人教版九年级下册语文第五第六单元复习资料
重点句子
• • • • • 夫子何命焉为？ 吾从北方闻子为梯，将 以攻宋。宋何罪之有？ 吾义固不杀人。 胡不见我于王？ 义不杀少而杀众，不可 谓知类。 荆国有余于地，而不足 于民，杀所不足，而争 所有余，不可谓智 子墨子解带为城，以牒 为械。 吾知所以距子矣，吾不 言。 • 先生有什么指教呢？ • 我在北方听说您造了云梯，要拿去攻 打宋国。宋国有什么罪呢？ • 我是讲道义的人，绝不能平白无故杀 人。 • (您）为什么不向楚王引见我呢？ • （自己说）讲道义，杀少量人还懂得 不合理，却要去杀众多的人，不能说 是明白事理。 • 楚国有的是土地，缺少的是民众，如 今去杀害自己缺少的民众而争夺自己 并不缺少的土地，不能说是聪明。 • 墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。 • 我知道用来对付你的方法了，可是我 不说。
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5．指出下列各句中的通假字并释义。 “诎”通“屈”，理屈 (1)公输盘诎_________________
(2)寡助之至，亲戚畔之_________________ “畔”通“叛”，背叛
“衡”通“横”，梗塞，不顺 (3)困于心衡于虑而后作______________________ “辩”通“辨”，辨别 (4)万钟则不辩礼义而受之_________________
• • •
•
• •
域民不以封疆之界， 固国不以山溪之险 得道者多助，失道者 寡助。 然而不胜者，是天时 不如地利也
委而去之，是地利不 如人和也 以天下之所顺，攻亲 戚之所畔 入则无法家拂士，出 则无敌国外患者，国 恒亡。 故天将降大任于是人 也，必先苦其心志 然后知生于忧患，而 死于安乐也
• 限制人民不迁到别地去，不能靠划定的疆 域的界限，巩固国防不能靠山河的险要。 • 施行仁政的人，帮助支持他的人多，不施 行仁政的人，帮助支持他的人少。 • 这样却不能取胜，这是因为有利于作战的 天气条件比不上有利于作战的地理形势
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重点句
• • • 肉食者谋之，又何间 • 高官厚禄的人会谋划这件事的，你又为 焉？ 什么要参与呢？ 肉食者鄙，未能远谋。 • 当权者浅陋无知，不能深谋远虑。 牺牲玉帛，弗敢加也， • 祭祀用的猪，牛，羊，玉器和丝织品， 必以信。 我从来不敢虚报夸大，一定按照实情相 报。 小大之狱，虽不能察， • 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明 察，一定会按照实情处理。 必以情。 夫战，勇气也。一鼓 • 作战靠的是勇气。第一次击鼓能够振作 士兵们的勇气，第二次（击鼓）勇气就 作气，再而衰，三而 衰弱了，第三次（击鼓）勇气（就）竭 竭。 尽了。 吾视其辙乱，望其旗 靡，故逐之。 • 我看见他们的车轮辗出的痕迹混乱，看 见他们的军旗倒下了，所以下令追击他 们。
荷 担者( hè ．
又何间 焉( jiàn ． 形貌昳 丽( ．
yì
wùmèi ) 寤寐 ( ．． 无穷匮 ( kuì ) ． mǐ 望其旗靡 ( ) ．
窈窕 淑女( yǎotiǎo ) ．．
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3．找出下列句中的通假字，并解释其意思。 “徧”通“遍”，遍及，普遍 (1)小惠未徧，民弗从也______________________________ “反”通“返”，往返 (2)寒暑易节，始一反焉______________________________ “惠”通“慧”，聪明。 (3)甚矣，汝之不惠__________________________________ “厝”通“措”，放置 (4)一厝朔东，一厝雍南______________________________
乐。
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4．下列搭配有误的一项是( C ) A．宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家 B．多助之至，天下顺之——《得道多助，失道寡助》—— 《孟子》——儒家 C．舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》—— 儒家 D．今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄 子》——道家 [解析] C项应为：舍生而取义者也——《鱼我所欲也》— —《孟子》——儒家
•
•
•
• 1、我孰与城北徐公美？
• 2、忌不自信，而复问其 妾。 • 3、孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚
• 4、由此观之，王之蔽甚 矣。 • 5、此所谓战胜于朝廷 • 6、令初下，群臣进谏， 门庭若市
• 我和城北徐公比，谁更美 呢 • 邹忌不相信自己（比徐公 美），而又问他的妾 • （邹忌）仔细地看着他， 自己认为不如徐公美；照 着镜子里的自己，更是觉 得自己与徐公相差甚远。 • 由此看来，大王您受到的 蒙蔽太严重了！ • 这就是我们所说的，在朝 廷上战胜敌国了。 • 命令刚下达，许多大臣都 来进献谏言，宫门和庭院 像集市一样热闹
• 1、惩山北之塞，出入之 迂也 • 2、以君之力，曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋 何？
• 苦于大山北面堵塞交通， 出来进去（都要）绕路 • 凭借您的力量，连魁父这 座小山都不能铲平，又能 把太行、王屋这两座山怎 么样呢? • 3、汝心之固，固不可彻， • 你思想顽固，顽固到了不 曾不若孀妻弱子。 可改变的地步，连孤儿寡 妇都比不上。 • 子子孙孙没有穷尽，然而 • 4、子子孙孙无穷匮也， 山却不会增加高度，何愁 而山不加增，何苦而不平？ 挖不平？
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3．下列各句节奏划分正确的一项是(
C
)
A．故君子有/不战，战/必胜矣
B．征/于色发/于声而/后喻 C．生/亦我所欲，所欲/有甚于生者 D．子/非我，安知/我不知鱼/之乐 [解析] A项应为：故君子/有不战，战/必胜矣；B项应为：
征于色/发于声/而后喻；D项应为：子/非我，安知/我不知/鱼之
•
• • • •
• 1、所欲有甚于生者，故不为苟 得也。 • 2、则凡可以辟患者何不为也！
• 3、非独贤者有是心也，人皆有 之，贤者能勿丧耳。 • 4、蹴尔而与之，乞人不屑也
• 我所喜爱的还有胜过生命的东 西，所以我不做苟且偷生的事 • 采用某种办法就能够躲避灾祸， 可是有的人也不肯采用。 • 不仅贤人有这种本性，人人都 有，只不过有贤能的人不丧失 罢了。 • 用脚踢给别人吃，乞丐也因轻 视而不肯接受。 • 高官厚禄却不辨是否合乎礼义 就接受了它。这样，高官厚禄 对我有什么好处呢? • 以前（有人）宁肯死也不愿接 受，现在（有人）却为了住宅 的华丽却接受了它 • 这种做法不是可以让它停止了 吗?这就叫做丧失了人所固有的 本性。
D．选文第二段叙述的是愚公决心移山，但其妻对他移山的 行动表示反对。
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下册 第六单元 ┃ 阅读理解
18．本文以神话结尾有何作用？ [答案] 借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，反映了我国古 代劳动人民的美好愿望。
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下册 第五单元 ┃ 阅读理解
然后能改 人恒过 ． C. 之 鹓过 ． 持臣守圉之器 已 ． D. 乎 是亦不可以已 ．
[解析] A项中的两个“是”都是“这”的意思；B项中 “为”分别是“给”和“做”的意思；C项中的“过”分别为“过 错”和“飞过”的意思；D项中的“已”分别是“已经”和“停 止”的意思。
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下册 第六单元 ┃ 复习重点
┃复习重点┃
1．积累文言词语；朗读并背诵优秀的文言文
语段。 2．把握文言文一些特殊的句式和用法。 3．理解作品的思想内容，从中汲取民族智慧。
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下册 第六单元 ┃ 基础积累
┃基础积累┃
1．给加点的字注音。 期 年( ．
jī
) ) ) )
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下册 第五单元 ┃ 基础积累 6．填空。 春秋战国 时期____ 墨 家学派的创始人。 (1)墨子是_______ 儒 家经典之一，孟子，名__ 轲 ，战国时期邹人。 (2)《孟子》是__ 战国 时宋国人，是___ 道 家的代表人物。 (3)庄周_____ (4)在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客 劳其筋骨； 饿其体肤 苦其心志 ，_______ 观条件是“________ ，__________ ，________ 空乏其身 ， 行拂乱其所为 动心忍性，____________” 曾益其所不能 ； ____________” ，只有这样，才能“______ 人恒过然后能改 造就人才的主观条件是“_____________，________________ ， 困于心衡于虑而后作 ____________________” 。 征于色发于声而后喻 相位 (5)《惠子相梁》一文中腐鼠比喻__________________ ， 对权欲的厌恶 这篇短文表现了庄子________________________________ 。 (6)《得道多助，失道寡助》阐述的主要观点是 得道者多助，失道者寡助 “_________________________” ，本文的观点体现了孟子的 仁政 “________” 思
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下册 第六单元 ┃ 基础积累
6．下列句子翻译有误的一项是( B ) A．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 译文：用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢 虚报，一定以实情相报。 B．吾妻之美我者，私我也。 译文：我的妻子认为我美，是因为她认为我自私。 C．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 译文：凭你的气力，连魁父这座小山也不能挖平，能把 太行王屋怎么样呢？ D．溯洄从之，道阻且右。 译文：逆流而上去追寻她，道路艰难又曲折。
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17．下列说法有误的一项是( D )
A．“其妻献疑”的原因是怜惜丈夫年老，挖山的土石无处放
置。 B．“遗男”“跳往助之”，其母居然同意，说明愚公移山的精 神感动了“遗男”的母亲。 C．京城氏之子“跳往助之”情节的出现，意在表明愚公移山
2024年人教版九年级下册语文第五单元课后练习题(含答案和概念)
2024年人教版九年级下册语文第五单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A. 憎恶（zēng wù）愠怒（yùn nù）惴惴不安（zhuì zhuì bù ān）B. 愚钝（yú dùn）惬意（qiè yì）悲怆（bēi chuàng）C. 惊骇（jīng hài）情愫（qíng sù）狡黠（jiǎo xiá）D. 畸形（jī xíng）炽热（chì rè）憎恶（zēng è）2. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）A. 春天的阳光洒在校园里，同学们都陶醉在这明媚的春光里。
B. 老师在讲台上滔滔不绝地讲解，同学们听得如痴如醉。
C. 他性格内向，不喜欢与人交往，总是独来独往。
D. 这部电影的剧情跌宕起伏，让人忍不住为主人公的命运捏了一把汗。
3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使同学们认识到保护环境的重要性。
B. 为了提高同学们的阅读能力，老师推荐了一些名著。
C. 在老师和同学们的帮助下，他的成绩有了明显的提高。
D. 由于天气原因，导致比赛不得不推迟进行。
4. 下列诗句中，属于对偶手法的一项是（）A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？C. 海内存知己，天涯若比邻。
D. 床前明月光，疑是地上霜。
5. 下列文学常识表述正确的一项是（）A. 《范进中举》是鲁迅所著的一篇小说，讲述了范进考中举人的故事。
B. 《鱼我所欲也》选自《孟子·告子下》，主要阐述了舍生取义的观点。
C. 《出师表》是诸葛亮为请求刘备出兵伐魏而上的一篇表文。
D. 《水调歌头·明月几时有》是唐代诗人苏轼创作的一首词。
人教版语文九年级下册文言文、古诗词背诵、文学常识复习
九年级下册第一单元1.嘶哑2.锦幛(zhàng) 荇(xìng)藻蓬蒿(hāo) 蝼(lïu)蚁3.干瘪(biě) 淤(yū)滩驳(bï)船簇(cù)新胚(pēi)芽纤（qiàn）绳纤(xiān)维第二单元4.虔（qián）信慰藉(jiâ) 狼藉（jí）晨曦瞰(kàn)望5.羼(chàn) 蘸(zhàn) 阔绰(chuî) 颓唐营生格局大抵(dǐ) 绽(zhàn)出6.擀(gǎn) 嘬(zuō) 剜(wān) 檎(qín) 腌（ā）臜(zā) 捯(dáo)气唿(hū)哨隐匿(nì) 荣膺(yīng) 一气呵成妙手回春断壁残垣如坐针毡芒刺在背天伦之乐影影绰绰望眼欲穿名讳(huì) 酉(yǒu) 腻(nì)歪(wāi)7. 逮(dǎi)住无赖(lài) 戳(chuō)穿坯(pī)子乞丐(gài)伶俐(línglì)洋溢(yì)魁梧(kuíwú) 盛(chãng)满一气呵成：一口气做成。
形容文章结构紧凑，文气连贯。
也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。
妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。
指医生医术高明。
断壁残垣：残垣：倒了的短墙。
残存和坍塌了的墙壁。
形容残败的景象。
如坐针毡：象坐在插着针的毡子上。
形容心神不定，坐立不安。
芒刺在背：芒刺：细刺。
象有芒和刺扎在背上一样。
形容内心惶恐，坐立不安。
天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。
泛指家庭的乐趣。
影影绰绰：模模糊糊，不真切。
望眼欲穿：眼睛都要望穿了。
形容盼望殷切。
8.窒息巉(chán)岩骸骨吹毛求疵（cī）奄(yǎn)奄一息奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。
只剩下一口气。
(人教版)九年级下册语文第六单元知识点大全
（人教版）九年级下册语文第六单元知识点
大全
21曹刿论战
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
曹刿guì 又何间jiàn焉玉帛bó
辙zhé 轼shì 靡mǐ
22邹忌讽齐王纳谏
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
邹zōu忌?yì丽朝zhāo服衣冠guān
窥kuī镜期jī年间jiàn进
23愚公移山
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
仞rèn 惩chéng山北之塞sè 迂yū 魁父fǔ
荷hè担箕畚jī běn 孀shuāng妻始龀chèn
智叟sǒu 穷匮kuì 厝cuò
24《诗经》两首
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
雎鸠jū jiū 窈窕yǎo tiǎo 好逑qiú
荇xìng菜寤寐wù mèi 其māo 萋qī
蒹葭jiān jiā 溯洄sù huí 未唏xī 湄méi
跻jī 坻chí ?sì ?zhǐ
九年级下册语文第六单元知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!!!。
九年级下册第五六单元知识点归纳总结精华篇
九年级语文下册文言文复习& 公输q文学常识1．墨子，名翟，相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，墨家学派创始人。
2．本文选自《墨子·公输》。
《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。
q 字形字音械（xiè）公输盘（bān）荆国（jīng）麋鹿（mí）见我于王（xiàn）敝舆（bì yú）犀兕（xī sì）鼋鼍（yuán tuó）雉兔（zhì）鲋鱼（fù）牒（dié）守圉（yù）禽滑厘（gǔ）文梓（zǐ）长（zhàng）木q 文言词语1）夫子何命（吩咐，见教）2）焉为（表疑问语气）3）为（替，给）楚造云梯之械4）将以（凭借）攻宋5）子（夫子，即先生、老师）墨子闻之6）起（出发、动身）于（从）鲁7）北方有侮（欺侮）臣（秦汉以前一般人称呼自己时的谦称）者，愿借子（您，对男子的尊称）杀之8）公输般不说（通“悦”，高兴）9）请（相当于“愿”，“请允许我”）献（奉送）十金（先秦二十两为一金）10）吾义（善良坚持正义）固（坚决）不杀人11）请说（解释）之12）不可谓智（聪明）13）不可谓仁（对人亲善、友爱）14）不可谓忠（忠诚）15）争而不得（获得，即达到目的）16）不可谓强（坚强）17）不可谓知类（明白事理。
知，知道、懂得）18）公输盘服（佩服、信服）19）然（既然这样），胡（为什么）不已（停止）乎20）吾既已（已经）言之王矣21）胡不见（引见）我于王22）舍其文轩（装饰华美的车。
文，彩饰；轩，有篷的车）23）邻有敝舆（破车。
敝，破旧；舆，车厢）24）邻有短褐（粗布衣服）25）舍其粱肉（好饭好菜）26）此为何若（怎样的）人27）此犹（好像）文轩之与（同，跟）敝舆也28）犀（雄性的犀牛）兕（雌性的犀牛）麋鹿满之29）无雉（野鸡）兔鲋鱼（像鲫鱼的一种小鱼）者也30）宋无长（剩余，多余）木31）臣以（认为）王吏之攻宋也，为与此同类32）虽然（虽是这样），公输盘为我为云梯，必取（攻下，夺取）宋33）子墨子解（卸下）带为（当作）城34）以牒（木片）为械35）九（指多次）设攻城之机变（巧妙的方式）36）子墨子九距（通“拒”，抵抗）之37）子墨子之守圉（通“御”，抵挡）有余38）公输盘诎（通“屈”，理屈）39）吾知所以（用什么……方法）距之矣40）楚王问其故（原因）41）公输子之意（心意，想法）42）在宋城上而待楚寇（入侵）矣43）虽杀臣，不能绝（尽）也q 阅读理解1．楚国攻宋的借口是什么？公输盘为楚造云梯。
九年级语文下册第六单元群文阅读《出师表》《隆中对》《诫子书》《三国演义》》教案新人教版
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
3.素质层次：大部分学生对于文学作品和历史知识有一定的兴趣，他们愿意参与到课堂讨论和学习中。然而，部分学生可能对于阅读和写作有一定的抵触情绪，需要教师的鼓励和引导。因此，教师需要通过激发学生的兴趣和动机，鼓励他们积极参与到课堂学习和讨论中。
4.行为习惯：学生在课堂学习中存在一些不良习惯，如注意力不集中、课堂纪律不佳等。这些习惯对于学生的学习效果和课堂氛围产生了一定的影响。因此，教师需要通过有效的课堂管理和管理策略，营造良好的学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《三国志》：陈寿著，是一部完整记录三国时期历史的重要史书，学生可以通过阅读原著或相关节选，深入了解三国时期的历史背景和人物故事。
人教版九年级下册初中语文精品教学课件 第六单元 诗词曲五首
原文:望西都，意踌躇。
注释： 西都：指长安。 踌躇：迟疑不决。这里形容心潮起伏。
译文： 遥望长安，心头感慨万千。
原文:伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
注释： 秦汉经行处：途中所见的秦汉宫殿遗址。秦朝都城咸阳和西汉都城长安都 在潼关西面。经行处，经过的地方。
译文：
从秦汉宫殿遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了 尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。
赏美 导思4.《景白雪歌送武判官
归京》描绘了怎样的奇异 雪景？
《十五从军征》 《白雪歌送武判官归京》 《南乡子·登京口北固亭有怀》 《过零丁洋》 《山坡羊·潼关怀古》
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
十五从军征 原文：十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” 注释： 阿：前缀，用在某些称谓或代词前面。
译文：
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。路上碰 到一个乡里人，问：“我家里还有什么人？”
原文: “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
注释： 累累：众多的样子。这里形容坟丘众多。 狗窦：给狗出入的墙洞。野兔出入其中，暗示家园早已荒废。 雉：野鸡。
品析《十五从军征》 怎么理解诗句“十五从军征，八十始得归”？
“十五”“八十” 相对照，运用夸张的修辞手法，突出老兵“从 军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直 未能回来，突出兵役的繁重。一个“始”字，也表明盼家之心已久。
品析《十五从军征》 “家中有阿谁？”主人公为什么这样追问呢？
人教版九年级语文下册第五单元 范进中举
励学篇 赵恒（宋真宗） 富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
读书人为求名利，醉心科 举。文中哪些地方表现了范进 对科举的痴迷？
①屡试屡败，屡败屡试； ②放弃自尊，借钱赶考； ③不顾妻母，醉心功名； ④喜从天降，乐极而疯； ⑤昏后醒来，犹记名次。
7.屠户……把方才这些小心收起。（顾虑） 8.些须几个钱，不够你赏人。 （很少） 9.世先生同在桑梓，一向有失亲近。（家乡） 10.你而今相与了这个张老爷。（结交）
理情节，划段落：《范进中举》按故事情节的发展，可分为 中举前和中举后两大部分。说说中举前、中举后各写了哪些事， 分别用四字短语概括。再思考一下全文是按什么顺序安排材料。
3.范进的发疯说明了什么？
范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即 能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些 正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。 范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书 人的毒害。
在范进发疯时报录人出主意打范进一个嘴巴说明 了什么？作者安排这一情节有何用意？
说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节 表现了作者对这类读书人的厌恶、鄙视和无情鞭挞，也 表达了作者对科举制度的痛恨和无情批判。
君若来时近夜来！
九一 族士 光登 彩甲 新科 。，
一十 举年 成窗 名下 天无 下人 知问 。， 暮朝 登为 天田 子舍 堂郎 。，
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回 《周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报》。小说描写 广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南 海、番禺两县的童生考试，范进参加了这场考试。范进 当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。胡 子花白的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范 进与他的遭遇非常相似。周进最初考了许多年，连秀才 也没有考上，后来几个商人替他捐了一个监生，他才得 以考上举人，不久考上进士。正因为如此，他才对范进 格外关照，在童试中将范进的文章看了几遍后将他录为 第一，后范进考中举人。
人教版语文九年级同步练习课件下册 第6单元-浩然正气 23 诗词曲五首
歌行体：歌行是古代汉族诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏 六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。是南朝宋的鲍照所创， 鲍照模拟和学习乐府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得 其风神气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为 主的歌行体。其特点是：
篇幅可短可长。岑参的《白雪歌送武判官归京》共十八句，杜 甫的《茅屋为秋风所破歌》就有二十四句。 保留着古乐府叙事的特点。把记人物、记言谈、发议论、抒感 慨融为一体，内容充实而生动。 声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。如《茅屋为秋风 所破歌》，二十四句就换了好几个韵脚。
(五)山坡羊·潼关怀古 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
“聚”和“怒”两个字用得好，好在哪里？
好好在在运运用用拟拟人人手手法法，，“聚“聚”字”字化化静静为为动动，，形形容容潼潼关关在重在 重重山峦山的峦的 包围包之围中之，中“，怒“”怒字”赋字予赋了予黄了河黄人河的人情的绪情，绪形，容形 黄 容黄河之河水之水 的奔的腾奔澎腾湃澎，湃从，视从觉视和觉听和觉听两觉个两方个面方写面出写了出潼了 关 潼关的险的要险要 。 。
谢谢您的观看与聆听
出作者 报报国国无无门门 的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无
振作的南宋朝廷的愤懑之情。
《过零丁洋》首联写了个人和国家的两件大事： 明明经经入入仕仕 和 起起兵兵抗抗元元 。第二联写国家山河破碎，局势危急，个人命运
也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。
第三联很巧妙地借 惶惶恐恐滩滩 和 零零丁丁洋洋 两个地名，写出
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
初中语文九年级下册字词整理
人教版语文九年级下册字词整理第一单元第一课《诗两首》【课文词语】黎明嘶sī哑喉咙hóu lóng 怅惘第二课《我用残损的手掌》【读一读，写一写】锦幛zhàng（形声字：障、嶂）藻荇xìng 蝼lóu 蚁蓬蒿hāo（形声字：篙gāo、形近误读）第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》【读一读，写一写】干瘪biě 淤yū滩驳船（同音误写：泊）簇cù新胚pēi芽（形声字：坯pī）【课文词语】纤qiàn绳（多音字：纤xiān细）绯fēi红（同音误写）隧洞（同音误写）迷惘第四课《外国诗两首》【读一读，写一写】虔qián信慰藉jiè（多音字：狼藉jí）晨曦xī 瞰kàn望（习惯性误读）【课文词语】镶嵌xiāng qiàn 深邃suì 黝yǒu黑第二单元第五课《孔乙己》【读一读，写一写】阔绰chuò（多音字：绰chāo起）颓tuí唐（同音误写）营生格局羼chàn 蘸【课文词语】拭shì（形声字）门槛不屑置辩：认为不值得分辩（中性）第六课《蒲柳人家(节选)》【读一读，写一写】擀gǎn 剜wān 腌臜ā zā 捯dáo气唿哨shào 隐匿nì荣膺yīng 嘬zuō 檎qín 断壁残垣yuán：坍塌的墙壁，残毁的矮墙，指庭院丧失了主人或遭灾被劫后的凄凉景象。
贬义（褒贬误用）妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。
指医生医术高明。
褒义。
（程度误用）芒刺在背：芒刺，细刺。
像有芒和刺扎在背上一样。
形容内心惶恐，坐立不安。
贬义（褒贬误用）影影绰绰chuò（形声字：棹zhào）：模模糊糊，不真切。
天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。
泛指家庭的乐趣。
褒义（范围误用）望眼欲穿：眼睛都要望穿了。
人教版九年级语文下册 单元清 检测内容：第五、六单元
检测内容：第五、六单元得分________卷后分________评价________一、积累与运用(28分)1．下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是( A )(2分)A．诡谲．(jué)怯懦．(nuò)雷霆．(tíng)赫．赫扬扬(hè)B．睥．睨(pì) 侦揖．(jī) 眼馋．(chǎn) 雕梁画栋．(dòng)C．凝．视(níng) 犀．厉(xī) 忌讳．(huì) 蹑．手蹑脚(liè)D．鼎．盛(dǐng) 囫囵．(lún) 鞠．躬(jǔ) 哗众取庞．(chǒng)【解析】B.侦缉，眼馋．(chán)；C.犀利，蹑．手蹑脚(niè)；D.鞠．躬(jū)，哗众取宠。
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是( B )(2分)A．今天王强迟到了，为了不让老师看见，他蹑手蹑脚．．．．地从后门溜进了教室。
B．他这般哗众取宠．．．．的做法，最终赢得了大家的尊重和欢迎。
C．这座赫赫扬扬．．．．近百年历史的宅院，坐落在人烟稀少的郊外。
D．这天老奶奶寿诞，贺客川流不息，门庭若市．．．．。
【解析】哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护，含贬义。
在此句中褒贬误用。
3．(辽宁本溪中考)选出对选文中的病句修改有误的一项( C )(2分)历史大剧《觉醒年代》近期领跑中国电视剧收视率榜单。
①该剧形象再现了新文化运动、五四运动以及建党前后这段时期风起云涌。
《觉醒年代》一经播出就赢得良好口碑，②这部剧之所以大受欢迎，主要是因为它没有对历史人物进行脸谱化的塑造，而是比较严谨地依据时代背景和性格特征展示人物群像的原因。
整体上看，《觉醒年代》制作精良、好看耐看。
③这部剧的成功说明只要打破束缚，多接地气，主旋律题材才能产生观众喜欢的好作品。
④希望创作者继续用更多精品力作书写伟大实践，表彰信仰之美、崇高之美，弘扬中国精神，凝聚中国力量。