PEP四年级英语下册第五单元Let's Spell
le p (p)ple b apple dle (t)tle ble people
d
g
z
(g)gle
juggle
c
cle
uncle circle
t
zle
table puzzle little candle trouble cattle noodles
Read, underline and listen.
That is Uncle Dan’s _____. table
(1)判断画线部分读音是否一致
( × ) 1.little ( √ ) 2.apple ( × ) 3.cool ( × ) 4.puzzle ( × ) 5.uncle ( √ ) 6.little
leg table candle school lemon unБайду номын сангаасle
(2)排列顺序
① Is,this, yours, cap(?) Is this cap yours? ② are, rulers, your, these(?)
Are these your rulers?
③ pens, those, whose, are(?) Whose are those pens?
table
little
big
Who is looking at the apple?
people
people
Let’s spell
同学们想想在你们学过的单词中 有哪些是以le结尾的？
apple
people le / l /
table
Let’s chant
A green apple, a green apple, Nice people, nice people, A big table, a big table.
Is this(that / it) _’s,…? Yes, it is./ No, it isn’t. It’s __’s.
Are these(those / they) _’s,…? Yes, they are./ No, they aren’t. They’re __’s.
apple
Where is the apple ?
1.a little bike 3.a green apple 5.a big table
2.Uncle Dan 4.nice people
Look, listen and write.
apple Chen Jie has a green _____.
This is a _____ little bike.
Part A
Let’s spell
Unit 5 My clothes 衣服
Make dialouges with your partner.
Is this(that / it) yours,…? Yes, it is./ No, it isn’t. It’s __’s.
Are these(those / they) yours,…? Yes, they are./ No, they aren’t. They’re __’s.
最新人教版PEP版小学英语四年级下册Unit 5 PartA 第2课时 Lets learn Lets spell公开课课件.pptx
拓
展
无单数形式。 短语：a pair of pants 一条 裤子
形近词：plant 植物
同义词：trousers 裤子 联想：jeans 牛仔裤 shorts 短裤
典型例题
I like that hat and those_____. B A. dress
B. pants
C. skirt
知识精讲
B
（2）I like that hat and those ______.
A. dress B. pants C.
当堂检测
二、火眼金睛选不同。选出不同类的单词。 （C ）（1）A. these B. those C.
clothes 点拨： these“这些”，those“那些”，二
者均为指示代词。clothes衣服；
图片记忆法： 辨析dress与 skirt
dress
skirt
Let’s do
课文学习
对话练习
Simon says 四人一组，小组成员预先准备好一 些衣物的图片或单词卡，组长发出指令，
如：（Simon says:）Put on your shirt. 当
同学们听到指令中有“Simon says”，就 根据听到的指令找出该单词的图片并做 出动作。如果没有听到“Simon says”， 就静止不动。做错的同学将被淘汰。比
范
齿龈，舌尖
le/l/ 轻用力弯曲，苹果
whale 鲸鱼 circle 圈； 旋转
当堂检测
当堂检测
一、单项选择。 （1）Today is hot. I want to wear A a red ______. A. skirt caps B. dresses C.
PEP小学四年级英语下册课文及翻译
PEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look!That’s the playground.看!那是操场.Where’s the library?.图书馆在哪儿?It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。
Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?.No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。
它是电脑室.Do you have an art room? 你们有美术室吗？Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。
Let's talk 让我们来对话吧Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿?It’s on the second floor. 它在二楼。
Ok.Thanks. 谢谢！Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是的。
老师的办公室在图书馆旁边。
Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike.谢谢你，麦克。
Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
Look,ask and answerWhere’s the library? 图书馆在哪里？It’s on the second floor. 它在二楼。
Is it next to classroom 3? 它是在三班的旁边吗？Yes,it is. 是的。
Let's learnWhere’s the library?【teachers’ office】图书馆在哪里？/老师的办公室It’s on the first floor.【second floor】它在一楼。
PEP小学英语四年级下册UNIT 5 Let's spell
The tur
A
B C
pple ttle cle
lady is my aunt.
The li
A
B C
ple tle cle
The cir is blue.
A
B C
cle ttle bble
is on the table.
The ke
I
can
write!
Open the book on page 50.
Read, listen and underline: 请用“__”画出单词中的le音节
1.a little le bike 2. Uncle Dan 3. a green apple 4. nice people 5. A big table
Read, listen and underline: 请用“__”画出单词中的le音节
A.
apple
B.
C. D.
little
The apple is
B.
.
table
people
Read the chant again and check understanding. Circle the right picture.
The people see the apple. The people see the table. The table is big. The apple is little. The little apple on the big table.
Which sound can you hear most?
Watch and find The people see the apple.
The people see the table. The table is big.
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell 教学设计一、教学目标1. 能够正确拼写包括本单元所有的单词和短语2. 能够用正确的发音和口语表达表述本单元语音的单词和句子3. 能够在语言环境中灵活运用本单元所学词汇表达自己的想法和观点二、教学内容PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell三、教学步骤Step 1 Introduction1. Greetings2. Review the words learnt in Unit 1-4Step 2 Presentation1. Show the pictures in the PowerPoint to introduce new words2. Present the letters and sounds of the new words3. Spell and read the words as a groupStep 3 Practice1. Play a game like "Simon says" to practice the words spelling and pronunciation.2. Use flashcards to practice spelling in groups3. Dictation of new wordsStep 4 Production1. Students build simple sentences with the new words to share with a partner.2. Students use the new words to describe a pictureStep 5 Conclusion1. Review what was learned in the class2. Assign homework四、教具准备1. PPT2. Flashcards3. Whiteboard and markers4. Pictures for vocabulary五、教学反思1.在教学过程中使用了多种教学方法，包括图片展示、配合游戏，单词复述、角色扮演等，让学生们在愉悦的氛围中快乐地学习。
PEP 四年级下册 Unit 5 Let’s spell 教案 (1)
PEP四年级下册Unit 5 Let’s spell 教案一、学生分析本节课的教学对象是小学四年级的学生。
他们的年龄在十岁左右，学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。
他们已经学过一些简单、常见的音标，如/e/ /i/ /ei/ /ju：/ /b/ /p/ 等。
同时，应抓住学生读对英语单词的成就感，加强对学生的拼读教学。
二、教材分析1.Read,listen and chant本部分是本册书Unit5 My clothes 的第二课时，课前学生已学习本课出现词汇：apple， people， table，会准确朗读本部分词汇。
2.Read,underline and listen.本部分是为了巩固和拓展Read,listen and chant部分的内容，并培养学生英语词汇组合的能力，听音辨音能力。
3.Look,listen and write本部分通过听句子写单词，锻炼学生的听力和书写能力。
三．教学目标1. 能够掌握字母组合-le的发音规则，即在单词末尾发/l/2. 能够读出符合-le发音规则的单词；并能根据读音拼写符合-le发音规则的单词3.能够填充短语或句子，做到规范书写四．教学准备PPT课件，教学视频五．教学过程1．Warm-up通过chant熟悉本课词汇2.lead-in教师简笔画，apple，people，table，并让学生读单词，寻找单词发音规律3.Presentation出示含-le词汇，让学生试着拼读单词。
逐层加大难4.Practice（1）播放录音，让学生标出单词共有字母组合-le （2）播放录音，学生听写句子，写单词（3）学生选两个含有-le的单词，造句5.Homework寻找含有le的单词，并试着拼读。
2014新版PEP四年级英语下册Unit5_A_Let's spell
Are these your rulers?
③ pens, those, whose, are(?) Whose are those pens?
Part A
Let’s spell
Unit 5 My clothes 衣服
1.Mike's
Is this _____? Yes,it is.
2.John's
3.Amy's
4.Zhangpeng's
Is that_____? No, it isn’t. It’s _____’s.
1.Wu Yifan's 2.Sarah's
我还发现：
apple, people, table, little, noodles, uncle, vegetable
字母组合le通常出现在单词的____. ______. 末尾 发“额偶” 字母 l 发音是一样的。 与出现在单词后半部分的_______
1. 判断画线部分读音是否一致
( ( ( (
Let’s chant
Let’s chant
A green apple, a green apple, Nice people, nice people, A big table, a big table.
Let’s do
Look, listen and write.
light
black
love
同学们想想在你们学过的单词中 有哪些是以le结尾的？
apple
people
table little
-le / (ə)l /
e
le p (p)ple b apple dle (t)tle ble people
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes A Let’s spell教案
培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3.教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。
学生讨论字母组合-le的发音规律。
通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。
学生了解Lily和妈妈之间的对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。
通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。
2.教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
HomБайду номын сангаасwork
Write and read more words with the letter group“-le”.
巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。
四、板书设计
Unit5 My clothes
难点：
1.能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。
2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now?引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。
pep小学英语四年级下册Unit 5 My clothes A let's spell教学课件
horse
horses
How many horses do you have? nine I have ______.
app
tab / l /(藕)
unc
peop
nood / l /(藕)
litt
小巧可爱的
Read underline and listen.
（单击图片，播放动画）
Look listen and write.
Is this Chen Jie’s dress ?
Is this Chen Jie’s ? Chen Jie
Yes, it is. No, it isn't.
glasses
Are these Wu Yifan’s glasses ?
Are these Wu Yifan’s ?
Wu Yifan
Yes，they are. No，they aren't.
sister
er
/ə /
dinner
bird
ir,ur
/ɜː/
hamburger
girl
nurse
art room
arm
car
card
ar /a:/
ball
tall
al / /
wall
al / /
ball
tall
or fork horse
ir,ur / ɜː /
bird
nurse
or homework
world
app
tab
vegetab
/ l /(藕)
peop unc litt
小巧可爱的
dog
单词拼读器
app l e
2024年人教版PEP小学英语四年级下册Unit5ALet’sspell课件
on his head and a smile on his face.
想想句子中有规律的几个词
smile
uncle
le
table
apple
总结含有-le的单词
apple smile
Unit5 My clothes
A Let’s spell
本课时教学目标： 学生能够感知并归纳-le在单词 中的发音规则。
Review: 1、Let’s learn 单词和句子。 2、 Let’s talk 句子。
Let’s read together!
Uncle Li has a smile on his face. Uncle Li has an apple in his hand and
table
people
le
smile
able vegetable
little
知识详解
le 发音/l/ 发音要领：/l/是浊辅音，发音
时声带振动，舌身向上弓起，舌 尖紧贴上齿龈，让气流从舌的两 侧通过，属舌侧音。
（单击图片，播放动画）
Read underline and listen.
（单击图片，播放动画）
Look listen and write.
（单击图片，播放动画）
☆:一星级:听录音，跟读chant部分单词； ☆☆:二星级:会读本部分所有含le的单词； ☆☆☆:三星级:自己总结含le的单词，能自
己认读。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
都二
能分
运浇
用灌
好，
四下Unit5ALet'sspell在绘本故事中巩固学习字母组合-le的发音规律
5.(Summary)
小结
You are so great, my dear! Let’s say“Good night!”
30秒
微反思
本微课属于本系列微课的课后微课，是课中微课的延伸。微课以龙猫回家后跟妈妈的对话为主线，将知识点融入语境中，环环相扣，生动的画面，有趣的故事，将语音学习融入绘本故事，巧妙地通过绘本故事帮助学生发现“le”置于词首和置于词尾的发音规律是本节课的亮点。本微课遵循语音学习的规律，把语音融入了人物与情感中，最后在故事中让语音学习得到升华，相信本节课会让学生更爱语音学习。
教学需求分 析
学习者起点水平分析
经过一年的语音学习，四年级学生已经掌握字母名称和字母发音，具有一定的单词拼读能力。学生由形象思维向抽象思维过渡，对歌谣、故事、绘本等产生浓厚的兴趣，喜欢在自己的探索中获取知识。学生喜欢绘本阅读，在有趣的绘本故事中巩固提高见词能读的能力。
学习内容分析
本节课是《新版人教版小学英语》四年级下册Unit 5 My clothes A.Let’s spell语音课的课后部分。通过龙猫回家后与母亲的对话的绘本故事，让学生通过阅读绘本故事巩固-le的发音规律，在阅读中培养学生的拼读能力和认读能力，从而逐步提高学生见词能读能力。
教学过程
教学
步骤
画面呈现
文字说明
上课教师
知识点讲解词
时间
安排
1.(Warming up)
热身
Hi, dhildren! Welcome back! Do you still remember me?
Look, this is my mom.
Mom: Who did you meet today, dear?