生物：7.2《现代生物进化理论的主要内容》课件(1)(新人教版必修2)湖南师大

例：用现代生物进化理论分析解释狼的进化过程。过程。 (1)狼群中存在不同类型的个体， (1)狼群中存在不同类型的个体，如有跑得快狼群中存在不同类型的个体变异有跑得慢的。它说明生物具有______ ______的的，有跑得慢的。它说明生物具有______的特性，特性，而这种特性是生物进化的原材料。 (2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、 (2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、凶随着环境的改变猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、选择环境对狼起了______作用， ______作用环境对狼起了______作用，而这种作用是定向方向 ______的它决定着生物进化的______ ______。 ______的，它决定着生物进化的______。
在一个种群中，在一个种群中，某种基因型个体数占该种群个体总数的比率。该种群个体总数的比率。
4.基因频率的计算 4.基因频率的计算某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因为a 调查发现AA Aa、 AA、褐色翅的基因为a，调查发现AA、Aa、aa 的个体分别占30% 60%、10%、那么A 30%、的个体分别占30%、60%、10%、那么A、a 的基因频率各是多少？的基因频率各是多少？该基因的总数基因频率= 基因频率= 该等位基因的总数基因频率= 基因频率= 纯合体基因型频率+ 纯合体基因型频率+杂合子基因型频率的一半
自然选择对种群基因频率的影响
20世纪, 20世纪,桦尺蠖种群中黑世纪色基因(S)频率为95%, (S)频率为95%,浅色基因(S)频率为95%,浅灰色基因(s)频率为5% (s)频率为灰色基因(s)频率为5%
19世纪, 19世纪,桦尺蠖种群中世纪黑色基因(S)频率为5%, (S)频率为黑色基因(S)频率为5%, 浅灰色基因(s) (s)频率为浅灰色基因(s)频率为 95%
第 1 第2年第3年第4年 …… 年 14.7% 13.1% 基因 SS 10% 11.5% 26% 29.2% 型频 Ss 20% 22.9 60.9% 56.1% 率 % 26.1% 29.3% ss 70% 65.6 73.9% 70.7% % 在这个探究实验中根据上面的数据分析， (1) 在这个探究实验中根据上面的数据分析，变 20% 23% 基因 S 黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？频率 s 80% 77% 环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？
从子代的基因型频率和基因频率的计算结果中，发现了什么现象？结果中，发现了什么现象？
(1)理想条件下： (1)理想条件下：理想条件下
种群非常大所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代没有迁入和迁出没有自然选择基因都不产生突变种群的基因频率保持不变
(2)自然条件下： (2)自然条件下：自然条件下
问题：这一种群繁殖若干代后，问题：这一种群繁殖若干代后，其基因频率会不会发生变化呢？频率会不会发生变化呢？探讨：探讨：用数学方法讨论基因频率的变化
亲代与子代的基因频率与基因型频率
亲代基因 AA 30% 型频 Aa 60% 率 aa 10% 基因 A 60% 频率 a 40% 子一代 36% 48% 16% 60% 40% 子二代子三代 36% 36% 48% 48% 16% 16% 60% 60% 40% 40%
2．基因库：基因库：种群全部个体所含有的全部基因。种群全部个体所含有的全部基因。
（一）种群是生物进化的基本单位 3．基因频率： P(A)+P(a)=1 基因频率：在一个种群基因库中，在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。部等位基因数的比率，叫做基因频率。基因型频率：基因型频率： P(AA)+P(Aa)+P(aa)=1
现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。1870年桦尺蠖的基因基因频率变化的原因。1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 20%； 70%，型频率为SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10% 黑色个体每年增加10% 10%， 10%，每年减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内，的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？基因频率是多少呢？
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
不遗传的变异不遗传的变异可遗传的变异 —基因频率改变的因素基因频率改变的因素突变基因突变基因重组染色体变异
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
1、突变指基因突变和染色体变异。突变指基因突变和染色体变异。 2、突变的有害和有利并不是绝对的,它取突变的有害和有利并不是绝对的, 决于生物的生存环境。决于生物的生存环境。 3、突变和基因重组只产生生物进化的原材料, 材料,不能决定生物进化的方向。进化的方向。
生物《必修2 生物《必修2》
现代生物进化理论的主要内容
问题探讨
情景：如果在灰色翅(基因型为aa)昆虫的群情景：如果在灰色翅(基因型为aa)昆虫的群 aa) 体中偶然出现一只绿色翅(Aa)的变异个体， (Aa)的变异个体体中偶然出现一只绿色翅(Aa)的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。且绿色比灰色更不容易被敌害发现。讨论：讨论： 1.根据达尔文适者生存”的观点，，通根据达尔文“ 1.根据达尔文“适者生存”的观点，该绿个体的有利变异基因只有在群体中，个体的有利变异基因只有在群体中色个体一定能被选择下来吗？色个体一定能被选择下来吗为什么？过有性繁殖才能世代相传。？为什么？过有性繁殖才能世代相传。有利变异个体 2.如果该绿色个体能很好的生活下来如果该绿色个体能很好的生活下来， 2.如果该绿色个体能很好的生活下来，它 Aa）的有性繁殖的后代，还会出现aa aa的个（Aa）的有性繁殖的后代，还会出现aa的个体内的A ，研究生物的进化，仅仅研究个体体内的A基因怎样才能传递给后代呢？因此，研究生物的进化，体。因此基因怎样才能传递给后代呢？ 3.如果Aa变异个体与其他个体交配繁殖如果Aa变异个体与其他个体交配繁殖， 3.如果Aa变异个体与其他个体交配繁殖的表现型是否与环境相适应是不够的，，的表现型是否与环境相适应是不够的，还需要研究群体的基因组成的变化。要研究群体的基因组成的变化。后代都会是绿色的吗？后代都会是绿色的吗？
结论：结论：自然选择决定生物进化的方向
（三）自然选择决定生物进化的方向
自然选择淘汰不利变异基因、自然选择淘汰不利变异基因、积累有利变异基因，使基因频率定向改变。基因，使基因频率定向改变。
在自然选择的作用下, 在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变, 会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化. 不断进化.
例如：一个果蝇约有对基因，例如：一个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10 因的突变率都是－5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有10 个个体），），那么每一代出现基因突种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？变数是多少呢？ 2× 104 × 10－5 × 108 =2 ×107 × 个体种群
第 1 第 2 第3年第4年 …… 年年 14.7% 13.1% 26% 29.2% 基因 SS 10% 11.5 60.9% 56.1% 型频 % 26.1% 29.3% 率 Ss 20% 22.9 73.9% 70.7% % 变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少，变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少，S ss 70% 65.6 基因频率增加。基因频率增加。 % 许多浅色个体可能在没有交配、许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已 20% 23% 基因 S 被天敌捕食 80% 77% 频率 s 自然选择使基因频率定向改变。自然选择使基因频率定向改变。
动动脑？动动脑？
AA、Aa、aa的个体分别占24% 72% 的个体分别占24 1. AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%，那么A 的基因频率是多少？那么A、a的基因频率是多少？( D ) 36% 64% 57% 43% A. 36%和64% B. 57%和43% 24% 72% 60% 40% C. 24%和72% D. 60%和40% 已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。 (A)对蓝色(a)是显性 2．已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个有 30000 人的人群中，蓝眼的人 3600人褐眼的有26400 26400人 3600人;褐眼的有26400人，其中纯合体有 12000人那么，在这一个人群中A 12000 人。那么，在这一个人群中 A 和 a 的基因频率分别为 ( A ) 64和 36和 A 0.64和0.36 B 0.36和0.64 50和 82和 C 0.50和0.50 D 0.82和0.18
第 1 第 2 第3年第4年 …… 年年 14.7% 13.1% 26% 29.2% 基因 SS 10% 11.5 60.9% 56.1% 型频 % 26.1% 29.3% 率 Ss 20% 22.9 73.9% 70.7% % (2)在自然选择中 65.6 在自然选择中, (2)在自然选择中,直接受选择的是基因型还是表 ss 70% 现型? 现型? % 天敌看到的是桦尺蠖的体色表现型) 天敌看到的是桦尺蠖的体色(表现型)而不是 20%桦尺蠖的体色( 23% 基因 S 控制体色的基因频率 s 80% 77%
如果该种群出现新的突变型, 如果该种群出现新的突变型,也就是产在自然界中，在自然界中，由于存在突变、生新的等位基因A 由于存在突变、基因重生新的等位基因A2,种群的基因频率会变化自然选择等因素，组、基因A 的频率可能会怎样变化？自然选择等因素，种群的基因频率总吗？基因A2的频率可能会怎样变化？是在不断变化着,生物也就在不断向前进化。是在不断变化着,生物也就在不断向前进化。基因A 的频率是增加还是减少, 会。基因A2的频率是增加还是减少,要看这一突变对生物体是有益还是有害的, 看这一突变对生物体是有益还是有害的, 这往往取决于生物生存的环境。这往往取决于生物生存的环境。

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(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件

1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物必修2
第7章现代生物进化理论
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位同种生物的全部个体。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
生物必修2
第7章现代生物进化理论
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率：该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大，种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
生物必修2
第7章现代生物进化理论
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生了进化？提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种群基因频率是否发生改变。
生物必修2
第7章现代生物进化理论
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
隔离与物种的形成

7-2现代生物进化理论的主要内容课件1 (共24张PPT)

3.情感态度与价值观目标：举例说明自然选择作用可以使种群基因频率发生定向改变
二、教学重点和难点
1.教学重点（1）种群是生物进化的基本单位（2）基因频率的概念，基因频率的计算公式（3）自然选择在生物进化过程中的作用 2.教学难点（1）基因频率的概念和计算（2）自然选择对种群基因频率的影响三、课时安排:2
基因库也就越大。
想一想：下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是 A. 一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因 B. 生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传 C. 种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 D. 基因突变可改变基因库的组成
【重难点突破】 1、基因频率的有关计算
100个个体共有200个基因。 A%=（2×30+60）÷200=60% a%=（2×10+60）÷200=40%
2.假如一个昆虫种群中有AA占30％，Aa60％， aa占10％。如何计算这个种群中A和a的频率？
方法二
一个基因的频率等于它的纯合体频率与1／ 2杂合体频率之和
A=AA%+1/2Aa=30%+30%=60% a=aa%+1/2Aa=10%+30%=40%
高中生物高一年级必修二第七章第二节现
zxxkw
学科网
代生物进化理论的主要内
课本P114
第二节现代生物进化理论的主要内容
一、种群基因频率的改变与生物进化
一、教学目标
1.知识与能力目标：（1）说明种群是进化的基本单位（2）运用数学方法讨论种群基因频率的变化 2.过程与方法目标：解释突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因
A基因的数量是:__2__×__1__2_0_0__0_+__1_4_4__0_0_________ a基因的数量是:___2=_×3_8_3_46_00_0_0_个_+_1_4_4_0__0__=_2_1_6__0_0_个__

高中生物人教版必修2 第7章现代生物进化理论公开课7.2现代生物进化的主要内容课件(15张ppt)

2．根据现代生物进化理论,下列符合种群概念的是（ B）
A. 太平洋里全部的鱼
B. 中华人民共和国国土上的所有人
C. 稻田里全部的蛇
D. 草原上的灰仓鼠
3．下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是（ C）
A. 一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因
B. 生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而
5.基因型频率＝特定基因型的个体∕种群总个体数
2020/5/17
5
例:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是20、60和20个。那么A和a的基因频率是多少?
解: 基因频率= 某基因的数目
× 100%
该基因的等位基因的总数
=纯合子频率+1/2杂合子频率
A基因的基因频率为: ？ a基因的基因频率为：？
2020/5/17
6
思考讨论：用数学方法讨论基因频率的变化
若亲代昆虫中的种群满足以下五个条件： ①昆虫种群数量足够大 ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代; ③没有迁入与迁出
④自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用。
⑤也没有基因突变和染色体变异
2020/5/17
7
AA
基因型频率
Aa
aa
A 0.64和0.36 C 0.50和0.50
B 0.36和0.64 D 0.82和0.18
3．在某一个人群中，已调查得知，隐性性状者为16％，问该性
状不同类型的基因型频率是多少？（按AA、Aa、aa顺序排列答案）
A 0.36 0.48 0.16
B 0.48 0.36 0.16
C 0.16 0.48 0.36
稳这定就是不哈变迪的-，温或伯者格说定遗，律是传。保平持着基因平衡的—— 衡定律

7.2现代生物进化理论的主要内容—人教版高中生物必修二课件(共31张PPT)

20世纪，曼彻斯特地区黑褐色树干上的桦尺蠖
三、自然选择决定生物进化的方向
变异是不定向的自然选择
不利变异不断淘汰
有利变异积累加强
基因频率定向改变导致
生物定向进化
隔离
新的物种
四、隔离与物种的形成
1.物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，简称“种”。
全世界的人都是一个物种吗？
一、种群是进化的基本单位
1.种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
2.种群基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 3.种群基因频率：
AA aa Aa AA aa AA aa Aa aa AA aa Aa Aa Aa aa
aa
一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率
4.种群基因频率计算：
基因突变
可
遗传
染色体变异
变
异基因重组
突变
二、突变和基因重组产生进化的原材料
思考以下问题：
2. 基因突变率很低，并且突变是不定向的，为什么可以作为进化的原材料呢？
二、突变和基因重组产生进化的原材料
◇自然状态下基因突变率很低，但种群由许多个体组成，每一代就会产生大量的基因突变。
◇基因突变大多是有害的，但突变的有害和有利并不是绝对的，往往取决于生物的生存环境。
子一代基因型频率：AA占36%，Aa占48%，aa占16%
4.种群基因频率计算：
例4——P115
假设某昆虫种群非常大（30％AA、60％Aa、10％aa），雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁人和迁出，没有自然选择，基因A和a 都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算：
(3)子一代种群的基因频率各是多少？

人教版必修2生物：7.2 现代生物进化理论的主要内容课件(共26张PPT)1

生活在这里的每一种动物、植物和微生物都构成一个种群。生物个体通过繁殖将自己的基因传递给后代。
２、种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分。指基因个数不是种类.
这些金鱼各自有自己的基因，共同构成了种群的基因库。它们各自的基因都是基因库的一部分。个体数目越多，个体间的差异越大，基因库也就越大。
生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。
如麻鸭(上)和孚鸭(下)都是大雁的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了生殖隔离，现在即使人为让它们交配，也不能产生可育的后代了。也就是说，它们形成两个不同的物种了。
物种的形成
自然选择决定生物进化方向环境对生物变异个体进行定向选择三个基本环节：突变和基因重组、自然选择和隔离
如全世界的人都是一个物种，所有人都生活在地球上，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。
同样，所有的马是一个物种，所有的驴也是一个物种。但马和驴不是一个物种，因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。
隔离：指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。包括：
地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。
A、把生物进行分类 B、不同环境的自然选择 C、来自共同祖先的遗传 D、用进废退
3、下列说明生物进化理论的发展，其中错误是
A、中性学说的提出
C
B、寒武纪生命大爆发对达尔文进化渐进观点的
质疑
C、拉马克用进废退学说取代达尔文自然选择学
说成为进化理论的主流
4、中性学说认为决定生物进化方向的是（C ）

【生物】7.2 现代生物进化理论的主要内容课件1(人教版必修2)

（三）生物进化理论在发展
1、分子进化与中性学说
这一学说认为，基因突变对生物适应的影响不是非益即害或非害即益，绝大多数突变都是中性突变；生物体内的大分子都是以一定的速率进化着，这一速率与种群的大小、物种的生殖力以及生物世代的长短都无关，也不受环境因素的影响，因此对于这些中性突变不会发生自然选择与适者生存的情况。生物的进化主要是中性突变在自然群体中进行随机的“遗传漂变”的结果，而与选择无关。也就是说，遗传漂变才是分子进化的基本动力。
小结：共同进化与生物多样性的形成
1、共同进化
含义
不同物种间的共同进化生物与无机环境之间的相互影响和共同演变
2、生物多样性的形成
基因多样性
（1）生物多样性的内容物种多样性
生态系统多样性
（2）生物多样性形成的进化历程
生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，
从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，
一、种群的基因频率的改变与生物进化
• 种群是生物进化的单位；指生活在同一地点的同种生物个体的总和。
• 种群基因库：一个种群所含有的全部基因。 • 基因频率：某基因在某个种群中出现的比例。 • 基因频率＝某染色体上某基因的数目∕该基因的等位基
因的总数 • 基因型频率＝特定基因型的个体∕总个体数 • 遗传平衡时，基因频率和基因型频率有如下关系：即遗
所以骤变式进化理论认为，生物的进化起源于大突变（特别是某些调节基因的突变）。
3、生物进化理论在发展
• 生物的进化如此复杂，现有的进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多。在这些学说中，以自然选择为核心的进化理论比其他学说的影响要广泛而深远，它仍然是以后各个方面研究的一个基础。进化理论同其他科学理论一样，它不会停滞不前，它还在发展。

人教版高中生物必修二课件 7-2现代生物进化理论的主要内容(共38张PPT) (1)

如果只通过地理隔离，2个种群的基因库各自发展，互不影响，出现一定差异，但不会形成新的物种，最多也就是形成不同的亚种－－－量变。如东北虎和华南虎就是两个亚种。生殖隔离则是由于2个种群之间的遗传物质基础
（基因库）出现较大的差异使其个体之间不能交配
或杂交后代不育。
生殖隔离是新物种形成的标志－－质变
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
自然界，生物自发突变的频率很低，而且突变大多数是有害的，为什么还能够作为生物进化的原材料的呢？
果蝇约有104对基因，假定每个基因的突
变率是10－5，一个约有109个果蝇的种群每
一代出现的基因突变率是？
2×104×10－5×109＝2×108
（三）自然选择决定生物进化的方向。
2、隔离在物种形成中的作用
分析：加拉帕戈斯群岛的地雀新物种是如何形成的？
2、隔离在物种形成中的作用
①经过长期的地理隔离而达成生殖隔离，从而形成新物种。
种群 1 变异 1
自然选择1 基因频率定向改变
地原理
变异ห้องสมุดไป่ตู้类型1
新种1
生隔殖离
种隔
离
种群 2
变自然异选择2 2
变异类型2
两个进化学说的比较
拉马克
进化原因用进废退，获得性遗传
达尔文
物竞天择 (遗传变异是内因，自然选择进化)
不定向
变异
定向
局限性
自然选择学说的局限性
对生物遗传和变异的性质，自然选择对遗传和变异如何起作用等问题，不可能做出本质上的说明，对生物进化局限于个体水平。
自然选择学说的局限性
对生物遗传和变异的性质，自然选择对遗传和变异如何起作用等问题，不可能做出本质上的说明，对生物进化局限于个体水平。

生物必修Ⅱ人教新课标7-2现代生物进化理论的主要内容课件(24张)

目标导航
Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
一二三四五
二、突变和基因重组产生进化的原材料 1.可遗传变异的来源可遗传的变异来源于基因重组、基因突变、染色体变异。其中基因突变和染色体变异统称为突变。 2.可遗传变异是生物进化的原材料的原因 (1)基因突变产生的等位基因,通过有性生殖过程的基因重组,可以形成多种多样的基因型,从而使种群出现大量的可遗传变异。 (2)由于突变和基因重组都是随机的、不定向的,因此它们只是提供了生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。
进化的原材料都是适应环境的吗? 提示:不是,进化原材料的来源包括基因重组、基因突变和染色体变异,都是不定向的,有适应环境的,也有不适应环境的。
一二三四五
目标导航
Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
三、自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定方向不断进化。
第2节现代生物进化理论的主要内容
-1-
目标导航
Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
1.举例说明种群、种群基因库、基因频率的概念。 2.运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 3.说出现代生物进化理论的主要内容。 4.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 5.形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。
如:设二倍体生物个体有等位基因A和a,假如种群中共有N个个体, 而AA、Aa、aa三种基因型的个体分别是n1、n2、n3,那么种群中A 基因的频率和AA基因型的频率分别是:

最新高中生物同步：7.2 现代生物进化理论的主要内容1人教版必修2课件PPT.ppt

Aa占：2/4×60%=30%
aa占： 20%+1/4 × 60%=35% 那么，子一代中
A的基因频率=（35×2+30 ×1）/100 ×2=50%
a的基因频率=（35×2+30 ×1）/100 ×2=50%
用数学方法讨论基因频率的变化
• 假设某昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择没有起作用，基因没有突变，根据孟德尔的分离定律试计算：
现代生物进化理论的主要内容
一种群基因频率的改变与生物进化
1、种群是生物进化的基本单位
• （1）种群的概念：
• 生活在一定区域的同种生物的全部个体
• 判断下列是否属于种群：
• （1）一个池塘中的全部鲤鱼
• （2）一个池塘中的全部鱼
• （3）一片草地上的全部植物
• （4）一片草地上的全部蒲公英
卧龙自然保护区猕猴
1、种群是生物进化的基本单位
• （2）种群的特点：
• 种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
• 种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的单位。
• 同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
1、种群是生物进化的基本单位
新代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
配子的比率
A(30%) A(30% ) a( 30% ) a( 10% )
子代基因型频率
AA( 36% ) Aa( 48% ) aa( 16%)
子代基因频率
A ( 60% )
a( 40% )
新代基因型的频率

人教版高中生物必修二现代生物进化理论的主要内容(24张)-PPT优秀课件

60%
60%
60%
40%
40%
40%
总结：生物进化过程实质是种群基因频率的改变
人教版高中生物必修二第7章第2节现代生物进化理论的主要内容课件(共24张PPT)
(3)基因频率：一个种群基因库中，某个基因占__全__部__等__位__基__因___数的比率。
2.突变和基因重组产生进化的原材料
基基因因重突组变
突变
(1)可遗传变异的来源 __染__色__体__变__异____ 统称为__________
_______原__材__料___ (2)意义：只提供生物进化的_____________，不能决定生物进化的方向。
a( 40%)
P表示基因A的频率，q表示基因a的频率
p+q= 1
人教版高中生物必修二第7章第2节现代生物进化理论的主要内容课件(共24张PPT)
(p+q =p2+2pq+q2 = 1 AA)2= p2 Aa= 2pq aa=q2
人教版高中生物必修二第7章第2节现代生物进化理论的主要内容课件(共24张PPT)
（一）种群是生物进化的基本单位
1、种群概念：
生活在一定区域的同种生物的全部个体。
四川卧猕猴龙保护区
2、种群的特点：
①个体间可以自由交配；②产生可育的后代（可见，种群也是繁殖的基本单位）。
〖例题〗
（1）下列属于种群的是
B
A、一块水田里的全部水稻、水草
B、一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜
C 、一块朽木上的全部真菌
D、一个池塘中全部鱼
（2）下列关于种群的说法不正确的是 C
A.同一种群的个体可以自由交配

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