青岛版数学二年级下册《图形的拼组》
青岛版二年制下册数学课件4.2图形的拼组 (共20张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
小组合作二 利用手上的正方形纸片, 通过折一折、量一量
等方法，来验证正方形边和角的特征。
正方形四条边都相等。
长方形、正方形的特征
名称 数量
长方形
4条
边 长度
对边相等
角
数量
形状
4个 都是直角
正方形
4条
四条边都相等
4个 都是直角
观察表格思考：长方形和正方形之间有什么相同点 和不同点？
长方形和正方形有什么联系呢？ 长
义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级下册
长方形和正方形的认识
勤于动手善于思考：
小组合作一 利用手上的长方形纸片, 通过折一折、量一量
等方法，来验证长方形边和角的特征。
名称 数量
长方形
4条
正方形
边 长度
对边相等
角
数量
形状
4个 都是直角
通常把长方形长边的长叫作长， 短边的长叫作宽。
勤于动手善于思考：
宽
宽
长 边长 长
青岛版数学二年级下册《图形的拼组》
11
谢谢观看！
图形的拼组
一、新课导入
2
二、你问我说
3
小鸟是由什么图形拼成的？
（ 4 ）个三角形
（ 3 ）个圆形
（ 1 ）个平行四边形 花朵是由什么图形拼成的？
（ 9 ）个（ 圆 ）
（ 2 ）个（ 三角形 ） （ 1 ）个（ 长方形 ）
4
你还想拼什么图案？需要用到什么什么图形？
我想拼一辆小
汽车，需要用到长 方形、圆……
5
七巧板是由三角
形、正方形、平
行四边形拼成的。
6
7
三、自主练习
1．请你接着画。
8
2．用七巧板拼图形。
4 5
1 2
6
选用的图形
拼成的图形 正方形 长方形
3
7
你还能拼成其他图形吗？照上面的方法先拼一拼，再记录下来。
9
3．小组合作，用七巧板拼一拼。
通过本课的学习，你有什么收获？
二年级下册数学导学案第四单元《图形的拼组》青岛版(五四学制)
第四单元《图形的拼组》学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________学习目标1、结合具体情境借助图形的拼组进一步加深对所学平面图形的认识。
2、在实际的情境欣赏、拼摆、创作粘贴中培养创新意识和动手操作能力。
重点：借助图形的拼组进一步加深对所学平面图形的认识难点: 欣赏、拼摆、创作粘贴中培养创新意识和动手操作能力学习过程：一、自主学习课本56页，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们用图形做了一幅画，咱们一起来欣赏吧！1、图上都有什么？2、它们都是由什么图形拼出来的？二、合作探究1、选图中的的几处景物或动物，说一说用什么图形拼成，每种图形各有几个？2、用自己的智慧来创作一幅画。
⑴材料：使用学具盒中各种图形的纸片。
⑵作品：美观而且有一定意义。
⑶展示时说明设计意图。
三、梳理总结通过本课的学习你有什么收获?三、达标检测（一）选一选。
1、从下面四个图形中选取两个，可以拼成正方形的是( )。
2、从下面四个图形中选取两个，可以拼成长方形的是( )。
A B CD 3、从下面五个图形中选取三个，可以拼成 的是( )。
A B C D E4、拼成四个正方形至少需要( )根长度相等的小棒。
A ．16B ．13C ．125、从下面三个图形中选取两个，可以拼成六边形的是( )。
A B C（二）、数一数，填一填。
1、 有( )个，有( )个。
2、 有( )个，有( )个 ，有( )个，有()个。
（三）、找规律，画一画。
(每空2分，共10分)1、__________ __________2、__________ ____________________。
青岛版小学数学二年级下册《第七单元 图形与拼组：7.2 图形的拼组》教学课件PPT
二、你问我说
这幅图是由哪些图形拼成的？
房子是由长方形等拼成的。
返回
二、你问我说
这幅图是由哪些图形拼成的？
返回
右侧大树是由圆和长方形拼成的。
二、你问我说
你还想拼什么图案？
活动要求：
1.先确定想拼什么。（如小汽车） 2.想想你想拼的那个物体（如小汽
车）有什么特征，每部分的形状 是怎样的，需要用到哪些图形。 3.动手拼一拼，看谁拼得既形象又 美观。
（源于《点拨》）
二、你问我说
平面图形多又多，拼一拼， 涂一涂，不同图案真漂亮。
拼图时，要仔细， 数图时，要细心。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.数一数，填一填。
1
1
6
2
4
三、自主练习
2.你能接着画下去吗？
三、自主练习
3.玩七巧板。
创作大比拼 小组合作，用七巧板拼一个图案。比一比， 哪个小组拼成的图案最有新意。
二、合作探索
(3)
①七巧板由( 三 )种图形组成，其中有( 1 )个□，( ) 个 1 ，( )个 5 。
②( 5 )号图是正方形，( 3 )号图是平行四边形。
二、你问我说
归纳总结：
三角形、平行四边形、长方形、正方形、 圆、五边形、六边形等都是平面图形，将这 些平面图形有规律地排列并且涂上不同的颜 色，可以拼成许多漂亮的图案。
小鸟
小路
松树
小花Leabharlann 房子右侧大树继续二、你问我说
这幅图是由哪些图形拼成的？
小鸟是由三角形、平行四边形和圆拼成的。
返回
二、你问我说
这幅图是由哪些图形拼成的？
小路是由五边形和六边形拼成的。
《图形的拼组》教学设计 青岛版(五四制)
图1图形的拼组[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》56页。
[教学目标]1.学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
2.在欣赏、拼摆、设计等过程中，培养学生的创新意识和动手操作能力。
3.在现实生活中了解图形的拼组现象，欣赏、感受图形美，发展学生的空间观念。
4.以爱为主题，启发学生爱护小鸟，进而珍惜一切生命，鼓励学生勇于创新；充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。
[教学重点] 能够说出信息窗的图案是由什么图形组成的。
[教学难点]能够利用各种图形进行拼组，设计与众不同的图案。
[教学准备]多媒体课件、七巧板、各种图形的纸片。
[教学过程]一、创设情境，提出问题（一）情境导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们一边听故事，一边欣赏画面，好吗？ 课件演示（见图1）。
师：太阳高挂在天空，金色的阳光洒满了大地，大自然沐浴在阳光的怀抱里，共同享受着太阳的温暖和关爱。
小松树一天天长大，微风轻轻吹动，它向我们摇摆着双手，仿佛在跟我们说它成长的快乐。
远远看去，一条曲折的小石路通向山脚下的房子。
蝴蝶在空中翩翩起舞，鸟儿飞出了巢穴，我们仿佛能听到它们叽叽喳喳的叫声，它在向我们表示感谢，感谢我们小朋友为它们修建了那么好的巢穴，使它们有了遮风避雨的家。
师：听完这个故事，欣赏完了画面，你们有什么感受？学生交流，师引导学生感受人与自然的和谐相处。
师：现在请你们用数学的眼光来观察，从这幅图中，你能发现什么？生自由交流，教师及时评价，鼓励学生积极表达。
（二）揭示课题师：同学们真会观察，特别了不起！看来这些美丽的图案都是由我们刚学过的图形拼组成的。
这节课咱们就一起来探究图形拼组中的小秘密。
板书课题：图形的拼组。
【设计意图】一边欣赏画面、边听故事的形式引入新课，使学生置身于美丽的大自然中，有一种心旷神怡的感觉。
在这种情境中学生畅谈自己的感想，通过交流引导学生进一步感受人类的爱心及人与大自然的和谐相处，激发孩子们的爱心；然后从学生已有的知识背景出发，唤起学生对平面图形的回顾，充分感知图形在生活中的应用。
图形拼组一(教案)青岛版二年级下册数学
教案：图形拼组一一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。
2. 培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生小组合作意识，发展学生的空间观念。
二、教学内容1. 长方形、正方形、三角形和圆的认识。
2. 图形的拼组。
三、教学重点1. 进一步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。
2. 图形的拼组。
四、教学难点1. 图形的拼组。
五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些生活中的实物，让学生找出其中的平面图形，并说出它们的名称。
- 学生回答后，教师总结：这节课我们就来进一步认识这些平面图形，并学习图形的拼组。
2. 探究新知- 让学生拿出课前准备好的长方形、正方形、三角形和圆的学具，观察它们的特点。
- 学生分小组讨论，总结出长方形、正方形、三角形和圆的特点。
- 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
3. 活动一：图形的分类- 让学生将长方形、正方形、三角形和圆的学具按照形状进行分类。
- 学生完成后，教师检查并点评。
4. 活动二：图形的拼组- 让学生利用手中的学具，拼组出自己喜欢的图案。
- 学生完成后，教师检查并点评。
5. 巩固练习- 让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
6. 总结延伸- 让学生总结本节课所学的内容，教师点评并总结。
- 布置作业：让学生回家后，利用家中的物品，拼组出自己喜欢的图案，下节课分享。
六、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生进一步认识了长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并学会了图形的拼组。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到活动中来，培养他们的观察能力、动手操作能力和小组合作意识。
同时，教师还要及时点评学生的作品，给予他们鼓励和指导，帮助他们提高。
在今后的教学中，还可以设计更多有趣的活动，让学生在游戏中学习数学，提高他们学习数学的兴趣。
同时，教师还要注重培养学生的空间观念，为他们今后的学习打下坚实的基础。
青岛版二年级数学课件-图形的拼组
四 圖形與拼組
圖形的拼組
情境導入
探究新知課堂練習Fra bibliotek課堂小結
課後作業
图形与拼组 图形的拼组
情境導入 你喜歡玩七巧板嗎？
返回
图形与拼组 图形的拼组
這些圖形有什麼特點呢？
都是用學過的平面圖形拼成的。
返回
图形与拼组 图形的拼组
探究新知
例 這幅圖是由哪些圖形拼成的？
返回
图形与拼组 图形的拼组
圖中都有哪些物品？
大樹 小鳥 小房子 太陽 鳥巢 小路 花 蝴蝶
它們由哪些圖形拼組而成？
返回
图形与拼组 图形的拼组
大樹
樹冠、樹幹是用不同的三角形 拼成的。
小鳥
翅膀是三角形的，身體是平行 四邊形的，頭是圓形的。
返回
图形与拼组 图形的拼组
太陽
圓形和三角形組成的
蝴蝶
三角形、圓和長方形拼成的。
图形与拼组 图形的拼组
同步練習
下麵一共有（ 10 ）個正方形。
返回
图形与拼组 图形的拼组
課堂小結
這節課你們都學會了哪些知識？
把長方形、正方形、三角形和其他圖形 有規律地排列，並且塗上不同的顏色， 可以拼成美麗的圖案。
返回
图形与拼组 图形的拼组
課後作業 課本： 第57頁第1、2題
返回
返回
图形与拼组 图形的拼组
這些圖案分別由哪些圖形組成的？
第一個圖案由三角形組成。 第二個圖案由三角形、圓形和半圓形組成。
返回
图形与拼组 图形的拼组
將A、B兩個圖形直接重疊後，會變成下麵 （ ③ ）個圖形。
A
B
二年级下册数学教案-4.2图形的拼组｜青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案4.2 图形的拼组｜青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的是青岛版二年级下册数学的第四章第二节内容，主要是图形的拼组。
我们会通过学习，让孩子们了解到不同图形可以通过拼组得到新的图形，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握图形的拼组方法，提高他们的动手操作能力，同时培养他们的空间想象力。
三、教学难点与重点重点是让让孩子们理解图形的拼组方法，能够自己动手操作，得出新的图形。
难点是让孩子们能够理解不同图形拼组后，所得到的新图形的性质。
四、教具与学具准备我已经准备好了各种形状的图形卡片，还有拼图板，以及孩子们的手工剪刀等工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一幅由多个图形拼接而成的画作，让孩子们观察，并猜一猜，这些图形是如何拼接在一起的。
2. 讲解与演示：我会通过讲解和演示，向孩子们展示如何将简单的图形拼接成复杂的图形。
3. 随堂练习：我会让孩子们自己动手，尝试将给定的图形拼接成新的图形。
4. 例题讲解：我会通过一些例题，向孩子们讲解如何利用图形拼接的方法，解决实际问题。
5. 小组合作：我会让孩子们分组，通过合作，完成一些图形拼接的任务。
六、板书设计板书设计将以图形的拼组为核心，通过图形的拼接方式，展示图形的变换和组合。
七、作业设计作业题目：请孩子们用自己的图形卡片，尝试拼接出一个新的图形，并画在作业本上。
答案：孩子们的答案可能各不相同，只要他们能够正确地拼接出新的图形，并且能够清晰地表达出自己的思路，就可以。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现孩子们对手工操作很感兴趣，他们在拼接图形的过程中，表现出很高的积极性和创造性。
但在表达自己思路的时候，有些孩子还不是很清晰，这是我在下次教学中需要注意的地方。
拓展延伸：我可以让孩子们在家里，尝试用家里的物品，如玩具、纸张等，进行图形的拼接创作，培养他们的创造力和想象力。
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图形的拼组
教学目标：
1．结合具体情境，加深对四边形、五边形、六边形的认识，感受平面图形的特征。
2．在欣赏设计、拼摆图形的过程中培养创新意识和动手操作的能力。
3．借助图形的拼组感知平面图形之间的联系，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
能用已学的图形设计图案。
教学难点：
设计有规律的图案。
教具准备：
多媒体课件、各种形状的纸片、七巧板。
教学过程：
一、新课导入
师：同学们，上节课我们认识了哪些平面图形好朋友，你们能说一说它们的名称吗？
生：长方形、正方形、五边形、六边形。
师：现在我们看看下面这幅图藏着哪些平面图形？（出示奔跑的小马图）
生：三角形、正方形、平行四边形。
师：小朋友们观察得真仔细，全答对了，这节课让我们快来试试用这些图形来拼一拼更多的图形！今天，我们就来学习图形的拼组吧。
（板书课题：图形的拼组。
）
【设计意图：通过让学生从平面图形组成的图画中找出基本的平面图形，不仅能调动学生学习的积极性，而且复习了学过的平面图形，同时也发展学生的想象力。
】
二、你问我说
师：春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（出示信息窗画面）！
师：仔细观察情境图，看一看，图中的图案真漂亮呀！仔细观察，它们的都是由什么图形拼成的？
看看小鸟图，它的翅膀是什么形状的，头是什么形状的，嘴是什么形状的？
生：翅膀是三角形，头是圆形，嘴是三角形，身体是平行四边形。
师：同学们观察得真仔细！其它图案又用到了哪些图形呢？
生：松树是用三角形拼成的，小路是由五边形和六边形拼成的，花朵是由圆、三角形和长方形拼成的……
师：你还想拼什么图形，互相交流一下要用到什么图形？
生：我想拼一辆小汽车，需要用到长方形、圆……
师：下面老师来考一考同学们，（出示七巧板的图形）大家说一说是用什么图形拼成的？
生：七巧板是由三角形、正方形、平行四边形拼成的。
师：同学们真是心灵手巧的孩子！假如把你们的智慧团结起来会更了不起！想不想用你们集体的智慧来创作一幅画？咱们举办现场创作大赛。
出示比赛有关事宜：
（1）材料准备：学具盒中各种图形的纸片。
（2）作品要求：美观而且有一定意义。
（3）展示说明：解说设计意图。
（4）奖项设置：创意奖（三角形的）、爱心奖（圆形的）、智慧奖（五边形
的）、文明奖（六边形的）。
各组动手创作。
展示作品并说明设计意图。
获奖小组说明该奖的面是什么形状的？
【设计意图：充分利用学具，发挥学生的想象力、创造力和合作能力，将所学的平面图形融会贯通于创作大赛之中，引起学生盎然的兴趣。
】
三、自主练习
1．请你接着画。
答案：略。
2．用七巧板拼图形。
你还能拼成其他图形吗？照上面的方法先拼一拼，再记录下来。
答案：略。
3．小组合作，用七巧板拼一拼。
你还能拼成什么图案？试一试。
答案：略。
【设计意图：设计富有童趣又有挑战性的数学实践活动，让他们在有趣的活动中去探索，去体验，去创造，使学生进一步体会了平面图形的特征。
】
四、课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获？
通过以上活动我们又熟悉了学过的平面图形，同时老师觉得小朋友们都有一颗善良而又智慧的心，希望在生活中能用你们的爱心去关心和爱护一切生命，为它们撑起爱之伞！用你们的慧心去创造美好的生活，让我们的世界更加美丽！
【设计意图：教师富有艺术性的结束语，既关注了学生的知识整理，又使学生的智慧与心灵得到了升华。
】
五、课后作业
1．
有（）个正方形。
有（）个长方形。
有（）个三角形。
答案：546
2．将下面的图形剪一次分成2块，然后拼成长方形。
例：
答案：
3．下面的空心图形里缺了几个□？
A处缺了（）个□B处缺了（）个□
C处缺了（）个□D处缺了（）个□
答案：571610
板书设计：
图形的拼组。