让孩子们模仿自己，依次进行自我介绍。
在介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
知识普及和讲解接下来，将通过图片和小故事的方式，让孩子们了解自信的概念。
通过小游戏，让孩子们树立自信心，在互动中建立自信。
现场教学在现场教学环节，老师将组织一些互动游戏，让孩子们能够更好地体验自己的乐趣和特长。
例如：游戏中对每个孩子都有称赞，鼓励他们坚持，提高自己的自信心。
自我评价为了让孩子们更好地认识自己，我们将引导孩子进行自我评价。
孩子们将在自我评价中，写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
图片故事法通过图片和小故事的方式，讲解自信、自尊的相关知识，加深孩子们对这些概念的认识。
现场教学法组织趣味游戏，让孩子们能够在互动游戏中体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
情景模拟法模拟真实环境，让孩子在环境中学习如何去表达自己的想法和观点，提高孩子的社会适应能力。
教学活动设计活动一：自我介绍在教学开始时，让孩子们进行自我介绍。
在自我介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
活动二：故事分享通过讲故事的方式，让孩子们了解到自信、自尊的重要性。
故事分享后，老师将向孩子们解释，让孩子们再次认识到这些概念的重要性。
活动三：游戏互动通过各种有趣的游戏，让孩子们体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
活动四：自我评价在本次活动中，让孩子们进行自我评价。
让孩子们写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
通过本次教学，我们将实现以下目标：•孩子们建立自信心•孩子们认识自己的优点和特长•孩子们学会尊重自己和他人同时，在教学结束后，老师将进行教学评价，了解孩子们通过本次活动所获得的知识和技能。
幼儿园大班社会《我喜欢我自己》教学设计
大班社会《我喜欢我自己》教学设计一、设计意图对于大班幼儿来说，他们正处于自我认知形成的关键时期。
他们开始对自己的身体、能力、兴趣等方面有了更深入的认识，同时也开始关注他人对自己的看法。
结合当下主题“特别的我”设计开展本次活动，通过“畅谈——记录——交流——重识”的方式，引导幼儿幼儿能够更全面地了解自己，越来越喜欢自己。
《指南》中提出“大班幼儿能够接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
”，每个人都有闪光点，也会有不足之处，除了认识到不同的自己外，在交流中，鼓励幼儿愿意接纳自己，改变自己，让自己越来越好，越来越喜欢自己。
二、活动目标：情感目标：在讨论和的交流过程中，愿意接纳更全面的自己，以积极、乐观的心态，欣赏、喜欢自己。
认知目标：通过交流，能够更全面的了解和认识既有优点又有缺点的独特的自己。
技能目标：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
三、活动准备：经验准备：知道自己的优点和缺点，对自己有一定的认识和了解。
物质准备：便签纸、提前绘画好的大树、笔、家长视频。
四、活动重难点：重点：通过交流，能够更全面的了解和认识既有优点又有缺点的独特的自己。
难点：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
五、活动过程：（一）畅谈“我自己”，发现自己的优点1.抛出话题，师幼一同分享。
教师：你喜欢自己吗？喜欢什么样的自己？2.话题讨论：关于自己的“优点”。
教师：在你喜欢的自己的身上有没有优点呢？你觉得什么是优点？教师小结：优点就是做得很好的地方，很擅长的地方。
3.记录自己的优点，将优点标签贴到大树上。
4.分享说出优点后的心情和感受。
5.教师根据记录进行小结：有的优点是性格方面的，有的优点是能力方面的，还有的是行为方面的。
你们的这些优点会让你感觉很阳光很温暖，会让你变得越来越好。
（二）发现和面对缺点，接纳不完美的自己1.话题讨论：关于发现自己的“缺点”教师：每个人是不是只有优点呢？你觉得什么是缺点？你的缺点是什么？小结：当你能够发现自己的缺点的时候，你已经长大了。
大班社会课教案《我喜欢我自己》
大班社会课教案《我喜欢我自己》一、教学目标1.让学生认识到自己的个性和长处，培养自信心和自尊心；2.帮助学生了解“做自己”的重要性，将其灌输到生活中；3.通过课堂互动和活动，培养学生的自我表达和沟通能力。
二、教学重难点1.学生对“我喜欢我自己”的理解和掌握；2.学生自我表达和宣传能力的提升。
三、教学内容及步骤1. 首先，老师提出问题：“你喜欢你自己吗？为什么？”带领学生自由发言，了解学生对这个问题的看法和想法。
2. 接着，老师通过播放视频《蓝精灵》中色彩鲜艳、个性鲜明的形象，引导学生发现每个人内心都有自己独一无二的个性和长处。
再请学生分组讨论，找出组内同学的个性与长处，并展示给全班同学。
3. 在学生发现自己的优点后，老师再通过课件和课堂活动，展示不同职业中成功人士的个性特点和成功经验，并请学生就自己的未来规划与发展进行思考和探讨，帮助学生做好人生规划，并提醒学生保持独特的个性，在自己的领域中实现自己的价值。
4. 最后，老师请学生自由发言，分享自己对于“做自己”的感悟和理解。
可以通过口头发言或书写心得的方式表达，同时老师还可以邀请学生进行互相评价和鼓励，激发学生自己的自信和自尊心。
四、教学评估1.学生的自我表达能力，可以通过口头或书写方式进行评价；2.学生是否了解“做自己”的重要性，可以通过讨论和思考的过程中展示；3.学生对于个性和长处的认识和掌握情况，可以通过展示和思考的过程中进行评价。
五、教学延伸1.帮助学生了解自己的性格特点，可以配合教学内容引导学生进行人格测试或生活观察；2.针对不同性格的学生，可以进行分组和讨论，引导他们找到自己的特点，互相学习和交流，相互理解和鼓励；3.鼓励学生在平时的生活中，主动发现自己的长处，自信明亮地展示，并带动他人进行积极的表达与交流。
大班社会领域教案《喜欢我自己》
大班社会领域教案《喜欢我自己》一、教学目标1.让学生了解什么是自我认知。
2.帮助学生认识到自身特点和优点，倡导学生爱自己、珍爱自己、自信自强。
3.在学习过程中，培养学生积极进取、主动探究的学习态度，促进学生全面发展。
二、教学内容1.自我认知的意义2.提高自我认知的方法和技巧3.通过自我认知来增强信心、减少焦虑三、教学流程第一节课知识准备1.利用投影或黑板，列出学生对“自我认知”的理解。
2.根据学生的回答，引导他们理解自我认知对生活的意义。
学习活动1.介绍自我认知的概念，正面引导学生学会认识自己。
2.制作海报：“了解我自己的一点一滴”，让学生记录自己性格、喜好、成就、成长经历等方面的内容。
3.课堂点评和分享：展示海报，鼓励学生用积极心态去欣赏自己，肯定自己。
作业让学生回家，把海报带回家，让家长参与分享。
第二节课知识准备查看学生们交来的海报，点评并反思，回答学生的问题。
学习活动1.制作“自我认知思考题”，引导学生认识自己的优点和潜力。
我们可以提出问题，如：你最喜欢自己的哪一个特点？你的优点有哪些？你最近学习或生活中有哪些突破？2.向学生展示通过认识自己来增强自信的例子。
作业让学生写一篇文章，介绍自己感受到的自我认知和自信心的提升。
第三节课知识准备读出学生写的自我认知文章，鼓励学生交流。
学习活动1.回答学生提出的问题，分享阅读体验，思考如何保持积极心态。
2.制作“心情日记本”，学生可以记录每天的心情变化，胜任感，成就和感谢之情。
作业让学生每天用“心情日记本”记录自己的心情，并从中总结感悟。
四、课后延伸1.通过阅读书籍或资源材料，了解更多关于自我认知的内容。
2.通过小组、个人或班级形式进行互动，让学生分享自己的自我认知体验。
3.通过游戏和角色扮演，让学生体验自我认知的意义和方法。
五、教学心得在教学中，我们应当鼓励学生学会自我认知，善于发现自己的闪光点。
要鼓励学生良好的自我表现，让他们在成功的过程中提高自信，增强自我意识和自控力，形成积极向上的个性。
大班社会活动《我喜欢我自己》自我意识教案
大班社会活动《我喜欢我自己》自我意识教案一、教学目标1.帮助幼儿建立积极的自我形象和自我价值感。
2.培养幼儿自信、自尊和自爱的意识。
3.培养幼儿积极适应集体生活和社交活动的能力。
4.培养幼儿关心他人，尊重他人的态度。
二、教学内容1.自我认识：了解自己的身体、性格特点等基本信息。
2.自我评价：鼓励幼儿自我评价，发现自己的优点和劣势。
3.自我接纳：帮助幼儿接纳自己的不足，并鼓励他们积极改进。
4.交流分享：通过小组活动和小组讨论，使幼儿学会分享自己的感受和经历，并聆听他人的分享。
三、教学过程第一课时：自我认识1.导入：老师用亲切友好的语气向幼儿介绍本周的活动主题《我喜欢我自己》，激发幼儿对自己的兴趣。
2.身体认识：给幼儿出示身体各部位的图片或模型，并与幼儿一起辨认并说出各部位的名称。
3.性格特点认识：利用图片或故事片段，向幼儿展示各种角色的不同性格特点，引导幼儿思考并说出自己的性格特点。
4.练习活动：幼儿分组，每组派出一名代表，向全班介绍自己的身体和性格特点。
第二课时：自我评价1.导入：老师回顾上一节课的学习内容，并向幼儿提问题：你们觉得自己有哪些优点？2.自我评价：鼓励幼儿说出自己的优点，并在班级大屏幕上展示。
接着，老师提问：你们觉得自己有哪些劣势？3.接受他人评价：幼儿分组，互相交流并说出对方的优点，鼓励幼儿接受他人的评价。
4.练习活动：幼儿用颜色和图案装饰自己的名字，展示自己的独特性格。
第三课时：自我接纳1.导入：老师回顾上一节课的学习内容，并向幼儿提问题：我们都有不足之处，你们愿意改进自己吗？2.欣赏他人成功：向幼儿介绍成功的案例，鼓励幼儿欣赏他人的成功，并学习他们的优点。
3.提出个人目标：幼儿分组，讨论并提出自己希望改进的方面，并给出实际行动计划。
4.练习活动：幼儿利用角色扮演，模拟自己在某种情境下如何积极改进自己。
第四课时：交流分享1.导入：老师回顾上一节课的学习内容，并向幼儿提问：你们愿意与他人分享自己的经验吗？2.分享小组活动：幼儿分组，每组派出一名代表，分享自己在某种情境下的经验，并向其他幼儿提问和倾听。
大班社会优质课教案《我喜欢我自己》
大班社会优质课教案《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 让学生了解并接受自己的身体特征和性格特点，形成积极的自我认同感。
2. 培养学生的自信心和自尊心，倡导自我肯定和互相尊重。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，培养良好的沟通和交流习惯。
二、教学内容：1. 知识目标：学生了解自己的身体特征和性格特点。
2. 能力目标：学生通过描述和表达自我，培养观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生的自信心和自尊心，倡导自我肯定和互相尊重。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、贴纸、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 材料准备：《我喜欢我自己》的相关幼儿绘本。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）（一）教师将一些具有明显特征的物品或图片贴在黑板或白板上，如大头针、橘子、小猫等，并要求学生观察，说出他们的特征。
（二）通过引导学生观察，让学生认识到每个人或物品都有自己独特的特征。
2. 呈现（10分钟）（一）教师向学生展示一本《我喜欢我自己》的幼儿绘本，并告诉学生这是一本关于我们自己的书。
（二）教师边读书边引导学生观察绘本中的人物特征和性格特点，例如长长的头发、笑眯眯的脸等。
3. 交流（10分钟）（一）教师组织学生分成小组，每个小组一本《我喜欢我自己》的幼儿绘本。
（二）学生自由观察绘本中的人物特征和性格特点，并互相交流讨论。
（三）教师引导学生描述和表达自己的身体特征和性格特点，例如我的头发又黑又亮，我的眼睛大大的等。
4. 实践（15分钟）（一）教师给每位学生发放绘画纸、画笔和颜料。
（二）学生按照自己的特点和喜好绘画自己的形象。
（三）学生互相欣赏和交流自己的作品。
5. 总结（5分钟）（一）教师帮助学生总结今天学习的内容，引导学生发现每个人都有自己的特点和个性。
（二）教师强调每个人都应该喜欢和接受自己，同时也要尊重和欣赏他人的特点和个性。
六、教学反思：通过这节课的教学，学生们对自己的身体特征和性格特点有了更深入的认识和了解。
通过观察、描述和绘画等活动，学生培养了观察力和表达能力，同时也培养了自信心和自尊心，形成了积极的自我认同感。
幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》
幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》我们要学会欣赏自己和同伴的优点，增强自信心。
下面店铺为大家整理了幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》，希望对大家有帮助。
更多教案请关注我们店铺！幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》篇1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
活动准备：1、青蛙玩具或图片。
2、红花一朵。
活动过程：1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事？教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。
教师：青蛙为什么会难受？教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？教师讲述故事的结尾。
教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？2、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？3、引导幼儿找找自己的长处。
教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。
小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。
同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗？你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗？介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。
幼儿园大班社会领域《我喜欢我自己》
二、理解故事内容,围绕活动重点讨论。
教师提问：（一）青蛙为什么会难受？ （二）青蛙会什么本领,野鸭,
小松鼠,山羊有什么本领？ （三）青蛙为什么感到难受
后又高兴了呢？ 教师小结：青蛙感到难受是因为它不会其他 动物的本领,后来感到高兴是发现了自己的长 处,原来自己也有独特的本领。
活动延伸：
小朋友进行才艺展示,向伙伴展示 自己的本领,同伴间相互欣赏。
大班社会
《我喜欢我自己》
设计意图：
大班幼儿的自我意识逐渐增强,已经具有了认识 自我的能力,初步认识到自己在班级中的位置,能够意 识到自己的外部行为和内部活动并形成独立的自我 评价。能达到评价自己好的方面内容 里“幼儿对自我和对他人的认知,态度和行为”。为 此我选择并设计了这个活动。
教师讲诉故事并提问：这只青蛙本 以为自己最能干,最漂亮,可是有一天,它 突然对自己失去了信心,这到底是怎么回 事？
三：引导幼儿发现自己的长处
教师：小朋友,听了这个故事后,你们像故事
中的小青蛙那样找到自己的长处了吗？你们 的长处有哪些特别的地方呢？
教师小结：小青蛙看到了自己的本领,朋友
们很喜欢它,它自己也喜欢自己了,小朋友们都 有自己的本领,我们也应该喜欢自己。
野鸭听见青蛙的喊声,就问他：“你会飞吗？” 野鸭拍着翅膀飞得很高很高。
青蛙拼命地想飞起来,可是,他没有翅膀,怎么也飞不起来。
青蛙心里很难受,就到小松鼠家去。 青蛙问小松鼠：“你会飞吗？” 小松鼠说：我没有翅膀,当然不会飞, 可是,我会爬树,谁也没有我爬得快。
青蛙也像小松鼠那样抱住大树往上爬, 四条腿一起蹬,蹬了半天也没有爬上去。
活动目标：
1.理解故事内容,学会看到自己的长处。 2.通过与同伴交流,了解自己,认识自己, 喜欢自己。 3.展示自己的长处,能树立自我意识和信心。
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大班社会活动《我就喜欢我自己》
大班社会活动《我就喜欢我自己》
设计意图
幼儿园社会活动是教幼儿做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，也是幼儿全面发展教育的重要组成部分。
游戏是幼儿的天性,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。
最近我们班的幼儿对自己的外貌和他人的外貌有着浓厚得兴趣，我抓住了幼儿的兴趣并认识到游戏是幼儿有效的学习手段,于是结合我班研究题《幼儿园社会活动游戏化的实践与研究》开展《我就喜欢我自己》这一主题活动，使幼儿通过观察比较，了解自己和别人不一样的地方，知道自己是与众不同的。
能在游戏中尽情地打扮自己，并在集体面前大胆地表现自己的美。
教学目标
1、通过观察比较，了解自己和别人不一样的地方，知道自己是与众不同的。
2、能在游戏中尽情地打扮自己，并在集体面前大胆地表现自己的美。
教学准备
1、教师、幼儿照片
2、小镜子。
3、装扮道具、录音机、磁带。
教学重点与难点
通过观察比较，了解自己和别人不一样的地方，知道自己是与众不同的，能够在集体面前大胆地表现自己。
教学方法与手段图示法、游戏法。
活动过程
一、谈话导入。
师这是谁呀？（王老师、蔡骏涵）为什么你们一看就能知道？她们有
不一样的地方吗?
小结你们真聪明，一下子就能找出了不同的地方，你们想不想找一找和别的小朋友不一样的地方？那赶快拿镜子找旁边的好朋友一起照一照、找一找不同之处。
二、照镜子找不同。
1、幼儿两人一组照镜子找不同。
2、幼儿用语言表述与他人的不同之处。
师谁说说你和旁边的小朋友长得有什么不一样的地方？
小结通过照镜子，我们发现，每个人和别人长得都不一样，正是这些不一样才组成了一个特别的你，让别人在很多人中一下子就能认出了你，因为这样的你只有一个。
那么你喜欢你自己吗？那么赶快照照镜子，和旁边的小朋友说说最喜欢自己脸上的那个部位？
三、照镜子找自己喜欢的地方。
幼儿照镜子找特点，并用语言描述自己长相的特点。
师你最喜欢自己的哪个部位？为什么呢?
小结我们小朋友已经找到了自己最喜欢的地方，其实不管是双眼皮大眼睛，还是单眼皮小眼睛，不管是高鼻梁，还是翘嘴巴，都很可爱，都是别人代替不了的。
四、游戏《扮扮乐》
教师今天我给小朋友们准备了很多打扮自己的东西，请你们开动脑筋，你能运用这些东西把自己变得更加特别和可爱吗？使别人和自己更喜欢吗？
1、幼儿自选道具进行装扮。
提问你觉得自己现在怎么样？你喜欢现在这个样子么？
2、幼儿与客人老师交流，是否喜欢自己这样的打扮。
3、集体展示。
今天我们知道了每个人都长得不一样，也找到了不一样的地方，找出了自己最喜欢的地方，也能把自己打扮的很漂亮，开心吗？我们一起跟着音乐跳舞吧。