一年级下册美术《太阳》课件
1年级美术教案《人民美术出版社小学美术一年级下册 5. 太阳》180
美术《太阳》教学设计
任春英
教学目标
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
3、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重点：
学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点：
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。
教学方法：
欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备：
学生的优秀作品、橡皮泥
教学过程
一、导入新课
小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们经常看到的太阳。（板书：太阳）（课件）
你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？这就是我们今天要画的内容：太阳。
二、欣赏 感悟畅想
小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。
1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）
2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。
3、大家最后还要添上什么？（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）
美术一年级下册第五课《太阳》教案人美版
美术一年级下册第五课《太阳》教案 人美版
一、教学内容
《太阳》教案，选自美术一年级下册第五课，人美版。本节课主要围绕太阳这一主题，让学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的太阳形象。教学内容包括：
1. 太阳的基本形状和颜色；
2. 以太阳为主题，运用不同绘画材料和技法进行创作；
3. 培养学生观察自然、发挥想象力和创造力；
4. 学会与他人分享和交流自己的作品，培养审美情趣。
本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握太阳的基本绘画技巧，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
二、核心素养目标
《太阳》课程核心素养目标：
1. 知识与技能：使学生掌握太阳的基本形状、颜色和绘画技巧，培养其绘画表现能力；
2. 过程与方法：通过观察、想象、创作及分享，提高学生观察力、想象力、创造力和审美能力；
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
本节课以培养学生美术学科核心素养为目标，注重学生在学习过程中的主动探究和实践，提高其综合素质，使之形成持久的学习兴趣和良好的审美观念。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）太阳的基本形状和颜色的认知：让学生掌握太阳的基本形状和颜色特点，为绘画创作奠定基础。
举例：通过观察太阳的图片，引导学生认识太阳的圆形、黄色和光芒。
（2）绘画技法的运用：教授学生运用不同绘画材料和技法进行太阳创作，提高其绘画表现力。
举例：示范如何使用水彩、蜡笔等材料表现太阳的光芒和色彩变化。
（3）观察、想象和创造力的培养：引导学生观察自然，激发想象力，培养创造力。
举例：让学生描述自己所见过的美丽太阳景象，鼓励他们发挥想象，创作出独特的太阳形象。
2. 教学难点
（1）太阳光芒的表现：如何运用线条、色彩等绘画元素表现出太阳的光芒，是学生绘画表现的难点。
解决方法：教师通过示范和指导，教授学生运用线条的疏密、色彩的渐变等方法来表现光芒。
一年级下册 教案-第5课《太阳》 小学美术人美版(2012)(2022年)
《太阳》教学设计
《太阳》是一节“设计·应用”学习领域的课程。通过欣赏大量不同形式的表现太阳的作品，丰富学生的视觉表象和增加知识储备。通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，学生能够体验到设计制作活动的乐趣，既能表达自己的思想和情感，又能美化环境与生活。
（一）采用揉、捏、粘、压等泥塑方法设计太阳的形象。
（二）通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力。在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。
学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。
太阳五感及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
（一）新课导入
教师语言：同学们，你印象中的太阳是什么样子呢？
教师小结：圆圆的，大大的，有时红红的，有时黄黄的……我们一起来欣赏几张日出日落的照片吧！
板书课题。
教师语言：今天，我们来一起学习《太阳》。（教师板书课题）
（二）知识新授
1.艺术作品中的太阳：
过渡语：自古以来，人们热爱光明，喜爱太阳，并用各种形式表现太阳。我国出土的最早的帛画中，就有太阳的形象。
教师语言：（1）介绍马王堆出图的帛画 （2）莫奈《日出·印象》
（3）西班牙阿兹特克人太阳历石
2.复习泥塑技法
（1）揉 （2）搓 （3）压 （4）滚 （5）组合
3.教师示范：太阳的制作方法
4.欣赏同学的作品
5.听老师讲《后羿射日》的故事：
教师语言：在很久以前，天上有十个太阳，他们有红色的、有绿色的、有蓝色的，有的光芒万丈发射红光、有的发射短而多的黄光、还有的发射紫光……
（三）艺术实践：
过渡语：今天艺术实践的要求：请你用可塑的材料和小伙伴一起创作太阳大家庭里的兄弟姐妹。
（四）课堂小结和课后拓展：
过渡语：同学们做的很棒！有的颜色鲜艳，有的造型别致，还有的精美绝伦。
教师语言：我们再来看看生活中，还有哪些也用了太阳的造型？太阳的项链坠、太阳的镜子……今天，大家做得都很棒，请你在家里找个合适的地方摆放它吧！让太阳的泥塑来美化你的家，美化我们的生活！
一年级美术下册《太阳》优秀教学案例
一年级美术下册《太阳》优秀教学案例
一、案例背景
在一年级美术下册的教学中，《太阳》这一课以其明亮、温暖的象征意义，成为培养学生审美情感、创新思维与动手能力的优质题材。本案例以一年级学生的认知发展水平和兴趣为出发点，将艺术创作与生活实际相结合，让学生在感受太阳美好的同时，探索色彩、形状以及创意表达。在教学过程中，注重启发学生观察生活中的美好事物，激发他们对美术创作的热情，进而提高学生的美术素养和实际操作能力。通过本节课的学习，学生不仅能掌握基本的色彩搭配技巧，还能在实践中体会艺术与生活的紧密联系，为今后的美术学习打下坚实的基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在帮助学生掌握太阳的基本绘画技巧，培养他们对色彩、形状的感知和表现能力。具体包括以下内容：
1. 让学生了解太阳的基本形状和结构，学会用简单的线条描绘太阳的形象。
2. 指导学生运用红、橙、黄等暖色调进行色彩搭配，表现出太阳的温暖与光芒。
3. 培养学生运用水彩、蜡笔等绘画工具进行创作，提高他们的动手能力。
4. 通过观察和分析，使学生能够创作出具有个性和创意的太阳作品，提升美术表现力。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，培养他们的观察、分析、创新和合作能力。
1. 通过观察生活中的太阳，激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的观察能力。
2. 引导学生运用分析、比较等方法，发现太阳在不同时间、天气下的变化，提高审美鉴赏能力。
3. 鼓励学生发挥想象，创造性地表现太阳，培养他们的创新思维。
4. 组织学生进行小组合作，相互交流、学习，提升团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生积极向上、热爱生活的情感态度，增强他们对自然、环保的认识和责任感。
1. 让学生感受太阳的温暖与光芒，培养他们积极向上的心态，激发对美好生活的向往。
2. 通过创作太阳作品，引导学生关注自然、关爱环境，提高他们的环保意识。
一年级美术下册教案表格式11第三课 太阳3
第1页 共3页 课题 第3课：太阳
教学时间 一（3）、一（4）、3月3-3月9
教学目标 1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重点
教学难点
1、学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
2、太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化
教学准备 彩泥及附带工具。
教学过程 教师活动 学生活动
一、故事欣赏
学生欣赏《后羿射日》的故事并叙述。
二、太阳展示
课件展示自然界中的太阳、生活中及神话中的太阳。
学生从科学、生活等方面进一步了解太阳。
三、作品欣赏《美丽的太阳》。
结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
1、学生分析作品的表现方法，制作方法。
学生了解太阳相关的神话。
作品欣赏《美丽的太阳》
学生分析作品的表现方法，制作方法。
通过欣赏《后羿射日》的故事激发学生的学习引起兴趣
了解泥塑的基本技法。
第2页 共3页 组织教学
新授 2、教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。
3、学生在教师的指导下练习制作的动作。
4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。
三、布置学生制作泥塑太阳。
四、小结，评价。
（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。）
学生分析作品的表现方法，制作方法。
学生在教师的指导下练习制作的动作。
展示自己的作品，并且互评
，
通过对作品的分析了解太阳的表现方法
提高学生的动手能力
分享创作的成果
板书设计
3、太阳
制作步骤：脸
五官 光芒
教学后记
在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术
第3页 共3页 经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。通过比较性的欣赏教学，有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里，拉近创作距离，更利于学生自主探究、合作学习。
人美版一年级美术下册《太阳》教案
人美版一年级美术下册《太阳》教学设计
一、教材分析
《太阳》是人美版小学美术一年级下册中的一课，属于“造型
表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。
二、教学目标
1、知识与技能：熟悉工具与材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳的形象。
2、能力与目标：通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力，通过设计与制作，提高学生的动手操作能力。
3、情感、态度与价值观：通过太阳的五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。培养学生的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度。
三、教学重点和难点
1、教学重点：学习泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。
2、 教学难点：太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。
教具准备：橡皮泥、彩纸、课件、示范作品等。 学具准备：橡皮泥、色卡纸、制作小工具。
四、教学过程
1、猜谜导课
师：小朋友们会猜谜语吗？现在老师就来考考你们，看看哪位聪明的孩子首先猜出谜底来！（出示课件2）
有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
生：太阳
师：对！是太阳，你真是个聪明的孩子。（送一个大拇指手势）
（出示课件3：太阳）
师：太阳可喜欢我们班的小朋友了，瞧！它要对我们说些什么！（出示课件4：太阳：小朋友们，你们喜欢我吗？生欢呼：喜欢！太阳：你们喜欢我什么呢？生：带来光明，带来温暖…）
师：是啊！太阳给我们带来了光明和温暖，有了太阳就有了绿色，有了生命，有了我们这个可爱的世界！今天我们就来学习《太阳》。（板书：太阳） 我们一起大声喊出它的名字——太阳
人美版一年级下册美术教案《太阳》
小学人美版第二册第五课
太 阳
课时：1课时
学习领域：设计应用
教材分析：太阳是学生最熟悉的事物。它给万物带来了光明和温暖，它的出没主宰着万物生死。本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。 用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。
教学目标：
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。
3、培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重难点：
教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学准备：彩泥及附带工具。
教学过程：
一、 导入：学生欣赏《后羿射日》的小视频。
问：这个视频中一共出现了几个太阳？最后剩下几个？
学生答：一个。
课件出示一个太阳。
问：这个动画叫什么名字?
学生答：《后羿射日》。
问：日是什么？
学生答：太阳。
课件及板书出示课题《太阳》。
二、新授：
（一）学生描述现实生活中太阳的造型及颜色，然后和神话作品中的太阳进行对比。
（二）自然界中的太阳和生活中的太阳进行对比。
（三）欣赏教师眼中的太阳，老师从颜色，夸张的五官，奇特的光芒分析。
（四）欣赏学生眼中的泥塑作品太阳，让学生从颜色，造型分析你喜欢的作品。
（五）教师课件播放制作泥塑太阳的步骤，了解泥塑的基本技法。学生观看后总结制作太阳的方法。（揉，捏，搓，压，切，粘）教师及时板书。
三、学生制作：
要求： 1、选择一个可爱的太阳造型。
2、运用所学技法制作出一个造型独特的太阳。
《太阳》美术教案(精选14篇)
《太阳》美术教案（精选14篇）
《太阳》美术教案（精选14篇）1
内容与要求：
1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案
2、尝试绘画短和直的线条。
材料与环境创设：
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
过程与指导：
一、讨论冬天怎么样才能温暖
师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”
“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”
幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”
二、幼儿实践
师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”
教师示范，要求：1、延着黑线剪
2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。
三、讨论结束 教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。
课后反思：
今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。
于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。
我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。
小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
一年级美术下册导学案-《5. 太阳》人美版
一年级美术下册导学案-《5. 太阳》人美版
一、教学目标
1. 了解太阳的形态和特征；
2. 能够用简单的线条画出太阳的形态；
3. 能够自主地运用色彩来表现太阳的光芒。
二、教学重点
1. 了解太阳的形态和特征；
2. 学习画出太阳的基本形态；
3. 运用色彩来表现太阳的光芒。
三、教学准备
1. 《人美版美术》一年级下册教材；
2. 笔、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具；
3. 相关展示资料或图片。
四、教学过程
1.引入
让学生观察课堂上或活动室里的阳光，让他们感受太阳光芒的温暖和光芒的明亮。引导学生思考，太阳是什么，它有什么特征？
2.教学内容讲解
让学生观察教材上的太阳图片，了解太阳的形态和特征。讲解太阳是一个球体，具有炽热的高温和极强的光线，是我们的能源之一。 3.学生操作时间
让学生用铅笔简单地画出太阳的形体。
4.复习
教师将几位学生画的太阳作为样本展示给全班同学，并对画得好的同学进行表扬和点评。
5.引入
通过讲解太阳的特征和形态，让学生懂得在绘画中如何运用色彩表现太阳的光芒。
6.教学内容讲解
讲解基础的颜色混合知识，引导学生掌握一些基本的色彩搭配和搭配技巧。鼓励学生尝试运用彩色纸、剪刀、胶水等材料，创造出更具艺术性的太阳形象。
7.学生操作时间
让学生实际操作，使用彩色笔和彩色纸等材料，创作表现太阳光芒的作品。
8.复习
教师展示几位学生的作品，让其他同学先自行贴纸，并进行互动交流，分享自己的体验和感受。
五、教学反思
通过这堂课，学生不仅学习到了现实中的自然事物，还学到了运用色彩的技巧，增强了他们的艺术创作能力。同学们在过程中思维活跃，全身心地投入其中，达到了预期教学目的。
一年级美术下册教案-《太阳》人美版
一年级美术下册教案-《太阳》人美版
一、教学内容
《太阳》人美版，一年级美术下册第五单元“神奇的大自然”中的第一课。本节课内容主要包括：1. 引导学生观察太阳的外形特征，如圆形、光芒四射等；2. 指导学生运用圆形、直线等基本图形表现太阳的形象；3. 引导学生运用红、橙等暖色调表现太阳的颜色；4. 培养学生对大自然的观察力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。通过本节课的学习，使学生能够用自己的双手描绘出心中的太阳，同时培养他们的审美意识和创新能力。
二、核心素养目标
《太阳》一课的核心素养目标主要包括：1. 观察与欣赏：培养学生观察大自然中太阳的能力，感受太阳的外形特征和色彩变化，提高学生的审美鉴赏能力；2. 创意与表现：激发学生的想象力，鼓励他们运用基本图形和色彩创作出独特的太阳形象，提升学生的创新意识和表达能力；3. 情感与价值观：通过描绘太阳，培养学生热爱大自然、珍惜光明的情感态度，强化对美好生活的追求；4. 技术与能力：掌握基本的绘画技巧，如运用线条、形状和色彩，提高学生的美术表现力。这些核心素养目标旨在使学生在学习过程中全面发展，符合新教材对学生综合素质培养的要求。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）认识太阳的外形特征：圆形、光芒四射；
（2）运用基本图形（圆形、直线）和暖色调（红、橙）表现太阳的形象；
（3）培养观察力、想象力以及美术创作兴趣；
（4）掌握基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用。
举例：在描绘太阳时，教师要引导学生注意太阳的圆形轮廓，以及光芒线的分布和形状。
2. 教学难点
（1）如何运用基本图形和色彩准确地表现太阳的形象；
（2）在绘画过程中，如何把握太阳光芒的线条和形状；
（3）如何将观察到的太阳特征与自己的想象力相结合，创作出具有个性的作品；
（4）对暖色调的理解和运用，如何使太阳的颜色更具层次感。
举例：
（1）在表现太阳形象时，教师需引导学生注意圆形的绘制技巧，以及如何用直线表现出光芒的延伸；