高三上学期数学教学计划范文
高三上册数学教学工作计划
高三上册数学教学工作计划
一、教学目标
完成以下目标：
掌握高中数学基础知识，理解并掌握数学思想和方法。
培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。
帮助学生建立数学学习的信心，提高数学学习的兴趣。
提高学生数学成绩，为高考做好准备。
二、教学内容分析
本学期主要学习高中数学的基础知识和重要内容，包括集合与函数、三角函数、数列、不等式、立体几何、解析几何等。
这些内容是高考的重要考点，通过学习可以帮助学生系统地掌握数学知识，提高数学素养。
三、教学措施
重视基础知识的教学，注重知识点的覆盖和巩固。
加强学生解题技巧和方法的指导，提高学生的解题能力。
注重学生思维能力和创新能力的培养，引导学生自主探究和合作学习。
结合高考真题进行讲解和练习，提高学生的应试能力。
加强学生的个性化辅导，针对不同层次的学生进行有针
对性的教学。
注重与学生的沟通和交流，及时发现和解决学生的学习困难。
组织模拟考试和模拟面试等活动，帮助学生适应考试氛围和提高应试心理素质。
加强对学生学习态度和方法的指导，帮助学生养成良好的学习习惯。
开展课外数学活动和竞赛辅导，提高学生的数学素养和综合能力。
及时反馈教学信息，不断调整教学策略和方法，提高教学质量。
四、教学进度安排
根据学生的学习情况和教学计划，合理安排教学进度。
建议按照教材的顺序进行讲解，同时根据高考的考点和难点进行有针对性的练习和巩固。
在复习阶段，要注重知识的系统性和综合性，加强模拟试题的练习和讲解，提高学生的应试能力。
具体进度可根据实际情况进行调整。
高三数学上学期教学工作计划(10篇)
高三数学上学期教学工作计划（10篇）高三数学上学期教学工作计划篇1一、指导思想高三数学复习要以《普通高中数学课程标准（实验）》以及《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》为指针，充分关注新课改理念，准确理解江苏省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。
要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力的培养。
教师讲解、学生练习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
知识讲解、练习检测等内容要有科学性、针对性，能使模湖的清晰起来，缺少的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
练习检测不拔高，不降低，难度适宜，重在基础知识的掌握和灵活运用，分析问题和解决问题的思维方法，真正做到基础升华，考点细化，突出能力，强化检测。
二、教学计划与要求高三复习大致经历这样三个阶段：全面复习、综合复习、应试训练。
第一阶段全面复习的基本要求是系统复习，查漏补缺，打好基础。
要求加强课本基础知识和基本技能的复习，落实好每一个知识点，加强章、节知识过关，注重训练的规范性，思考的严密性，适当地提升学生综合运用能力。
综合复习第二阶段是在前一阶段基础上的深化和提高，重点是沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。
要求精选专题，紧扣高考热点和重点，加强针对性训练。
第三阶段的应试训练，主要功能是培养对高考的适应能力和积累应试经验。
要求回归课本，再现知识点，加强信息的收集与整理。
通过规范训练，发现复习中的薄弱点和易错点，轻松应考。
三、教学措施1、全面复习，立足课本。
第一阶段系统复习是整个数学复习的基础，是学生提高成绩的保障。
在教师的指导下，学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，达到系统化、结构化。
要立足于课本基础知识和基本方法，起点不能太高。
要抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关。
以单元为主，加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养的落实，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。
高三第一学期数学教学计划5篇
高三第一学期数学教学计划5篇一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、20xx年普通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。
要坚持以人为本, 强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。
二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。
考试说明》是命题的依据，备考的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
注意08年高考的导向：注重能力考查，反对题海战术。
《考试说明》中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。
08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。
这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。
2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。
尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。
3、注重学法指导，提高学生学习效率。
教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。
如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
高中数学教学计划范文五篇
高中数学教学计划范文五篇高中数学是学习生涯里非常重要的一门学科，作为数学老师，为接下来的教学工作制定好计划，可以有效的帮助同学们提高数学成绩。
下面是我整理的高中数学教学计划范文5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
高中数学教学计划范文1一、学情分析高三x班现有学生_人，其中男生_人，女生_人，作为文科普通班，学生学习基础较差，行为习惯较差，高二下学期的期末考试中进入文科全年级前50名的学生有_人，总成绩在_分的学生有_人。
二、工作要点1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。
思想是行动的先驱。
为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。
典型教育——向好学生学习，向第一看齐。
信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。
2.加强规范训练，即让学生养成：(1)一丝不苟的学习态度。
让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
(2)一滴不漏的学习要求。
培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。
努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。
不留疑点，不留死角，切实打好基础。
(3)始终如一的学习习惯。
严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。
做到“活到老，学到老”。
治学严谨的学风应始终如一。
3.加强学法指导。
根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。
(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
数学课程教学计划范文(精选6篇)
数学课程教学方案范文〔精选6篇〕数学课程教学方案范文〔精选6篇〕数学课程教学方案1一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学课程方案》为根据，全面贯彻教育方针，积极施行素质教育。
进步学生的学习才能仍是我们的奋斗目的。
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、标准化，坚持了稳中求改、稳中创新的原那么。
高考试题不但坚持了考察全面，比例适当，布局合理的特点，也突出表达了变知识立意为才能立意这一举措。
更加注重考察考生进入高校学习所需的根本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、教学建议1、高度重视根底知识，根本技能和根本方法的复习。
“根底知识，根本技能和根本方法”是高考复习的重点。
我们希望在复习课中要认真落实“五十次根底练习”，并注意蕴涵在根底知识中的才能因素，注意根本问题中的才能培养。
特别是要学会把根底知识放在新情景中去分析^p ，应用。
2、高中的‘重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。
在教学中，要防止重复及简单的操练。
新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之、高三的数学复习课要以培养逻辑思维才能为核心，加强运算才能为主体进展复习。
3、重视‘通性、通法的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各局部知识网络之间的内在联络上抓好课堂教学质量，定出施行方法和评价方案。
4、认真学习《考试说明》，研究高考试题，进步复习课的效率。
《考试说明》是命题的根据，复习的根据。
高考试题是《考试说明》的详细表达。
只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距，并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
5、浸透数学思想方法，培养数学学科才能。
《考试说明》明确指出要考察数学思想方法，要加强学科才能的考察。
2024年高三数学上学期教学计划例文（二篇）
2024年高三数学上学期教学计划例文一、学生概况分析：本年级____班和____班合计学生数达到____人。
总体来看，学生们具备一定的知识基础，但相当一部分学生在基础知识掌握方面存在不足，学习习惯有待改进。
目前，两班在数学学习方面的氛围不够浓厚，学生们学习不够勤奋刻苦。
虽然每个班级都有少数成绩优异的学生，但两极分化现象严重，需要提升的学生范围广泛，因此，辅助学生提高的任务十分艰巨，当前教学形势不容乐观。
二、高考数学要求解读：1、高考数学考试以知识掌握为基础，重点测评学生的逻辑思维、运算能力、空间想象能力及运用数学思想方法解决实际问题的能力。
2、考试重视对数学思想方法的考察，尤其是转化、数形结合、分类讨论和函数方程等思想的应用。
3、高考数学试题旨在区分不同水平的学生，大多数题目运算量适中，解法多样，便于不同水平的学生选择适合自己的解题方法。
4、高考注重对学生应用题解题能力的考查，____年文科数学试题中包含____道应用题，占总分的____分。
5、高考还将考查学生的创新意识和创造力。
三、教学改进措施：1、教学将以提升学生能力为核心，以基础知识为支撑，调整学生的学习习惯，激发学生的学习热情。
____分钟的时间供学生动手练习，充分发挥学生的主观能动性。
2、我们将坚持集体备课，发挥团队合作的优势，精心准备每一堂课，提高教学质量。
在教学过程中，我们将调整教学方法，采用新的教学模式，具体包括以下几个环节：（1）基础练习：通常包括____道题目，旨在复习和巩固基础知识，要求所有学生均能掌握。
（2）典型例题：通常包括____道题目，其中例1为基本题目，需要学生直接应用所学知识；例2要求拓展思维，鼓励学生探索多种解法；例3需学生能将题目转化为已解决的类型；例4则为综合题，旨在培养2024年高三数学上学期教学计划例文（二）高三数学教学工作应秉持《全日制普通高级中学教科书》的理念，立足学生发展，系统复习并巩固基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生未来的学习奠定坚实基础。
高三第一学期数学教学工作计划
高三第一学期数学教学工作计划高三第一学期数学教学工作计划怎么写?从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
这里给大家分享一些关于高三第一学期数学教学工作计划5篇，供大家参考。
高三第一学期数学教学工作计划1一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。
指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。
作好模拟训练，增加高考经验，争取2014年取得优异成绩。
三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
1.时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。
2.知识有所侧重注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。
3.注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
4.整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等7.钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷，总结高考经验，指导好复习(二)建立知识网络,确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题型划分专题,如"单项选择题","计算题",填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律(三)选好用好复习资料在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。
2024年高三第一学期数学备课组工作计划（五篇）
高三第一学期数学备课组工作计划一、教材分析本学期既做好学考复习，又要选修内容新课教学，还要高考一轮复习，教学任务特别繁重。
二、学情分析学生学习任务特别重，有学考科目，也有选考科目，学习数学的时间特别少。
对数学基础知识，基本技巧，定理、公式的识记比较弱薄。
三、教学目标：注重学法指导及心理辅导（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
（2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。
（3）注重数学题型与方法的指导教学。
四、提高质量措施脚踏实地抓落实，从课堂讲授向“组织学习”，促进学生学习方式的转变，培养学生的学习能力，提高课堂教学效益，少讲多练，一般地，充分发挥学生的主体作用。
（1）当日内容，当日消化，加强每天作业检查督促。
有交必改，有改必纠。
（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。
（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。
每一次考试试题坚持集体研究，坚持集体备课，加强学习，多听课，探索教学模式。
高三第一学期数学备课组工作计划（二）一.基本情况1.本组有教师____人，四名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。
____人承担高三年级____个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，____人任班主任；有五人每人均承担了两个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。
2.本年级学生数学成绩列红岭、福田之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。
3.由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
4.高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。
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高三上学期数学教学计划范文
今年我继续担任高三325（理）班的数学教学，全班48人，有文化生、专业生，结合本班实际，制定了优质的教学计划，坚持高效课堂教学，培养学生的基本素质和基本能力。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为今
年高考的优异成绩打下良好的基础。
一、内容
完成高中课程的第一轮复习，在3月下旬进入第二轮复习（专题）和小题训练。
二、立足课本夯实基础
高三的课堂教学，适合高考需求，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。
复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好双基，准确掌握考试内容，做到复习不
超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确
掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容
是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的
同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体
现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，高考将更加注
重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机
会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分
利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学
习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。
三、搞好专业的文化培训工作及培优工作
学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对
不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的
辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。
在课堂提问上
也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的’兴趣，对能力较
强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
抓好专业生的文化培训工作，教学及作业要有针对性，教师在课后对学
生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能
得到提高。
四、优化练习提高练习的有效性
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练
习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。
练习的讲评
是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要
科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。
多做限时
练习，有效的提高了学生的应试能力。
五、加强应试指导培养非智力因素
充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如
对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规
范做答，努力作到会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题
顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方
式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不
良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
第一轮复习是整个数学复习的基础工程，其主要任务是在老师的指导下，让学生自己
对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化;在老师的组织下通
过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，
能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的
通性、通法。
只有真正改变教师一包到底，实施学生自主学习，才能真正达到夯实双基的
目的。
为此，我们延长第一轮的复习时间，减少第二轮的时间，目的是能使第一轮的复习
确实做到细且实。
第二轮复习必须面向高考要求，提高复习起点，在夯实双基的前提下，注重培养学生
的能力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系
构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断、分析解决能力;教学要充
分考虑到本校、本班学生的实际水平。
六、认真研究近三年的高考试题
近三年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学活。
要把复习内容中反映出来的数
学思想方法的教学体现在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法
把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。