小学音乐五年级《外婆的澎湖湾》优质课教案设计
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3、跟琴唱旋律，注意切分节奏和休止符的唱法；
师：同学们，接下来我们一起来唱一唱旋律，在唱旋律的过程中数一数有哪几个小节出现了十六分音符？（针对十六分音符进行节奏教学）
4、有节奏朗读歌词，体会意境。播放多媒体图片。
师：同学们，我们现在跟着拍子有感情的朗读一下歌词（根据歌词依次放幻灯片：白浪海滩、蓝蓝的海、夕阳的沙滩、夏夜的海岛）
小结：这首歌曲节奏是四四拍，歌曲一共可以分为两段。第一段（1~16小节）节奏欢快、跳跃，要带着欢乐、自由的情绪演唱；第二段（17~26小节）节奏舒缓，要带着幸福，怀念的情绪来演唱。
2、范唱
师：同学们，老师先来唱一遍（有感情的自弹自唱）同学们，大家试一试用“啦”音模唱一遍旋律（弹伴奏唱啦），唱完一遍，大家觉得哪里有困难，提出来我们一起来学习一下。
9、自由选择打击乐器，为歌曲编配伴奏：
师：请几名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。
五、表现歌曲
1、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。
2、师生共同点评。
3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。
六、总结歌曲
这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉快地度过小学这六年美好时光！让我们再来欣赏欣赏一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲《走在乡间的小路上》来结束这节课的学习，学生在音乐中结束本堂课的教学。
6、指导演唱第二部分。
（1）随琴试唱
师：第二部分主要是抒发歌者对澎湖湾的情感，节奏比较舒缓，更加抒发了对美好家园的热爱之情，大家要带着幸福怀念的情感来演唱。大家跟着钢琴试着演唱一遍，记得要唱出情绪。
（2）解决重难点
师：大家要注意倒数第五、六小节的节奏和音准，请大家加入拍手再来唱一唱这两个小节。还有最后第三小节的“浪”字要唱的短而轻，不拉长声。
外婆的澎湖湾
教学目标：1．指导学生用优美、流畅的声音有感情的唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
2．培养学生的创作能力和表演能力。
教学重难点：歌曲中第八和第十五小节的十六分音符的节奏及演唱
教学准备：钢琴、计算机、音响、多媒体、课本
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入歌曲
1、导入
师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，播放歌曲《天黑黑》）听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是一首台湾的童谣歌曲—《天黑黑》，我国的台湾省有很多好听的歌曲，大家都听过哪些台湾的歌曲呢？（有蜗牛与黄鹂鸟；阿里山的姑娘；爱拼才会赢···）同学们知道的台湾歌曲还真多呀，接下来老师给大家听一首表现对小时候美好记忆的歌（出示背景图，播放歌曲《童年》）同学们知道这首歌曲叫什么名字吗？（童年）是的，这首歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》，当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？（···）台湾的音乐人很多，接下来我们来认识一下另外一位台湾著名的音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》（出示背景图：歌曲《外婆的澎湖湾》）
（3）随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。
师：大家唱第一段的时候注意不能拖着唱，拖着唱唱不唱出跳跃的感觉，让我们我们带着欢乐，自由的情绪再来一遍，这次不能拖哦。
（4）完整演唱第一乐段。
师：同学们，歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。我们结合这些要求把整个第一部分完整的来唱一遍。
2、介绍澎湖湾
师：美丽的澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖县，东与云林、嘉义两岛相望，西与福建厦门相对。全县由澎湖本岛及周围64个岛屿组成，统称澎湖列岛，澎湖湾不但有得天独厚的自然美景，还有丰富的人文景观，海鲜美食更是别具风味，令人如置身世外桃源。老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色）
7、有感情演唱歌曲。
师：美丽动听的旋律带我们走进了美丽的澎湖湾，现在让我们再来唱一遍这首好听的歌曲。
8、男女生分组演唱。
师：同学们唱的真不错，现在我们分组来唱一唱，看看到底男生唱的好还是女生唱的又准又好（男女生分别来演唱）
师：恩，同学们唱的都很好，老师都感觉到迎面吹来的海风了。接下来，我们都来做小小音乐家，大家一起为这首歌曲配一配伴奏吧。
3、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。
师：同学们，现在发挥一下你们的想象力，我们一起到澎湖湾的沙滩上，吹吹海风，听听海浪，一起去听老船长讲故事吧。（播放《外婆的澎湖湾》）
三、学习歌曲
1、初听歌曲。师：同学们，听完了这首歌曲，老师来提几个小问题，看看谁听的最仔细。第一个问题，这首歌曲是几拍子的？第二个问题你们觉得这首歌曲可以分为几个乐段呢？第三个问题歌曲中的每个乐段的情绪又是怎么样的？
过渡：同学们朗读的非常好，下面，我们来分乐段学习歌曲。
5、学唱第一部分。（1~16小节）
（1）解决节奏难点。
师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，还出现了难度较高的后十六音符。我们跟着节奏试着打打拍子。
（2）随琴试唱第一乐段第一部分。（学生可能会拉长声，此时指导口形和气息，即短音弹唱方法。并再次强调“逐、缀、薄”的发音wenku.baidu.com具体情况具体教学）
师：同学们，接下来我们一起来唱一唱旋律，在唱旋律的过程中数一数有哪几个小节出现了十六分音符？（针对十六分音符进行节奏教学）
4、有节奏朗读歌词，体会意境。播放多媒体图片。
师：同学们，我们现在跟着拍子有感情的朗读一下歌词（根据歌词依次放幻灯片：白浪海滩、蓝蓝的海、夕阳的沙滩、夏夜的海岛）
小结：这首歌曲节奏是四四拍，歌曲一共可以分为两段。第一段（1~16小节）节奏欢快、跳跃，要带着欢乐、自由的情绪演唱；第二段（17~26小节）节奏舒缓，要带着幸福，怀念的情绪来演唱。
2、范唱
师：同学们，老师先来唱一遍（有感情的自弹自唱）同学们，大家试一试用“啦”音模唱一遍旋律（弹伴奏唱啦），唱完一遍，大家觉得哪里有困难，提出来我们一起来学习一下。
9、自由选择打击乐器，为歌曲编配伴奏：
师：请几名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。
五、表现歌曲
1、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。
2、师生共同点评。
3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。
六、总结歌曲
这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉快地度过小学这六年美好时光！让我们再来欣赏欣赏一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲《走在乡间的小路上》来结束这节课的学习，学生在音乐中结束本堂课的教学。
6、指导演唱第二部分。
（1）随琴试唱
师：第二部分主要是抒发歌者对澎湖湾的情感，节奏比较舒缓，更加抒发了对美好家园的热爱之情，大家要带着幸福怀念的情感来演唱。大家跟着钢琴试着演唱一遍，记得要唱出情绪。
（2）解决重难点
师：大家要注意倒数第五、六小节的节奏和音准，请大家加入拍手再来唱一唱这两个小节。还有最后第三小节的“浪”字要唱的短而轻，不拉长声。
外婆的澎湖湾
教学目标：1．指导学生用优美、流畅的声音有感情的唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
2．培养学生的创作能力和表演能力。
教学重难点：歌曲中第八和第十五小节的十六分音符的节奏及演唱
教学准备：钢琴、计算机、音响、多媒体、课本
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入歌曲
1、导入
师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，播放歌曲《天黑黑》）听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是一首台湾的童谣歌曲—《天黑黑》，我国的台湾省有很多好听的歌曲，大家都听过哪些台湾的歌曲呢？（有蜗牛与黄鹂鸟；阿里山的姑娘；爱拼才会赢···）同学们知道的台湾歌曲还真多呀，接下来老师给大家听一首表现对小时候美好记忆的歌（出示背景图，播放歌曲《童年》）同学们知道这首歌曲叫什么名字吗？（童年）是的，这首歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》，当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？（···）台湾的音乐人很多，接下来我们来认识一下另外一位台湾著名的音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》（出示背景图：歌曲《外婆的澎湖湾》）
（3）随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。
师：大家唱第一段的时候注意不能拖着唱，拖着唱唱不唱出跳跃的感觉，让我们我们带着欢乐，自由的情绪再来一遍，这次不能拖哦。
（4）完整演唱第一乐段。
师：同学们，歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。我们结合这些要求把整个第一部分完整的来唱一遍。
2、介绍澎湖湾
师：美丽的澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖县，东与云林、嘉义两岛相望，西与福建厦门相对。全县由澎湖本岛及周围64个岛屿组成，统称澎湖列岛，澎湖湾不但有得天独厚的自然美景，还有丰富的人文景观，海鲜美食更是别具风味，令人如置身世外桃源。老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色）
7、有感情演唱歌曲。
师：美丽动听的旋律带我们走进了美丽的澎湖湾，现在让我们再来唱一遍这首好听的歌曲。
8、男女生分组演唱。
师：同学们唱的真不错，现在我们分组来唱一唱，看看到底男生唱的好还是女生唱的又准又好（男女生分别来演唱）
师：恩，同学们唱的都很好，老师都感觉到迎面吹来的海风了。接下来，我们都来做小小音乐家，大家一起为这首歌曲配一配伴奏吧。
3、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。
师：同学们，现在发挥一下你们的想象力，我们一起到澎湖湾的沙滩上，吹吹海风，听听海浪，一起去听老船长讲故事吧。（播放《外婆的澎湖湾》）
三、学习歌曲
1、初听歌曲。师：同学们，听完了这首歌曲，老师来提几个小问题，看看谁听的最仔细。第一个问题，这首歌曲是几拍子的？第二个问题你们觉得这首歌曲可以分为几个乐段呢？第三个问题歌曲中的每个乐段的情绪又是怎么样的？
过渡：同学们朗读的非常好，下面，我们来分乐段学习歌曲。
5、学唱第一部分。（1~16小节）
（1）解决节奏难点。
师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，还出现了难度较高的后十六音符。我们跟着节奏试着打打拍子。
（2）随琴试唱第一乐段第一部分。（学生可能会拉长声，此时指导口形和气息，即短音弹唱方法。并再次强调“逐、缀、薄”的发音wenku.baidu.com具体情况具体教学）