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四年级科学下册《太阳》课件(苏教版)
在同一时刻、同一地点的任何物体，他们的太阳 高度角是相同的。
1. 太阳高度的变化规律：以正午太阳高度为界， 呈现出轴对称性。
2. 上午9点和下午3点的太阳高度相同,只是方向不同。
知识点总结
1.太阳高度角就是光线与地平面的夹角， 2.太阳高度描述的是角度，不是长度，需用量角 器测量。 3.上午9点和下午3点的太阳高度相同，只是方向 不同。 4。同一时刻、同一地点的任何物体，他们的太阳 高度角都是相同的。 5.上下午的太阳高度成轴对称。 6.正午时的太阳高度角最大，称为正午太阳高度。
太阳高度角
阳光照射在地面上，光线与地平面的夹角 就是太阳高度角 用太阳高度角可以表示太阳的。高度。
探 究 用量角器测量太阳高度角
测量材料
细绳பைடு நூலகம்、量角器等。
测量方法
1.一名同学背对太阳站立。 2.在人影前端与头顶之间拉直一根线, 3.测出线与地平面的夹角角度。
探究
太阳高度角
阳光照射到地面上，光线与地平面的夹角就是太阳高度角。
提示：太阳光线有方向，为了区分光线用虚线，影子用实线。
交流讨论
一天中什么时候太阳高度角最小？什么时候太
阳高度角最大呢？ 一天当中，正午12:00太阳直射的时候，太阳高 度角最大，接近于90度称为“正午太阳高度”， 而太阳升起和太阳落下的那一瞬间，太阳高度 角最小，接近于0度。
同一时刻，阳光下不同物体的太阳高度角有什 么规律？
探究
太阳高度角示意图
太阳高度不是描述长度，而是描述角度。 影子的方向和太阳的位置相反。
交流讨论
不同时间，不同地点的太阳高度角是不一样的。 1.一天中什么时间的太阳高度角最大，什么时间的太阳高度角最小呢？ 2.上午9:00和下午3:00的太阳高度，有什么相同和不同之处呢？ 3.太阳高度角的大小与物体的高度或长度有关吗？
1. 太阳高度的变化规律：以正午太阳高度为界， 呈现出轴对称性。
2. 上午9点和下午3点的太阳高度相同,只是方向不同。
知识点总结
1.太阳高度角就是光线与地平面的夹角， 2.太阳高度描述的是角度，不是长度，需用量角 器测量。 3.上午9点和下午3点的太阳高度相同，只是方向 不同。 4。同一时刻、同一地点的任何物体，他们的太阳 高度角都是相同的。 5.上下午的太阳高度成轴对称。 6.正午时的太阳高度角最大，称为正午太阳高度。
太阳高度角
阳光照射在地面上，光线与地平面的夹角 就是太阳高度角 用太阳高度角可以表示太阳的。高度。
探 究 用量角器测量太阳高度角
测量材料
细绳பைடு நூலகம்、量角器等。
测量方法
1.一名同学背对太阳站立。 2.在人影前端与头顶之间拉直一根线, 3.测出线与地平面的夹角角度。
探究
太阳高度角
阳光照射到地面上，光线与地平面的夹角就是太阳高度角。
提示：太阳光线有方向，为了区分光线用虚线，影子用实线。
交流讨论
一天中什么时候太阳高度角最小？什么时候太
阳高度角最大呢？ 一天当中，正午12:00太阳直射的时候，太阳高 度角最大，接近于90度称为“正午太阳高度”， 而太阳升起和太阳落下的那一瞬间，太阳高度 角最小，接近于0度。
同一时刻，阳光下不同物体的太阳高度角有什 么规律？
探究
太阳高度角示意图
太阳高度不是描述长度，而是描述角度。 影子的方向和太阳的位置相反。
交流讨论
不同时间，不同地点的太阳高度角是不一样的。 1.一天中什么时间的太阳高度角最大，什么时间的太阳高度角最小呢？ 2.上午9:00和下午3:00的太阳高度，有什么相同和不同之处呢？ 3.太阳高度角的大小与物体的高度或长度有关吗？
第十一课太阳出来啦(课件)湘艺版音乐四年级下册(共43张)
欣赏
伴奏
有表情地唱好这首二声部合唱，要唱出歌曲的欢乐情绪。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《山丹丹开花红艳艳》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐类型 《山丹丹开花红艳艳》是一首陕西民歌
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演奏欣赏
主题一
山丹丹开花红艳艳
欣赏
（古筝独奏）
主题二
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏
主题一 主题二
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
作曲者介绍
雅克·奥芬巴赫，德籍法国作曲家， 代表作品有歌剧《霍夫曼的故事》、轻歌 剧《地狱中的奥菲欧》《美丽的海伦》。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
“船歌”不仅是本曲的曲名，也是一种音乐的体裁 名称，它是一种具有歌唱性的优美旋律与摇摆般伴奏音 型的声乐曲或器乐曲。
音乐卡片
《山丹丹开花红艳艳》歌曲反应了中 央红军经过两万五千里长征到达陕西，陕 西人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片 《山丹丹开花红艳艳》的演奏乐器是什么？
古筝 是中国汉民族传统乐器中的筝乐
器，属于弹拨乐器。它是中国特殊的、重要的 民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演 奏技能丰富，具有相当强的表现力，因此它深 受广大人民群众的爱好。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
乐曲的第一段速度慢，比较抒情，旋律起伏小，像长 长的红军队伍，象征着红军革命势力壮大，我们用“la” 轻轻的唱一唱第一段。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
乐曲的第二段速度加快，情绪欢快、热情，象征着陕 西人们对红军的欢迎和喜悦之情。
部编版四年级语文下册第16课《海上日出》优秀教学课件
这时候发亮的不仅是 太阳、云和海水，连我 自己也成了光亮的了。
“不仅……也……”写天空在有黑云出现的情况 下，太阳透过重围，照亮一切。抒发了作者对日 出的赞美之情。
思考：作者描写了日出时的哪些景象？ 又是怎样描写的？
作者描写了日出时的两种景象：天气晴朗和有云 （有薄云、有黑云）的情况下的景象。
作者按“日出前——日出时——日出后”的顺序 写了海上日出的景象。
镶：（1）把东西嵌进去；（2√）在外围加边。
初读感知
1.默读课文，感知日出时的景象： （1）课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、 地点和周围环境？ （2）哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？ （3）哪段话写出了作者观日出的感受？
根据以上问题将课文分成三个部分：
为了看日出，我常常早起。那时天还没 第一部分（1）：有大亮。 第二部分（2-5）：叙述了几次看到海上日出的景色，具
总结全文
为什么说海上日出是伟大的奇观 呢？这个问题我们下节课再深入探究。
布置作业
1.抄写生字词，继续朗读课文。 2.有条件的同学明天早起，观察一下日出的景象。
第二课时
一、朗读课文，整体把握第一感受
自由朗读课文，思考：读了课文，你的感 受是什么？文中哪句话概括写出了巴金爷爷在 海上看日出的感受?
说明“我”看日出的次数 多，为下文写日出的景象 埋下了伏笔。
结构梳理
海上日出
时间：天还没有亮 人物：“我” 地点：海上 事情：看日出 环境：周围很静
关于日出的词语
旭日初露 红日欲出 朝晖满地 喷薄而出
冉冉东升 日色东升 日出旭旭 火轮升腾
晓日初升 旭日东升 红日未出 金光耀目
朝阳初升 旭日初升 红日初升 红日喷薄
得较紧凑。
部编版四年级语文下册第16课《海上日出》优秀PPT课件
四、板书设计
总起：时间、地点、环境
（1）
浅蓝→红霞→
日出前：越来越亮
晴天时 16海上 分述
日出 （2—5）
小半边脸→上 日出时：升→冲→跳 薄云时： 透→直射→
有云时
亮光
黑云时： 镶→冲→染
总结：伟大的奇观
→光亮
（6）
雄伟 壮观
五、课堂小结
《海上日出》是不可多得的名家精品， 它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的 内心体验，学习巴金先生留心生活，勤于观 察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。
六、拓展积累
描写日出的词语： 旭日东升 喷薄而出 霞光万道 光芒万丈 冉冉升起
随堂练习 阅读下面的小片段，完成后面的练习。 太阳慢慢靠近西山，夕阳的余晖斜洒在原野上，大地
好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上，粼粼 的波纹金光闪闪，惹人喜爱。过了一会儿，太阳把半边脸 藏在山后，像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对 夕阳，大公鸡慢慢脱下金色的披风，昂__首__挺__胸__地__唱__起__了__欢__送_ 的__歌__：__“__喔__喔__喔__，__我__是__大__公__鸡__，__我__送__太__阳__公__公__回__家__。_ ”末了， 西山背后好像有一只手往下拽，太阳一会儿就没有了踪影。 不多时，那多彩的晚霞，也在归林的鸟雀声中收起了余晖。
）顺序一步一步地
写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的（ ）变
化，还抓住太阳（ ）和（ ）动的态变化来写。
颜色
光线
新知讲解
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射 到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因为我就只看见一片灿烂的亮光。
小学科学苏教版四年级下册第二单元第8课《太阳钟》课件
赤道日晷：即日晷的晷 面为赤道面。赤道式日 晷是日晷世界中最重要 和最常见的，也是中国 古代最经典和传统的天 文观测仪器。
新知讲解
你认为这些日晷是怎么工作的？它们有什么不同？
“日”是太阳，“晷”是阴影，“日晷”就是太阳的阴影。日 晷是利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由 西向东移动来计时的。
新知讲解
实验3
人们是怎样根据影子的特点来计时的呢？
实验材料
小棒、铅笔、橡皮、指南 针、直尺、白纸、计时器
新知讲解
实验过程
①把小棒插在橡皮上，固定在记录纸的观 察点上。选择空旷处放置，不要移动。 ②利用指南针确定方向，并在记录纸上标 出来。
③每隔1小时在记录纸上标出 小棒的影子，并记下时间。
新知讲解
板书设计
太阳钟
影子形成条件 影子与太阳 日晷
作业布置
用硬卡纸和指南针制作一个地平日晷
①在一张半圆形的硬卡纸上按第23页的活动记录标明刻度和方向。 ②把一张三角形的硬卡纸竖直粘贴在半圆形硬卡纸上。 ③利用指南针确定方向,就能根据三角形硬卡纸的投影确定时间。
阳光下物体的影子观察记录表
时间（每隔1小时） 6：00
太阳位置变化 东偏南
向
移
小棒影子变化
长度
_______米
方向（位置）
西偏北
长度
米
方向（位置） 向 移 厘米
新知讲解
视频：一天中影子的变化
新知讲解
小棒影子的长短、方向与太阳的位置变化有什么关系?
太阳早上从东方升起，所以影子在西侧，下午从西方落下，影子 在东侧，所以影子的变化规律为从西到东。长短的规律为从长到 短，再由短到长。正午的时候影子最短，傍晚的时候影子最长。
新知讲解
你认为这些日晷是怎么工作的？它们有什么不同？
“日”是太阳，“晷”是阴影，“日晷”就是太阳的阴影。日 晷是利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由 西向东移动来计时的。
新知讲解
实验3
人们是怎样根据影子的特点来计时的呢？
实验材料
小棒、铅笔、橡皮、指南 针、直尺、白纸、计时器
新知讲解
实验过程
①把小棒插在橡皮上，固定在记录纸的观 察点上。选择空旷处放置，不要移动。 ②利用指南针确定方向，并在记录纸上标 出来。
③每隔1小时在记录纸上标出 小棒的影子，并记下时间。
新知讲解
板书设计
太阳钟
影子形成条件 影子与太阳 日晷
作业布置
用硬卡纸和指南针制作一个地平日晷
①在一张半圆形的硬卡纸上按第23页的活动记录标明刻度和方向。 ②把一张三角形的硬卡纸竖直粘贴在半圆形硬卡纸上。 ③利用指南针确定方向,就能根据三角形硬卡纸的投影确定时间。
阳光下物体的影子观察记录表
时间（每隔1小时） 6：00
太阳位置变化 东偏南
向
移
小棒影子变化
长度
_______米
方向（位置）
西偏北
长度
米
方向（位置） 向 移 厘米
新知讲解
视频：一天中影子的变化
新知讲解
小棒影子的长短、方向与太阳的位置变化有什么关系?
太阳早上从东方升起，所以影子在西侧，下午从西方落下，影子 在东侧，所以影子的变化规律为从西到东。长短的规律为从长到 短，再由短到长。正午的时候影子最短，傍晚的时候影子最长。
小学科学苏教版四年级下册第二单元第7课《太阳》课件
冬天
夏天
冬天正午太阳射进窗户比夏天深。
拓展提高
不同的季节，太阳高度也不同。
课堂总结
通过这节课的学习，我们通过查阅资料从更多 方面认识了太阳，经过实际测量了解了太阳的 高度在一天内不断变化，太阳高度可以用太阳 高度角来清楚地表示。
板书设计
太阳
认识太阳 太阳高度变化
作业布置
一天中，太阳高度不断变化， 与温度的变化有什么关系吗？
量角器
细绳
新知讲解
怎么用器材测量太阳高度角？
①一名同学背对太阳站立。 ②在人影前端与头顶之间拉 直根线。 ③测出这根线与地平面之间 夹角的角度。
新知讲解
注意事项
①测量不同时刻太阳的高度。 ②选择平坦的地方测量。 ③小组合作完成。
新知讲解
太阳高度观测记录表
时间 6时 8时
（日出）
太阳高度 0°
60°
新知导入
在人类历史上，太阳一直是许多民族崇拜的对象。
炎帝
阿波罗
中华民族把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在古 希腊神话中，太阳神阿波罗则是宙斯的儿子。
新知导入
后羿射日
夸父逐日
新知讲解
一、认识太阳
这个既令人生畏又受人崇敬的星球，你对它了解多少呢？
新知讲解
视频：燃烧的太阳
新知讲解
太阳是恒星
太阳是一颗自身能发光、发热 的气体星球。天文学家把太阳 这样的星球称为恒星。太阳是 银河系中一颗普通的恒星，是 离地球最近的恒星。
在日全食时，太阳的周围镶着一个 红色的环圈，上面跳动着鲜红的火 舌，这种火舌状物体就叫做日珥。
新知讲解
太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米, 光在真空中的传播速度约30万千米/秒。
部编版四年级语文下册(海上日出)教育教学课件
镶 xiānɡ
结构：左右
部首： 钅
书写指导：左窄右宽。右部上紧下松，下 部撇、捺伸展。右部下边不要 写成“衣”。
多音字
hé（ 荷叶 ）（ 荷花 ） 荷
hè（ 重荷 ）（ 负荷 ）
运用：荷（hé）叶渐渐承 受不了青蛙的重荷（hè），慢 慢沉到水面下了。
形容时间极短。
连一连
区分辨别。
雄伟美丽而又罕见的景象或 出奇少见的事情。
层层的包围。文中形容把太 阳围得很严。
【重围】 【奇观】 【转眼间】 【分辨】
课文解读
再次朗读课文，理清文章结构，说一说： 文章可以分成哪几个部分？
第一部分（1～2）：写日出前的景象。 第二部分（ 3 ）：写晴天时的日出过程。 第三部分（4～5）：写有云时的日出景色。 第四部分（ 6 ）：总写海上日出是伟大
初读课文
朗读课文，熟悉生字词，并说说课文 是按照什么顺序来写的。
时间顺序： 日出前、日出时、日出后
字词学习
我会读
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 重荷
我会写
扩范努 刹烂 替 镶紫 仅
刹 chà
结构：左右
部首：刂
书写指导：左宽右窄。“刂”写得要平稳， 竖要直。左部下边是“朩”，不 是“木”。
海上日出
总起——时间、地点
分述
日出前 （色美） 日出时 （形美） 日出后 （光美）
总结——伟大的奇观
雄伟壮丽
晴 朗
颜色：红 的是 圆真 东红 西； 。红得非常可爱；这个深红
的
天 气
光亮：没 有有了光亮彩光。、夺目的亮光、云片也突然
看
日 出
动态： 出现了小半边脸，慢慢地努力上升，
北师大版四年级语文下册《太阳2》PPT课件
北师大版四年级语文下册第九单元
太阳
1 2 3 数字
太 阳
关联词
自读思考： 自读思考：
1.太阳与动植物的生存、发展有什么关系？ 1.太阳与动植物的生存、发展有什么关系？ 太阳与动植物的生存 2.煤炭是远古时代埋在地层底下变成的，它与 2.煤炭是远古时代埋在地层底下变成的， 煤炭是远古时代埋在地层底下变成的 太阳有什么关系？ 太阳有什么关系？
返回课题
太阳会发光，会发热， 太阳会发光，会发热， 是个大火球。 是个大火球。 太阳的温度很高， 太阳的温度很高，表 面温度有6000摄氏度， 面温度有 摄氏度， 摄氏度 中心温度估计是表面 温度的3000倍。 温度的 倍
返回课题
运用列举数字的方法，把句子写具体： 运用列举数字的方法，把句子写具体： 1.妈妈工作真辛苦， 1.妈妈工作真辛苦， 妈妈工作真辛苦 。 2.电视节目真精彩， 2.电视节目真精彩， 电视节目真精彩 。
猜一猜：
不是吃的，比吃的更重要； 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 眼睛能看见，手却摸不到； 实际上很大很大，看上去却很小很小。 实际上很大很大，看上去却很小很小。 没有它就没有世界， 没有它就没有世界， 有了它就万物欢笑。 有了它就万物欢笑。
3.太阳的光和热对地球上的天气有什么 太阳的光和热对地球上的天气有什么 影响？ 影响？ 4.太阳与人类的生存有什么关系？ 太阳与人类的生存有什么关系？ 太阳与人类的生存有什么关系
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
返回课题
我们看太阳， 我们看太阳，觉得 它并不大， 它并不大，实际上 它大得很， 它大得很，要130万 万 个地球才能抵得上 一个太阳。 一个太阳。
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• 你认识我吗？我是太阳……
• 孩子们，你们好啊！太阳公公我来看望大家 了……
小 练 笔:
要求：选取月亮的两三个特点写 一写，运用列数字、作比较等方法， 争取把月亮的特点说清楚.
热
远
:
读一读,想一想： 作者写了太阳的几 个特点?是怎么把 它们写写清楚的？
水 星
金 星
地 球
火 星
木 星
土 星
天冥 王王
星星
太阳的特 点
课文是怎样写出这些特点的
远
太阳离我们有1.5亿公里远，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走3500年，
就是坐飞机也要飞二十几年。
大
130万个地球才能抵上一个太阳，看上 去只有盘子那么大。
这样写有什么好处？
打比方：把不容易说明白的事物用比 较容易理解的事物来“比方”一下
我要走3500年啊!
我要走3500年啊!
(150000000公里)
坐飞机也要二十多年啊!
我们看太阳，觉得 它并不大，实际上 它大得很，要130万 个地球才能抵得上 一个太阳。
地球
说明方法：列数字和作比较
• 我们看到太阳，觉得它并不大，实 际上它大得很，（130万个地球 ）才 能（ 抵得上 ）（一个太阳 ）。因 为太阳离地球太远了，所以。 哪天不上工，准是下雨或刮风。
（太阳）
太阳
快速阅读课文，你来说一说课文写 了些什么？
庄稼
抵得上
生存
野兽
繁殖
蔬菜
比较
摄氏度
棉麻
杀菌
预防
治疗
同学们，现在，我想知 道大家对我了解多少？ （复述）
从几个方面来写的呢？
1、太阳的特点（1-3） 2、太阳与人类的关系（4-8）
热
表面温度6000摄氏度，中心温度估计是 表面温度的2500倍。
说明方法：列数字、打比方
太阳离我们有（1.5亿 ）公里 远。到太阳上去，如果步行，日 夜不停地走，差（chà）不多要 走（ ３５００）年；就是坐飞机， 也要飞（ 二十几 ）年。
动动脑：1．这段话的主要意思是什么？ 2．括号中的数字说明了什么？
列数字：这些树真高，（每棵树都高达100多）米。
作比较：这些树真高，（比10层楼房还要高 ）。
打比方：这些树真高，（ ）
举例子：这些树真高，（ 即使爬树能手 ， ）。 爬上5个小时也只能到达树腰。 关联词
太阳虽然离我们很远很远，但是 它和我们的关系非常密切。
过渡句： 承上启下的过渡作用
太阳与人类有哪些密切的关系呢？
•太阳释放能量的方式并不是我们日常 生活中的燃烧。 而是比日常生活中一
种能量效率高得多的方式，称作核聚 变。 就是比较小的原子聚合成为比较
大的原子，在这个过程中可以放出巨 大的能量。 我们人类现在也可以模拟 这样的过程，就是氢弹。 如果把我们
人作为一个氢弹，每一个能放出的能 量就相当于美国人丢下的原子弹。 太
地球上的光明和温暖，都是太阳 送来的。如果没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷，没
有风、雪、雨、露，没有草、木、 鸟、兽，自然也不会有人。一句
话，没有太阳，就没有我们这个 美丽可爱的世界。
没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
太阳是有气体组成的，这些气体 熊熊燃
烧，发出光和热。科学家研究认为，太阳 可以燃烧一百亿年左右它以存在大约五十 亿年了，可以说太阳现在正是中年。早在 两千多年前，我们的祖先就发现，耀眼的 太阳上出现了一块像三角乌鸦一样的黑斑， 就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最 早的关于太阳黑子的记录。
阳是利用这样能量效率非常高的方式 来发光发热的。
＊让我们展开想象的翅膀，设想一 下，如果没有太阳，世界将会是什么 样子？
口语练习： 太阳公公，我想对你说——
拓展 假如你是太阳你将怎样向
大家介绍自己，让人们都了 解你呢?写一篇小短文。
开头可以这样写：
• “画时圆，写时方，冬天短，夏天长。”你知 道谜底是什么吗？没错 ，谜底就是我——太 阳……
1、 动植物的生长繁殖靠太阳，矿物 也和太阳有关系。
2、云、雨、雪是太阳带来。 3、冷、热、风是太阳带来。 4、太阳光可预防和治疗疾病。
云 小水滴
水蒸气 水
雨
雪
云、雨、雪、风的形成需
要太阳——自然现象
太阳
特点
关系
远
大
热
动植物、 矿物
云雨雪风
防治疾病
太阳虽然离我们很．远．很．远．， 但．是．它和我们的关系非．常．密切。
大
到太阳上去，如果步行，日夜不停
地走，差不多要走（
）年；
相当于（
）个地球
关联词练习：
1、我们看太阳只有一个盘子那么大，（ ） 太阳离地球太远了。
2、太阳（ ）离我们这么远，（ 们的关系非常密切。
）它和我
3、（ ）没有太阳，地球上（ ）就不会有 植物，也不会有动物。
运用适当的说明方法，把句子写具体：
说明方法：打比方和列数字
太阳（ 会发光 ），（会发热 ）， 是个（ 大火球 ）。太阳的温度很高， 表面温度有6000摄氏（shì）度，就是 钢铁碰到它，也会变成气；中心温度 估计是表面温度的3000倍。
表面（
）摄氏度，中心温度
热 估计是表面温度的（
）倍。
距地球（ ）公里
远 就是坐飞机，也要飞（
）年。
• 孩子们，你们好啊！太阳公公我来看望大家 了……
小 练 笔:
要求：选取月亮的两三个特点写 一写，运用列数字、作比较等方法， 争取把月亮的特点说清楚.
热
远
:
读一读,想一想： 作者写了太阳的几 个特点?是怎么把 它们写写清楚的？
水 星
金 星
地 球
火 星
木 星
土 星
天冥 王王
星星
太阳的特 点
课文是怎样写出这些特点的
远
太阳离我们有1.5亿公里远，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走3500年，
就是坐飞机也要飞二十几年。
大
130万个地球才能抵上一个太阳，看上 去只有盘子那么大。
这样写有什么好处？
打比方：把不容易说明白的事物用比 较容易理解的事物来“比方”一下
我要走3500年啊!
我要走3500年啊!
(150000000公里)
坐飞机也要二十多年啊!
我们看太阳，觉得 它并不大，实际上 它大得很，要130万 个地球才能抵得上 一个太阳。
地球
说明方法：列数字和作比较
• 我们看到太阳，觉得它并不大，实 际上它大得很，（130万个地球 ）才 能（ 抵得上 ）（一个太阳 ）。因 为太阳离地球太远了，所以。 哪天不上工，准是下雨或刮风。
（太阳）
太阳
快速阅读课文，你来说一说课文写 了些什么？
庄稼
抵得上
生存
野兽
繁殖
蔬菜
比较
摄氏度
棉麻
杀菌
预防
治疗
同学们，现在，我想知 道大家对我了解多少？ （复述）
从几个方面来写的呢？
1、太阳的特点（1-3） 2、太阳与人类的关系（4-8）
热
表面温度6000摄氏度，中心温度估计是 表面温度的2500倍。
说明方法：列数字、打比方
太阳离我们有（1.5亿 ）公里 远。到太阳上去，如果步行，日 夜不停地走，差（chà）不多要 走（ ３５００）年；就是坐飞机， 也要飞（ 二十几 ）年。
动动脑：1．这段话的主要意思是什么？ 2．括号中的数字说明了什么？
列数字：这些树真高，（每棵树都高达100多）米。
作比较：这些树真高，（比10层楼房还要高 ）。
打比方：这些树真高，（ ）
举例子：这些树真高，（ 即使爬树能手 ， ）。 爬上5个小时也只能到达树腰。 关联词
太阳虽然离我们很远很远，但是 它和我们的关系非常密切。
过渡句： 承上启下的过渡作用
太阳与人类有哪些密切的关系呢？
•太阳释放能量的方式并不是我们日常 生活中的燃烧。 而是比日常生活中一
种能量效率高得多的方式，称作核聚 变。 就是比较小的原子聚合成为比较
大的原子，在这个过程中可以放出巨 大的能量。 我们人类现在也可以模拟 这样的过程，就是氢弹。 如果把我们
人作为一个氢弹，每一个能放出的能 量就相当于美国人丢下的原子弹。 太
地球上的光明和温暖，都是太阳 送来的。如果没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷，没
有风、雪、雨、露，没有草、木、 鸟、兽，自然也不会有人。一句
话，没有太阳，就没有我们这个 美丽可爱的世界。
没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
太阳是有气体组成的，这些气体 熊熊燃
烧，发出光和热。科学家研究认为，太阳 可以燃烧一百亿年左右它以存在大约五十 亿年了，可以说太阳现在正是中年。早在 两千多年前，我们的祖先就发现，耀眼的 太阳上出现了一块像三角乌鸦一样的黑斑， 就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最 早的关于太阳黑子的记录。
阳是利用这样能量效率非常高的方式 来发光发热的。
＊让我们展开想象的翅膀，设想一 下，如果没有太阳，世界将会是什么 样子？
口语练习： 太阳公公，我想对你说——
拓展 假如你是太阳你将怎样向
大家介绍自己，让人们都了 解你呢?写一篇小短文。
开头可以这样写：
• “画时圆，写时方，冬天短，夏天长。”你知 道谜底是什么吗？没错 ，谜底就是我——太 阳……
1、 动植物的生长繁殖靠太阳，矿物 也和太阳有关系。
2、云、雨、雪是太阳带来。 3、冷、热、风是太阳带来。 4、太阳光可预防和治疗疾病。
云 小水滴
水蒸气 水
雨
雪
云、雨、雪、风的形成需
要太阳——自然现象
太阳
特点
关系
远
大
热
动植物、 矿物
云雨雪风
防治疾病
太阳虽然离我们很．远．很．远．， 但．是．它和我们的关系非．常．密切。
大
到太阳上去，如果步行，日夜不停
地走，差不多要走（
）年；
相当于（
）个地球
关联词练习：
1、我们看太阳只有一个盘子那么大，（ ） 太阳离地球太远了。
2、太阳（ ）离我们这么远，（ 们的关系非常密切。
）它和我
3、（ ）没有太阳，地球上（ ）就不会有 植物，也不会有动物。
运用适当的说明方法，把句子写具体：
说明方法：打比方和列数字
太阳（ 会发光 ），（会发热 ）， 是个（ 大火球 ）。太阳的温度很高， 表面温度有6000摄氏（shì）度，就是 钢铁碰到它，也会变成气；中心温度 估计是表面温度的3000倍。
表面（
）摄氏度，中心温度
热 估计是表面温度的（
）倍。
距地球（ ）公里
远 就是坐飞机，也要飞（
）年。