幼儿园中班健康教案心情的颜色
幼儿园中班心里健康活动：排解不开心的情绪教案
幼儿园中班心理健康活动：排解不开心的情绪教案前言随着社会的发展和进步，在当今社会中，人们的竞争压力越来越大，各种问题的出现也越来越频繁。
事实上，不仅是成年人，连幼儿园的小朋友们也面临着各种不同的压力和困扰。
因此，在幼儿园中，心理健康教育是至关重要的，这有助于孩子们更好地成长和发展。
在幼儿园的中班阶段，孩子们面临着自我意识的成长和自我控制能力的提升。
但是，面对各种情绪，小朋友们可能会感到无助和困扰。
因此，在这个阶段，开展一些排解不开心情绪的活动将有助于孩子们更好地发展社交技能和提高自我控制能力，并帮助他们更好地理解自己和别人。
活动目标通过这次心理健康教育活动，我们的目标是帮助孩子们：•了解自己的情绪，并加强情绪管理能力；•学习如何将情绪转化为积极能量；•提高自信心和自我控制能力；•培养社交技能和合作意识。
活动内容及实施Step 1：介绍情绪和情绪管理首先，我们可以引导孩子们了解情绪是什么，例如快乐、生气、悲伤等，并与他们一起分享一些自己日常生活中的经验。
然后，我们可以分享情绪管理的重要性，以及通过积极的方式来处理自己的情绪。
Step 2：表达情绪在这个步骤中，我们将引导孩子们表达自己的情绪。
首先，我们可以通过一些游戏和绘画活动来激发孩子们的想象力，并鼓励他们用形式、颜色等来表达自己的情感。
例如，我们可以让孩子们画出自己的心情或参与角色扮演来表达自己的情感。
Step 3：转化情绪在这个步骤中，我们将引导孩子们学会如何转化自己的情绪。
首先，我们将再次与他们分享经验，并与他们一起讨论如何将负面情绪转化为积极的能量。
例如，当我们感到生气或失落时，我们可以进行深呼吸，并想象自己在做一件开心的事情，来转化自己的情绪。
我们可以让孩子们尝试这些方法，让他们尝试以积极的态度来面对负面情绪。
Step 4：参与合作活动在这个步骤中，我们将引导孩子们参与合作活动，以更好地培养他们的社交技能和合作意识。
例如，我们可以让孩子们一起玩团体游戏或合作制作一些艺术作品。
幼儿园中班情绪调节主题教案7篇
幼儿园中班情绪调节主题教案7篇幼儿园中班情绪调节主题教案篇1活动目标:1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
前期准备：1、心情火车六列。
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重难点：大胆表达自己的情绪。
尝试想办法保持好心情。
预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。
引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
)二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
活动反思反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。
本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。
孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。
由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。
幼儿园情绪教案中班
幼儿园情绪教案中班【篇一：中班心理健康教育教案】中班心理健康教育教案——《我高兴，我快乐》活动目标：1、幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备：一组表情娃娃、各种情景图、律动《表情歌》活动过程：一、师幼谈话，让幼儿体验情绪。
1、师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，你们来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）。
现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。
2、好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友。
二、感受不同的表情，能表达自己的想法（一）出示情景图（一群小朋友很开心地邀请乐乐参加游戏，乐乐因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。
）请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：谁愿意告诉乐乐怎样做好?（1）结合生活经验，幼儿互相交流。
告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。
或直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。
想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请??教师小结：孩子们随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
（2）联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。
教师提问：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）为什么生气？生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）这样做对不对？为什么？（不对。
影响自己健康，也不讨人喜欢）那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）如果乐乐很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?（3）幼儿说说自己想的办法。
中班健康教案心情的颜色
5.请幼儿分享把不行、不喜爱的东西消灭掉的感受。老师再次将纸张分给幼儿，并保留一段时刻，让幼儿选择一个不互相干扰的地点，再利用刚才的方式抒发情绪，或是和别人分享等方式都能够。
2.询问幼儿，当自己动气、难过或快乐的时候会做什麼事？是会像儿歌歌词一样依旧其他方式……，播放儿歌，请幼儿一边念唱，一边表演给大伙儿看
3.向幼儿介绍画家会用画图来抒发情绪，翻开主题爆米花P.16～17，与幼儿一起观赏梵谷的星夜、播种者，及事先收集来的「米罗」的画作，
请幼儿说说梵谷和米罗用了哪几种顏色、画作给人的感受如何？
中班健康教案心情的颜色
活动目标
学习抒发负面情绪的方法。
感受用创作表达情绪。
活动预备
主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟、珍宝学习单。
「米罗」画作图画纸、色笔。
活动过程
1.展现「心情的颜色」儿歌掛图，请幼儿说说掛图中用了哪些颜色，这些顏色给你什麼样的感受？播放儿歌「心情的颜色」，带领幼儿一起念唱。
6.最后，请情愿分享画作内容，或是用画画紓解情绪的幼儿上前，与大伙儿进行分享。
评量
1.能尝试利用画画来抒发负面情绪。
2.会利用颜色传达自己的情绪。
活动终止
引导幼儿完成珍宝学习「我最喜爱的颜色」。
幼儿园中班下学期健康教案《心情大不同》 (2)
幼儿园中班下学期健康教案《心情大不同》教案名称：心情大不同适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿对不同情绪的认知能力。
2. 培养幼儿正确表达情绪的能力。
3. 培养幼儿积极应对不同情绪的能力。
4. 培养幼儿理解他人情绪并给予适当反应的能力。
教学材料：1. 故事书《小鸟迷路了》或其他适合教学目标的图书或故事。
2. 图片或卡片：高兴、生气、伤心、害怕等表情或情绪词汇。
3. 色彩丰富的绘画工具和纸张。
教学流程：导入：（5分钟）1. 老师弹奏愉快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏活动身体，缓解压力，放松身心。
2. 老师用不同的表情和动作向幼儿展示高兴、生气、伤心和害怕等不同情绪，引导幼儿猜测老师的情绪，并询问幼儿发现了什么不同。
探究：（15分钟）1. 老师告诉幼儿今天我们要学习不同的情绪表达，让幼儿知道情绪是什么，并展示不同的图片或卡片，向幼儿介绍高兴、生气、伤心、害怕等情绪词汇。
2. 老师讲述一篇情感故事，如《小鸟迷路了》，通过故事的情节引导幼儿了解并体验情绪的变化，鼓励幼儿分享自己的感受。
拓展：（15分钟）1. 老师组织幼儿分成小组，每个小组选择一种情绪，并用绘画工具和纸张表达所选择的情绪，如高兴的画面可以用明亮的颜色画，伤心的画面可以用暗淡的颜色画。
2. 小组展示成果，鼓励幼儿描述自己的绘画作品，并理解他人绘画作品中的情绪。
3. 老师和幼儿一起分享幼儿在日常生活中遇到不同情绪时的经历，并为幼儿提供适当的帮助和安慰。
总结：（5分钟）1. 老师帮助幼儿总结今天的学习内容，回顾不同的情绪和情绪的表达方式。
2. 老师鼓励幼儿在遇到不同情绪时要勇敢表达，经历不同情绪时要正确对待。
延伸活动：1. 老师可以利用幼儿的日常生活情境，如看书、玩具被抢等，让幼儿在情感教育中实践和应用所学的表达情绪的技能。
2. 老师可以利用音乐、舞蹈和角色扮演等形式，继续培养幼儿的情绪表达和认知能力。
幼儿园中班下学期健康教案《心情大不同》
幼儿园中班下学期健康教案《心情大不同》教案名称：心情大不同教案主题：帮助幼儿认识不同的情绪，并学习情绪管理和表达情绪的方法。
教学目标：1. 让幼儿了解常见的情绪，并认识到每个情绪都是正常的。
2. 培养幼儿正确的情绪管理能力，学会以积极的方式表达情绪。
3. 培养幼儿的情感交流能力和同理心。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同情绪表情。
2. 绘本或故事书籍，介绍不同情绪的故事。
3. 素材准备，如颜色纸、画笔等。
4. 情绪表情练习材料。
5. 制作情绪表情海报的素材。
教学过程：1. 导入活动：- 师幼互动：与幼儿一起讨论情绪，询问幼儿们曾经有过哪些情绪。
- 展示不同情绪表情的图片或卡片，引导幼儿认识并说出对应的情绪。
2. 情绪认知活动：- 使用绘本或故事书籍，介绍不同情绪的故事。
在故事中引导幼儿观察和分析人物的情绪，并与自己的情绪进行对比。
- 教师可以提出一些情境，让幼儿通过角色扮演来表达相应的情绪。
3. 情绪管理活动：- 引导幼儿讨论不同情绪下的行为和反应，并分析这些行为是否积极。
- 以小组或全班形式进行情境讨论，引导幼儿想出解决情绪问题的方法。
例如，当感到生气时可以走开、深呼吸等。
- 鼓励幼儿制作情绪表情牌，以便他们在感到情绪时能更好地表达自己的需求。
4. 情绪表达活动：- 组织幼儿参与情绪表达练习，例如模仿不同情绪的表情或动作。
- 分小组进行情绪表达游戏，一方表演情绪，另一方猜测对应的情绪。
- 制作情绪表情海报，让幼儿用画笔和颜色纸制作各种表情。
在制作的过程中，讨论每一种表情代表的情绪及其产生的原因。
5. 作品展示和总结：- 让幼儿展示他们制作的情绪表情海报，并分享自己对每种表情的理解和感受。
- 回顾教案内容，总结本次课程的主要内容和所学到的知识。
教学延伸：1. 增加幼儿进行情绪认知和表达的练习，如情绪对话练习、角色扮演等。
2. 鼓励幼儿继续制作情绪表情海报，将其挂在教室中，以便他们在需要时能更好地识别和表达情绪。
中班艺术活动《心情与颜色》美术教案(通用
中班艺术活动《心情与颜色》美术教案(通用一、教学内容本节课选自中班艺术活动教材第四章《色彩的世界》，详细内容为“心情与颜色”。
通过本章节的学习，使幼儿了解心情与颜色之间的关系，培养他们运用颜色表达情感的能力。
二、教学目标1. 了解心情与颜色之间的联系，知道不同颜色可以表达不同的情感。
2. 能够运用颜色描绘自己的心情，提高绘画表现力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握心情与颜色之间的联系，学会用颜色表达自己的情感。
难点：引导幼儿充分发挥自己的想象力，创作出富有个性化和创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同的画面，让幼儿观察并说出自己的感受。
引导幼儿关注画面中的颜色，讨论颜色与心情之间的关系。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解心情与颜色之间的关系，让幼儿了解不同颜色表达的情感。
（2）示范如何运用颜色描绘心情，讲解绘画技巧。
3. 创作实践（10分钟）（1）发放画纸、水彩笔、油画棒等材料。
（2）引导幼儿根据自己当天的心情，选择合适的颜色进行绘画。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固颜色与心情之间的关系。
（2）引导幼儿思考如何运用颜色描绘其他心情，激发他们的创造力和想象力。
六、板书设计1. 《心情与颜色》2. 内容：（1）心情与颜色之间的关系（2）绘画技巧（3）创作要求七、作业设计1. 作业题目：请运用颜色描绘自己最喜欢的一种心情。
2. 答案示例：幼儿作品：一片蓝色的天空，太阳是黄色的，云朵是白色的，地面是绿色的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让幼儿掌握了心情与颜色之间的关系，学会了用颜色表达情感。
中班艺术活动《心情与颜色》美术优质教案(通用
中班艺术活动《心情与颜色》美术优质教案(通用一、教学内容本节课选自中班艺术活动教材第四章《色彩的世界》，详细内容围绕“心情与颜色”展开。
通过让学生了解心情与颜色之间的关系，引导他们运用不同的颜色表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生了解心情与颜色之间的联系，掌握基本的颜色搭配原则。
2. 培养学生观察、表达、创造的能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用颜色表达自己的情感。
教学重点：心情与颜色的关系及颜色搭配原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同颜色与心情的关系，引导学生观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）以“快乐、生气、害怕”三种心情为例，讲解颜色搭配原则，并示范绘画。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，运用颜色表达自己的情感。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生展示作品，分享心情与颜色搭配心得。
6. 课堂拓展（5分钟）学生尝试用其他颜色表达心情，进行创作。
六、板书设计1. 心情与颜色的关系2. 颜色搭配原则3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：用颜色表达自己的心情，创作一幅画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的颜色，学会用颜色表达自己的情感，提高他们的审美素养。
同时，鼓励学生尝试其他艺术形式，如手工、音乐等，丰富他们的艺术体验。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用颜色表达自己的情感。
2. 教学重点：心情与颜色的关系及颜色搭配原则。
3. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引学生的注意力，激发他们对主题的兴趣。
4. 小组讨论与分享：促进学生之间的互动，提高他们的沟通和表达能力。
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幼儿园中班健康教案心情的颜色
活动目标
学习抒发负面情绪的方法。
感受用创作表达情绪。
活动准备
主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟、宝贝学习单。
「米罗」画作、图画纸、色笔。
活动过程
1.展示「心情的颜色」儿歌掛图，请幼儿说说掛图中用了哪些颜色，这些顏色给你什麼样的感觉?播放儿歌「心情的颜色」，带领幼儿一起念唱。
2.询问幼儿，当自己生气、伤心或开心的时候会做什麼事?是会像儿歌歌词一样还是其他方式……，播放儿歌，请幼儿一边念唱，一边表演给大家看
3.向幼儿介绍画家会用画图来抒发情绪，翻开主题爆米花P.16～17，与幼儿一起欣赏梵谷的星夜、播种者，及事先收集来的「米罗」的画作，
请幼儿说说梵谷和米罗用了哪几种顏色、画作给人的感觉如何?
4.将纸张发给幼儿，请幼儿在纸上简单画出最讨厌的东西或动物，画好后用蜡笔用力的涂掉，就好像要把图画裡讨厌的东西消灭，接著用力揉成纸球，最后把图画撕成碎纸。
5.请幼儿分享把不好、不喜欢的东西消灭掉的感觉。
老师再次将纸张分给幼儿，并保留一段时间，让幼儿选择一个不互相干扰的地方，再利用刚才的方式抒发情绪，或是和别人分享等方式都可以。
6.最后，请愿意分享画作内容，或是用画画紓解情绪的幼儿上前，与大家进行分享。
评量
1.能尝试利用画画来抒发负面情绪。
2.会利用颜色传达自己的情绪。
引导幼儿完成宝贝学习「我最喜欢的颜色」。