外婆的澎湖湾
《外婆的澎湖湾》ppt精选教学课件
歌曲通过描绘澎湖湾的美丽风光 和童年趣事，勾起了人们对美好
时光的向往和感慨。
歌曲的主题深刻而感人，传递了 家庭、亲情、乡愁等多种情感元
素。
02
歌词分析与解读
Chapter
歌词整体结构及意境营造
歌词段落分明，主歌和副歌交替出现， 构成完整的歌曲结构。
歌曲旋律悠扬，与歌词意境相得益彰， 使人仿佛置身于澎湖湾的美景之中。
发声方法
在发声方面，要注意用自然、流畅的声音来演唱歌曲。可以通 过打开喉咙、放松下巴、提高软腭等方法来改善发声效果，使 得声音更加圆润、清晰。
情感投入和表现力培养
情感投入
在演唱《外婆的澎湖湾》时，要深入理解歌曲所表达的情感和意境，将自己完全融 入到歌曲中去。可以通过想象自己置身于澎湖湾的美景中、感受那里的海风和阳光 等方法来增强情感投入。
音域跨度
歌曲的音域跨度适中，既有低音区的吟唱，也有高音区的激昂。在演唱时，要 根据自己的音域条件合理分配音高，确保歌曲的完整性和表现力。
演唱时气息控制和发声方法
气息控制
在演唱《外婆的澎湖湾》时，要注意控制好气息，保持呼吸的 均匀和稳定。可以通过深呼吸、慢吸气等方法来调整好气息状 态，确保在演唱过程中不会出现气息不足或憋气的情况。
歌词中蕴含的家乡情怀
通过对澎湖湾美景的描绘和童年回忆的叙述，表达了作者对家乡的深深眷恋和思念 之情。
歌曲传达了一种对家乡美好时光的怀念和对亲人深深思念的情感，勾起了人们对家 乡的无限回忆和感慨。
《外婆的澎湖湾》不仅是一首经典老歌，更是一首充满家乡情怀和人文关怀的作品， 值得我们细细品味和传唱。
03
澎湖湾地区拥有丰富的海洋资源，是著名的渔业生产基 地。
澎湖湾的文化特色独具一格，融合了闽南文化、客家文 化、海洋文化等多种元素。
课文外婆的澎湖湾教案
课文《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《外婆的澎湖湾》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“澎湖湾”、“外婆”、“澎湖岛”等。
（3）了解课文所描述的澎湖湾的自然风光和人文景观。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
（2）通过观察图片、听歌曲等途径，提高学生对课文内容的理解和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡自然风光的热爱和自豪感。
（2）培养学生尊老爱幼的传统美德，增强家庭观念。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵课文《外婆的澎湖湾》。
（2）理解课文中的生词和短语。
难点：（1）理解课文所描述的澎湖湾的自然风光和人文景观。
（2）培养学生的家庭观念和尊老爱幼的传统美德。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示澎湖湾的图片，引导学生关注课题。
（2）邀请学生分享他们对澎湖湾的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生自读课文，边读边思考课文内容。
（3）老师讲解生词和短语，帮助学生理解课文。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：让学生结合自己的生活经历，谈谈对课文中所描述情景的理解和感受。
（2）全班交流：邀请学生分享自己的讨论成果，大家共同探讨。
四、作业布置：（1）请学生回家后向家人分享课文《外婆的澎湖湾》的内容，并谈谈自己的感受。
（2）让学生写一篇关于“我心中的澎湖湾”的作文。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解课文内容，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的家庭观念和尊老爱幼的传统美德等。
要对学生的学习情况进行跟踪了解，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示澎湖湾的图片和视频，让学生身临其境地感受课文所描述的场景。
2. 运用讨论教学法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力和合作精神。
外婆的澎湖湾（中学生满分作文）
外婆的澎湖湾中学生满分作文外婆的澎湖湾（中学生满分作文）每个人都有一个外婆，每个人都有一个向往的外婆家，每个外婆都是一个动人故事。
我的外婆家并不是真的叫澎湖湾，但是外婆住的那个村子的人都姓彭，因为《外婆的澎湖湾》这支歌响彻全国，我就跟着把外婆住的那个村子叫澎湖湾。
小时候，我更感兴趣的事就是盼望着逢年过节去走亲戚，去外婆的澎湖湾。
外婆的脸上满是一道道的皱纹，比小朋友玩的扎纸花的那种彩纸还好看。
外婆的头发是白色的比黑色的多，外婆的衣服永远是黑色的，永远是补丁叠着补丁，无论是冬天的棉袄还是夏天的小褂衫，外婆都是这种打扮。
最让人感到骄傲的是外婆的那双“三寸金莲”小脚，走起路来真是好看。
无论是什么急事，外婆总是迈不开大步。
她的八字步一摇一摇，小小碎碎的，我总是十分好奇地盯着外婆走路看，总怕外婆摔一跤。
但是，我从来没看见外婆摔过跤。
外婆那种裹脚，我儿时的那种年代总是见的多，大多是外婆那种年龄的老妇女。
但是，没见过哪位老人的裹脚裹得有外婆的好看。
外婆的裹脚是极为标准的“三寸金莲”，外婆的五个脚趾裹成了一个脚尖，这个脚尖象圆锥的锥尖，它仅仅在踝关节前冒出了一点点，要不是有那么一点点的尖形外露，我简直可以把外婆当作一个残疾人去看待，认为她是没有脚板的。
每次去外婆家，我老远老远就“外婆”“外婆”地喊叫起来，外婆的耳朵有点背，连叫几声后，外婆就举起一只手，在眼睛上搭个凉棚，外婆说：“呵!三三来了，快来，外婆有好吃的给你”。
然后是裂着嘴一笑，再没有多话。
外婆带着我进了屋，然后去做她自己的事，停了一会，外婆又突然走近我，摸着我的头问：“呵!你是三子，还是四子?”外婆也真是的，自己的外甥孙，就是分不出谁是谁，谁大谁小，母亲每每都要埋怨外婆，说真是老糊涂了。
其实，也不能怪外婆，外婆老眼昏花，从不出门，耳朵又背，一天到晚说不上两句话，没有多少思辨能力。
更重要的是，我家五兄弟中，前面四兄弟都只有两岁一个，长兄虽不是我母所生，但我母亲嫁到铜盆冲时，他才一岁半，一直是跟母亲走澎湖湾外婆家的，外婆记不住我们兄弟的名字，只能叫大子，二子，三子，四子，按这种顺序叫人。
《外婆的澎湖湾》歌词 潘安邦
《外婆的澎湖湾》歌词潘安邦
外婆的澎湖湾
晚风轻拂着澎湖湾
白浪逐沙滩
没有椰林醉斜阳
只是一片海蓝蓝
坐在门前的矮墙上一遍遍回想
也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半
那是外婆拄着杖将我手轻轻挽
踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾
一个脚印是笑语一串消磨许多时光
直到夜色吞没我俩在回家的路上
澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想
阳光沙滩海浪仙人掌
还有一位老船长
以上就是关于外婆的澎湖湾的歌词，感谢您的阅读！。
《外婆的澎湖湾》课件
二、澎湖湾的地理位置
澎湖湾在哪里
澎湖湾位于台湾福建省和福建省之间，是福建沿海 一片开阔的海湾。
澎湖湾的地理特点
澎湖湾被群岛环绕，有许多岛屿和礁石，水域宽广， 风光壮观，是一个天然的海上风景区。
三、澎湖湾的自然景观
澎湖湾的岛屿
澎湖湾拥有许多迷人的岛屿，如 南海岛、白鹭洲和桶盖岛等，每 个岛屿都有独特的风景和生态系 统。
澎湖湾的民俗文化
澎湖湾有独特的民俗文化，如 传统的渔民祭祀活动、舞狮表 演和传统戏曲等，展示了当地 人民的生活方式和传统艺术。
澎湖湾的传统手工艺
澎湖湾的居民擅长制作传统手 工艺品，如澎湖绘画、薰衣草 制品和手工编织品等，展示了 当地的工艺技术和创造力。
五、澎湖湾的旅游资源
澎湖湾的旅游胜地
澎湖湾有许多令人惊叹的旅游景 点，如花瓶岛、吉贝岛和大菊岛 等，每个景点都有独特的风景和 活动。
澎湖湾的海滩
澎湖湾的海滩宽阔、柔细，沙质 细腻，是一个度假、休闲和水上 活动的理想地点。
澎湖湾的生态
澎湖湾的海洋生态资源非常丰富， 有着各种珊瑚礁、鱼类和其他海 洋生物，是一个天然的生物多样 性保护区。
四、澎湖湾的文化特色
澎湖湾的历史背景
澎湖湾拥有悠久的历史，曾是 商业和交通的重要枢纽，留下 了许多历史建筑和文化遗产。
《外婆的澎湖湾》PPT课 件
介绍外婆的澎湖湾，这个美丽的地方拥有许多迷人的景观和文化特色，让我 们一起来探索这个令人惊叹的地方吧！
一、介绍外婆的澎湖湾
外婆的澎湖湾是什么
外婆的澎湖湾是一个海湾，位于澎湖群岛之中，以其美丽的风景和丰富的文化而闻名。
为什么要介绍外婆的澎湖湾
外婆的澎湖湾是一个独特的地方，拥有丰富的海洋资源、文化遗产和旅游景点，值得被更多 人认识和探索。选择
课文外婆的澎湖湾教案
课文《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习课文《外婆的澎湖湾》，了解澎湖湾的自然风光和特色，感受作者对外婆和家乡的深厚感情。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
三、教学准备：1. 课文《外婆的澎湖湾》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学课件或黑板。
四、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾上一节课的内容，复习相关的语文知识。
b. 提问：“你们知道澎湖湾吗？它有什么特点？”c. 展示课文图片，让学生初步感知澎湖湾的自然风光。
2. 学习课文：a. 让学生自读课文，注意生字的读音和词义。
b. 教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。
c. 讨论课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文。
3. 朗读训练：a. 教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。
b. 学生分角色朗读课文，互相交流感受。
4. 拓展活动：a. 让学生发挥想象，用自己的语言描述一下外婆的澎湖湾。
b. 学生互相交流，分享自己的描述。
五、作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 练习用课文中的比喻、拟人等修辞手法写一段话。
3. 思考：课文中的外婆给你留下了怎样的印象？你对自己的外婆有什么想说的话？六、教学评价：1. 通过课堂表现、朗读情况和作业完成情况进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 关注学生在课堂讨论和拓展活动中的表现，评估学生的语文素养和创造力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计和调整，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和引导。
《外婆的澎湖湾》PPT课件
在伴奏的引导下，组织 观众进行多次合唱排练， 逐渐熟悉歌曲旋律和歌 词。
邀请观众上台展示学习成果
01
自愿报名
鼓励观众自愿报名参加展示环节，为他们提供展示学习成果的机会。
02
现场表演
为上台展示的观众提供伴奏和舞台支持，让他们自信地演唱《外婆的澎
湖湾》。
03
互动评价
在展示环节结束后，邀请其他观众对表演者进行评价和鼓励，增强互动
气息控制
演唱时要注重气息的控制，保持 呼吸的平稳和深度，以确保声音
的连贯和稳定。
发声位置与共鸣
正确的发声位置和良好的共鸣是 演唱的关键，要学会调整喉头和 口腔的形状，以获得更好的声音
效果。
情感表达
歌曲演唱中要注重情感的表达， 通过声音的强弱、快慢、高低等 变化来传递歌曲所要表达的情感。
不同版本欣赏比较
歌曲中所体现的文化内涵
海滨文化
歌曲以澎湖湾为背景，展现了海 滨文化的独特魅力，包括海滨的 自然风光、人文景观以及人们的
生活方式等。
家庭文化
歌曲通过描绘家庭聚餐、共同欣赏 美景等场景，体现了家庭文化的重 要性，包括家庭和谐、团结互助、 尊老爱幼等传统美德。
亲情文化
歌曲以外婆为对象，表达了亲情的 深厚与真挚，体现了中华民族尊老 爱幼、重视亲情的传统美德。
发展计划
继续加强推广力度，开展多样化的音乐活动，鼓励学生积极参与传 唱。
预期成果
通过持续的努力，使《外婆的澎湖湾》在校园内得到更广泛的传播 和认可，成为校园文化的重要组成部分。
06
互动环节：学唱《外 婆的澎湖湾》
现场教授简单易懂发声方法
呼吸练习
通过深呼吸和缓慢呼气来放松身体和喉咙，为唱 歌做好准备。
外婆的澎湖湾歌词
外婆的澎湖湾歌手／卓依婷
晚风轻拂澎湖湾
白浪逐沙滩
没有椰林缀斜阳
只是一片海蓝蓝
坐在门前的矮墙上
一遍遍怀想
也是黄昏的沙滩上
有着脚印两对半
那是外婆拄着杖
将我手轻轻挽
踩着薄幕走向余辉
暖暖的澎湖湾
一个脚印是笑语一串
消磨许多时光
直到夜色吞没我俩在回家的路上
澎湖湾澎湖湾
外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长
晚风轻拂澎湖湾
白浪逐沙滩
没有椰林缀斜阳
只是一片海蓝蓝
坐在门前的矮墙上一遍遍怀想
也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半
那是外婆拄着杖
将我手轻轻挽
踩着薄幕走向余辉暖暖的澎湖湾
一个脚印是笑语一串消磨许多时光
直到夜色吞没我俩在回家的路上
澎湖湾澎湖湾
外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长。
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了解创作背景：
在唱片公司的安排下，民歌手叶佳修认识 了歌手潘安邦，两人一见如故，通过交流知 道了潘安邦童年在澎湖湾与外婆祖孙情深的 故事，叶佳修为潘安邦写下这首歌，这是叶 佳修第一次为别人创作，结果一炮而红，直 到现在这首歌旋律一响起，男女老少都会哼 唱。歌曲已经传唱将近30年，也是歌手潘安 邦主唱的成名作。这首歌曲正因为饱含真情 实感，因此深受人们喜爱 。
坐在门前的矮墙上一遍遍怀想
感
也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半 那是外婆拄着杖将我手轻轻挽
情
踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾
演
一个脚印是笑语一串消磨许多时光 唱
直到夜色吞没我俩在回家的路上
澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾
有我许多有一位老船长
同学们，想一想还有什么是和海有关 的歌曲，你能说出来几首？
《大海啊，故乡》
《大海》
课后小结: 这首歌是以充满激情的笔调抒 发了对美丽澎湖湾可爱的家园 赞美之情，也勾起童年美好时 光的怀想，希望同学们通过今 天学习的这首歌曲，珍惜现在 所拥有的一切，珍惜和家人同 学在一起的日子。
在
晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩
没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝 外
坐在门前的矮墙上一遍遍怀想
婆
也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半 那是外婆拄着杖将我手轻轻挽
的
踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾
澎
一个脚印是笑语一串消磨许多时光 湖
直到夜色吞没我俩在回家的路上 澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光 沙滩 海浪仙人掌
听一听：
同学们，你们能听出音乐中有 哪些声音吗？
1、海鸥叫声 2、海浪声
《外婆的澎湖湾》
李兴镇中心校 ——沈鑫鑫
初听歌曲
欣赏1989年第一位台湾艺 人（潘安邦）被邀请参加春 节联欢晚会现场演唱《外婆 的澎湖湾》
澎湖湾是什么地方？
台湾的一个海峡，由本岛和六十四 个岛屿组成，不仅有得天独厚的自然资 源，而且人文景观也非常丰富，海鲜美 食更具风味，另人如同置身世外桃源。
湾 潘
安
还有一位老船长
邦
你能听出来歌曲分为几段吗？
歌曲是二段体结构
第一段；晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩
分 析
没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝
歌
坐在门前的矮墙上一遍遍怀想 也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半
曲
那是外婆拄着杖将我|手轻轻挽
结
踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑语一串消磨许多时光
构
直到夜色吞没我俩在回家的路上
第二段：澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想
阳光 沙滩 海浪仙人掌
还有一位老船长
第一段的节奏和情绪是怎样的？
是中速的还是中速稍快的？
分
• 节奏：中速稍快
析
歌
• 情绪：轻快
曲
第二段的节奏和情绪又是怎样的？
的
情
• 节奏：中速
绪
• 情绪：热情、亲切
及 节
奏
晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩
没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝 有