材料作文最佳立意角度举隅

材料作文最佳立意角度举隅
摘要：材料作文在中学作文中占据很大分量，而立意又是写好材料作文的关键。

确保作文的最佳立意需要从四个步骤入手，那就是关键词、对象、品质和标题。

关键词：对象；品质；标题
材料作文的写作是语文高考的重头戏，如何准确确定材料作文的立意并写出一篇优秀的作文自是每一个高三学子需要认真思量的
问题。

万丈高楼平地起，在这里，我想以2012年全国i卷高考作文题为例具体谈一下如何快速、有效地找到作文的最佳立意点。

目的是让学生做到有章可循，有度可依。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。

”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。

”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

（2012年全国i卷）看到材料作文时切忌匆忙确定立意，立意一旦偏离过多，难免会
给人留下一失足成千古恨的感慨。

其实，我们应该给自己留下充足的思考时间，按照步骤，进行有序地概括、推演，自然地寻获作文最佳立意点。

一、从材料中提取关键词
提取关键词的作用是为了发现这则材料最为重要的信息。

我们在这则材料中找到的关键词如下：漆工、顺便（补了）、漏洞、船主、感谢、惊讶等等，关键词是否寻找的完全，判断依据就是用已经寻找到的关键词进行连缀，看看是否能把材料的主要意思概括完全。

二、确定论述的对象
从关键词中可以看出，论述对象为两个：油漆工和船主。

当然以任何一个为对象进行作文都是可以的。

但是，我们仍然需要从中选择一个最能符合出题人意图的对象。

从关键词中看描述油漆工的词语更多一些，所以我们最好以油漆工为论述对象。

三、抽绎出论述对象的品质
油漆工的工作只是负责刷油漆，船底的漏洞并不是他的工作，但是他“顺手”补了，他这样做的深层原因是什么呢，从船主感谢他时他“惊讶”的表情看，他是不求回报的。

那么他这样做的原因就是出自他自然的本性，这个本性就是善良。

这样我们就可以以“善良”为立意的核心点进行作文结构的组织和语言的组织了。

四、将品质提炼为有深意的作文标题
直接以“善良”为题，虽扣题但是在众多考生的作文题目中无甚特色，不能很好地引起阅卷老师注意。

在拟题时，我们可以以“善
良”为中心，让题目显得有文采，有意涵。

我们可以这样拟题，如《为善良点一盏心灯》《与善为邻》《小善不断，大德至焉》《勿以善小而不为》《送人玫瑰，手有余香》《善在举手投足间》等。

当然，这篇材料作文可以有其它的立意角度，比如从油漆工的角度立意“责任”“质朴”“注重细节”等，可以拟题为《责任伴我行》《细节决定成败》《于细微处见精神》等。

从船主角度立意“知恩图报”等，可以拟题为《常怀感恩》《知恩图报》等。

相较而言，还可以从船主和油漆工关系入手，拟题为《分内分外》《何妨多管一些闲事？》等。

但最佳立意是最大限度的全面分析材料，找到材料的重心。

它与出题者的预设写作点是高度重合的，所以，我们应该按部就班地寻找材料作文的最佳立意点，为自己作文的飞腾打下最为坚实的基础。

再举一例：有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。

这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。

结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。

请根据你的联想或感悟写一篇文章。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

不少于800字。

我们可以这样思考：
这则材料一共有四个对象：瓷器、破布纸屑、店员、买者。

其实只要我们理清了这些对象各自的象征义，那么，这则材料的寓意就呼之欲出了。

瓷器象征着现实或理想中高贵、美好的人或事物；破布纸屑象征着那些看似卑微无用、累赘，或不合适宜，不合时代潮流，但实际上却不可或缺，甚至有时还可以为他人或社会起到保驾护航的作用的人或事物；店员象征着社会上那些善于发现并利用好“破布、纸屑”的一类人；买者则正好相反，往往象征着那种目光短浅、以貌取人的一类人。

至此，这则材料的寓意便就呈现出来了：告诫人们不要轻易忽视、更不能轻易抛弃诸如破布、纸屑一类的人或事物，人和物要做到各尽其用。

由此一来，写作的思路也打开了。

多向辐射法审题思路一：材料中的店员懂得利用破布将瓷器缠了起来，并在装瓷器的大纸箱的空隙里塞满了废纸，以保护瓷器完好。

因而可据此立意——要物尽其用，人尽其才；要善于发现，要善于利用。

思路二：买者觉得这些破布、废纸不但没有用，而且还是一个累赘，就将它们拿出来扔掉了，最终因瓷器没有被很好保护，以致落地而摔碎。

因而可据此立意——要透过现象看本质，切勿目光短浅、以貌取人或物。

思路三：结合店员和买者两人对待破布、废纸的态度来分析，一个选择保留；一个选择抛弃。

而故事的结尾告诉我们不应轻易抛弃，因而可据此立意——不要过于感性地忽视、甚至抛弃，要懂得理性地舍弃与保留。

思路四：材料中的瓷器，典雅珍贵，有其收藏价值；破布、废纸，看似卑微无用，却可以为瓷器保驾护航，也有其
价值。

因而可据此立意——事物、生命本无高贵低贱之分，物各有用，人各有才。

思路五：材料中典雅珍贵的瓷器和表面卑微无用的破布、废纸，看似风马牛不相及，但是瓷器离开了破布、废纸的保驾护航，最终落地摔碎，只能落个一文不值。

因而可据此立意——事物之间是相互依存和影响的，不可轻易偏废，而应和谐相处。