新实用汉语课本第六课教案
一年级上册语文教案：第2单元 第6课 jqx
教案标题：一年级上册语文教案：第2单元第6课 jqx一、教学目标1. 让学生掌握“jqx”三个声母的正确发音，并能准确书写。
2. 通过学习“jqx”的例字，使学生能够正确拼读和书写与之相关的词语。
3. 培养学生运用“jqx”进行口语表达和书面表达的能力。
4. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容1. “jqx”三个声母的发音及书写。
2. “jqx”相关例字的学习。
3. “jqx”相关词语的拼读和书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“jqx”三个声母的正确发音、书写及与之相关的词语。
2. 教学难点：区分“jqx”与相似声母的发音，正确书写“jqx”相关词语。
四、教学时间- 1课时五、教学过程1. 导入1.1 教师出示一幅图画，图画中包含“jqx”相关的词语，引导学生观察并说出图画中的词语。
1.2 教师根据学生的回答，板书“jqx”三个声母，引导学生发现它们的相同点和不同点。
2. 新课内容展示2.1 教师带领学生学习“jqx”三个声母的发音，并示范正确书写。
2.2 学生跟读，并模仿教师书写“jqx”。
2.3 教师出示“jqx”相关例字，引导学生拼读并说出词语。
2.4 学生跟读，并模仿教师书写相关词语。
3. 练习与巩固3.1 教师出示一些包含“jqx”的词语卡片，让学生拼读并书写。
3.2 学生分组进行“jqx”相关词语的找朋友游戏，加强词语的记忆。
4. 总结与作业布置4.1 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对“jqx”的掌握情况。
4.2 布置作业：让学生回家后，向家长介绍今天所学的“jqx”三个声母及相关词语，并书写一篇关于“jqx”的短文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生在学习过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为学生的语文学习奠定基础。
七、板书设计略八、课后作业1. 书写“jqx”三个声母及相关词语。
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
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初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
新实用汉语课本教案
新实用汉语课本教案新实用汉语课本教案一、教学设计本节课总计50分钟，使用的教材是《新实用汉语课本》第四册，教学的内容是第45课《马大为求职》。
这堂课是这篇课文的第二课时，在第一课时中学生已经掌握了本课的生词，这一节课主要是复习生词并开始学习课文。
掌握本课“表示满意”、“求职”等交际功能的项目，并能撰写简单中文简历，就求职、面试等进行初步交际。
拟采用的主要方法是问题提示法，讲练结合、听说先行。
通过组织小组表演，发挥学生的主动性。
同时力图增强语言学习的实用性，让学生学以致用，学会用中文写一份较为简略的个人简历。
本堂课应用到的教学工具包括PPT、词卡、桌签、应聘现场分角色表演的道具等。
二、课堂教学实施环节1、复习并听写生词环节老师给语境，请学生说生词。
然后，请两个学生到黑板，其他学生用听写本，开始听写生词。
听写结束后，先请学生用红色笔或不一样颜色的笔自行检查听写错误，然后上交听写本（老师课下再次批改），最后一起检查黑板上的听写内容。
2、课文学习环节2.1 放整篇课文的录音，学生只听不跟读。
（由于孔院没有录音材料，只能老师读。
）2.2 老师读，学生跟读。
2.3 将课文分为三部分，找三组学生（两人一组），分角色朗读课文。
第一部分：从开头到“不用了，谢谢。
”。
这一部分主要讲，请马大为来公司的目的。
学生读完后，回答下列问题：1. 马大为什么时候来过钱经理的公司？（上个月、贵公司）2. 谁让马大为再来公司？3. 钱经理的秘书为什么让马大为到公司来？（是……）先一起回答每个问题，再请一个学生回答一遍；之后，请一到两个学生根据PPT上的问题或关键词提示，复述这部分课文。
提醒学生注意：钱经理说“是这样”，重音在“是”上，肯定秘书打电话给马大为让他来公司这件事。
第二部分：从“钱经理：您知道……”到“……贵公司有没有新的考虑。
”这一部分主要讲，市场开发部经理这个职务的要求和马大为的本人条件。
学生读完后，回答下列问题：1. 这个公司的什么部门要招聘什么职务？（本）2. 这个部门的经理要做什么工作？（出差、商务）3. 这个职务有什么要求？（不但要求……，而且要求……）4. 马大为觉得这个职务怎么样？他有什么学习经历和工作经验？（工商管理、商务代表、对……比较熟悉）5. 他的汉语水平怎么样？他觉得自己能胜任吗？（为了，用于、成为）6. 钱经理觉得马大为的条件怎么样？（适应）7. 马大为上次提了什么问题？（考虑）先一起回答每个问题，再请一个学生回答一遍；之后，请一到两个学生根据问题或关键词提示，复述这部分课文。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
《新实用汉语课本》第1册+第6课+修改课件
六 请Text 1：Words, shēngcí, 生词
shíhou 时候: the time when something happens chīfàn de shíhou——the time when you have meal shàngkè de shíhou——the time when you have class shénme shíhou——when Compare with “shíjiān”时间: 1. the time when something happens; 2. a period of time to do something e.g. Nǐ yǒu shíjiān ma? ——Do you have time? (Are you free?)
六 请Pronunciation, fāyīn, 发音
About On the Stork Tower 鹳雀楼 位于山西省永济市， 始建于北周时期（约在557—580年间）， 历经隋、唐、五代、宋、金700余年后，至元初毁于兵，仅存故址； 重建于1997年。
六 请Pronunciation, fāyīn, 发音
六 请Text 1：Words, shēngcíremely Tài hǎo le. Tā tài máng le, méi(have no) shíjiān(time). Tài wǎn le. Wǒmen yào(is about to) chídào le. Compare with hěn很(very) Tài is often negative: too e.g. Tā hěn gāo. (positive) Tā tài gāo le. (usually negative)
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语语言习惯和文化认知。
二、教学内容1. 第一课：问候与介绍学习如何用汉语问候和介绍自己2. 第二课：询问与回答学习如何用汉语询问和回答一些基本问题掌握一些常用的疑问词和回答方式，如“你是谁？”、“你是做什么的？”、“我喜欢”等3. 第三课：描述与表达学习如何用汉语描述人和物掌握一些常用的描述词和表达方式，如“高的”、“矮的”、“漂亮的”、“好吃的”等4. 第四课：交流与讨论学习如何用汉语进行简单的交流和讨论掌握一些常用的表达方式和交际用语，如“请问”、“可以吗”、“我们一起来”等5. 第五课：告别与感谢学习如何用汉语告别和表示感谢掌握一些常用的表达方式和礼貌用语，如“再见”、“谢谢”、“很高兴认识你”等1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和应用汉语口语。
2. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用汉语口语。
四、教学资源1. 教科书：《新实用汉语口语课本》2. 辅助材料：录音带、多媒体课件、图片、卡片等3. 网络资源：一些在线汉语学习网站和应用程序，如“汉语口语课”、“汉语乐园”等五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 口语表达：评估学生在口语表达方面的准确性和流畅性。
3. 听力理解：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和交际技巧。
六、教学计划1. 第一周：第一课问候与介绍2. 第二周：第二课询问与回答3. 第三周：第三课描述与表达4. 第四周：第四课交流与讨论5. 第五周：第五课告别与感谢1. 课堂讲解：教师讲解每个课时的重点内容和口语表达方式。
2. 听力练习：学生听录音并模仿发音，提高听力理解能力。
六年级汉语教案第六课.doc22 (1)
课题：第六课课文一松树的风格）授课时间：2016年10月8日——2016年10月14日教学目标：1、知识与能力目标⑴初读课文，能朗读课文第一到二自然段.学习“敬仰，歌颂，赞美，崇高品质，象征，悬崖，缝隙，贫瘠，严寒酷暑，茁壮，无忧无虑”等11个词语的读音，意思。
⑶掌握“跌，畏，灌溉”等三个词语的用途。
2、过程与方法目标自由读，个别读，问答法，讲解法，书写练习法，自主学习和合作学习法。
3、情感态度与价值观目标通过学习课文，学习植物身上的让人佩服的顽强精神，培养顽强、不服从困难的精神第一课时课文一授课时间 2016年月日教学重点：初读课文。
学习“敬仰”等11个词语的读音。
教学难点：能朗读课文第一到第二自然段。
掌握“灌溉”等3个词语的用途。
教学重难点解决方法：（教法、学法...）本节课的重难点是初读课文。
学习“敬仰”等11个词语的读音。
能朗读课文第一到第二自然段。
掌握“灌溉”等3个词语的用途。
通过运用师生一起运用自主学习，随便朗读，问答法，讲解法来学习。
运用自主学习合作讨论，讲解法，造句，问答法来解决难点课程资源：班班通教学过程；1、首课民族团结教育：2、“三个交通安全” 指是什么? 答:行走安全、乘车安全、驾驶安全。
3、前提测评：4、说一说你喜欢的动物，你为什么喜欢那个动物呢？从课文中找出描写小猫满月时可爱样子的句子？3、导入新课：师：老师这边有3个成语，能解释他们的同学举手朗读。
老师一个一个地出示词语卡片，组织学生解释词语。
独一无二：没有第二个，唯一崇山峻岭：高而险峻的山岭异口同声：很多人说同样的话师：学生统一解释意思，还造了一些句子师：同学们，能不能说说自己最喜欢的某个植物？为什么喜欢它？问学生问题，要求首先同桌相互讨论，然后个别回答简单地说一说。
4、教学内容：开始新课：学生自读，初步感知：1.组织学生自由朗读课文第一到第二自然段。
在读的过程中要把新词圈出来。
师：同学们你现在大家用自己喜欢的方式来朗读课文前两个自然段，并给不会的生词圈出来。
新实用汉语课本教案
新实用汉语课本教案本大纲旨在为《新实用汉语课本教案》提供指导，以确保教师能够有效地教授该课程。
大纲包含了课程的主要内容、目标和教学方法，以及评估学生的方法。
课程内容将涵盖新实用汉语课本中的核心主题和功能，包括词汇、语法和交流技能的研究。
提供丰富的练和活动，使学生能够在实际情境中灵活运用所学知识。
帮助学生有效地掌握新实用汉语课本中的词汇、语法和交流技能。
培养学生的听、说、读、写技能，以及提高他们的口语表达能力。
培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在与中国人交流的过程中更加自信和流利。
采用交互式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
创造多种研究情境，让学生能够在真实的语言环境中练和应用知识。
使用多媒体和教学工具，提供丰富的研究资源和支持。
通过定期的课堂测验、作业和口语表达评估学生的研究进展。
鼓励学生参与小组讨论、角色扮演和项目研究等形式的评估。
提供针对学生个体需求的反馈和指导，以帮助他们不断提高。
本大纲旨在帮助教师全面了解《新实用汉语课本教案》的教学目标和方法，以便能够有效地组织和实施课程，促进学生的研究和提高他们的汉语水平。
该课程旨在帮助学生掌握基本的汉语沟通能力。
它涵盖了汉语的拼音、词汇、语法和交际技巧，并通过多种实践活动促进学生的听、说、读、写能力的发展。
该课程共分为若干单元，每个单元都聚焦于特定的主题，并提供各种教学资源和活动。
通过完成该课程，学生将能够达到以下目标：掌握汉语的基本拼音和声调规则。
掌握常用的词汇和表达方式。
理解并使用基本的汉语语法结构。
在日常生活和研究中进行简单的汉语交流。
阅读简单的汉语文章和材料。
写简单的汉字和句子。
培养研究汉语的兴趣和自信心。
为了有效地教授该课程，教师可以采用以下教学方法：交互式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的口语和听力技能。
多媒体辅助教学：使用多媒体资源，如音频和视频材料，以增强学生对汉语的理解。
小组合作研究：组织学生进行小组活动，以促进他们之间的互动和合作。
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新实用汉语课本第六课
教案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
新实用汉语课本第六课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间：
四.教学地点：
五.教学目的：
1．语音
（1）复习语音。
21个声母，38个韵母，汉语四声调。
（2）汉语拼音拼合。
（3）“一”的变调。
2．语法
（1）动词谓语句。
3．交际
（1）初步学会运用“评论”
（2）初步学会运用“建议”
（3）初步学会如何询问和表达“请求重复”
（4）初步学会运用“婉拒”
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《我们去游泳，好吗》
八.教学难点：
声韵母发音要领；“一”的变调；动词谓语句。
九.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语音讲解：
（1）复习语音。
21个声母，38个韵母，汉语四声调。
（2）汉语拼音拼合。
（3）“一”的变调。
（五）、语法讲解
（1）动词谓语句。
（六）、会话练习
（1）初步学会运用“评论”
（2）初步学会运用“建议”
（3）初步学会如何询问和表达“请求重复”（4）初步学会运用“婉拒”
（七）、课后练习。