《各种各样的鞋》教学设计
各种各样的鞋教案
1.显现目标
应知：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过
程，尝试采用多种材料制作鞋。
应会：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、
功能性与观赏性。
2.隐形目标
在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文
化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学
生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
四、指导思想
突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为
动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡
导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。
五、设计理念
本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，
上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋与生活的关系……
二、说教材
本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是
人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，
虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内
容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱
承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。过程中发现规律，我在教学
中努力用新的理念来组织教学，教学设计中我也力求从学生的兴趣入手，因为
兴趣是创造的先导，有兴趣才能促使积极的想象，进而升华为创造性的思维和
实践。再通过多样的教学形式来刺激潜藏在每一个学生心灵中的创造探索的欲
望，以培养创造力为中心。为学生营造一种轻松、愉悦的气氛，鼓励学生自由
《各种各样的鞋》教学设计
《各种各样的鞋》教学设计教学目标：知识与技能：学生能够认识不同种类的鞋子，并能正确描述它们的特点和用途。
过程与方法：激发学生对鞋子的兴趣，通过图片、视频和实物展示，引导学生学习并理解不同种类的鞋子；通过观察、比较和描述，提高学生的观察能力和描述能力。
情感态度与价值观：培养学生对鞋子的珍惜和保养意识，培养学生的审美情感和价值观。
教学重难点：重点：教学不同种类的鞋子的名称、特点和用途；培养学生对鞋子的兴趣和认识。
难点：通过简单的描述和展示，让学生能够准确地分辨不同种类的鞋子。
教学过程：一、导入（15分钟）1.利用图片、视频或实物展示各种不同种类的鞋子，让学生观察并描述。
2.引导学生回顾自己平时所穿的鞋子，并说出它们的名称和特点。
二、学习（30分钟）1.教师介绍各种鞋子的名称、特点和用途，如运动鞋、高跟鞋、凉鞋、拖鞋等。
2.让学生观察并描述不同种类鞋子的外形、颜色、材质等特点，并进行比较。
3.利用实物展示不同种类的鞋子，让学生发现它们的区别和共同点。
4.教师指导学生尝试穿戴不同种类的鞋子，体验不同的感觉和功能。
三、练习（25分钟）1.分发图片或名词卡片，要求学生用所学的知识辨认出每种鞋子的名称和特点。
2.组织学生小组合作，让他们利用所学知识编写一篇短文，描述各种鞋子的用途和特点。
3.进行角色扮演，让学生模拟不同场景穿戴不同种类的鞋子，展示出各种鞋子的特点和功能。
四、总结（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调各种不同种类的鞋子的特点和用途。
2.鼓励学生积极珍惜和保养自己的鞋子，树立正确的消费观念和审美观念。
教学反思：通过本节课的学习，学生对各种不同种类的鞋子有了更深入的认识和了解，培养了他们的观察和描述能力。
学生通过实物展示和角色扮演的方式，更加直观和生动地体验了各种鞋子的功能和特点，提高了他们对鞋子的珍惜和保养意识。
同时，通过本节课的教学，还培养了学生的合作精神和创造能力，激发了他们对鞋子和时尚的兴趣，有助于培养学生的审美情感和价值观。
《各式各样的鞋》教学案例及反思
《各式各样的鞋》教学设计张斌【教材分析】《各式各样的鞋》是义务教育课程标准实验教材美术三年级上册教学用书，本课要求学生是从欣赏到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，使学生动脑、动手的过程中充分享受成功快乐。
【学情分析】本年级的学生已经对美术知识有一定的认知与了解，在各个方面都有提高的空间，有一大部分学生非常喜欢，学习积极性很高，兴趣也很浓。
《各式各样的鞋》通过精美图片欣赏，让学生了解鞋的历史文化、民族特色，鞋与生活的关系；又通过观察身边的鞋，让学生进一步了解鞋的质地、款式、功能等，并采用绘画、制作等多种方法来表现自己想设计的鞋。
针对学生的年龄特征和心理特点，本课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。
【教学目标】认知目标：了解鞋子的外形特征与组成部分以及设计原则，培养实用造型能力。
技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。
情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
【教学重点和难点】教学重点：学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子。
教学难点：制作一双有趣且有特色的鞋子。
(鞋款式、图案、色彩的完美统一)【教学准备】教师提前了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片；课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）；手工制作两只鞋子；准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料。
学生课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料；准备工具：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔等。
【教学过程】一、组织教学、检查学具二、导入课题1．谜语激趣：“稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载入四处走，夜晚横卧在家园”。
（谜底：鞋）同学们，今天老师带来了许多漂亮的鞋子，你们想看吗?2．课件展示各种各样的鞋，简介以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。
小学美术_各种各样的鞋教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学美术_各种各样的鞋教学设计学情分析教材分析课后反思《各种各样的鞋》教学设计⼀、教学⽬标1.了解各种鞋的不同特性，了解鞋的基本结构，动⼿设计制作⼀双⾃⼰的鞋。
2.通过剪切、拼接、粘贴等⽅法设计制作⼀双鞋，提⾼动⼿能⼒。
3.养成从⽣活中发现美、创造美，热爱⽣活的情感。
⼆、教学重难点【重点】鞋的制作⽅法和步骤。
【难点】制作出使⽤、新颖有特点的鞋。
教学过程⼀、导⼊师：离上课还有⼏分钟，⽼师给⼤家带来了⼀些图⽚，请⼤家⼀起欣赏，看看他们都是什么？⽣：鞋。
师：对，是⼀些鞋⼦，⼤家都准备好上课了吗？⽣：准备好了。
⼆、学习新知鞋与我们的⽣活紧密相连，鞋除了让我们⾛路舒服之外，还能带给我们美的享受，告诉我们许多历史和⽂化知识！好，今天我们就来学习第18课《各种各样的鞋》。
（师板书）师：今天，⽼师也给你们带来⼏双鞋，看，有虎头鞋（投影）、花布鞋，这些鞋漂亮吗？⽣：漂亮！师：课前⽼师给你们每个⼩组分发了⼏只鞋⼦，你们看⼀看，摸⼀摸，好，⼩组讨论吧。
⼩组讨论。
师：通过刚才的讨论，那它们有什么特点呢？⽣：有漂亮的花纹。
师：对这些鞋⼦漂亮的原因是每双鞋⾯上都装饰了精美的图案。
它既是⼀件⼯艺品，⼜给我们以美的享受，还是⼀双双让⼈穿着舒适的鞋⼦，这是现代鞋的特点，那再来欣赏我们祖先以及少数民族⼜穿着怎样的鞋⼦？请看⼤屏幕。
这是清代的红缎绣花⾼底⼥鞋，这是唐朝的云头锦鞋，这是三⼨⾦莲，还有满族的花盆鞋，⼟族童鞋，壮族绣花鞋。
这些鞋的造型丰富多彩，⾮常漂亮，从鞋⾯到鞋帮都设计了好看的花纹，这充分反映了我国古代劳动⼈民的聪明智慧，以及⼈们对美的追求。
⼤家仔细观察，这些鞋⼦都是由哪些材料制作的。
第⼀双草鞋，是我们⽤⼀些植物的茎蔓制作的。
第⼆双是布鞋，第三双呢？是我们经常穿的⽪鞋，第四双是旅游鞋，它的材料已经变成了橡胶。
接下来我们继续欣赏。
这是什么鞋？⽣：这是妈妈穿的⾼跟鞋。
⽣：这是⼀双长靴⼦。
师：看来鞋⼦的样式还真不少。
欣赏到这⾥，我们再来看⼀些造型奇特的鞋⼦。
大班语言各种各样的鞋教案【含教学反思】
大班语言各种各样的鞋教案【含教学反思】教学目标通过本教案的学习，学生能够： 1. 了解并掌握各种各样的鞋的名称及外观特征； 2. 提高学生的语言表达和交流能力； 3. 培养学生对鞋类文化的热爱和认识。
教学内容1. 鞋的类型和外观特征学习在教学中引入各种不同类型的鞋，比如运动鞋，皮鞋，凉鞋等，通过观察、描述、辨认等多种方式，让学生掌握各类鞋子的名称、特征和用途。
2. 语言表达和交流能力提高在学习鞋的名称和外观特征的同时，教师可以让学生口头描述鞋的特征，如形状、材质、颜色、功能等，以及进行简单的对话交流，如“你的运动鞋是什么颜色的？”，“我的运动鞋很舒适。
”3. 鞋类文化知识介绍在教学中可以适当介绍一下各种鞋的历史、文化和流行趋势，例如：“你们知道运动鞋最初是为哪个运动项目而设计的吗？”，“你们知道现在流行的鞋款有哪些吗？”等问题，引导学生进行了解和探究。
教学步骤步骤一：导入新课教师可以在课前准备好各种类型的鞋，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，让学生观察，提高学生的兴趣，鼓励学生猜测每种鞋的名称、用途等。
步骤二：鞋的名称和外观特征学习教师首先要带领学生学习各种类型鞋子的名称和外观特征，并通过图片、实物等形式展示给学生。
步骤三：语言表达和交流能力提高教师要设计口语练习环节，让学生进行描述，并逐步引导学生进行简单的对话，如描述你的鞋子特征、问对方的鞋子价格等。
步骤四：鞋类文化知识介绍教师在教学过程中，可以适当引导学生认知鞋的历史、流行趋势等相关知识，培养学生的鞋类文化认知。
步骤五：总结及反思教师进行教学总结，并引导学生进行反思，让学生形成对鞋类文化的认识和兴趣。
教学反思1.引导学生学习鞋类文化，培养其对鞋的热爱程度。
在教学中，引导学生了解各种鞋的历史和文化，这可以让学生对鞋子产生更深的理解和热爱，从而更好地完成学习任务。
2.强化学生口语表达能力。
在教学过程中，逐步引导学生讲述鞋的特征、沟通对话等，这有助于学生在日常实践中提高英语口语应用能力，更好地发挥自身英语水平。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》4篇
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》精选4篇（一）教案名称：各种各样的鞋子教案目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的鞋子，了解它们的特点和使用场景。
2. 培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。
3. 通过社会活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案内容：1. 线索收集：在幼儿园环境中放置不同种类的鞋子，并鼓励幼儿们观察鞋子的外观、颜色、形状以及用途等信息，并进行讨论和交流。
2. 分类整理：引导幼儿根据鞋子的特点和用途将鞋子进行分类整理，比如运动鞋、拖鞋、凉鞋等。
3. 制作展板：和孩子们一起制作展板，展示各种分类的鞋子。
幼儿可以亲自参与绘画、贴图和标注不同类型鞋子的名称。
4. 角色扮演：提供不同种类的鞋子给幼儿们试穿，并让他们分角色扮演不同场景中使用鞋子的人物，比如运动员、医生、农民等，并通过角色扮演的方式，了解这些人物在生活或工作中使用鞋子的原因和目的。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组成员选择一种鞋子进行介绍，包括鞋子的特点和使用场景，并给出一段时间以供准备。
然后每个小组轮流向其他小组展示和介绍自己选择的鞋子。
6. 小结回顾：引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结各种鞋子的特点和用途，并加深他们的理解和记忆。
教学资源：1. 不同种类的鞋子2. 画纸、颜料、画笔、贴纸等绘画材料3. 展板和装饰材料4. 角色扮演道具（运动衣、白大褂、农民服装等）5. 图片或图片卡片，介绍不同种类的鞋子6. 记录板或纸张评估方法：1. 教师观察幼儿对各种鞋子的观察和分类能力。
2. 幼儿角色扮演和介绍时，检查他们对鞋子用途和特点的理解和表达能力。
3. 小组展示时，评估幼儿的合作和团队精神。
延伸活动：1. 借鉴教材《幼儿园》配套教材，使用拼图等游戏提升幼儿分类认知能力。
2. 组织户外活动，根据季节选择适当的鞋子，观察幼儿们对不同鞋子的穿着情况，并进行相关讨论。
3. 鼓励幼儿创造自己的鞋子，并分享自己设计的鞋子名称、特点和用途等。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案名称：各种各样的鞋子教案类型：社会活动教案对象：幼儿园中班幼儿教学目标：1. 认识并了解各种各样的鞋子的名称、特点和用途。
2. 培养幼儿对鞋子的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 各种鞋子的图片或实物。
2. CD或MP3播放器。
3. 马克笔、画纸、颜料等绘画材料。
4. 手工材料，如纸板、纸杯等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师准备多种鞋子的图片或实物，让幼儿观看并学习它们的名称。
2. 教师提问：你们有哪些鞋子？你们最喜欢哪种鞋子？为什么？二、学习（15分钟）1. 教师播放一首与鞋子相关的歌曲，引导幼儿跟着节奏哼唱或拍打。
2. 教师用图片或实物向幼儿介绍各种鞋子的名称和用途，并让幼儿进行跟读。
3. 教师请幼儿用手指指着图片或实物，按教师的描述说出该鞋子的名称。
4. 教师放一段短视频或PPT，让幼儿观看并回答问题。
三、操作（30分钟）1. 教师指导幼儿进行手工制作活动，每个幼儿制作一只纸板鞋。
2. 教师组织幼儿分组讨论，让他们合作完成一个小型展览，展示各种鞋子的图片、手工制作品等。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿穿上不同的鞋子，模拟不同情景下的用途和特点。
四、总结（5分钟）1. 教师向幼儿总结今天学习的内容，并巩固幼儿对各种鞋子的认识。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，提高幼儿的表达能力。
五、延伸活动（20分钟）1. 教师组织幼儿进行绘画活动，让他们用画纸和颜料画自己最喜欢的鞋子。
2. 教师引导幼儿进行小组游戏，比赛谁能将各种鞋子的名称与图片或实物进行正确搭配。
3. 教师推荐相关儿童图书，鼓励幼儿自主阅读与鞋子相关的故事书。
教学反思：本节课通过引导幼儿了解和认识各种鞋子的名称、特点和用途，培养幼儿对鞋子的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力。
通过手工制作、展览、角色扮演等活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
第十一课《各式各样的鞋》(教案)人教版美术三年级上册
感受各种各样的鞋与生活、文化、艺术间关系，尝试利用手中材料设计一双新颖、实用的鞋。
难点
设计制作一双即新颖又实用的鞋。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示谜语：两只小船,无浆无棚,十个小孩,分坐船中,白天来来去去,晚上人去船空。打一种生活用品
多媒Байду номын сангаас出示课题，板书课题：各种各样的鞋
辽代褐色印花陶靴
“靴”是由“履”而改成的。在战国时期就出现了靴。从此，皮靴不仅成为了我们国家各朝各代的军事用鞋，同时也传入民间，后来演变为生活中的鞋。
古代的鞋子除了丝帛之履之外，古代鞋、履，还有多种质料，其中有葛履、木履、麻履等，还有棕鞋，布鞋。其次，鞋的款式变化主要反映在鞋头、鞋跟和鞋底部分，尤其以鞋头最为显著。
人教版美术三年级上册第11课《各式各样的鞋》教学设计
课题
11.各式各样的鞋
单元
第十一单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能： 简单了解鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化。
2．能力目标： 通过综合探究和艺术实践学会设计制作一双新颖、实用的鞋。
3．情意目标： 引导学生感受到人类社会生活的丰富性和美术的多样性。
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用黑白画或自己喜欢的方式创作、设计鞋。
回答学习
欣赏学习了解古代的鞋
观察观察学习能力，欣赏学习
了解画家及作品
观察回答欣赏各民族的鞋子
认识鞋的材料
小组思考讨论鞋的构成
根据要求进行创作
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《各种各样的鞋》教学设计
教学目标：
1．通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘；
2．锻炼学生的科学探究能力，在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣；3．在活动中渗透科学研究的方法；
4．培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。
教学重点：初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。
通过课件的展示、境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
教学准备：师：教学课件、制作材料、实物范作。
生：剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。
教学过程：
一、组织教学，谜语导入：（1）师生问好，带领学生组织好学习用具。
（2）提出谜语，学生猜谜。
稀奇古怪两条船，没有浆来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。
学生猜，（师课件出示鞋子图片）。
-----鞋子。
鞋子伴随着我们，那你有没有对鞋子说它很累很苦啊？那我们就借这个机会表扬一下我们的鞋子。
生上讲台表扬自己的鞋子：漂亮，舒服? 鞋子的种类越来越多了，那同学们都见过什么鞋子呢？引：同学们，你们知道吗,一双小小的鞋，蕴含着不同的历史文化，民族特色、穿鞋人的身份?让我们一起到鞋的世界里去看看吧！（3）出示课题《各种各样的鞋》
二、出示课件，学生在欣赏与讨论中了解鞋的历史（1）古代的鞋子：师：我们所看到的是我国古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮、商周和西汉的鞋子、明朝和清朝的绣花鞋、魏晋时期的高底鞋和三寸金莲。
“原始人的裹脚皮”，它是用树皮做成的，在那个时期这种鞋起着什么样的作用？生：保护脚、比较暖和。
师：注重了鞋子的实用性。
“实用”“三寸金莲”鞋面上有什么特色？生：各种花纹?师：是采用了我国传统工艺“刺绣”表现的。
(2)“少数民族的鞋”随着鞋的发展，我们看到了由开始的实用逐渐发展到既讲究实用又强调他的美观，我们现在看到的是一些少数民族的鞋。
(3)现代时期的鞋子：现在的鞋子还起着一种实用的作用么？生：美观。
师：现在的鞋子不但起着“实用”的作用，还起着“美观”的作用，把我们打扮的更加漂亮。
(4)欣赏了这么多各种各样的鞋子，同学们谈谈你有什么样的感受？
生：不同时期不同地位穿着不同的鞋子、鞋式样繁多、保护脚、美化生活等。
总结：鞋在他的发展中，因时间、地域、气候、民族等等不同，产生了多种不同风格、样式的鞋子，这也体现了历代人民的聪明、智慧，这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子，无不充满着美的魅力，在我们穿着舒适的同时，给我们以美的享受，而且我们刚才还从中学习到了许多文化知识和历史知识。
今天，我们这节课也要请同学们发挥你的聪明才智来设计你的一双精美而又有特色的鞋。
三、思考：
欣赏了这么多鞋，这些鞋的造型有什么特点？它们分别是用什么材料制作的？
构思巧妙、造型新颖、材料多样
1、鞋由哪几部分组成？鞋有哪些典型的特征？学生观察自己的鞋子，了解鞋的
结构。
（鞋底、鞋面、鞋帮）
四、教师展示作品，并演示制作步骤：
五、学生自主探究，学习鞋子的制作方法。
1、用什么材料制作鞋？今天老师还带来了许多同学们作的鞋子，让我们看看它们是用什么材料制成的。
我们欣赏的图片中制作的鞋子，都采用了什么制作材料？材料有“卡纸”“一次性纸杯”“饮料瓶”“泡沫”等。
“材料多样”同学们再回忆一下，在我们刚才所看到的这些鞋子当中，他们的色彩给你一种什么样的感觉？“色彩协调”
2、同学们再来看这两双鞋漂亮吗？你们想知道这两双漂亮的鞋如何制作的吗？（教师演示）
六、学生动手实践，体验创作的快乐。
（1）提问：欣赏了这么多漂亮又实用的鞋子，你们是不是也想为自己设计制作一双漂亮的鞋呢？老师相信你们的巧手能做出比这些更漂亮的鞋子。
（2）制作要求： A、三到四人一小组合作完成鞋子的制作。
分工明确，团队合作。
七、评价交流。
自评：作者简单介绍自己的作品。
说说自己的创意和实践的体会。
互评：欣赏展区作品，选出自己最喜欢的作品评评。
八、延伸拓展：这节课，我们不仅了解了关于鞋的知识，同时还用我们灵巧的双手设计出了这一双双精巧而有创意的鞋子，你们真是太棒了！一双小小的鞋子蕴含着不同的历史文化，给人以太多的启迪，还有许许多多的有关于鞋的知识等着我们去研究，去了解。
板书设计：《各种各样的鞋》
构思巧妙造型新颖材料多样。