2019年10月自考00401学前比较教育试题及答案

2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试卷(课程代码00401)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分。

共30分)1．下面不属于比较学前教育目的的是（C）A．借鉴国际学前教育经验B．探讨学前教育发展规律C．推动本国学前教育变革D．促进本国学前教育的发展2．搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是（B）A．调查法B．文献法C．比较法D．分析法3．下列特点不属于定量比较研究的是（D）A．注重运用量化理论B．注重利用统计测量手段C．注重利用数据分析方法D．注重学前教育现象和问题的发生4．下列不属于问题比较研究的是（A）A．朝鲜族和高山族学前教育的比较研究B．对不同国家学前教育投入和支出的对比C．对不同地区学前特殊儿童福利政策的研究D．国际学前教育公共经费投入情况的比较5．下列研究属于综合比较研究的是（C）A．20世纪90年代中韩学前教育制度比较研究B．美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究C．英美两国20世纪七八十年代学前教育师资比较研究D．澳大利亚学前教育和保育的改革研究6．下列不属于日本幼儿园类型的是（D）A．国立幼儿园B．公立幼儿园C．私立幼儿园D．普惠幼儿园7．下列举措中不属于日本战后恢复阶段的是（D）A．颁布《教育基本法》B．制定与修订《保育大纲》C．实施幼儿园教育振兴计划D．颁布《幼儿园令》8．下列不属于日本“天使计划”制定机构的是（D）A．文部省B．厚生省C．劳动省D．体育省9．日本为了达到振兴幼儿教育目标的改革是（D）A．第一个幼儿园教育振兴计划B．第二个幼儿园教育振兴计划C．第三个幼儿园教育振兴计划D．幼儿教育振兴计划(2006-2010)10．日本学前教育课程的组织与实施中具有显著特色的是（A）A．行事活动B．日常教学活动C．自由活动D．区域活动11．日本文部省根据《关于改善幼儿园、中小学及特殊学校学习指导大纲》修改《幼儿园教育大纲》的时间是（B）A．2007 B．2008 C．2009 D．201012．标志着日本的保育所制度得到进一步充实和完善，对日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是（B）A．《儿童福利法》B．《保育所保育指南》C．《教育基本法》D．《学校教育法》13．日本第一个幼儿园教育振兴计划(也称七年计划)开始实行于（B）A．1963年B．1964年C．1965年D．1971年14．下列选项中不属于英国学前教育发展面临问题的是（D）A．托幼机构不能满足社会需求B．政府部门之间职责不明确C．照看和教育的分裂D．托幼机构服务质量低15．使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存局面的是（C）A．费舍尔法案B．哈多报告C．初等教育法D．基础教育法16．英国1992年由教育部分离出来的独立的教育管理部门是（A）A．国家教育标准办公室B．国家督导处C．教育改革委员会D．文部省17．英国二战后教育改革的总的指导文件和法律基础是（B）A．普洛登报告B．1944年教育法C．教育白皮书D．《关于幼儿学校以及保育学校的报告》18．英国学前教育中为了抚育二战后的孤儿和私生子的特有现象是（D）A．独立学校B．保育学校C．保育班D．游戏小组19．法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是（B）A．保育学校B．母育学校C．幼儿园D．幼托中心20．银行街早期儿童教育方案的实施主要是借助于（A）A．主题网和课程轮B．儿童的主动学习C．儿童的关键经验D．主题网和区域图21．下列选项中，不属于俄罗斯学前教育主要发展趋势的是（D）A．突出科学、人道的儿童教育理念B．重视传统文化教育和民族教育C．加大对学前教育机构的监管力度D．提升学前教育质量标准22．2012年，韩国提出3-5岁幼儿具备未来民主社会公民基础的课程是（B）A．《全国幼儿园课程》B．Nuri课程C．方案教学课程D．《幼儿园课程标准》23．1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为（B）A．基础知识课、科学课和体育课B．基础知识课、各种启蒙教育课和体育课C．综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课D．基础知识课、各种启蒙教育课和实践课24．德国幼儿教师培养机构大体分为三类，主要是（A）A．大学、技术学校、培训学校B．大学、师范大学、职业学院C．大学、中等师范学校、职业学院D．大学、中等职业学院、培训学校25．高瞻课程模式的主要学习内容是（B）A．核心经验B．关键经验C．早期经验D．认知结构26．1965年，美国在全国实行的一项重要学前教育计划是（B）A．保育学校运动B．“开端计划”C．儿童看护运动D．儿童智力开发运动27．美国进步主义教育运动开展的理论基础是（B）A．杜威的教育目的论B．霍尔的儿童研究运动C．皮亚杰的认知发展理论D．布鲁纳的结构主义教育理论28．下列选项中属于布莱尔政府的学前教育改革政策是（B）A．幼儿凭证计划B．确保开端计划C．巴特勒法案D．儿童计划29．新西兰目前规模最大，接受从出生到6岁儿童，提供保教服务的学前教育机构是（A）A．儿童保育中心B．游戏小组C．幼儿园D．医院日托30．直接教学模式的理论基础是（A）A．斯金纳操作性条件反射理论B．杜威“做中学”教学理论C．皮亚杰的发生认识论D．维果茨基的社会文化建构理论二、名词解释题:本大题共4小题，每小题4分，共16分。

31．欧文幼儿学校：1816年空想社会主义者、企业家和慈善家罗伯特·欧文在苏格兰新拉纳克的工厂中创立了一所幼儿学校接纳1岁以上的幼儿，(2分)这是世界上第一所为工人阶级子女创办的学前教育机构。

(2分)32．确保开端计划：1998年英国政府发起了“确保开端”计划，旨在改善处境不利地区儿童的生活环境、消除贫困和预防社会排斥而采取的行动，(2分)通过加大对学前教育的财政投人，为学前儿童尤其是弱势儿童的发展提供了更多机会，(1分)其目标是促进社会性和情感发展，促进健康发展，促进儿童的学习能力发展，加强家庭和社区建设四个方面。

(1分) 33．俄罗斯托儿所一幼儿园联合体：是兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构，(2分)主要招收2个月至7岁的儿童，是俄罗斯学前教育机构的重要组成部分。

(2分)34．行事活动：是指日本幼儿园、保育所常年例行的较大规模的庆祝活动,(2分)取材于社会生活或幼儿园生活重大事件的综合主题活动。

(2 分)三、简答题:本大题共4小题,每小题5分，共20分。

35．简述学前教师职前培养制度的发展趋势。

答：(1)培养机构层次多样。

(2分)(2)培养层次不断提升。

(1分)(3)课程设置重视实践能力。

(2分)36．简述学前教育机构管理体制的改革趋势。

答：(1)中央系统整合趋势。

(1分)(2)地方分权管理趋势。

(2分)(3)国家干预调控趋势。

(2分)37．简述蒙台梭利提出的“有准备的环境”的特点。

答：(1)生活环境有规律、有秩序。

(1分)(2)气氛自由。

(1分)(3)各种用具具有丰富吸引力。

(1分)(4)符合儿童身心发展需要,蕴含丰富的教育内容。

(1分)(5)兼具美感和安全感。

(1分)38．简述俄罗斯学前教育机构的基本类型。

答：(1)托儿所。

(1分)(2)幼儿园。

(1分)(3)托儿所-幼儿园联合体。

(1分)(4)家长管理中心。

(1分)(5)社会服务性学前班。

(1分)四、论述题:本大题共2小题，每小题11分，共22分。

39．论述英国学前教育发展的趋势及其对我国学前教育改革的启示。

答：(1)加大学前教育投入，创造入学机会。

(2分)(2)学前教育机构行政管理整合化。

(2分)(3)规范和提高托幼机构服务质量。

(2分)(4)促进学前教育机构与社区、家庭的积极合作。

(2分)(5)注重幼儿教师教育的一体化。

(2分)启示言之成理即可。

(1分)40．论述瑞吉欧课程的理论基础及其教育内容来源。

答：理论基础:(1)杜威的进步主义教育思想。

(1分)(2)皮亚杰的建构主义理论。

(1分)教育内容来源:(1)儿童和教师的共同建构。

儿童和教师在相互尊重的基础上，相互合作，共同推动瑞古欧课程的生成和发展。

(3分)(2)儿童的探索与合作学习。

儿童通过合作探索，解决认知冲突，从而实现认知结构的重建。

(3分)(3)“儿童的一百种语言”。

儿童的一百种语言即是儿童的一百种活动方式，是瑞吉欧教育所提倡的理念，也是课程的重要来源。

(3分)五、案例分析题:本大题12分。

41．2006年6月，日本政府颁布了《关于推进综合的学前儿童教育、保育服务的法律》，认定儿童园的认定手续、相关特例和惩罚规则作出了较详尽的规定。

2009年日本开始施行的《幼儿园教育要领》指出，幼儿园应该与家庭协作开展教育日本推行制定新任教师进修制度10年经验者研修制度等，满足不同需求学前教师的研修需要。

请根据上面材料，分析日本学前教育发展趋势，及其对我国的启示。

答：(1)积极推进幼保一元化改革。

(2分,结合材料说明1分)(2)加强学前教育机构与家庭、社区的合作。

(2分,结合材料说明1分)(3)重视提高学前教育师资质量。

(2分,结合材料说明1分)(4)对我国的启示言之成理即可。

(3分)。

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10月全国学前比较教育自考试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共30分)1.“从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。

”这是谁的观点( )A.康德尔B.贝雷迪C.朱利安D.冲原丰2.汉斯的代表作是( )A.《比较教育》B.《比较教育：教育的因素和传统的研究》C.《教育中的比较法》D.《比较教育的科学探索》3.比较教育的三个特征是( )A.开放性、可比性、跨国性B.开放性、跨国性、跨学科性C.跨国性、跨学科性、可比性D.开放性、跨学科性、可比性4.非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是( )A.《费舍法案》B.《哈多报告》C.《普洛登报告》D.《教育白皮书》5.在英国，儿童看护的一种最古老的形式是( )A.日托中心B.临时保姆C.学前游戏小组D.索霍家庭中心6.凯果玛是法国( )A.“日间看护中心”的先驱B.“母育学校”的先驱C.“纺织学校”的先驱D.“教育民主化”的先驱7.福禄贝尔方法传入法国，这主要归功于( )A.别劳夫人B.肖夫人C.莉莲D.柯夏8.在德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目，称为( )A.家庭社会教育援助项目B.家庭互助项目C.临时保姆项目D.家长和孩子共同活动项目9.在德国，功能论的代表人物是( )1A.鲁宾逊B.滋么尔C.费瑞尔D.科热尔10.美国幼儿园的真正奠基人是( )A.舒尔兹B.肖夫人C.皮博迪D.欧文11.美国第一所公立常设保育学校设立于( )A.1915年B.1917年C.1919年D.1921年12.俄国最早的学前师资培训机构是( )A.福禄贝尔学院B.学前教师养成所C.裴斯塔洛齐中心D.学前教育学院13.苏联的第三次学前教育改革强调( )A.幼托一体化B.幼小衔接C.智力开发D.儿童个性的全面发展14.日本第一部由国家制定的幼儿教育方面的法令是( )A.《幼儿园令》B.《教育基本法》C.《保育大纲》D.《幼儿园教育大纲》15.日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是( )A.提高6岁儿童的入园率B.提高5岁儿童的入园率C.提高4岁儿童的入园率D.提高3岁儿童的入园率16.巴西的幼儿教育属于( )A.义务教育B.基础教育C.补偿教育D.特殊教育17.澳大利亚独立后，学前教育的教师主要来自( )A.美国与英国B.美国与法国C.英国与法国D.美国与日本18.新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统( )A.《皮克报告》B.《霍克报告》C.《更多的教育》D.《5岁之前》19.1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立( )A.意大利B.美国C.德国D.丹麦220.蒙台梭利教育内容中最重要而且最具特色的部分是( )A.日常生活训练B.感觉教育C.文化科学教育D.数学教育21.皮亚杰认知发展理论中的核心概念是( )A.图式B.同化C.顺应D.平衡22.皮亚杰认为心理发展中最重要的因素，即决定因素是( )A.成熟B.物理因素C.社会经验D.平衡化23.加德纳建立的理论是( )A.认知发展理论B.社会学习理论C.多元智力理论D.后现代理论24.迈克尔·乔丹表现出较为突出的( )A.音乐—节奏智力B.视觉—空间智力C.身体—动觉智力D.交往—交流智力25.最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是( )A.方案教学B.生成课程C.社区管理D.活动课程26.瑞吉欧幼教体系中最有特色的是( )A.研究性学习B.发展性评估C.社区参与管理D.儿童的百种语言27.韩国最早的学前教育机构是( )A.釜山幼儿园B.中央幼儿园C.犁花幼儿园D.京城幼儿园28.苏丹第一所幼儿园建立于( )A.19世纪初B.19世纪中叶C.20世纪初D.20世纪中叶29.“教师资格证书制度”首先在哪些国家实施( )A.西欧各国B.东欧各国C.北美各国D.南美各国30.各国对学前教育机构的管理有几种模式，其中法国属于( )A.平等模式B.两层次模式3C.统一模式D.合作模式二、名词解释(每小题4分，共20分)31.区域研究32.巴乌利美保育所33.图式34.南非学前教育联合会35.《儿童权利公约》三、简答题(每小题5分，共25分)36.英国学前教育的特点。

全国2019年10月自考00402学前教育史试题及答案

D019·00402（通卡）绝密★考试结束前2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育史试题课程代码:00402请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.在小儿一岁生日时，让小儿自己抓取摆在面前的器物，这种慈幼礼仪叫A.试晬B.洗儿会C.命名仪式D.接子仪式2.崔学古根据自己多年教育实践，总结蒙养教育若干原则和方法，写成的专著是A.《说文释例》B.《教童子法》C.《幼训》D.《说文句读》3.以下属于颜之推儿童教育思想的是A.优生B.明人伦C.在活动中学习D.严而有慈4.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》确定蒙养院保育教导儿童的年龄为A.3-4岁B.3-5岁C.3-6岁D.3-7岁5.在学前教育史上，《壬戌学制》确定了A.蒙养院制度B.蒙养园制度C.幼稚园制度D.幼儿园制度6.南京燕子矶幼稚园门匾：“谁说非学校，就算非学校；彼且为婴儿，与之为婴儿。

”该门匾的书写者是A.张宗麟B.陶行知C.陈鹤琴D.张雪门7.南京国民政府教育部于1932年正式公布了A.《幼稚园课程标准》B.《幼稚园规程》C.《幼儿园设置办法》D.《师范学校规程》8.主张儿童教育要“尚自然”、“展个性”的教育家是A.蔡元培B.陶行知C.陈鹤琴D.张雪门9.以赵寄石为首的南京师范大学开展了幼儿园教育研究实验，这一实验采用的是A.分科教学B.活动区活动课程C.综合教育课程D.园本课程10.认为习惯对儿童良好品德的形成是最为重要的，“习惯成自然”即渊源于A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良11.斯巴达学前教育的最大特点是A.自主化B.多样化C.军事化D.家庭化12.父亲是一家之长，握有生杀大权，母亲在家管理家务，每个家庭实施“农夫加军人”的教育。

2019年10月全国自考(00401)学前比较教育试题及答案

学前比较教育试题选择题部分一、单项选择题:本大题共 30 小题,每小题 1 分,共 30 分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1. 从研究时间来看,比较学前教育的研究中心是A. 近代B. 古代C. 近现代D. 当代2. 下列论著中,不属于比较教育的因素分析时代的是A. 《教育问题专题报告》B. 《比较教育:教育的因素和传统研究》C. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》D. 《各国教育的动力》3. 通过交谈、答卷等形式获得原始资料,并对所得资料进行分析、讨论,从而获得关于研究对象的认识的研究方法是A. 调查法B. 问卷法C. 访谈法D. 分析法4. 日本第一部由政府颁布的有关幼儿园的法令是A. 《幼儿园保育及设备规程》B. 《幼儿园令》C. 《保育大纲》D. 《保育所保育指南》5. 21 世纪以来,日本注重学前教师职前培养,要求学前教师必须具备A. 高职以上学历B. 大专以上学历C. 本科以上学历D. 研究生以上学历6. 1919 年,为了抚育战后的孤儿和私生子,英国儿童救济基金会在伦敦开办了A. 日间托儿所B. 游戏小组C. 保育学校D. 机会团体7. 英国学前教育课程的基本哲学是A. 游戏B. 自由C. 民主D. 独立8. 20 世纪 40 年代,英国学前教育进入改革阶段,该时期颁布的文件为A. 《初等教育法》B. 《哈多报告》C. 《教育白皮书》D. 《费舍尔法案》9. 2000 年,英国布莱尔政府首次在基础阶段设立统一的国家课程,针对的儿童为A. 3 ~ 5 岁B. 3 ~ 6 岁C. 4 ~ 6 岁D. 5 ~ 7 岁10. 2007 年,日本政府强调要从根本上改革整个幼儿教育系统,颁布了A. 《学校教育法》B. 《幼儿园令》C. 《学制令》D. 《儿童福利法》11. 为推行幼保一元化,日本综合了一些现有幼儿园和保育所,设立了A. 认定幼儿园B. 认定儿童园C. 混合型幼教中心D. 林间幼儿园12. 下列选项中,属于地方自主管理模式优点的是A. 能够调动地方办教育的积极性B. 能够克服各地教育发展的不均衡状态C. 能够集中全国力量实现教育机会均等D. 能够普遍提升各地学前教育质量13. 英国政府于 1989 年拟定了学前教育课程的实施原则,主要体现于A. 《基础阶段学习计划》B. 《早年课程分类》C. 《教育指导》D. 《全国课程框架》14. 下列国家中,其学前教育机构管理部门职权属于单轨衔接模式的是A. 美国B. 德国C. 法国D. 韩国15. 学前教师职前培养主要集中于各级师范院校的国家是A. 美国B. 德国C. 法国D. 俄罗斯16. 由美国韦卡特和他的同事在 1962 年创建,又称为海伊斯科普课程的是A. 银行街早期儿童教育方案B. 高瞻课程C. 直接教学模式D. 光谱方案17. 主要研究学前教育的美育问题,出版了《学前教育学》、《儿童的造型创作》等著作的苏联学前教育家是A. 克鲁普斯卡娅B. 乌索娃C. 福辽莉娜D. 阿尔金18. 法国最早的幼儿教育机构是A. 编织学校B. 幼儿学校C. 日间看护中心D. 母育学校19. 20 世纪 60 年代,韩国开始重视学前教育事业,政府制定并颁布了一系列的法令。

2019年10月全国自考(00402)学前教育史试题及答案

学前教育史试题一、单项选择题:本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1. 清代最早的慈幼机构的名称是A. 京师慈幼局B. 京师育婴堂C. 举子仓D. 及幼堂2. 《礼记·内则》提出孩子在应答大人的招呼时的基本要求为A. 男鞶革,女鞶丝B. 口不出恶言C. 男刚女柔D. 男唯女俞3. 朱熹规定“小人之学”和“大人之学”的内容时依据的原则是A. 量力而行,约其课程B. 按部就班,循序渐进C. 趋向鼓舞,中心喜悦D. 每日功夫,考德洗礼4. 中国最早的女子学校成立的时间和名称分别是A. 1825年宁波女塾B. 1837年中国女学C. 1844年宁波女塾D. 1837年宁波女塾5. 民国时期三种并存的幼稚园模式是A. 日本式幼稚园、宗教式幼稚园、普通式幼稚园B. 小学式幼稚园、教会式幼稚园、附属式幼稚园C. 附属式幼稚园、宗教式幼稚园、普通式幼稚园D. 日本式幼稚园、普通式幼稚园、机关式幼稚园6. 中国第一所乡村幼儿园的名称是A. 上海劳工幼儿园B. 上海大场农村托儿所C. 北平平民幼稚园D. 南京燕子矶幼稚园7. 民国初年国家颁行教育方针的理论基础和指导思想是A. 军国民主义、实利主义、德育主义、世界观和美育主义并举B. 体育、智育、德育和美育四育并举C. 德、智、体、美、劳五育并举D. 全面发展儿童个性8. 陈鹤琴提出儿童哪项心理特点是儿童学问之“门经”,教育者完全可以利用?A. 模仿心B. 好奇心C. 好动心D. 游戏心9. 1952 年,教育部颁发的为我国幼儿教育正规化发展提供了纲领性依据的文件是A. 《幼儿园暂行规程(草案)》和《关于改革学制的决定》B. 《幼儿园暂行教学纲要(草案)》和《关于改革学制的决定》C. 《关于改革学制的决定》D. 《幼儿园暂行规程(草案)》和《幼儿园暂行教学纲要(草案)》10. 2006 年,被确立为全国园本教研项目实验点的城市是A. 南京B. 上海C. 北京D. 南昌11. 古罗马共和时期“农夫加军人”的教育的目的是培养A. 政治家B. 战士C. 思想家D. 雄辩家12. 文艺复兴教育家们提出儿童是正在成长和发展的新人,反对A. 原罪说B. 禁欲主义C. 性恶论D. 预成论13. 伊拉斯谟斯于 1529 年写成的代表作是A. 《儿童教育论》B. 《幼儿教育论》C. 《大教学论》D. 《母育学校》14. 英国保育学校的创办人是A. 欧文B. 维尔德斯平C. 格雷斯·欧文D. 麦克米伦姐妹15. 德国历史上最早的幼儿保育和教育设施是A. 巴乌利美保育所B. 柏林托儿所C. 弗利托娜幼儿学校D. 福禄培尔幼儿园16. 对美国初期学前教育的发展作出了杰出贡献,开办了美国第一所英语幼儿园的是A. 玛格丽特·舒尔茨B. 伊丽莎白·皮博迪C. 玛利·曼D. 苏珊·伯罗17. 赤泽钟美夫妇于新泻创立了日本学前教育史上第一所私立托儿所的时间是A. 1871 年B. 1876 年C. 1890 年D. 1896 年18. 为了使苏联的幼儿教育事业科学有序地发展,1938 年克鲁普斯卡娅拟定了A. 《国民教育和民主主义》B. 《幼儿园教养员工作指南》C. 《论儿童的学前教育》D. 《要更加重视学前教育工作》19. 皮亚杰认为反复地拍打拴在绳上的气球让幼儿重复着进行练习活动,这种游戏类型是A. 练习型游戏B. 规则性游戏C. 象征性游戏D. 构造性游戏20. 美国心理学家加德纳认为,一般在政治家、思想家、教师和社会工作者身上有突出的表现的智能是A. 语言智能B. 自我认识智能C. 人际关系智能D. 自然观察智能非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

比较学前教育00401自考真题及答案

比较学前教育00401自考真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.因果关系的比较研究属于（）a.情报研究b、调查研究c.实验研究d、行动研究2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（）a.血缘家庭b.普那路亚家庭c.对偶家庭d.一夫一妻制家庭3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（）a.多极化趋势b.小型化趋势c.多元化趋势d.联手化趋势4.以下选项属于家庭的历史功能的是（）a.生育功能b.性生活功能c.生产功能d.扶养赡养父母功能5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（）a.教育手段b.教育方法c.教育观念d.教育原则6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的就是幼儿教育儿童家长的（）a.教育观b.人才观c.儿童观d.价值观7.中国存有句俗语“儿子就是自己的不好”,这充分反映了家庭教育就是一种（）a非正规教育b.充满亲情的教育c.稳定的持久性教育d.无所不在的教育8.在家庭中,父母与子女之间的关系称作（）a.亲子关系b.道德关系c.母子关系d.情感关系9.在展开家庭教育时,实行公平的态度看待孩子,认同爱惜孩子,引导孩子单一制和践行个人特质,这种家长教养方式就是（）a.民主权威型b.绝对权威型c.娇惯溺爱型d.忽视冷漠型10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式归纳为专制型、溺爱型、纵容型和民主型四类,他分割的依据就是（）a.父母教养行为与儿童个性的相关研究b.家长的人格特点c.家长教养方式的基本向度d.接受－拒绝11.幼儿教育儿童家庭教育的目的同意着幼儿教育儿童家庭教育的方向和（）a.规格b.效果c.未来d.希望12.美国学者布卢姆指出儿童智力发展最快的时期就是（）13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）a.游戏b.言语c.运动d.散步14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（）a.玩b.喝c.看电视d.听音乐15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（）a.个性b.自学能力c.基本习惯d.语言能力16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）a.非希望犯罪行为b.驳斥犯罪行为c.引导犯罪行为d.沮丧犯罪行为17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（）a.古典条件反射b.加强理论c.犯罪行为发生改变技术d.格式塔18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（）a.亲子关系b.亲子人与自然c.亲子合作d.亲子冷漠19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）a.家长b.幼儿c.民众d.幼儿教师20.家庭教育指导的形式提倡（）a.单一性b.多样性c.封闭性d.客观性二、多项选择题(本大题共10小题,每小题l分,共10分)在每小题列举的五个对备选项中至少存有两个就是合乎题目建议的,恳请将其代码核对在题后的括号内。

2019年04月学前比较教育自考真题及答案

2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育(课程代码00401)本试卷共4页。

满分l00分。

考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号．使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间。

超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分。

共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分o1.根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法是A. 调查法B. 文献法C. 比较法D. 分析法2. 下列特点不属于定性比较研究的是A. 注重运用量化理论B. 注重利用各种技术和手段阐述学前教育现象C. 主要采用描述和归纳的方法D. 注重学前教育问题的演变过程3. 下列不属于常用抽样方法的是A. 来源抽样B. 日期抽样C. 单元抽样D. 整体抽样4. 日本把注意力放在学前教育质量提高的改革是A第一个幼儿园教育振兴计划 B. 第二个幼儿园教育振兴计划C. 幼儿教育振兴计划(2001-2005)D. 幼儿教育振兴计划(2006-2010)5. 日本学前数育课程内容包括健康、人际关系、环境、语言和A. 表现 B艺术C. 科学D. 社会6. 日本学前教育史上第一部比较完整而独立的，标志日本学前教育走上制度化发展道路的法令是A.《幼儿园保育及设备规程》B. 《幼儿园令》C. 《保育大纲》D. 《幼儿园教育大纲》7. 1998年，英国旨在改善处境不利地区儿童生活环境，为学前儿童尤其是弱势儿童的发展提供更多机会的计划是A. 2006教育计划B. 早期莫基阶段计划C. 确保开端D. 幼儿凭证计划8. 2008年，英国颂布《早期专业教师认证标准指南》，主要针对的儿童为A. 3-11岁B. 0-5岁C. 0-3岁D. 3-5岁9. 日本厚生省颁布《保育所保育指南》的时间是A. 1946年B. 1948年C. 1952年D. 1956年10. 英国1992年成立国家教育标准办公室的目的是A. 评估学校教育工作B. 制定全国统一的幼数机构服务质量规范C. 监管幼儿教育机构服务质量D. 负责幼教机构的注册，11. 新西兰政府必须为所有的学前教育机构提供资助，并关注特殊儿童的政策依据是A. 《5岁之前》B. 《米德报告》C. 《皮克报告》D. 《明日学校》12. 下列选项中，属于新西兰学前教育机构的是A. 认定儿童园B. 托儿所一幼儿园联合体C. 医院日托D. 编织学校13. 2012年，澳大利亚奠定了早期保教一体化格局的制度文本是A.《国家质量框架》B. 《幼儿教育振兴计划》C. 《婴幼儿保育法案》D. 《国家教育和保育法》14. 1964年，美国第一次以立法的形式明确联邦政府为贫困的学前儿童提供补偿教育的法案是A. “开端计划”B. 《不让一个孩子掉队法》C. 《经济机会法》D. 《联邦经济复兴法》15. 反对“遗传决定论”及“自由教育”的苏联教育家是A 克鲁普斯卡娅 B. 乌索娃C. 福辽莉娜D. 阿尔金16. 俄罗斯学前教育机构的主要类型是A. 幼儿园B. 托儿所C. 托儿所-幼儿园联合体D. 家长管理中心17. 下列选项中，不属于各国学前教育课程内容改革与发展趋势的是A. 注重课程内容的全面性B. 注重课程内容的本土性C. 注重课程内容的现代性D. 注重课程内容的学科性18. 20世纪70年代，美国开放教育的主要特征为A. 方案教学B. 高瞻课程C. 银行街早期教育D. 主题课程19. 下列选项中，不属于各国学前教育课程目标改革与发展趋势的是A. 注重“个性儿童”的培养B. 注重多元文化意识的培养C. 注重儿童主动性的培养D. 注重“完整儿童”的培养20. 韩国政府提出5岁儿童可以免费享受一年的学前教育，否则被视为违法的法律依据是A《幼儿教育法》 B. 《幼儿教育振兴计划》C. 《婴幼儿保育法案》D. 《教育改革法》21. 俄罗斯学前教育的发展开始受“市场经济”的调节，是源自其颁布的A. 《费舍数育法》B. 《经济机会法》C. 《俄罗斯联邦教育法》D. 《俄罗斯教育系统素质教育计划》22. 下列选项中，不属于银行街早期儿童方案的理论基础的是A. 心理动力学理论B. 认知发展理论C. 维果茨基的教育理论D. 蒙台梭利教育理论23. 高瞻课程模式的基本价值取向为A. 帮助儿童主动学习B. 提升儿童关键经验C. 为儿童提供材料支撑D. 教师是有准备的导师24. 存在于俄罗斯各山区城镇，为幼儿提供半天或全天服务的幼教机构是A. 托儿所一幼儿园联合体B. 家长管理中心C. 社会服务性学前班D. 认定儿童园25. 1881年，法国确立“免费”“义务”和“世俗化”的国民教育原则的法案是A. 《费舍教育法》B. 《费里教育法》C. 《教育改革法》D. 《朗之万--瓦隆教育改革方案》26. 新西兰教育的主管部门是A. 社会发展部B. 基础教育部C. 教育部D. 儿童福利中心27. 强调由一系列关键经验作为幼儿主要学习内容的幼儿园课程模式是A. 项目课程B. 高瞻课程C. 方案教学D. 主题课程28. 世界各国学前教育机构的功能主要包括:服务家庭和社区功能、促进学前儿童身心全面发展功能及A. 凸显公益性功能B. 服务国家发展功能C. 多样化机构满足多样化需求功能D. 促进社会公平的功能29. 在蒙台梭利教育方法中，“儿童之家”＂的教师被称为A. 老师B. 同伴C. 导师D. 自觉指导者30. 1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为A. 基础知识课、科学课和体育课B. 基础知识课、各种启蒙教育课和体育课C. 综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课D. 基础知识课、各种启蒙教育课和实践课第二部分非选择题二、名词解释题:本大题共4小题，每小题4分，共16分。

自考00401比较学前教育选择题

1.1837年，在德国创办超越以往儿童看护性质的专门学前教育机构（后被命名为幼儿园）的教育家是 ( 福禄贝尔)2.1913年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健康的教育家是 (麦克米伦姐妹）3.法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及（诊断）4.美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是 (先行计划）5.德国幼儿教育“情境课程论”主要特点？（以儿童生活情境为中心编排课程 ;社会学习与知识学习相结合;建立混合组以取代同龄儿童组)6.美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的？（欧文）7.俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在（扎实的科学研究）基础之上8.在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做（顺应）9.日本第三个幼儿园教育振兴计划要求到2001年实现（所有3-5岁儿童都能入园）10.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》颁布于哪一年？（ 1976 ）11.1907年，蒙台梭利在罗马圣洛凡扎区开办的学前教育机构是（公寓幼儿学校）专业word可编辑.12．为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过的是（《儿童权利公约》）13．根据多元智能理论，姚明表现出较为突出的是（身体—动觉智力）14．1975年巴西教育部设立的、为学前教育制定细致国家规划的下属部门是（学前教育协调局）15．蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。

这一原则是（“内在奖惩”原则）16．瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色？（弹性化与研究式的项目活动、民主化与合作式的管理风格、社会支持与家长参与的办学模式）17．早在19世纪下半期，就开始关注幼小衔接问题并提出有关设想的教育家是（福禄贝尔）18．规定“幼儿园的费用由个人承担，但是一个家庭如果有两个儿童入园，第二个儿童享受半费待遇”的国家是（埃及）19．新西兰政府出台的《5岁之前》报告之中？（规定了师生比例；规定了教师资格及培训计划；规定了学前教育可向特殊教育提供支持）20．皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在（具体运算阶段）专业word可编辑.21．学前比较研究大类分两类：一是区域研究，二是（问题研究）22．英国《早年课程分类》注重儿童社会、情感、体力、智力及道德内在联系的观念叫做（整体儿童观）23．与日间看护中心的侧重点不同，法国母育学校侧重的是（教育）24．主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论？（学科论）25．1938年前苏联出台了一个重要的教育文件，该文件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的任务、内容和方法具体化。

自学考试00401比较学前教育选择题

1.1837年，在德国创办超越以往儿童看护性质的专门学前教育机构（后被命名为幼儿园）的教育家是 ( 福禄贝尔)2.1913年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健康的教育家是 (麦克米伦姐妹）3.法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及（诊断）4.美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是 (先行计划）5.德国幼儿教育“情境课程论”主要特点？（以儿童生活情境为中心编排课程 ;社会学习与知识学习相结合;建立混合组以取代同龄儿童组)6.美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的？（欧文）7.俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在（扎实的科学研究）基础之上8.在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做（顺应）9.日本第三个幼儿园教育振兴计划要求到2001年实现（所有3-5岁儿童都能入园）10.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》颁布于哪一年？（ 1976 ）11.1907年，蒙台梭利在罗马圣洛凡扎区开办的学前教育机构是（公寓幼儿学校）12．为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过的是（《儿童权利公约》）.专业知识编辑整理.13．根据多元智能理论，姚明表现出较为突出的是（身体—动觉智力）14．1975年巴西教育部设立的、为学前教育制定细致国家规划的下属部门是（学前教育协调局）15．蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。

这一原则是（“内在奖惩”原则）16．瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色？（弹性化与研究式的项目活动、民主化与合作式的管理风格、社会支持与家长参与的办学模式）17．早在19世纪下半期，就开始关注幼小衔接问题并提出有关设想的教育家是（福禄贝尔）18．规定“幼儿园的费用由个人承担，但是一个家庭如果有两个儿童入园，第二个儿童享受半费待遇”的国家是（埃及）19．新西兰政府出台的《5岁之前》报告之中？（规定了师生比例；规定了教师资格及培训计划；规定了学前教育可向特殊教育提供支持）20．皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在（具体运算阶段）21．学前比较研究大类分两类：一是区域研究，二是（问题研究）22．英国《早年课程分类》注重儿童社会、情感、体力、智力及道德内在联系的观念叫做（整.专业知识编辑整理.体儿童观）23．与日间看护中心的侧重点不同，法国母育学校侧重的是（教育）24．主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论？（学科论）25．1938年前苏联出台了一个重要的教育文件，该文件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的任务、内容和方法具体化。

自学考试00401比较教育简答题、论述题

第一章绪论1.简述比较学前教育的研究对象。

①从研究领域来说：涉及学前教育的（所有）整个领域；重点：学前教育制度和基本的学前教育问题②从研究时间来说，以当代学前教育为中心③从研究范围来看，对世界各国、各地区学前教育的研究；国家与国家、地区与地区之间的比较研究；世界学前教育的整体研究④研究深度上，进一步分析各国学前教育的本质。

2.简述比较学前教育的研究目的和意义。

研究目的：①借鉴国际学前教育经验②探讨学前教育发展规律③促进本国学前教育的发展。

研究意义：①扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识②推动本国学前教育的变革与发展③帮助世界各国、各地区制定学前教育政策④促进国际学前教育的交流与合作3.简述比较学前教育的研究类型。

①从比较的时间看：横向比较研究、纵向比较研究和综合比较研究②从比较对象相互影响的程度看：平行比较研究和影响比较研究③从比较的内容来看：专题比较研究和总体比较研究④从比较方法的性质来看：定性比较研究和定量比较研究⑤从比较对象的整体性和局部性来看：宏观比较研究和微观比较研究⑥从比较的范围来看：区域比较研究和问题比较研究4.简述比较学前教育的研究方法。

①调查法。

参观访问法：研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。

问卷法：研究人员用书面或通信的形式收集材料、设计表格、统计分析的一种方法。

②文献法：通过搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，已达到某种调查研究目的的方法。

③比较法：是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。

④分析法：最具理性色彩，通过因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对研究问题的实质性认识，从而得出有价值的结论的方法。

1.结合当前我国幼儿教育改革与发展的实际，分析比较学前教育的意义。

①扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识通过对各国学前教育的比较研究，了解各国学前教育的现状、特点、问题和趋势，可增长知识，开阔视野，加深对各国学前教育的认识。

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