幼儿音乐律动公开课教案3篇
中班音乐律动教案【10篇】
中班音乐律动教案【10篇】律动教学设计篇一设计意图《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。
我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。
尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。
在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。
活动目标1、感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
2、尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3、在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。
重点难点重点：感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
难点：尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
活动准备1、音乐2、游戏情境操作板3、停车标志活动过程1、游戏情景导入，完整欣赏音乐幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。
2、调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。
引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？（听好音乐，音乐起，小汽车出发。
）——通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。
师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题——加油站，小汽车需要加油了（教师演示油枪加油动作），加加油，加加油！师：小汽车加满油又可以继续上路了。
大班音乐律动公开课教案精选
大班音乐律动公开课教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《动感节奏》，具体内容为学习基本音符和节奏，通过身体律动感受音乐的韵律。
重点学习四分音符、八分音符的节奏，结合儿歌《小星星》进行实践。
二、教学目标1. 让学生掌握四分音符、八分音符的节奏感，能准确地进行身体律动。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符、八分音符的节奏掌握，以及身体律动的协调性。
教学重点：通过实践，让学生熟练掌握基本音符的节奏，培养音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、节奏卡片、星星头饰等。
学具：学生自备轻便衣物，方便进行身体律动。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着星星服装，以故事形式引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴演奏，让学生听辨四分音符和八分音符的节奏，并配合节奏卡片进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个音符，用身体律动表现该音符的节奏，其他组员进行模仿。
4. 儿歌实践（10分钟）教师带领学生演唱儿歌《小星星》，结合身体律动，让学生在实践中掌握节奏。
5. 小组展示（5分钟）六、板书设计1. 板书动感节奏《小星星》2. 板书内容：（1）四分音符：哒哒（2）八分音符：哒哒哒哒（3）身体律动图示七、作业设计1. 作业题目：用身体律动表现《小星星》的节奏，并录制视频。
2. 答案：参照课堂所学，正确完成身体律动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏掌握上仍有困难，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主创作简单的身体律动，下节课进行分享展示。
同时，引导学生关注生活中的节奏，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：四分音符、八分音符的节奏掌握，以及身体律动的协调性。
2. 教学过程：随堂练习、儿歌实践、小组展示。
幼儿园小班音乐律动《我的身体》公开课教案
幼儿园小班音乐律动《我的身体》公开课教案我设计的这节幼儿园小班音乐律动《我的身体》公开课，旨在通过音乐和律动的方式，让孩子们更好地了解和认识自己的身体，同时培养他们的音乐节奏感和协调能力。
一、教学目标1. 让孩子们能够通过音乐和律动，认识和描述自己的身体部位。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们在音乐律动中准确地表达出身体部位。
2. 教学重点：让孩子们能够积极参与音乐律动，享受音乐带来的快乐。
三、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、身体部位卡片、小乐器等。
2. 学具：孩子们的座位上放有彩色的小塑料动物手偶。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们进行简单的身体热身活动，如拍手、转圈等，让孩子们充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入活动（10分钟）我通过故事引入，讲述了一个小动物手偶找不到自己的身体部位的故事，引导孩子们观察和认识身体部位。
然后，我展示了身体部位卡片，让孩子们模仿并说出相应的身体部位。
3. 主体活动（10分钟）我播放了《我的身体》这首音乐，让孩子们跟随音乐节奏，用手偶表演出相应的身体部位。
在音乐结束后，孩子们相互展示自己的手偶，分享自己的成果。
我邀请几个孩子们到前面展示他们的手偶，并说出对应的身体部位。
然后，我鼓励孩子们用自己的语言表达出对这首音乐的感受。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们在音乐律动中准确地表达出身体部位。
2. 活动重点：让孩子们能够积极参与音乐律动，享受音乐带来的快乐。
六、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了这节课的优点和不足之处。
我认为优点在于孩子们积极参与，课堂氛围活跃；不足之处在于部分孩子在音乐律动中还缺乏准确性，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸方面，我计划在下一节课中加入更多的身体部位，让孩子们能够通过音乐律动，更好地认识和描述自己的身体。
同时，我还将引导孩子们创作自己的音乐律动，培养他们的创造力和音乐素养。
2024幼儿园大班律动《大王叫我来巡山》公开课教案
2024幼儿园大班律动《大王叫我来巡山》公开课教案一、教学目标1.学习《大王叫我来巡山》的律动，培养学生的音乐节奏感。
2.培养学生的协作能力和团队精神。
3.培养学生对大自然的热爱和观察力。
二、教学内容1.音乐：《大王叫我来巡山》2.律动：跟随音乐节奏进行身体动作3.情景模拟：巡山过程中的各种场景三、教学重点与难点1.重点：学会《大王叫我来巡山》的律动，跟随音乐节奏进行身体动作。
2.难点：在情景模拟中，培养学生的协作能力和团队精神。
四、教学过程（一）导入1.老师播放《大王叫我来巡山》的音乐，让学生初步感受音乐节奏。
2.老师与学生互动，询问他们在音乐中听到了什么，感受到了什么。
（二）基本动作学习1.老师示范《大王叫我来巡山》的基本动作，包括：走、跑、跳、拍手等。
2.学生跟随老师一起学习基本动作，熟悉音乐节奏。
（三）情景模拟1.老师创设情景，将学生分成若干小组，每组代表一个巡山队。
a.观察周围环境，发现并记录“宝藏”（如：卡片、玩具等）；b.遇到“障碍”（如：椅子、绳子等），需要协作克服；c.与其他小组进行互动，共同完成任务。
1.学生回到座位，与大家分享巡山过程中的所见所闻。
（五）结束1.老师带领学生回顾《大王叫我来巡山》的律动，巩固所学内容。
2.学生自由发挥，进行创意表演。
3.老师对学生的表现给予鼓励和表扬，结束本节课。
五、作业1.回家后，与家人分享《大王叫我来巡山》的律动，并尝试表演。
2.观察周围的自然环境，记录下自己的发现。
六、教学反思1.本节课通过《大王叫我来巡山》的律动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏，提高学生的音乐素养。
2.通过情景模拟，培养学生的协作能力和团队精神，提高学生的综合素质。
3.在教学过程中，注重学生的个体差异，鼓励学生积极参与，使每个学生都能在课堂中收获快乐和成长。
4.课后作业的布置，旨在让学生将所学内容延伸到家庭，实现家校共育。
七、教学评价1.评价学生在课堂上的参与度、表现力和协作能力。
小班律动公开课教案【优秀9篇】
小班律动公开课教案【优秀9篇】篇一：小班韵律活动教案篇一活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，钢琴伴奏活动过程：一。
观察图片，理解歌词。
1.分段学习歌词(1)今天老师带来一件东西，我们来看看它是谁？它的身体是什么样子的？(引导幼儿说出茶壶是“矮矮的”，“胖胖的”)学习歌词：我是一只茶壶矮又胖。
(2)看一看这个是茶壶身体上的什么？有什么用处？(引导幼儿说出茶壶的“把手”和“嘴”)学习歌词：这是我的把手这是我的嘴(3)看小茶壶怎么了？烧好水茶壶会怎么样？(引导幼儿说出烧好水茶壶会叫)学习歌词：当我烧好开水我就叫(4)水烧好了，我们可以干什么了？(引导幼儿说出可以倒茶喝了)学习歌词：拎起我倒杯茶2、集体连贯的念一遍歌词。
二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
1、小朋友念得真棒，我们休息一下，现在来安静的听一段音乐2、音乐好听吗？我们把刚才的歌词跟音乐拼起来变成一首歌曲，想不想听一听？教师范唱。
3、幼儿分段学唱。
4、集体连贯唱一遍。
三、根据歌词内容创编动作。
四、表演。
1、小朋友表现的真棒，老师给大家泡杯茶，大家来做好杯子的动作。
老师边唱边表演。
2、小朋友分组，互相倒茶。
3、给客人老师倒茶。
活动反思：这个活动内容相当多，要求小班幼儿在一课时内完成学习内容，难度有点大。
在时间上没能把握好，活动前半部分，为了让幼儿理解歌词，所以花费的时间比较多。
考虑到小班幼儿对某些字词难以理解，所以在歌词方面我稍微有点改动。
比如把“矮又肥”改成“矮又胖”，“提起我”改成“拎起我”。
效果是比较好的，幼儿基本都能理解歌词的内容。
通过这次活动我觉得活动的设计方面，还有待改进，如果把这个活动设计成两个课时，第一课时新授歌曲，第二课时在编排动作。
这样的话更适合小班幼儿的接受特点。
在创编动作这个环节也能够让幼儿有更多的时间和机会表现。
小班幼儿音乐公开课教案《律动虫虫飞》3篇
小班幼儿音乐公开课教案《律动虫虫飞》小班幼儿音乐公开课教案《律动虫虫飞》精选3篇（一）教案标题：小班幼儿音乐公开课教案《律动虫虫飞》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现力；2.通过音乐活动，帮助幼儿提高听觉和音乐感知能力；3.锻炼幼儿的协调性和合作能力；4.培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.音乐器材：音乐播放器；2.道具：颜色鲜艳的虫子造型玩具。
教学过程：1.热身活动引导幼儿进行简单的音乐热身活动，比如拍手、跳跃等，以激发幼儿对音乐的兴趣和活动的氛围。
2.导入主题通过展示颜色鲜艳的虫子造型玩具，引导幼儿讨论虫子的特点，并与他们分享关于虫子的故事或歌曲。
3.音乐欣赏播放具有律动感的音乐，比如快节奏的乐曲，引导幼儿聆听音乐，感受节奏，并通过指导幼儿用身体模仿音乐的节奏或主题进行表演。
4.律动游戏将幼儿分为几组，每组手持虫子造型玩具，教师模仿虫子的形象和动作，引导幼儿根据音乐的节奏和氛围进行动作表演，比如扭转身体、摇摆腿部等，可以根据幼儿的年龄和兴趣进行适当的改编。
5.故事创编通过展示故事卡片或图片，引导幼儿创编一个关于虫子的小故事，可以是虫子们的冒险旅程、友谊故事等，鼓励幼儿运用丰富的想象力和创造力。
6.音乐表演安排一段音乐时间，邀请幼儿进行音乐表演，可以是以小组为单位进行表演，展示他们的动作和创编的故事。
7.总结回顾与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对音乐的感受和体验，鼓励他们表达自己的观点和想法。
教学延伸：1.可以组织幼儿参加音乐舞蹈比赛，进一步展示他们的音乐和舞蹈才艺；2.可以引导幼儿制作虫子的手工艺品，比如纸制虫子或虫子面具，加强对虫子主题的理解和表达。
教学反思：1.活动设计要符合幼儿的年龄特点和兴趣，注意活动的趣味性和互动性；2.给予幼儿足够的表演和创作的机会，鼓励他们展示自己的特长和想法；3.在活动中积极引导幼儿进行语言交流和合作，培养他们的团队意识和自信心。
小班幼儿音乐公开课教案《律动虫虫飞》精选3篇（二）教案名称：《大象与蚊子》音乐教案适用年龄：3-4岁幼儿教材：《大象与蚊子》教材（教师可自行编写或选择适合的故事书）教学目标：1. 掌握歌曲《大象与蚊子》的歌词和旋律。
幼儿园小班音乐律动游戏教案(精选4篇)
幼儿园小班音乐律动游戏教案（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班律动《蝴蝶飞飞》第十届音乐公开课教案
幼儿园大班律动《蝴蝶飞飞》第十届音乐公开课教案一、教学目标1.学习歌曲《蝴蝶飞飞》，感受歌曲的韵律美，培养幼儿的音乐素养。
2.通过歌曲创编，发展幼儿的想象力、创造力和合作能力。
3.培养幼儿遵守纪律、团结协作的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《蝴蝶飞飞》，掌握歌曲的基本节奏和动作。
2.教学难点：创编动作，使歌曲更具趣味性。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《蝴蝶飞飞》音乐带、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，让幼儿充分活动身体。
2.教师播放歌曲《蝴蝶飞飞》，让幼儿感受歌曲的美妙。
（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《蝴蝶飞飞》。
2.教师引导幼儿关注歌曲的节奏，用拍手等方式感受节奏。
3.教师示范歌曲动作，引导幼儿跟随动作。
4.教师与幼儿一起唱歌曲，巩固所学内容。
（三）歌曲创编1.教师鼓励幼儿发挥想象力，创编蝴蝶飞舞的动作。
2.教师分组让幼儿展示创编的动作，并进行评价。
3.教师挑选优秀的动作，整合到歌曲中，形成完整的表演。
（四）课堂小结2.教师布置课后作业：回家后与家长一起练习歌曲《蝴蝶飞飞》。
五、课后反思1.本节课通过歌曲学习、创编动作，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的美。
2.教师在教学中注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交往能力。
3.课后作业的布置，使幼儿能够在家中继续学习，巩固所学内容。
4.教师在教学中关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导，使幼儿在音乐学习中得到全面发展。
重难点补充：教学重点：师：小朋友们，你们听到歌曲中蝴蝶翅膀拍动的声音了吗？幼：听到了，像是在飞。
师：那我们一起来拍拍手，跟着蝴蝶的节奏飞起来吧！2.歌曲创编环节，教师可以这样引导：师：我们的小蝴蝶不仅会飞，还会跳舞呢。
你们能不能想象一下蝴蝶是怎么跳舞的？幼：蝴蝶会转圈圈。
师：对了，那我们来试试转圈圈的动作，看看是不是像蝴蝶在跳舞。
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幼儿音乐律动公开课教案3篇
让幼儿欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律;尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣;以下是小编精心整理的幼儿音乐律动公开课教案的相关资料希望对你有帮助
一、活动目标：1、欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律;2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣;
重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点：用肢体动作表现滚动与跳跃;
二、活动准备
1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个;
2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律;
三、活动过程：
活动流程：听音乐进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏结束
一)听音乐进活动室
听音乐全体幼儿有序进场围坐成半圆有节奏的拍手;
二)准备活动
1、安静旋律
2、律动《做做摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;
三)、熟悉音乐
师：小朋友们你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎是一个皮球那平时小朋友们经常玩皮球今天许老师也想要来玩一下皮球你们想看看老师是玩皮球的?
1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球;B段：拍接球)
提问：刚才老师是玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是样的?(有力的、跳跃的)
三)感受连贯与跳跃的音乐旋律
师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来小朋友们想看?(出示图谱)下朋友们你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号引出圆滑线出表现的是滚球而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱看的时候注意老师的食指会依照这一图谱做些动作(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作) 提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的那我们的身体上还有很多的肢体部位那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃
呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的
肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)
幼儿跟着音乐运用肢体动作表现(可换一下肢体部位再次表现)
四)皮球游戏
1、介绍游戏玩法
师：小朋友表现的真棒为了奖励小朋友老师带来了一个游戏——皮球游戏等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上老师先做拍皮球的
人听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的
左右摇动身体等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋
友那个幼儿就快速的蹲着跳一下
@@我是分割线@@2、幼儿游戏可进行两次第二次可请幼儿来当拍皮球的人教师也扮演成皮球与幼儿一起玩;
3、游戏过程中根据幼儿对游戏规则掌握的程度适当增加难度及趣味性如：轻轻拍跳的低;重重拍跳的高;
在音乐旋律下带领幼儿做相应动作有序的出活动室结束;
活动反思与评析(评析人：郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人)：选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强其中活动中有小游戏幼儿也会在活动中用肢体动作来
表现音乐旋律特点幼儿是比较感兴趣的因此选择了本次活动那活动
一开始教师用音乐带进场还做了一些律动幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意)想法很不错
幼儿的目光一下子就被吸引住了很顺的引入到了活动中去;在教师跟
着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分对活动流程也很熟悉每个环节间过度的也很流畅都会有过渡语;教师的语气语调也还可以在游戏时教师能融入到孩子中去跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应不错当然在活动中也存在着一些不足或可提高的部分听过课的老师也都给予了对课的评价给我提了不少意见那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好因专门选一个老师来放音乐这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照赶不来及;此外在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时由于教师没有很好的引导导致有些幼儿没有很好理解老师的意思说了几遍幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广肢体部位的动作不是很多就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法会跟着其他幼儿去做动作表现;因此教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后在进行拍皮球游戏时由于教师没有组织、分配好集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去有些乱我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面一部分在椅子前面这样可能就会避免这个问题了
当选幼儿当拍皮球的人时可以分男、女轮流进行不游戏的来拍节奏跟着音乐这样就不会使他们傻乎乎的坐着了分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外感觉像是健康活动这是因为教师让
幼儿欣赏、感受的不够都是老师在提醒幼儿做什么动作可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作
《地板上的游戏》
目标：1、学习韵律随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作能根据情节提示记忆动作顺序2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作3、在比较拥挤的空间下与同伴亲密交流体验身体运动和音乐活动的乐趣
准备：磁带《加沃特舞曲》
过程：
一)引题：今天老师请你们在地板上做游戏喜欢?
二)学习A段动作
1、师：我的手要和腿说话你们想听?教师打节奏(拍手、拍腿)
2、师：现在我的手要和左边小朋友的腿说话了(教师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话并练习
3、听A段音乐练习一遍
三)学习做B段动作
1、师：你们知道小手说的?原来它在说：屁股转圈圈小脚出去玩(教师示范幼儿练习提箱幼儿不碰到别人)
2、师：后背也想去玩后背和腿玩跷跷板的游戏手也来玩玩起了爬山的游戏在老师带领下做动作
3、师：爬到了山顶胜利喽我们真高兴那么我们可以用什么动作表现我们高兴的心情呢?(幼儿练习拍手手做“V”形口喊“耶”
4、在老师帮助下理清动作顺序
师：刚才我们玩了什么游戏?转圈——伸腿——跷跷板——爬山——胜利
5、听B段音乐在老师带领下做动作
四)在老师带领下完整练习2遍
五)按幼儿意愿自由练习1遍
六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作
1、师：小手还能和儿说话?身体的个部位也能转圈?跷跷板还能表现?(幼儿逐一探索新的动作)
2、不跟音乐练习
3、跟着音乐练习表演
七)跳《幸福拍手歌》结束活动
漂亮的纸条舞
一、设计意图一次晨间活动我带领幼儿到场地上玩起了纸条没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣老师这些纸条的颜色真漂亮老师漂亮的纸条飞舞起来老师快来看呀我可以把纸条甩成圆圆的老师彩条也能像纸条一样飞起来像蝴蝶孩子们积极地发表着自己的独特的见解我见孩子们对纸条如此感兴趣便和孩子开展了纸条变变变的探索活动根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美感受美发现美创造美的教育活动小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣要让幼儿愉快大胆的参与活动体验活动的快乐并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动通过对纸
条舞动的观察比较体会纸条舞动的美感感受生活和艺术活动中美的过程中让幼儿在在看一看玩一玩学一学跳一跳的操作尝试中表达自己对线条的情感因此结合主题特意设计了本节活动让幼儿在音乐律动游戏中感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣
二、活动目标：
1.感受纸条在空中飞舞的姿态
2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受
三、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地四、活动的重点:能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象启发幼儿用多种方法让纸条动起来跳起舞来五、活动过程1、认识纸条大家手拉手我们一起来打气变成一个大气球大气球小气球这个游戏好玩?你看这?(教师拿出纸条)2.和纸条跳起舞纸条来到了幼儿园它看到了小朋友和老师玩的这么开心它也很想和我们一起来做游戏来跳舞
教师将纸条举高你看纸条想跳舞了同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态你看纸条长长的软软的漂亮?那谁愿意和纸条做朋友呢?
谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?
教师给幼儿发放纸条(在发放中可以让幼儿任意的挑选颜色)那才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)可以请跳的好的幼儿站到中间把自己想象的动作交给别的幼儿让大家一起来学学并请幼儿观察纸条舞动的线条
教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法可以是有节奏的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞我们的纸条跳的真好现在我们跟着音乐来好?
教师播放音乐让全部幼儿手拿纸条纸条自己自由的跳并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩竖着甩转圈舞动或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学看看那个小朋友跳的最好学得最好?
老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作编成一个简单的小律动一起跟着老师来学学跳跳
小朋友学得真好那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧教师播放音乐组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受
在音乐游戏中教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点
4、活动延伸小朋友跳的真好现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好?。