幼儿园艺术音乐优质课教案大班歌唱《问答歌—可是真的该》
幼儿园大班教案《问答歌》
幼儿园大班教案《问答歌》教案名称：《问答歌》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.能够通过问答的方式培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.能够通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
3.通过游戏形式培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1.《问答歌》歌曲的音频2.教具：图片卡片教学步骤：步骤一：歌曲导入1.播放《问答歌》的音频，让幼儿听歌曲并跟随节奏拍手或摇动身体。
2.引导幼儿观察歌曲中所出现的图片，并简单介绍图片内容。
步骤二：问答环节1.教师出示一张图片卡片，例如“苹果”，并问：“这是什么？”2.等待幼儿回答后，教师再问：“苹果是什么颜色的？”3.等待幼儿回答后，教师再问：“苹果好吃吗？”4.继续进行问答环节，重复以上步骤。
步骤三：歌曲学唱1.教师引导幼儿一起学唱《问答歌》的歌词。
2.分段引导幼儿学唱歌曲的每个部分，并进行多次练习和反复巩固。
步骤四：游戏活动1.将幼儿分成小组，并为每个小组准备相同数量的图片卡片。
2.每个小组轮流派出一名代表，代表持一张图片卡片，其他小组的幼儿通过问答的方式猜测图片的内容。
3.当猜对图片内容后，代表将该图片卡片贴在大家通识的海报板上。
4.游戏结束后，小组成员一起回顾并评论大家贴上的图片卡片。
步骤五：歌曲回顾1.安排幼儿再次听唱《问答歌》，并让他们跟随节奏拍手或摇动身体。
2.引导幼儿回顾前面学唱的歌词，并都一起唱一遍。
步骤六：课堂总结1.教师对幼儿在本堂课中的表现进行肯定和总结。
2.引导幼儿回答问题：“通过问答的方式，我们学到了什么？”“唱歌和问答的时候，我们需要注意什么？”教学延伸活动：1.在幼儿日常生活中，注重提问和回答的环节，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
2.运用歌曲、问答等活动形式，开展更多的课堂互动和团队合作活动。
3.组织幼儿自制问答卡片的游戏，让幼儿自己设计问答问题，互相出示并回答。
4.利用图片资料或故事书籍，进行更多的问答活动，拓展幼儿的知识面。
大班音乐活动教案《问答歌》
大班音乐活动教案《问答歌》教案背景本教案是为大班儿童设计的一堂音乐活动课，旨在通过《问答歌》这首儿童歌曲的唱歌和动作，提高儿童的歌唱和交际能力，同时增进学生之间的互动与合作，营造活跃的课堂氛围。
教学内容歌曲简介《问答歌》是一首常见的儿童歌曲，旋律简单易唱，且歌词内容生动有趣。
歌曲围绕着问与答的形式展开，歌唱中既能进行歌词的记忆，同时也能增进儿童之间的交流与互动。
在本教学内容中，我们将以这首歌为主媒介，结合动作和节奏练习，引导儿童积极参与，享受歌唱的乐趣。
教学目标1.熟悉并掌握《问答歌》的歌曲节奏和歌词，能够流畅地唱出；2.动作配合准确，能够准确地做出相应的动作并与歌词配合；3.能够在团队协作中积极参与，形成良好的团队氛围；4.通过歌唱和团队合作提高儿童的交际能力和表现能力。
教学步骤1.歌曲展示和介绍（5分钟）在开课前，老师将准备好《问答歌》的音频，介绍歌曲的歌词和基本节奏，让学生了解歌曲的主旨内容和唱法。
2.歌曲韵律讲解（5分钟）老师通过演唱歌曲，引领学生掌握歌曲韵律，解析歌曲的节奏，帮助学生更快地掌握歌曲唱法，充分准备好唱歌。
3.教师带唱演示（5分钟）老师进行一次完整的《问答歌》演唱，同时配合简单的动作，引领学生跟唱和模仿。
4.学生唱歌练习（15分钟）老师带领学生进行唱歌练习，将学生分为两组，逐步加深练习与掌握歌曲的难度，并在其中加入比较难的内容让学生有所挑战。
5.动作配合练习（10分钟）老师引导学生根据歌曲内容和节奏，做出动作配合练习，使学生在唱歌的同时也能运动。
6.团队展示（15分钟）将学生分为两组，在老师的指挥下，进行整体唱歌和动作配合。
最终团队合作完成一次全方位的《问答歌》演唱。
教学效果通过这样一次音乐活动，不仅增强了儿童的歌唱和动作技巧，还为学生之间形成良好的互动和合作氛围。
同时也培养儿童的交流能力和表现能力，提高儿童的自信心和集体荣誉感。
总结教师在教学过程中，通过引导学生通过唱歌和动作配合练习，丰富了教学内容，更加全面地对学生的音乐素质进行提高。
问答歌幼儿园教案（6篇）
问答歌幼儿园教案作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的问答歌幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
问答歌幼儿园教案1活动目标：1.学习诗扩展资料作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的问答歌幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
问答歌幼儿园教案1活动目标：1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。
2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。
3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。
2.音乐。
活动过程：一、导入师：小朋友瞧！这里好看吗？就好像来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么？什么样的宝塔？除了尖尖的还有什么特点？谁能用更好听的话来说说？师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴好像在干吗呢？他们在说些什么呢？想来听听看嘛？二、教师完整示范《问答歌》，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。
1.教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。
师：师：好听吗？你有什么样的感觉？那你注意到他们说了些什么吗？我们再来听一听吧！2.教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。
师小结：好像是个问题，对吗？好像一个人在问一个人在干吗？（回答），一问一答，壮族人们叫它“问答歌”。
三、出示表格，引导幼儿根据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。
1.出示表格，初步感知诗歌的结构。
师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢？告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里？2.学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。
师：（教师揭开第一段问题部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢？答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔？你能用好听的话来回答吗？我们是看看是不是宝塔河菱角好吗？（教师揭开第一段回答部分）对了吗？真了不起！我们一起和他来完整说一说？3.引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分，学习诗歌第二段。
幼儿园大班教案《问答歌》含反思
幼儿园大班教案《问答歌》含反思1. 教学目标通过学习本节课内容，幼儿应该能够：1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。
2.2 歌词问答1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。
2.3 阅读绘画让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。
3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；2.教师带领幼儿们分组演唱；3.幼儿们进行小组比赛。
3.2 歌词问答1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；2.以小组比赛形式进行问答竞赛。
3.3 阅读绘画1.选取与歌曲相关的绘本；2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；3.完成与歌曲相关的绘画作品。
4. 教学反思1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌握；2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩序管理；3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指导。
5. 教学评价通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。
小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。
阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。
整节课教学效果达到预期目标。
幼儿园大班音乐教案《问答歌》
幼儿园大班音乐教案《问答歌》教学目标1.让幼儿熟练掌握《问答歌》的歌词，并能唱整首歌；2.通过歌曲的学习，培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力，同时增强幼儿的记忆力和注意力。
教学准备1.教师制作好《问答歌》的幻灯片，准备好幼儿可视化学习素材;2.根据教学目标，设计好适合幼儿水平的教学方法和步骤，如游戏方式记词、互动演唱等;3.准备好鼓励幼儿积极参与的奖励。
教学步骤第一步：导入环节（5分钟）老师先谈到：“同学们，今天我们要学唱一首美妙的歌曲，你们知道这首歌叫什么名字吗？”点开幻灯片，出示《问答歌》的封面，鼓励幼儿回答，并介绍一下这首歌的内容。
第二步：学唱《问答歌》的歌词（15分钟）通过游戏方式记词，老师可以先带唱，幼儿跟着学，然后老师逐一帮助幼儿记忆歌词。
学完之后，先让幼儿跟着唱，几遍之后，分组演唱歌曲，形式多样。
第三步：巩固歌曲学习（10分钟）老师出题测试幼儿掌握的歌词知识，如“这句歌词说的是什么”、“接下来应该唱什么”等，让幼儿互动回答，巩固学习效果。
第四步：扩展活动（10分钟）通过交替唱歌，提高幼儿的耐性和注意力并且增强互动交流。
第五步：总结活动（5分钟）老师应该对小朋友今天的表现给予评价、鼓励并给每个小朋友发奖励，如小糖果、贴纸等。
教学效果评估1.通过第三步测试，老师可以初步评估幼儿掌握的歌曲知识，了解教学效果；2.观察幼儿参与教学的态度，活动过程中表现的积极性、合作性以及创造性等，评估教学效果；3.通过老师的带领、童谣唱诵，培养幼儿对音乐的感知力和语感，对幼儿发展智力完整来说有所推动。
教学反思教学反思是对本次课的效果以及自身教学水平的一次总结性思考。
教师应总结本次教学效果，从中总结经验和不足，查找教学中存在的问题并加以解决，以便提高自身教学水平。
幼儿园优质课问答歌教案
幼儿园优质课问答歌教案一、教学背景在幼儿园教学中，问答歌是一类非常受欢迎的教学形式，能够让幼儿在轻松愉悦的氛围中学会知识，提高语言表达能力。
本教案旨在以问答歌的形式，教授幼儿园生活中的一些基本知识，提高幼儿的注意力和兴趣。
二、教学目标•能够通过歌曲形式了解和认识自然环境和身体健康•能够表达自己的思想和情感，提高语言表达能力•能够学会主动表达自己的意见，培养积极进取的性格•能够提高注意力，增强记忆力，为进一步学习打基础三、教学内容及方法1. 内容•自然界常见动物•身体健康知识•社会生活礼仪2. 教学方法以问答歌的形式教授幼儿基础知识。
在教学中，根据学生的年龄和能力特点，采取适当简单的语言，多采用视、听、说等多种方式，并采用多种情景、角色扮演等方法，将思维与情感融为一体。
四、教学过程1. 自然界常见动物1.教师问：“小朋友们，你们知道自然界中有哪些动物吗？”2.小朋友们齐声回答：“老虎、大象、猴子、老鹰……”3.教师再问：“这些动物有什么共同点呢？”4.小朋友们思考后回答：“都是野生动物，都生活在森林中……”5.教师再补充：“对呀，这些都是森林里的小伙伴。
我们也要爱护森林，保护它们的家园。
”2. 身体健康知识1.教师问：“小朋友们，我们每天都要做什么呢？”2.小朋友们回答：“吃饭、睡觉、锻炼……”3.教师再问：“那我们每天的身体需要多少能量才能支撑呢？”4.小朋友们思考后回答：“应该是快乐的心情和好好休息……”5.教师再补充：“没错，我们必须要保持愉快的心情，并保证充足的睡眠，才能让我们的身体健康成长。
”3. 社会生活礼仪1.教师问：“小朋友们，你们知道礼貌的定义是什么吗？”2.小朋友们回答：“礼貌是尊重别人，让别人开心的行为……”3.教师再问：“那你们知道有哪些场合需要讲礼貌吗？”4.小朋友们思考后回答：“见到老师、长辈、朋友……”5.教师再补充：“没错，无论何时，我们都要讲礼貌，这是我们做人的基本要求。
大班音乐教案《问答歌》
大班音乐教案《问答歌》1. 教学目标•了解问答歌的形式和特点。
•能够掌握《问答歌》的曲谱和歌词。
•学会用流畅的语调唱出歌曲，增强音乐鉴赏能力。
2. 教学内容2.1 问答歌简介问答歌，即双声部问答式合唱。
是一种简单、易学、活泼、有趣的合唱形式，既适合幼儿园、小学低年级的学生，也适合中学生或家长与孩子一起使用。
2.2《问答歌》曲谱和歌词2.2.1 《问答歌》歌词问：你是谁？答：我是小小鸟。
问：你在干什么？答：在飞翔呀。
问：你在哪里飞呀？答：在树林上空飞呀。
问：你是谁？答：我是小小花。
问：你在干什么？答：在开放呀。
问：你在哪里开呀？答：在大地上开呀。
2.2.2 《问答歌》曲谱X:1T:问答歌M:4/4L:1/4Q:1/4=120K:CC | E G E C | E G A G | E G E C | B2 C2 C | E G E C | E G A G | E G E C | B2 A2 G | G A B2 G | A G F2 E | GF E2 C | B, C D2 E2 | C B, A,2 C | EG E C | E G A G | E G E C | B2 C2 C | E G E C | E G A G | E G E C | B2A2 G | G A B2 G | A G F2 E | G F E2 C | B, C D2 E2 | C B, A,2 C |2.3 教学方法1.分组唱歌法：带领学生分为两组，一组问，一组答唱，并互换。
2.单独唱法：先让一部分学生单独唱，然后让全体学生一起唱。
3. 教学过程3.1 情境引入老师带着学生一起组成两个小组，一组为“问”，一组为“答”，引导学生自由提问，大声回答，通过互动，激发学生的好奇心和兴趣。
3.2 教学内容讲解1.教师先向学生简单介绍什么是问答歌，以及《问答歌》的歌词和曲谱。
2.逐个讲解曲谱的基本内容，包括乐符、节奏、音高、节拍等。
3.示范教学唱法：教师一遍一遍地示范，慢慢地带领学生跟读。
大班音乐活动教案《问答歌》
大班音乐活动教案《问答歌》教案名称：《问答歌》音乐活动教案目标：1. 帮助学生增强对音乐语言的理解和运用能力。
2. 培养学生激发音乐创造力的能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 录制或准备一首具有简单节奏和旋律的问答歌曲。
2. 准备一些音乐器材，如手鼓、铃铛、小鼓等。
3. 准备一些简单的问题和答案，与歌曲内容相关。
教学步骤：1. 激发学生兴趣向学生介绍今天的音乐活动是一个有趣的问答歌。
提问：你们喜欢唱歌吗？你们有没有听过问答歌？对学生的回答做出相应的反馈，引导学生对音乐活动产生兴趣。
2. 学习歌曲的歌词和旋律- 播放录制好的问答歌曲，引导学生聆听。
- 教师分段反复唱，学生随唱随学，逐步学会歌曲的歌词和旋律。
- 引导学生观察歌曲的结构，了解歌曲问题和答案的交替形式，并演示如何运用身体动作和音乐器材配合歌曲的节奏。
3. 分角色唱歌- 将学生分成两组，一组扮演提问者，一组扮演回答者。
- 提问者和回答者依次进行歌曲表演，通过问题和答案的进行，呈现了一个完整的问答过程。
- 教师引导学生进行观察和评价，提供反馈和建议，帮助学生改进表演。
- 学生角色轮换，进行多次表演，增加学生的参与度和理解度。
4. 制作问答歌表演- 学生自由组合，准备自己的问答歌表演。
- 学生根据自己的创意，编写问题和答案，并选取合适的旋律进行表演。
- 学生自由选择音乐器材，根据歌曲的节奏和情感进行配合，增加表演的丰富性和趣味性。
- 学生进行彩排和表演，教师给予指导和评价。
5. 表演展示和评价- 学生进行问答歌表演展示，其他学生进行观摩和评价。
- 教师对学生的表演进行综合评价，给予肯定和建议。
- 学生进行自我评价，分析自己在表演过程中的优点和不足，并提出改进意见。
教学延伸：1. 尝试使用不同的节奏和旋律进行编写问答歌，培养学生的创作能力。
2. 引导学生对问答歌的歌词进行意义分析，帮助学生理解歌曲背后的情感和诗意。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
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问答歌——可是真的该（大班）
活动目标
情感目标：激发对幼儿对唱歌的热爱，同时使幼儿更加参与活动
认知目标：使幼儿对唱中学会螃蟹的怎么对叫卖
技能目标：使幼儿可以主动去唱卖和主动去回答的技能，能用基本准确的节奏和音调唱歌
活动重难点
重点：幼儿学会螃蟹是几条腿，螃蟹怎么走，螃蟹爱吃什么的对唱回答
难点：让幼儿自己能够主动去叫卖螃蟹
活动准备
经验准备：老师自己需要记住动作和活动过程，让小朋友自己能有较好音能力物质准备：小帕子、小漏碗、PPt
活动过程
导入：
●教师：先介绍自己是哪里的，介绍自己家乡的特产（螃蟹），同
时老师提问螃蟹有几条腿，怎么走路的
幼儿：8条腿，横着走
教师：螃蟹爱吃什么，说出方言（是不是真的），问幼儿明白这个没，同时让她们一起学习
幼儿：鱼，虾。
跟着老师学习
过程：
●1老师先教幼儿回答和问的方言
2张老师的家乡有很多很多的螃蟹，螃蟹吃不完，就要卖螃蟹，现在
我邀请你们当老板，咱们现在就在这开一个卖螃蟹的超市，可是，今天卖螃蟹和平时不一样，这一个老板在哦，听听张老师是怎么问的。
3教师教小朋友唱的去问和回答，螃蟹螃蟹几条腿也（唱），螃蟹螃蟹八条腿来也{回答}
4 教师问，幼儿回答，带动幼儿去学习方言的唱的回答
5教师让小朋友拿到自己装螃蟹的漏碗，同时她当顾客，问小朋友螃蟹几条腿，是不是真的，不是什么的（方言）
6幼儿回答：8条腿，是真的，不是什么的（方言）重复3次
7教师在让其中1个表现好的幼儿和她对唱，在去找另一边的幼儿对唱
8教师再说在游戏中，结尾那个字落在
●1教师出新的问题：螃蟹螃蟹怎么走来也，不是真的也
幼儿回答：横着走来也，是真的（重复3次）
2教师教幼儿：呀呲呀呲哎呦就是这里的（边做边做）
3教师有提问让小朋友回答，同时让其中一个小朋友回答（重复3次）
4教师来当卖螃蟹的，小朋友来当顾客。
让其中的小朋友来问，教师来示范给幼儿看，同时唱后让小朋友跟着教师一起去问，让剩下的小朋友回答，让回答的小朋友回答声音大些
●教师总结学习三段歌曲中的问题，让幼儿回答
幼儿: 螃蟹几条腿，螃蟹怎么走来也，螃蟹爱吃什么也
教师在带走幼儿一起唱答表演
教师来问，幼儿回答
教师让小朋友当卖螃蟹的，去下面找人去买（唱）
总结：教师说这首游戏问答歌是有《怎么不是的该》改编而成的，咋们五河人民不仅把这首歌唱到安徽，还唱到中央电视台，刚才我们唱的卖螃蟹的问答歌，回去,孩子们可以想象我们还有那些问题可以唱到歌曲中。