幼儿园教育教学活动情况记录评价表 (1)
中国托幼机构教育质量评价量表
中国托幼机构教育质量评价量表提问整理提问保育员：1.在教室的维护和保洁方面，除了日常性工作外，是否还有额外的专业性措施？如果有，请举例说明。
2.幼儿有两套擦手毛巾替换使用吗？幼儿擦手毛巾多长时间清洁消毒一次？3.除了日常的保洁工作以外，还有哪些措施专业化的措施来对卫生间进行消毒和清洁？4.幼儿喝水的杯子多长时间消毒一次？饮水机（或保温桶，根据班级的情况）多长时间消毒一次？5.幼儿午睡床铺的消毒和清洁工作一般是怎样进行的？多长时间消毒/ 清洁一次？幼儿的床单被套枕套等多长时间换洗一次？提问家长1.你会和家长进行沟通吗？有哪些途径？多久进行一次？2.有班级的网站、博客、微博或QQ 群等网络交流平台吗？您会使用和参与吗？3.幼儿园或班级老师允许你进入班级吗？您有机会参与班级的活动吗？4.决定送孩子到本园上学之前，您有机会参观园所和体验教室吗？幼儿园允许一段时间的体验期吗？5.您可以通过哪些途径参与班级的课程或活动？您有机会评价园所或班级的工作吗？有机会参与一些园所事务以及课程等方面的决策吗？6.您愿意为幼儿园或班级的教育工作提供支持吗？据您了解，您或其他家长曾为园所或班级的教育工作提供过哪些支持？7.您觉得老师关心您的孩子吗？老师在教育上的一些要求和做法您能理解吗？老师对您孩子的家庭教育方面提供过哪些支持与帮助？总体上，您觉得和班上老师的关系怎么样？提问教师：1.班级内的这些教学媒体设备一般会被使用吗？一般多久使用一次？班级内有照相机或摄像机可供使用吗？2.除了区角内的这些材料，是否还有额外的玩具材料来丰富和更新区角？这些玩具材料存放在什么地方？3.如果发现某个小朋友不开心，一个人呆着，不想参加集体或小组活动，你一般会怎么处理？4.在自由游戏时间，如果发现某幼儿一个人呆在某个角落里，自己安静玩，你一般会怎么处理？5.在区角活动的时间，班级的舒适区域以及独处的空间，幼儿也可以自由选择和使用吗？一般幼儿每周能使用几次？每次大约多长时间？6.在天气不好的时候（如，雨雪天），还会组织幼儿进行体育活动吗？在哪些空间或场地进行呢？7.幼儿园的户外/ 体育活动设施会定期进行安全检查和维修吗？多久进行一次？有明文规定的制度吗？8.幼儿园在食谱的安排上，会有特别的考虑吗（比如，季节或幼儿的年龄特点）？如果幼儿对某种食物过敏，或因其家庭/ 民族/ 宗教而有一定的饮食限制时，你们（幼儿园）一般会怎么做?9.假如幼儿在午睡前（比如游戏时）就疲倦了，或一直睡不醒，或太早起床，你们通常如何处理? 班上有没有不午睡的幼儿？如果班上有这样的孩子，通常如何处理？请你描述通常是如何护理幼儿的午睡的？护理的内容包括哪些？10.你如何确定幼儿接受了必要的疫苗接种? 园所有预防传染病的规则吗? 请简要描述。
幼儿园教研活动记录表内容小班评价
幼儿园教研活动记录表内容小班评价一、活动基本信息活动名称教研活动活动日期2022年10月10日活动地点幼儿园活动时间上午9:00-10:30活动对象小班（3-4岁）学生参与教师张老师、李老师、王老师活动目的深化教师教育教学理论，提高课堂教学质量二、活动内容1.主题：幼儿园大自然主题课教学设计与实施2.活动过程：–开场导入：通过播放自然景观视频，引入活动主题，激发学生对大自然的兴趣。
–概念解释：教师介绍大自然的概念，绘制思维导图，引导学生了解大自然的各个方面。
–观察实验：教师引导学生观察幼儿园周边的自然环境，发现并记录自然界的事物和生物。
–自由游戏：设计自由游戏环节，让学生在课堂上体验大自然的乐趣，鼓励他们自主探索与发现。
–合作活动：组织学生进行小组合作活动，如植物拼图、自然风景画等，培养他们的合作意识和团队精神。
–总结提炼：引导学生回顾整个教学过程，总结所学内容，激发他们的思考和表达能力。
–课后延伸：布置家庭作业，鼓励家长与孩子一起探索大自然，培养亲子关系。
三、活动评价1.教学目标达成情况：–学生对大自然有了初步认识，能够描述自然界的事物和生物。
–学生能够感受大自然的美丽和神奇，增强了对大自然的热爱和保护意识。
–学生通过游戏和合作活动，培养了观察、思考和合作能力。
2.教学方法评价：–导入环节生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
–教师运用多种方式进行教学，如图片、视频、实物等，让学生身临其境感受大自然。
–设计了自由游戏和合作活动，激发了学生的主动性和创造力。
–教师及时给予学生鼓励和肯定，营造了轻松和谐的学习氛围。
3.学生表现评价：–学生积极参与活动，表现出浓厚的学习兴趣和好奇心。
–学生之间相互合作，帮助和支持彼此，展现了团队合作精神。
–学生在概念解释和总结提炼中表现出良好的思考和表达能力。
–学生通过活动展示的作品和记录内容，体现了对大自然的观察和发现能力。
四、教师反思与改进1.教师观点反思：–在教学过程中，教师应更加注重学生的思维发展，引导他们提出问题和思考解决方案。
幼儿园班级幼儿观察记录表(1)
观察者：所在班级：中（7）班
观察者：所在班级：中（7）班
观察者：所在班级：中（7）班
观察者：所在班级：中（7）班
班级幼儿发展观察记录表观察者：所在班级：中（8）班
观察者：所在班级：中（7）班
观察者：所在班级：中（7）班
班级幼儿发展观察记录表
观察者：所在班级：中（8）班
班级幼儿发展观察记录表
观察者：所在班级：中（8）班
创设一个交流的环境
1.教师应对表现好的幼儿多多鼓励，在幼儿心中树立榜样。
比如，敏敏小朋友
措施真棒，懂得帮助他人。
通过正强化，增加幼儿好的表现的行为。
与2. 还要注意家园配合，扩大幼儿的交往空间。
多鼓励家长闲暇时多带孩子到公
实效园、小区的绿地或亲戚朋友家去玩，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊，让孩子不断适应新环境，多与他人交往。
班级幼儿发展观察记录表
观察者：X X X所在班级：中（9）班
班级幼儿发展观察记录表
观察者：X X X所在班级：中（9）班
班级幼儿发展观察记录表
观察者：XXX 所在班级：中（9）班
班级幼儿发展观察记录表观察者：XXX 所在班级：中（9）班。
【园本教案】幼儿园教育教学评价表
8．按照活动预设合理地组织活动过程，并根据活动生成情况及时调整教学计划。突出重点，突破难点。环节紧凑，层次清晰。
9．尊重幼儿，营造积极向上的教学情境，与幼儿的交互活动民主、平等，进行有效沟通。
10．注意观察幼儿，调动幼儿的主动性、参与性和创造性，提供让幼儿自主操作的机会，并根据实际情况做出恰当的反馈。
11．体现教者深厚的教学素养、扎实的教学功底、灵活的教学机智、鲜明的教学风格。
学习效果（10）
12．知பைடு நூலகம்得到拓展，能力得到发展。
13．良好习惯逐步形成。
14.态度积极，每个幼儿都在原有的基础上得到提高。
15．享受成功的喜悦，体验学习的快乐。
教育效果（10）
12．教学预设与生成相得益彰，教学思想与行为有机统一。
幼儿园教育教学评价表
执教者
班级
活动名称
时间
主体地位评价指标（幼儿行为）
得分
主导作用评价指标（教师行为）
得分
学习目标（5）
1．了解自己参与活动的任务，知道学什么、怎样学。
2．根据活动要求选择参与活动，并具有良好的行为习惯和情感态度。
教育目标（5）
1．活动目标符合本年龄段幼儿的经验、兴趣、需要及发展水平。
13．教育任务完成，目标达成度高。
14.进行有效总结、有机渗透和适当延伸。
14．教学才能充分施展，感受成功的喜悦。
综合评语
总 分
评价者
学习策略（10）
5．在教师指导下，利用自主、探究、合作等学习方式建构知识。
6．主动参与交流、讨论，并积极参与活动，解决问题。
7．利用语言、绘画等展示个人的成果。
教育策略（10）
5．根据教学内容选用恰当的教法，运用观察、实验、参观、谈话、讨论、讲解、讲述、游戏等方法吸引幼儿参与活动。
幼儿园教研活动记录表内容小班评价
幼儿园教研活动记录表内容小班评价1. 评价目的评价目的是为了全面了解小班幼儿在教研活动中的表现和发展情况，为教师和家长提供参考，以促进幼儿的全面发展和个性化教育。
2. 评价维度2.1 个人品德评价评价幼儿在教研活动中的品德表现，包括但不限于：•爱劳动：是否愿意参与活动，主动帮助他人；•团队合作意识：是否能与小组成员积极合作，分享资源，共同解决问题；•自律能力：是否能遵守规则，自觉维护活动秩序；•互助友善：是否乐于助人，与他人友好相处。
2.2 专业技能评价评价幼儿在教研活动中的专业技能发展，包括但不限于：•语言表达能力：能否用简单、准确的语言表达自己的观点；•视听觉能力：对声音、图像和动作是否能敏感地做出反应；•视觉思维能力：观察、分析、推理和解决问题的能力；•手眼协调能力：手和眼睛配合操作的能力。
2.3 学习态度评价评价幼儿在教研活动中的学习态度，包括但不限于：•学习热情：对教学内容充满兴趣，积极主动参与学习；•自主学习能力：是否能独立思考、自主学习、解决问题；•上进心和毅力：是否有努力提高、毅力不懈的学习态度；•具备创新意识：是否能有创新思维，勇于尝试新的方法和解决方案。
3. 评价指标3.1 个人品德评价指标•爱劳动：积极性、主动参与度；•团队合作意识：合作能力、团队精神；•自律能力：规则遵守、秩序维护；•互助友善：关爱他人、善待他人。
3.2 专业技能评价指标•语言表达能力：表达清晰度、语言逻辑性；•视听觉能力：对声音、图像和动作的敏感程度；•视觉思维能力：观察力、分析能力、问题解决能力；•手眼协调能力：书写规范性、手工操作灵活性。
3.3 学习态度评价指标•学习热情：参与度、兴趣程度；•自主学习能力：独立思考、自主学习、解决问题的能力；•上进心和毅力：努力提高的程度、坚持不懈的态度；•具备创新意识：思维活跃度、勇于尝试新方法的能力。
4. 评价内容表格以下是对小班幼儿在教研活动中的评价记录表格：评价维度评价指标幼儿A 幼儿B 幼儿C个人品德评价爱劳动团队合作意识自律能力互助友善专业技能评价语言表达能力视听觉能力视觉思维能力手眼协调能力学习态度评价学习热情自主学习能力上进心和毅力具备创新意识5. 评价结果分析和总结根据评价记录表格的数据，可以对幼儿在教研活动中的表现进行分析和总结。
幼儿园教学活动评价表
幼儿园教学活动评价表评价对象: _________________________ 日期:________________________活动名称: _________________________ 主题:_________________________评价项目:1. 教学目标是否明确，与幼儿园教学计划相符:评价指标|评价结果---|---教学目标是否清晰具体|是/否目标与幼儿园教学计划是否一致|是/否2. 活动准备与组织是否充分:评价指标|评价结果---|---教师是否提前做好活动准备|是/否材料准备是否充足|是/否活动安排是否合理有序|是/否3. 教师是否能够有效引导幼儿的学习参与:---|---教师是否积极与幼儿互动|是/否教师是否给予幼儿足够的学习支持|是/否教师是否鼓励幼儿积极参与活动|是/否4. 活动内容是否与幼儿的发展需求相适应:评价指标|评价结果---|---活动内容是否与幼儿的年龄特点相符|是/否活动内容是否富有趣味性|是/否活动内容是否具有启发性和发展性|是/否5. 幼儿对活动的自主参与程度:评价指标|评价结果---|---幼儿是否积极主动参与活动|是/否幼儿在活动中是否表现出学习的兴趣|是/否幼儿是否能够独立完成活动任务|是/否6. 活动的评价反思与改进:---|---教师是否及时对活动进行评价反思|是/否教师是否根据评价结果进行活动的改进|是/否教师是否能够有效应对幼儿的不同学习需求|是/否综合评价:请在下方综合评价栏中填写对本次教学活动的总体评价，包括活动的优点和改进之处。
综合评价: _________________________评价人签名: _________________________ 评价日期:________________________感谢您的参与和评价！您的意见将对我们的教学活动提供宝贵的改进建议。
幼儿园保育活动一日观察记录表
1.做好幼儿起床后准备工作取午点盘、打好热水
2.准备好消毒后的梳子
3.当幼儿全部离开睡眠室穿衣后，打开门窗通风
4.与教师一起组织幼儿起床，指导中大班幼儿叠好自己被褥
(1)起床后整理床铺要求：被子折叠方正有形，床单无杂物清扫平整，地面无尘土
(2)每天擦地消毒，保持空气流通，整个睡眠室整洁、有序、卫生
(4)幼儿饮水后，及时擦净地面水迹，避免幼儿滑倒
如厕：指导幼儿如厕，督促上完厕所洗手的习惯，培养其节约用水的习惯，并对厕所进行打扫。
喝水：实施到位。在户外活动后督促幼儿喝水，然后清洗饮水桶，提醒幼儿多喝水，并及时把地面水迹擦净。
提示：在中、大班,可邀请担任值日生的幼儿参与协助，指导幼儿做事细心，培养幼儿认真有条理的行为生活习惯
(六)户外活动环节
1.做好户外活动前的准备
2.提前检查活动场地、器材的安全性
3.必须取户外活动材料三筐以上，以保证幼儿人手两份以上
4.户外活动中照顾体弱幼儿，注意幼儿活动安全，活动结束后，及时整理器材玩具，分类收好送回
5保育员必须参加教师组织的一切户外体育活动，做好配班工作，协助教师指导幼儿参加体育锻炼
(4)五分钟后再用清水擦桌子第四遍
2.擦桌子方法：将桌布对折一次铺平，双手按在桌布上从内向外推擦，擦完一组桌子后换清洁桌布再接着擦
3.发放餐具
按桌布、盘子、碗、勺子(筷子)的顺序发放，要求餐具摆放整齐，勺子(筷子)方向一致
4.帮助洗手幼儿把衣袖整理好
(1)提醒幼儿洗手后进餐
(2)秋冬季为洗完手的幼儿抹擦护手霜
实施到位，入园时要求幼儿做好晨检；
早餐时早用具及卫生纸由保育员负责摆放，在幼儿吃早餐时要求幼儿安静的吃，吃完漱口，并且有小小值日生进行打扫卫生，并且要求幼儿把漱口杯摆放整齐，并在早餐后清洗餐具并且消毒。
幼儿园小班综合评价表 幼儿园评价
幼儿园小班综合评价表一、幼儿基本信息1. 尊称：2. 芳龄：3. 性莂：4. 家庭住宅区域：5. 家长通联通联方式：二、身体发育评价1. 身高体重比：营养状况如何？2. 生活自理能力：能否独立吃饭、穿脱衣服？3. 运动发育：大肌肉协调性如何？三、认知发展评价1. 语言表达：是否能清晰说出自己的需求？2. 认知能力：对颜色、形状、大小等概念的认知程度如何？3. 记忆力：能否记住日常生活中的事物或活动？四、社交情感评价1. 裙体交往：能否与同伴愉快相处？2. 自我认知：对自己的情感和行为有清晰认知，如能否表达自己的情绪？3. 社会适应能力：对新环境、新人、新事物的适应程度如何？五、艺术特长评价1. 艺术表现力：对绘画、手工等艺术活动的参与程度与表现如何？2. 音乐表现力：对音乐、舞蹈等艺术活动的参与程度与表现如何？幼儿园评价幼儿园小班综合评价表是帮助幼儿园全面评估学生发展状况的重要工具。
通过对幼儿的身体发育、认知发展、社交情感以及艺术特长等方面的评价，可以更全面地了解幼儿的成长情况，为幼儿的个性化教育提供有效参考。
身体发育评价是评价幼儿整体健康状况的重要指标。
通过对幼儿营养状况、生活自理能力和运动发育情况的评价，可以更好地了解幼儿的生理发育情况，为后续的教学工作提供有针对性的指导。
认知发展评价是评价幼儿智力发展情况的重要指标。
语言表达能力、认知能力和记忆力是幼儿认知发展的重要方面，通过对这些方面的评价，可以更好地了解幼儿的认知水平，为幼儿的个性化学习提供指导。
再次，社交情感评价是评价幼儿社交情感发展情况的重要指标。
通过对幼儿裙体交往、自我认知和社会适应能力的评价，可以更好地了解幼儿的社交情感发展情况，为幼儿的情感教育提供有益的参考。
艺术特长评价是评价幼儿艺术发展情况的重要指标。
通过对幼儿艺术表现力和艺术参与程度的评价，可以更好地了解幼儿在艺术方面的特长和兴趣，为幼儿的艺术教育提供有益的指导。
幼儿园小班综合评价表是帮助幼儿园全面评估学生发展状况的重要工具，通过对幼儿身体发育、认知发展、社交情感和艺术特长等方面的评价，可以更全面地了解幼儿的成长情况，为幼儿的个性化教育提供有效参考，促进幼儿全面发展。
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2
教学过程
50分
教玩具使用科学合理，有利于支持幼儿的学习。
6
问题的提出具有启发性，有利于幼儿进一步学习与思考。
6
教学方法具有直观性、趣味性、做到教学组织游戏化。
7
灵活运用集体、小组、个别等组织形式。
6
抓住重点，突破难点，优化教学效果。
6
重视对幼儿“自主、合作、探索”学习方式的引导，体现积极有效的师幼互动。
幼儿园教育教学活动情况记录评价表
评委：
项目
评价要点
执教者
活动名称
教育目标
10分
符合幼儿年龄特点与发展水平
3
重视情感、态度、能力的培养，体现教育的整体性。
3
具体、明确，切实可行，易于衡量。
4
教学内容
10分
符合幼儿的现有水平，有一定的挑战性。
3
贴近幼儿的显示生活，能引发幼儿的有效学习。
3
活动内容与知识概念科学、准确。
2
备注
评价等级：优1，良0.8，中0.6
总分：100分
7
面向全体幼儿，关注个别差异，因人施教。
6
为幼儿营造关爱、平等、民主、和谐、宽容和支持的学习氛围。
6
教学效果
20分
幼儿积极主动，轻松愉快。
6
活动气氛活跃，富有活力。
6
活动目标完成情况良好。
8
教师素质
10分
敏感地察觉幼儿的表现和反应，及时以适当的方式应答。
6
语言清晰简练，富有吸引力。
2
教态亲切自然，衣着得体，举止从容。