2019年上海版牛津英语2B二年级下册教案(全册)(最新原创)
上海版牛津英语小学二年级下册2B全册全套表格式教学设计24
Pronounce the words and letters correctly.
课序
教学过程设计
设计意图
Step-one
Warmi ng up:
活跃课堂气 氛
Si ng a song
Step-two
Revisio n
1、
Daily talk:
培养听说能 力
1)Good morning!
1、
Liste n to the tape and read the words.
教
1、
Cassette 2B and a
课
学
后
具
cassette player.
准
2、
Picture cards and
小
备
word cards.
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
进一步操练 单词
3、
Say the sentence
以单词带出 句子，培养 学生的说话 能力
Put the three picture cards in a line and say one senten ce.
e.g. My face is dirty. I wash my face with water.
6.
Letters: Vv Ww
1)Show the word card for‘van'and say:
Van beg ins with the sound‘v'.
2)Say it after me: V…van
3)Show the alphabet cards‘V'and‘v'a
after me
牛津上海版2年级第二学期教案
Teaching planSubject: 2B M1U1 What can you see?Ⅰ. 教材单元分析:1．学生情况分析本单元是牛津小学英语（上海版）新教材2B的第一个单元，学生已经过了一年半的英语学习，对新教材的模式以及学习要求也已基本适应,对教材上的四会单词基本都能达到听，说，读，写，拼背的程度；听，说，运用所学句型，对话；能进行基本的日常用语交流；能掌握简单的语法知识点，如单复数的区分，a, an的用法等。
2．教材分析就本单元学习内容而言，学生对颜色类的单词已掌握了red, green, blue, yellow，并达到四会的程度；orange, white这两个单词达到了三会的要求，已能运用What can you see? I can see… .What colour is it? It is… . 单数形式进行问答交流，简单陈述物体的颜色。
3．单元教学目标分析知识与能力（1）学生掌握颜色类的词汇：purple ,pink, black, brown（2）学生能运用What colour are they? They are…这个句型来描述自己所看到一些物品的颜色。
（3）正确使用情态动词“can”进行问答和交流（4）正确诵读儿歌“rainbow”，注意使用正确的语音语调。
过程与方法（1）能运用所学新单词进行说话练习（2）通过与老师、学生的对话，表演等培养学生的表达交流能力（3）通过对儿歌的改编，培养学生的创新思维和能力情感态度与价值观培养学生对色彩的观察能力，从而激发他们对自然界的热爱, 对多彩生活的热爱。
4．教学策略分析（1）兴趣激励法，通过儿歌的诵读，表演，不同形式的操练方法等形式激发学生学习的兴趣。
（2）循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。
（3）创造机会，通过编对话，改编儿歌等形式激发学生的创新思维，增加语言的运用机会，提高说话能力，丰富语段。
(5) 创设情景教学，让学生在情景中综合运用所学知识。
牛津版小学二年级英语下册2B全册教案
3、会说歌谣Five little monkeys.
教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。
教学难点：能比较自如地应用What do you like…?并能作出相应的回答。
S: Yes,I do.\ No,I donˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快
同样方法学习panda,bear,lion
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Assign homework
1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。
(3)然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。
T:spring
S:跟读
T:Do you like spring?
S: Yes,I do.\ No,I donˊt.
用同样的方法学习summer ,autumn
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Sing a song:Seasonˊs song
1、
(1)T:This is my favourite animal.Look!Do you like this monkey?
Ss:Yes,I do .
T:.教师拿着图片问学生What do you like?
S:引导学生说出I like….
T:分组练说句型，可以重复说几遍并板书。
(3)然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。
3. Guessing game -let students guess the new word ‘plane’.
上海版牛津英语小学二年级下册2B全册全套表格式教学设计29
课型：新授
教 学 目 标
Basic aims: A. To leann the drills: What do you want? I want
B. To lear n the n ames and sounds of the letters“X
1、
Daily Talk:
1)What do you see/hear?
2)What is it?
3)What colour is it?
4)What can you do?
5)What can (n ame) do?
6)Four spoons?
2、
Liste n and act:
1)Come here, (n ame).
Step-five
Homework assig nment:
1、
Listen and repeat P29&P30 five times.
教 学 具
/、
准 备
1、Tableware.
2、Alphabet cards, word cards and picture cards.
3、A mask.
4、Some food.
“Kitty”and say to her o you wantaKdty? ) Usin another voice, say‘I want a plate'.
2)Repeat: wanfI want a plate.
3)Ask and an swer:
a.T---- ask P1 --- an swer
Step-threeWhile-tas来自 procedure:1、
沪教牛津英语2b教案
沪教牛津英语2b教案【篇一：小学牛津英语2b全册教案】unit1 do you like winter?第一课时教学目标：1、能听懂一般疑问句do you like?？引导尝试用yes，i do.和no，i don`t.回答。
2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。
3、初步学习歌曲season`s song。
教学重点难点：1、能听懂一般疑问句do you like?？引导尝试用yes，i do.和no，i don`t.回答。
2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。
教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图教学过程：a. free talk:1、播放歌曲happy new year，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。
2、播放season`s song给学生欣赏，让学生初步了解本歌曲的曲调和节奏。
b、learn to say1、由学生的衣服和颜色引出单词：t: happy new year!（指着某个学生的衣服表示赞美）you look so beautiful! 引导学生用thank you 回答。
t: your blue coat is nice. do you like blue?（根据学生衣服的实际情况引导学生回答）yes,i do./no, i don`t.2、让学生猜猜教师喜欢的颜色，引出单词winter。
t：what do i like?学生说颜色的单词，引导学生尝试用do you like ??的句型来问。
t：i like white. today i`d like to show you a picture of a white winter.教师出示冬天的图片，引出winter，组织学生听单词录音，朗读单词。
3、以相同的方法学习单词sping、summer、autumn。
牛津版小学二年级英语下学期教案【三篇】
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是为您准备的与（⽜津版⼩学⼆年级英语下学期教案）相关的资料，希望可以帮助到您！【篇⼀】教材分析:本单元的主要教学内容是询问对季节的喜好。
应多创设⽣活化的场景，多运⽤图⽚、⾳响模拟、形象的语⾔和动作等直观⼿段，使学⽣在⾃然的情景中，感受特点鲜明的四季美景，并学会表达内⼼的真实情感。
在此基础上，教师可以适当扩展What do you like? I like…⽇常交际⽤语，以提⾼学⽣运⽤语⾔的灵活性，同时为第⼆单元教学做好准备。
学情分析：本单元是新学期的第⼀单元，学⽣通过⼀年多的学习已经有了⼀定的英语基础。
应在讲授新课的同时，注重归纳复习。
The first period(第⼀课时)⼀、教学内容：《⽜津⼩学英语2B》第⼀单元，第⼀课时(Learn to say)⼆、教学⽬标：1、能听懂⼀般疑问句Do you like …?并根据⾃⼰的真实感受⽤Yes, I do.和 NO, I don’t. 回答。
2、能在特定的场景中使⽤⼀般疑问句Do you like …?和他⼈作简单的交流, 语⾳语调正确。
三、教学重难点：能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
能⽐较流畅的对话，并能⾃如的运⽤在适合的场景中。
四、课前准备：多媒体图⽚五、教学过程：Step1. Warming up1、Greetings.2、Sing a song3、Free talk.How are you?How old are you?Step2. PresentationT: Happy New Year, children. You look so beautiful!Ss: Thank you.T: Your green coat is nice. Do you like green? (教师指着⼀位学⽣的⾐服说，⾐服的颜⾊可以根据实际情况调整。
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课 题： Unit 5 Wash with water 教 学 目 标第 1 教时课 型：新授1. Using imperatives to give simple instructions e.g. Turn on the tap, May.教 学 重 点、难 点、 关 键 课 序 Step-oneTo teach the phrases: turn on turn off教 Warming up: Sing a song学过程设计设计意图 活跃课堂气 氛。
Step-two 1、Revision Listen and act 1) 2) 3) 4) Wash your face. Open your books. Close your books. Eat a cake…. 为新课作准 备。
Step-three 1、Presentation Turn on the tap 1) Mime the action of turning on a tap and say Turn on the tap. 2) Repeat several times 3) Say it after me: tap----Turn on the tap. 4) T: We also can say’ Turn on the light.’ 让学生看动 作理解意思， 培养用英语 思维的习惯。
2、Wash your towel. 1) Show the class a towel. T: This is a towel. 2) Say it after me: towel 3) Pretend to wash the towel and ask: What can I do? Elicit: You can wash your towel. 4) Say it after me: Wash your towel. 先学习单词， 再让学生说 出句子， 发挥 学生的主动 性。
上海版牛津英语小学二年级下册2B全册全套表格式教学设计34
课题： Unit 8 Time L et ’s learn第 2 课时课型： N 教Basic Aim: 1. Review the words: watch clock day night学 2. To learn the new words: breakfast lunch dinner目 Developing Aim: 1. To learn the word: supper标 2. Make some phrases.教学重点、难点、 Pronounce words properly关键课序教课过程设计设计企图Warming-u Rhyme 激活氛围pDaily talk Ask and answer(T&P) 培育学生的1. Do you like night? 听闻会话能2. Four spoons? 力3. Who’ s he/she?4. Is it hot?5. Can you skip?Revision Words: watch clock day night 用不一样的方1. Look at the pictures and read out the words 法复习旧知quickly. 防止乏味乏2. Read the words and pick out the pictures 味quickly3. Match the pictures to the words.New 1. To teacher: breakfast 情形法使学learning (1). Show a clock. Set it to 7 o’ clockand do an 生更简单理action for eating. Say: breakfast 解所学材(2). Say after the teacher: breakfast 料，并将新(3). Show some bread and milk and do an action for 词联合词组eating. Say: have breakfast 一同学习。
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The Allocation for Grade 2B2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
2．在一年级，学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。
3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。
4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。
5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。
二．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。
除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do you see/hear?I see/hear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。
教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support）♦录音机♦电脑♦实物投影机♦多媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids）♦图片♦实物3、学习材料（Materials）♦学生用书♦配套练习册四．课时划分（PERIOD DIVISION）2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】三．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
2．在一年级，学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。
3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。
4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。
5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。
四．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。
除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do you see/hear?I see/hear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。
教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support）♦录音机♦电脑♦实物投影机♦多媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids）♦图片♦实物3、学习材料（Materials）♦学生用书♦配套练习册四．课时划分（PERIOD DIVISION）First period Let’s learn一、主要新授内容(new contents)Let’s learn--- hen , chick, duck, cow, pig二、学习目标(Objectives)1.掌握五个单词的语音、语义和拼写2.能在口语中正确使用五个单词的复数3.能根据实际情况运用I see …和I’ve got …句型进行口语表述三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（Song and dialogue）1、教学辅助(Aids)录音机磁带1、教学辅助(Aids)小纸条2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（Repeat）1、教学辅助(Aids)图片1、教学辅助(Aids)图片Activity 3（Game）1、教学辅助(Aids)图片单词卡3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Activity 1(listening and speaking )1、教学辅助(Aids)练习纸1、教学辅助(Aids)图片练习纸Second period Let’s learn Let’s talk一、主要新授内容(new contents)sheep---What do you see?---I see …二、学习目标(Objectives)1．掌握sheep单复数形式2．能熟练运用What do you see? I see …的简单问答语句进行对视觉信息的交流三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 （Song and Action）3．教学辅助录音机磁带1．教学辅助头饰2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 (Song and action )1、教学辅助(Aids)电脑屏幕Activity 2 （ Conversation ）1、教学辅助(Aids)图片Activity 3 ( Rhyme )1、教学辅助(Aids)录音机图片3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1（Looking and speaking）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Activity 2（ Write and say）1、教学辅助(Aids)调查纸2、活动过程（Process）Third Period Let’s talk一．主要新授内容---What do you hear?---I hear …二．学习目标1.了解不同动物的叫声。
2.能用正确的语音语调认读---What do you hear? ---I hear …句型。
3.能够在适当的语言环境中正确运用---What do you hear? ---I hear …句型进行问答。
4.在一年级学习的基础上，能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。
三．教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（ Ask and answer ）1、教学辅助(Aids)图片Activity 2 ( Looking and listening )1、教学辅助(Aids)图片录音2、活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（ Repeat ）1．教学辅助单词卡片Activity 2 ( Game )1、教学辅助(Aids)Activity 3 ( Listening and repeating )1、教学辅助(Aids)录音2、活动过程（Process）Activity 4 ( Group work )1、教学辅助(Aids)2、活动过程（Process）3任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1 ( Exercises )1、教学辅助(Aids)练习册2、活动过程（Process）Activity 2 ( Pair work ) 1、教学辅助(Aids)录音2、活动过程（Process）Fourth period Letters and Let’s play一．主要新授内容L et’s learn ---letter Nn(nose) Oo(orange)Let’s play --- I hear a …二．学习目标1．能正确认读并书写 Nn和Oo 两个新授字母。
2．在本单元Let’s talk的基础上，能够根据实际情况用---What do you see/hear? ---I see/hear …进行所见所闻的信息交流。
三．教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 ( Revision )1．教学辅助(Aids)Activity 2 ( Quick response )1.教学辅助(Aids)2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（ Look and learn ）1、教学辅助(Aids)单词卡片字母卡片2、活动过程（Process）Activity 2（ Ask and answer ）1．教学辅助(Aids)录音Activity 3（ Let’s play ）1.教学辅助(Aids)录音3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Activity 1 （ Copy the letters ）1.教学辅助(Aids)黑板Activity 2 ( Introduction )1、教学辅助(Aids)媒体Fifth period Let’act一．主要新授内容Draw the cow on the paper. Draw the duck on the ground. 二．学习目标1． 能用正确的语音语调认读Draw …on the …句型。
2． 能够根据需要说出祈使句并做出相应的动作。
三．教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section ）Activity 1 （Game ）1、教学辅助(Aids) 图片单词卡片Activity 2 （ Free talk ）1、 教学辅助(Aids)教材p3教学挂图2、任务中期实施阶段（While-task procedure section ） Activity 1 ( Listening and acting ) 1、 教学辅助(Aids) 白纸Activity 2 ( Repeat )1、教学辅助(Aids)Activity 2 ( Repeat )2、教学辅助(Aids)Activity 3 ( Rhyme )3、教学辅助(Aids)任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1 （ Listen and draw ）教学辅助(Aids)Work book录音Activity 2 （ Pair work ）教学辅助(Aids)练习纸Six th period Let’s enjoy一、主要新授内容Let’s enjoy---Storya)学习目标1．能用正确的语音语调朗读本单元的故事，理解含义。