丽水学院工学院
丽水学院工学院2014-2015第二学期课表
数学史与 数学方法◇ 1-16(3,4 节)◇数学 121,122◇ 徐根海[103 人]
2203/50
大学物理 数字电子 （二）◇1技术◇116(3,4节) 16(1,2节) ◇物理学 ◇物理121 （光材）14 ◇余莉[39 ◇陈亚江 人] [23人]
2204/50
数字电子 技术◇116(3,4节) ◇物理122 ◇余莉[36 人]
量子力学◇116(1,2节)◇物 理122◇洪碧海 [36人]
2211/50
2212/50
概率论◇116(1,2节)◇信 计13◇李春娟 [37人]
2218/82
2222/156
2303/50
量子力学 ◇1-16(3,4 节)◇物理 121◇洪碧 海[39人]
2304/50 论文设计指导 书◇6-16(2节) ◇艺术设计（环 艺）12◇黄卫霞 [26人] 大学物理 （二）◇116(3,4节) ◇光源 141,142◇ 马松华[45 人]
借用[/工 程与设计 学院/成教 班固定教 室]◇(216)◇◇ [人]
16404/90
DSP及其应 供配电技 用◇1术◇116(1,2节) 16(3,4节) ◇电信 ◇自动化 121,122◇ 121,122◇ 蒋黎红[84 程明伟[78 人] 人]
自动化仪表及 过程控制◇116(1,2节)◇自 动化121,122◇ 叶国文/程明伟 [78人]
12A206/50 程序设计 基础（C语 言）◇116(3,4节) ◇计141◇ 卢敏[45人] 机电系统 设计◇116(5,6节) ◇机自 121,122◇ 张文辉[96 人]
12A208/54
信号与系统◇ 1-16(1,2节)◇ 电信131◇汪明 燕[43人]
12A210/100
基于概率分布学习的高效树型点云生成网络
第 22卷第 12期2023年 12月Vol.22 No.12Dec.2023软件导刊Software Guide基于概率分布学习的高效树型点云生成网络许振楠1，沈洋2，许浩2，包艳霞2，刘江2（1.浙江理工大学计算机科学与技术学院，浙江杭州 310018；2.丽水学院工学院，浙江丽水 323000）摘要：针对TreeGAN生成点云产生的不均匀性及模型训练效率低等问题，设计一种基于点云概率分布学习的高效树结构生成对抗网络Probability-TreeGAN，用以改善点云位置的准确性。
该方法在生成器训练时分别学习了点云的概率分布信息以及树型生成网络中点云的特征信息，通过映射网络中学习的概率分布改变了点云的位置分布，不仅生成的点云分布更加均匀，而且点云的形状更具结构性。
通过改变映射网络中初始的潜码，可以改变生成点云的局部特征。
在ShapeNet Part数据集上的实验结果显示，该方法在飞机、椅子等单类及总体16类的JSD指标评估上均优于以往点云生成方法，与传统三维点云生成模型相比，生成的点云更加均匀，模型训练效率更高。
关键词：点云；生成对抗网络；概率分布；树型生成网络；映射网络DOI：10.11907/rjdk.222442开放科学（资源服务）标识码（OSID）：中图分类号：TP391 文献标识码：A文章编号：1672-7800（2023）012-0215-08Efficient Tree Structured Point Cloud Generative Network Based onProbability Distribution LearningXU Zhennan1， SHEN Yang2， XU Hao2， BAO Yanxia2， LIU Jiang2（1.School of Computer Science and Technology， Zhejiang Sci-Tech University， Hangzhou 310018， China；2.School of Engineering， Lishui University， Lishui 323000， China）Abstract：Aiming at the non-uniformity of point cloud generation and the low efficiency of model training by TreeGAN （Tree Generative Ad‐versarial Networks）， an efficient tree structure generative adversarial network probability-TreeGAN based on probability distribution learning of point clouds is designed to improve the accuracy of point cloud position. The method learns the probability distribution information of the point cloud and the feature information of the point cloud respectively during the model training， and changes the position distribution of the point cloud by mapping the probability distribution learned in the network.The generated point cloud is well distributed and have good struc‐ture.The local features of the generated point cloud can be changed by latent code. According to the experimental results on the ShapeNet Part data set， the method is better than the previous method in the evaluation of JSD （Jensen-Shannon Divergence） indicators， including aircraft，chair single category and overall 16 categories. Compared with traditional 3D point cloud generation models， our method can generate more uniform point cloud， and the model training is more efficient.Key Words：point cloud； generative adversarial network； probability distribution； tree structure generating network； mapping network0 引言三维点云的生成方法是计算机视觉领域关注的热点问题之一。
生态资源开发与利用虚拟仿真实验教学中心的建设与探索
生态资源开发与利用虚拟仿真实验教学中心的建设与探索吴淑燕【摘要】从中心建设的背景与思路入手,阐释生态资源开发与利用虚拟仿真实验教学中心建设的必要性,并探讨虚拟仿真实验教学资源建设的内容、中心的特色与创新,拟为相关类型虚拟仿真实验教学中心的建设提供借鉴.【期刊名称】《丽水学院学报》【年(卷),期】2017(039)005【总页数】5页(P107-111)【关键词】生态资源开发与利用;虚拟仿真;实验教学中心【作者】吴淑燕【作者单位】丽水学院工学院,浙江丽水323000【正文语种】中文【中图分类】G642虚拟仿真实验教学是利用多媒体技术、网络技术、虚拟现实VR与增强现实AR等相结合构建出模拟现实的仿真实验环境[1]，提供给学生进行虚拟的实验操作，实验过程和方法高度接近真实环境和体验，实验结果准确有效，具有很高效率和安全性，达到甚至超过真实实验的教学效果。
特别在涉及高危险性或者极端条件，在现实中不可及或者过程不可逆的场景，以及实物实验消耗高、成本高的实验项目，开展虚拟仿真实验教学拥有明显的优势。
虚拟仿真实验教学的发展将颠覆传统的实验教学思想、体系、模式、内容、方法以及手段，具有十分深远的意义[2-3]。
建设与发展虚拟仿真实验教学中心是高等教育信息化的重要组成部分，也是实验教学示范中心建设的重要内容[4]。
丽水学院结合地方产业发展的特点，以计算机省级实验教学示范中心为核心，建立了生态资源开发与利用虚拟仿真实验教学中心（以下简称“中心”）。
中心将相关学科专业的虚拟仿真实验教学资源整合为校级大平台，开设真实实验不具备或难以完成的，以及高成本、高消耗、大型或综合训练的虚拟仿真实验。
中心作为原有专业实验室真实实验的有益补充，并按照“虚实结合、相互补充、能实不虚”的原则，构建了虚实结合的实验教学体系，为全面提升人才培养质量起到很好的保障作用。
1.1 建设背景丽水被誉为“浙江绿谷”，生态环境质量浙江省第一，有“中国生态第一市”之美誉[5]。
SMI计数器的应用设计
SMI计数器的应用设计余 莉 朱利洋（丽水学院工学院 浙江 丽水 323000）摘 要： 通过对比分析汇总若干常用的中规模集成（SMI）计数器，并通过实例得出灵活设计任意进制计数器的方法。
关键词： SMI任意进制计数器；清零置数级联；设计中图分类号：TP29 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2012）1110054－02制计数器，若k>1，采用先级联后反馈的方式实现M 进制，具体0 引言做法是：先将这K 片连接成，然后采用整体反馈法实现M 进制计计数器是最常用的时序逻辑电路，在数字电子技术课程中k 数器。
主要思想是：在N 进制计数的过程中，设法使之跳越-占有非常重要的地位。
集成计数器的灵活应用是计数器部分的M 个状态，就可以得到M 进制的计数器。
教学目标。
目前大多数的教材中都会花大量篇幅介绍大量的电 2.1 确定芯片数目k路和集成芯片，学生学习起来难以快速掌握。
本文汇总各种常见的SMI 计数器，对比分析总结各种计数器的功能区别，并通过设计实例得到快速、灵活掌握任意进制计数器的实现方法。
1 常见SMI计数器计数器的种类非常繁多。
按计数器中的各个触发器是否同时翻转分为同步计数器和异步计数器。
按计数过程中数值的增减可分为加法计数器、减法计数器和可逆计数器。
按计数容量可分为十进制计数器，十六进制计数器，任意进制计数器。
74系列SMI 同步计数器是目前集成计数器的主流产品。
常见的SMI 同步计数器型号有160/161/162/163/190/191/192/193。
其中，160/161/162/163是同步加法计数器，同步可逆（加/减）计数器型号是190/191/192/193。
常见的SMI 异步计数器有74LS290/293等。
161/163/191/193/293等型号是奇数的为四位二进制计数器，也称十六进制计数器，160/162/190/192/290等型号是偶数的为十进制计数器。
“机械制造专业英语”教学方法探索与思考
Ｖｏ １ ． ３ ５ Ｎｏ ． ２
丽 水 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＬＩ Ｓ ＨＵＩ ＵＮＩ ＶＥＲＳ Ｉ ＴＹ
２ ０ １ ３年 ４月
Ａｐｒ ． ２０１ ３
“ 机械制造专业英语＂ 教学方法探索与思考
张文 辉 ， 褚 福 永 ， 马 静 ２
（ １ ． 丽水学院 工学院 ， 浙江 丽水 ３ ２ ３ ０ ０ ０ ； ２ ． 丽水学院 理 学院 ， 浙江 丽水 ３ ２ ３ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 机械设计制造及其 自 动化专业是所有综合性大学都开设的本科专业。 对“ 机械制造专业英
语” 这 门课程近 些年 来的教学经验进行 了总结。针对不同层 次学业基础水平的学生如何达到较好的 教 学效果方面进行 了有益的探索与思考。从教材的选择、 讲义的编写、 课件 Ｐ Ｐ Ｔ的制作、 教学方法的 体会和经验 、 学习积极性和兴趣的提 高等 ５ 个方面来总结和归纳“ 机械制造 专业英语 ” 的教学方法和 感悟 ， 针对不同的专业方向的学生如何更好地学以致用方面进行 了对策性研究。
Ｅｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｉ ｒ ｎ ｇ ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ｗ ｈ ｅ ｎ ｆ ａ ｃ ｅ ｄ ｗ ｉ ｔ ｈ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｔ ｄ ｉ ｆ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｔ ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ ｌ ｅ ｖ ｅ ｌ ｓ ， ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｅ ｘ ｐ ｅ ｉ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ｉ ｎ ｒ ｅ ｃ ｅ ｎ ｔ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ．Ｔ ｈ ｅ ａ ｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ’ Ｓ ｉ ｎ ｓ ｉ ｇ ｈ ｔ ｏ ｎ ｉ ｆ ｖ ｅ ａ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｓ ｌ ｉ ｋ ｅ ｔ ｈ ｅ ｃ ｈ ｏ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｂ ｏ ｏ ｋ， ｃ ｏ ｍｐ ｉ ｌ ｉ ｎ ｇ ｈ ａ ｎ ｄ ｏ ｕ ｔ ｓ ， ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｐ Ｐ ｒ ｒ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｗ ａ ｒ ｅ ｓ ， ｓ ｕ ｍｍａ ｉ ｒ ｚ ｉ ｎ ｇ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ａ ｐ ｐ ｒ ｏ ａ ｃ ｈ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｅ ｘ ｐ ｅ ｉ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ
数据结构-丽水学院
BF算法时间复杂度
例： S=‘0000000001’，T=‘0001’，pos=1 若n为主串长度，m为子串长度，最坏情况是 主串前面n-m个位置都部分匹配到子串的最后一 位，即这n-m位各比较了m次 最后m位也各比较了1次
• 否则，匹配失败，返回值 0
BF算法描述（算法4.1）
int Index(Sstring S,Sstring T,int pos){ i=pos; j=1; while (i<=S[ 0 ] && j <=T[ 0 ]){ if ( S[ i ]=T[ j ]) {++i; ++j; } else{ i=i-j+2; j=1; } if ( j>T[ 0 ]) return i－T[0]; else return 0; }
2018年10月27日
第4章 串、数组和广义表
教学内容
4.1 串 4.2 数组 4.3 广义表
2018年10月27日
教学目标
1. 1.了解串的存储方法，理解串的两种模式匹配 掌握串的存储方法，理解串的两种模式匹配 算法，重点掌握 BF算法。 算法； 2. 2.明确数组和广义表这两种数据结构的特点， 明确数组和广义表这两种数据结构的特点， 掌握数组地址计算方法，了解几种特殊矩阵 掌握数组存储时地址计算方法，了解几种特 的压缩存储方法。 殊矩阵的压缩存储方法。 3.掌握广义表的定义、性质及其GetHead和 GetTail的操作。
算法种类：
•BF算法（又称古典的、经典的、朴素的、穷举的）
ห้องสมุดไป่ตู้
•KMP算法（特点：速度快）
2018年10月27日
•
BF算法设计思想 i S :ababcabcacbab
去运动模糊技术在车牌识别中的应用研究_沈洋
是重整项，为快速求解准确的K，在此通常使用二范数， 在此基础上，将算法中涉及运动模糊卷积的地方，使用快 速傅立叶变换和逆变换进行计算，由于快速傅立叶变换的 复杂度为nlog（n），因此极大的提高了算法的效率。 在经过实验后，我们发现二范数由于容易易于进行求 导运算，因此求解效率高，但该算法鲁棒性不高，在噪声 大时候，算法不能收敛到有效的运动核。 通过实验，我们发现一范数求解效率不如二范数，一 范数下的运动核求解需要使用特殊的方法，将绝对值转化 为其它形式进行计算，因此算法更易为复杂，但鲁棒性更 高，这其中最根本的原因在于：使用一范数形式使得求核 问题转化为压缩感知问题求解，压缩感知要求运动核中的
参考文献： [1]杨浩杰.智能家居远程监控系统的研究与实现[D].东华大学,2011. [2]李强.基于CAN总线和Web服务器的水闸远程监控系统研究[D].武汉理工大学,2007. [3]周名阳.基于复合通信方式的智能家居网络通信研究[D].东华大学,2011. [4]罗丹.基于GPRS的袋式除尘器远程监控系统[D].武汉科技大学,2010. [5]毛晓磊.基于DSP的嵌入式远程监控系统的研究[D].武汉理工大学,2008. 作者简介：吴剑，讲师，硕士，研究方向：物联网、存储技术。 作者单位：南通大学计算机科学与技术学院，江苏南通 226019 基金项目：南通大学自然科学基金（项目编号：10Z036）。
参考文献： [1]RICHARDSON H W.Bayesian-Based Iterative Method of Image Restoration[J].Journal of the Optical Society of America,1972(01):55-59. [2]YUAN L,SUN J,QUAN L.Progressive inter-scale and intra-scale non-blindimage deconvolution[J].ACM Trans. Graph.,2008(03):1-10. [3]R.Fergus.Removing camera shake from a single photograph[J].SIGGRAPH,2006. [4]S.Cho and S.Lee.Fast motion deblurring[J].SIGGRAPHASIA,2009. [5]S.Cho,J.Wang,and S.Lee.Handling outliers in non-blind image deconvolution[J].In ICCV,2011. 作者简介：沈洋（1975.02-），男，合肥人，讲师，博士，研究方向：数字媒体、图形图像。 作者单位：丽水学院工学院，浙江丽水 323000 《 《 《 《 《 《上接第21页 Field Communication，NFC）是一种短距高频的无线电技 术，在13.56MHz频率运行于20厘米距离内。其传输速度有 106Kbit/秒、212Kbit/秒或者424Kbit/秒三种。目前近场通 信已通过成为ISO/IEC IS 18092国际标准、ECMA-340标准 与ETSI TS 102 190标准。NFC采用主动和被动两种读取模 式。 要想让手机能够识别NFC卡，就必须在Android 的 AndroidManifest.xml 进行相应的代码如下： <usespermission android:name="android.permission.INTERNET"/> <uses-permission android:name="android.permission. NFC" /> <uses-feature android:name="android.hardware.nfc" android:required="true" /> <intent-filter> <action android:name="android.nfc.action.TECH_ DISCOVERED"/> </intent-filter> <meta-data android:name="android.nfc.action.TECH_ DISCOVERED" android:resource="@xml/fliter_nfc" /> <intent-filter> <action android:name="android.nfc.action.TAG_ DISCOVERED"/> </intent-filter> 只有进行了这些配置之后Android手机才能在NFC卡在 感应范围对NFC卡进行读取。在对NFC卡读取完之后，系 统会对读取的卡的卡号跟数据库里的卡号进行对比，如果 相同就执行相应的程序。 4 结束语 通过移动手机端控制可以做到成本低，可移动、便携 的特点。利用WIFI的通信与家庭内部局域网进行连接，通 过GPRS模块实施远程监控控制。
校园百事通的设计和实现
第36卷 第2期 福 建 电 脑 Vol. 36 No.22020年2月Journal of Fujian ComputerFeb. 2020———————————————罗云辰，男，1998年生，主要研究领域为计算机应用。
E-mail: 1519345245@ 。
徐剑楠，男，1998年生，主要研究领域为计算机应用。
E-mail: 1298728001@ 。
胡承超，男，1998年生，主要研究领域为计算机应用。
E-mail: huccyuyue@ 。
沈伟华，男，1976年生，主要研究领域为计算机辅助设计。
E-mail: 737895170@ 。
卢敏（通信作者），女，1973年生，主要研究领域为计算机应用。
E-mail:zjlszjz@ 。
校园百事通的设计和实现罗云辰 徐剑楠 胡承超 沈伟华 卢敏(丽水学院工学院 浙江 丽水 323000)摘 要 基于Android 平台，本文采用复合APP 开发模式，利用Web 移动端的开发框架进行模块化设计和实现校园百事通。
该校园百事通具有服务多元化、体验原生化、交流社区化等特点，为用户提供校园动态、校园咨询、就业招聘和个人设置，初步实现了大学生校内学习和生活一站式服务。
关键词 Android 平台；APP ；一站式；服务中图法分类号 TP399 DOI:10.16707/ki.fjpc.2020.02.029The Design and Implementation of Campus BestongLUO Yunchen, XU Jiannan, HU Chengchao, SHEN Weihua, LU Min(Lishui College Engineering College, Lishui, China, 323000)1 背景和意义1.1 项目背景目前，各大高校都开始利用网络平台为学生提供信息服务，然而大多数网络平台功能单一，综合性不强，并不能完全满足学生的日常需求。
工学院心协10月活动策划——时光胶囊教学文案
工学院心协10月活动策划——时光胶囊时光胶囊活动策划书一、活动背景在新生刚刚来到丽水学院时帮助他们保留住在大学中最初的美好记忆以及对自己未来的展望。
二、活动目的及意义让新生记录下自己刚刚进入大学的时候最美好的瞬间。
帮助他们保留美好的回忆树立远大志向。
让他们学会感恩，学会珍惜时间，学会拼搏。
三、活动时间2015年10月17日四、活动地点东区计算机大楼门口五、活动对象全体学生，主体工学院大一新生六、活动准备（1）办公室购买好足够的纸张、档案袋。
（2）新闻编辑部做好宣传板报。
（3）活动部发一些有关时光胶囊引申含义的内容。
（4）通知协助各班心理委员做班级宣传。
（5）新闻编辑部写好活动总结。
七、活动流程活动分为两个一时光胶囊1.各部门安排干事活动当天进行值班：下班级宣传4-5人，方式为下晚自习活动介绍；现场宣传2-3人，方式为海报及现场效果。
分发信纸4-5人，由干事下班级通知配合心理委员发放信纸。
回收信纸2-3人，一周后由心理委员统计收集后交至心理咨询室。
干事负责整理并装订。
注：要注明班级姓名。
抽奖安排4人，现场抽奖活动。
抽奖流程：收取心灵胶囊时询问好哪些可展览哪些要保密，可展览的将在一周后在活动现场展出并由路人评价点赞，点赞量前3名发奖品。
争取胶囊主人同意后会发布到协会微信上，加大宣传，传播正能量。
注：工作人员要求认真负责，公正公平。
2.场地安排：活动部在图书馆或者计算机大楼前提前一周申请并当天提前2小时进行场地安排。
租借：帐篷2个，桌子12张，椅子12把，音响1个。
布置：气球布置帐篷，宣传板块放置。
（1）由各班心理委员在各自班级宣传时光胶囊的含义。
做好宣传资料工作。
1、时光胶囊的由来：2006年10月10日启动一项名为“时间胶囊(TimeCapsule)”的活动，Yahoo！称这项计划是首度以数字化的方式纪录人类活动。
在雅虎“时间胶囊”网站上，你可以写下你的任何东西。
如你可以写下你的想法和见解，喜欢的、痛恨的、快乐的、伤心的、美丽的、丑陋的都可以在上面天马行空随意书写。
丽水学院学生综合素质测评办法
工学院学生综合素质测评办法第一章总则第一条为全面推进素质教育，落实人才培养目标，客观评价教育教学效果，鼓励学生开拓创新、发展个性特长，促进学生德、智、体、美等全面发展，根据《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》等有关文件精神，结合我院实际，制定本办法。
第二章组织机构第二条学生科负责全院学生综合素质测评工作的领导和组织。
第三条各班成立由班主任、5-7名的学生代表组成审核小组，具体负责本班学生综合素质测评相关材料的审核、汇总、统计等工作。
第三章测评方法第五条学生综合素质测评开展坚持定量测评和定性评价相结合、把握全面和突出重点相结合、过程性评价与终结性评价相结合的原则。
第六条学生综合素质测评分为基本素质测评、学业素质测评、能力素质测评和发展素质测评四个模块.学生综合素质测评的定量计算方法为:综合素质测评总分＝基本素质测评分+学业素质测评分+能力素质测评分+发展素质测评分，分数保留至小数点后三位（四舍五入）。
学生综合素质测评的定性评价方法为：根据定量计算得分从高至低排序，按比例分为优秀、良好、合格、不合格四档。
第七条每学期前两周对上一学期开展测评，操作步骤为：（一）测评前对学生进行测评动员，明确测评目的,提出具体要求;（二)每位学生实事求是地进行个人自评,并向班级审核小组提供加分依据；(三）审核小组对全班同学提交的材料进行审核；(四）分项统计、汇总排名和定级,并在班级中公示一周；（五）班级综合测评结果和材料由二级学院学生科审核和存档，汇总表报学生处备案.第八条综合素质测评以班级为单位。
毕业班学生只进行第一学期综合素质测评。
第四章测评内容与等级评定第九条基本素质测评基本素质测评包含学生思想政治素质、身心健康素质和人文科学素质等内容，总分为20分。
（一）思想政治素质（10分）思想政治素质包含道德品质、学习态度和行为规范等内容，得分由基本分（6分)和加减分组成.1.道德品质测评主要依据1)热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线和方针政策，遵纪守法;2)树立正确的世界观和科学的人生观、价值观；3)顾全大局，关心集体，乐于奉献，能正确处理个人、集体与社会的关系；4)注意提高个人品德修养,遵守社会公德，明礼诚信，公道正派；5)严于律已,宽以待人，团结同学,互助互爱。
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面向专业
实验内容简介
专家认定意见
专 家
姓 名
职 称
从事专业
所在单位
签 名
学院意见
领导签字： 年 月 日
注：一门课程有多个三性实验，请按照每个实验一张验收表填写；并请提供实验教学大纲、实验进度安排表、实验指导书、各次实验的优秀实验报告、实验成果及其他支撑材料。
实验教材（指导书）
是否有规范的实验指导书（教材、讲义）：有（ ） 不规范（ 没有（ ）
指导书是否反映了综合性、设计性或创新性实验的内涵：
是（ ） 不全（ ） 否（ ）
实验内容
实验内容是否满足要求：是（ ） 否（ ）
是否体现了综合性、设计性或创新性实验的特征：是（ ） 否（ ）
实验报告
是否有该实验项目的实验报告（若有请附后）：有（ ） 否（ ）
丽水学院工学院
综合性、设计性和创新性实验项目验收表
学系：实验室（中心）：
实验项目
基本信息
项目名称： 学时：
项目类型：综合性实验（ ） 设计性实验（ ）创新性实验（ ）
相关课程名称：
教学大纲
是否有该实验项目的教学大纲（若有请附后）：有（ ） 否（ ）
实验教学大纲对该项目的教学目的、要求是否明确：明确（ ） 不明确（ ）