五年级下册道德与法治课件--第六课《我参与 我奉献》第一课时课件 人教部编版
请使用礼貌用语， 丢弃“语言垃圾”
良 恶言 语一 伤句 人三 六冬 月暖 寒， 。
看到这样穿校服的同学，你有何感觉？
参加社交活动应注意的几点
容貌整洁 服装整洁、美观、大方
举止规范
天津南开中学入门镜上，刻着学校创始人严修书写的“容止格言”:
曾在这里读过书的周恩来以 此规范自己的衣着、仪表和 一言一行，并贯彻一生。
每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同 时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提高有效保障。
《中华人民共和国残疾人保障法》第七条
全社会应当发扬人道主义精神，理 解、尊重、关心、帮助残疾人，支 持残疾人事业。国家鼓励社会组织 和个人为残疾人提供捐助和服务。
《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条
看看你有多棒
美国作家马克·吐温称有一种世界通用的语言 ，它可以使盲人“看到”、聋子“听到”。
大家猜一猜，这种语言是什么？
宾利被撞车主不索赔 大爷“内疚”赔了一把葱
第六课
第一框 友善相待
烧烤店老板全家上阵 免费给环卫工人送“贴心早餐”
有人说:“烧烤店老板提供的 不仅是免费早餐，而且是浓 浓的爱心。”你赞同这种说 法吗？说说你的理由。
1、张大爷的制作爱心卡的目的是什么？ 2、你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友 善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？
连个“谢谢” 都不说，你给
我起来！
给友善一个应答
谢谢!
请主动为 孕妇让座
。
平等友善可以传递正能量。在温暖的 友善传递中，我们相互理解、相互尊 重，我们的社会将会更加美好！
国家保障老年人依法享有的权益。老年人 有从国家和社会获得物质帮助的权利，有 享受社会服务和社会优待的权利，有参加 社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧 视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。
《中华人民共和国未成年人保护法》第十条
父母或者其他监护人应当创造良好、和睦 的家庭环境，依法履行对未成年人的监护 职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家 庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止 溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女 性未成年人或有残疾的未成年人。
说说 一
你发现这些法律规定有哪些共 同之处？
看看社会中还有哪些措施体现了国 家对每个社会成员的关爱。
一个老人上了公共汽车，没有人让座 。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻 人无动于衷。站在一旁的王丽生气地说:“ 你难道不懂得尊老爱幼的道理吗? ”年轻 人反问道:“现在都讲人人平等，大家都一 样，凭什么要我给他让座呢?"
勿以善小而不为，关爱他人有很多种 方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫 工人的爱，对为我们服务的人送上一 个微笑也是尊重与爱的表现。
爱心衣物捐赠：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。
方案一：
每周六上午在社区正门设 置“爱心衣物捐赠、领取 处”，号召社区居民把自 己不穿的、质量尚好的干 净衣物捐赠給需要的人。 有需要的人也可以在周六 上午到捐赠处领取衣物。
遇见更好的自己
项目 仪表之礼 仪式之礼 待人之礼 言谈之礼 游览之礼 行走之礼 餐饮之礼 观赏之礼
文明有礼自我发展表格
优势
不足 改进措的道理。
人与人之间是平等的，尊重与平等是人 与人之间相处的基本原则之一，人们应 该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱 幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如 关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊 重与平等待人的内容，只有这样，才能 创造一个更加美好、和谐的社会。
作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？
议一议：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?
在公共场所的无礼举行不但会破 坏我们自身的良好形象，更会危 害别人的利益，影响社会风气， 不利于和谐友善的社会建设。
文明不一定要别人的约束，而要学会 自我约束。文明有礼不是空洞的口号 ，需要我们自觉约束自己的行为，它 体现在每个人的一言一行中。
说一说，在日常生活中，我 们可以怎样从自己的一言一 行中践行文明准则？
方案二：
在社区寻找一面普通的墙壁， 画上漂亮的彩绘，安装好挂衣 钩。大家随时随地把闲置的、 干净的、没有破损的衣物挂在 “爱心墙”上，也可以从墙上 取走自己需要的衣物。
友善要以尊重为前提，友善待人， 首先要尊重他人，采取恰当的方式 释放自己的善意才是明智之举。
请阅读课本第35页《张大爷的爱心 卡》，思考回答以下问题：
名人事例
不论在什么样的环境里，周总理总是保 持着他应有的礼貌。每次接见外宾，总 是提前到达，站在门口和大家一一握手 ，态度诚恳。会见结束，他总是把客人 送到大门外，直到汽车开动才离开。他 身为国家总理，处处以礼待人。
我们要从小事做起，从细节做 起，努力做一个学礼、明礼、 守礼的人。同时，我们要影响 和带动身边的人，共同创建文 明有礼的社会风尚。
在我们身边有一些弱势群体，他们需 要更多的关爱。我们应当平等地对待 他们，自觉维护他们的合法权益，并 为他们提供力所能及的帮助。
无礼问路，霸气回击
这告诉我们 什么道理？
第六课
第二框 文明有礼
谢谢！
阿姨，请您给 我拿一本《爱
的教育》
喂！快给我拿本 《射雕英雄传》
这是你要
1
的书。
我先到的，凭什 么先给他拿？
人与人相处需要平等相待。 建设和谐美好的社会生活， 需要彼此关爱，相互帮助。
公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢?
（1）遇到问路的外地人，我们可以
。
（2）去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以
。
（3）看到老爷爷老奶奶过马路，我们可以______________________。
（4）看到同学受伤时，我们可以______________________________。
请评价下列公共场所中人物的行为。
行为： 在美术馆、博物馆、图书 馆大声喧哗。
评价： 这种行为影响了他人，闹让其他 人没办法好好看画展、看书。
请评价下列公共场所中人物的行为。
行为： 随意插队
评价： 插队破坏了原来的秩序，耽误了别 人的时间，损害了他人的利益。
有时我们会发现身边还有这样的人——
小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他抢了一个 座位，坐下后用脚不停地点着前面人的座位，前 面的乘客不时地回头表示抗议，他却视而不见， 还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向 他授以不满的目光，但是他却不以为然，并强调 唱歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆 地从座住上站起来，一下子冲到车门口跳下车。
你人到了 ，可礼貌 没有到。
2 3
每个人既是文明礼貌的践行者，也是 和谐美好的受益者。构建和谐的公共 生活，需要我们做到文明有礼。
请评价下列公共场所中人物的行为。
行为： 随地扔垃圾，把吃完的瓜子壳、 水果皮丢得满地都是。
这种行为不仅增加了清洁工人的工 评价： 作负担，也破坏了洁净美丽的环
境，影响了其他行人。
合集下载
部编版五年级下册道德与法治课件第6课 我参与 我奉献
我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。 我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法 权益，并为他们提供力所能及的帮助。
保护未成年人
关爱残疾人
二 文明有礼
每个人既是文明礼貌的践行 者，也是和谐生活的受益者。 构建和谐的公共生活，需要 我们做到文明有礼。
文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自 己的行为，它体现在每个人的一言一行中。
志愿者
志愿者是指不为获取任何物质 报酬，主动承担社会责任，奉 献个人时间和精力，开展有益 于社会或个人的活动的人。志 愿者服务精神包括：奉献、友 爱、互助、进步。
爸爸的爱心车
高考期间，爸爸为了让一 些有困难的考生能及时到 达考场，义务载考生去考 场，不能送我上学。
有人说：“公益活动离不开热心 的志愿者。”你是如何理解的？
第二单元 公共生活靠大家
6 我参与 我奉献
1.知道公共生活人与人相处需要平等相待， 树立相互尊重、平等相待的观念。 2.明确构建和谐的公共生活,需要做到文明有 礼，提升公共意识。 3.了解社区成员的角色责任,树立服务公共生 活的意识。 4.明确参与公益活动的意义,积极参与力所能 及的社会公益活动。
事例1
事例2
小小善举汇聚成浓浓大爱
（1）当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮 助需要救助的个人和群体。让我们坚持“日行一善”，从 小事做起，发挥公益的力量。 （2）服务社会不分大事小事，生活中的小小善举最终可 以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。 （3）做善事不一定要有钱，最重要的是真心实意。
如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？
我参与 我奉献
友善相待 文明有礼 服务社区 参与公益
人与人相处需要平等友善 关爱弱势群体 做文明礼貌的践行者
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第六课我参与我奉献课件
活动三：志愿者在行动
志愿者 志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服务，
促进社会进步而提供服务的人。
思考：参与志愿服务的方式有哪些？
资助贫困山区小朋友 义务植树
01 02
03 04
为灾区捐款 敬老院探望老人
活动四：公益力量大
公益的力量
小娟是一个出生在偏远山区的女孩，特别渴望上学。 由于家庭贫困，父母负担不起她上学的日常费用。一位素 不相识的叔叔了解到小娟的情况，便默默地开始了对她长 达10年的资助。正是爱心叔叔的资助及他那些充满温暖的 信件，让一个将要失学的女孩重新获得了希望。
活动二：社区是我家，建设靠大家
疫情下的社区
社区工作者每天定时消毒，为过往路人登 记、测量体温，配送基本生活物资……为 保障我们的身体健康筑起了第一道防线。
不管是城市社区，还是农村社区，社区的 成员既是社区的受益者，也是社区秩序的 建设者。
01
城市
02
农村
02
这里输入图片的说明 性文本
活动二：社区是我家，建设靠大家
看到整洁的社区, 我觉得自己的辛苦很值得!
看到爷爷奶奶们开心， 我也很开心！
我的动手能力得到了锻炼！
你有没有参与过自己社 区建设的活动？分享一 下你参与社区建设的活 动和感受吧！
还没有参加过社区活动 的同学也一定非常想参 加社区建设，想一想你 能做哪些事情。
活动二：社区是我家，建设靠大家
协助邮递员叔叔投递报纸 √ 帮邻居老奶奶到楼下便利店买菜 √ 乱扔烟头、随地吐痰上前提醒 √ ………………
小娟在爱心叔叔的资助下，终于实现了“我要上大学” 的梦想。她牢记“滴水之恩，当思涌泉相报”的古训，积 极参与公益活动。她说:“我是幸运的，从小学到大学得到 过很多人的帮助。现在还有在为生存而挣扎的人，如果我 们能伸出手给予他人力所能及的帮助，那些濒临绝望的人 就有可能改变自己的一生。我就是一个最好的例证。”
2020年统编版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》第一课时课件
（根据新使用的部编版教材编写）
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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统编人教部编版小学五年级下册道德与法治6.我参与 我奉献课件
第二单元 公共生活靠大家
6 6 我参与 我奉献
活动一： 友善相待 奉献爱
你赞同这种说法吗？说说你的理由。
不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃 自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清 晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早பைடு நூலகம்餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃 了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市 美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。 我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”
“容止格言”不仅是对一个人仪容仪表 的要求，更是对一个人精神修养的要求。
文明有礼在实践
每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生 活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做 到文明有礼。
活动三： 服务社区 我有责
你怎样看待《邻里公约》？说说你的理由。
《邻里公约》 是个“紧箍咒”， 不便于生活。
《邻里公约》 能让社区生活更 美好！
社区是我们 生活的家园，需 要我们共同维护。
人人约束 自己，个个生 活方便……
参与社区建设的活动和感受
锻炼了我的实践能力！
看到整洁的社区，我觉得 自己的辛苦很值得！
陪老人聊天，他们开心， 我也开心！
社区生活我能做：
积极参与社区建设， 为营造良好的社区环境贡 献自己的一份力量。
服务社区我有责
积极参与社区活动，主动承担社区事务。 社区中的每个成员既是社区建设的受益者， 也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的 相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活 更有品质、更有温度。
阅读《公益的力量》，说说给你的启示。
我们的事例卡
组员： 事例简介：
请分组收集公益改变人、 改变环境的事例，并制作事 例卡。与同学分享你的收获！
6 6 我参与 我奉献
活动一： 友善相待 奉献爱
你赞同这种说法吗？说说你的理由。
不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃 自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清 晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早பைடு நூலகம்餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃 了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市 美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。 我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”
“容止格言”不仅是对一个人仪容仪表 的要求，更是对一个人精神修养的要求。
文明有礼在实践
每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生 活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做 到文明有礼。
活动三： 服务社区 我有责
你怎样看待《邻里公约》？说说你的理由。
《邻里公约》 是个“紧箍咒”， 不便于生活。
《邻里公约》 能让社区生活更 美好！
社区是我们 生活的家园，需 要我们共同维护。
人人约束 自己，个个生 活方便……
参与社区建设的活动和感受
锻炼了我的实践能力！
看到整洁的社区，我觉得 自己的辛苦很值得！
陪老人聊天，他们开心， 我也开心！
社区生活我能做：
积极参与社区建设， 为营造良好的社区环境贡 献自己的一份力量。
服务社区我有责
积极参与社区活动，主动承担社区事务。 社区中的每个成员既是社区建设的受益者， 也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的 相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活 更有品质、更有温度。
阅读《公益的力量》，说说给你的启示。
我们的事例卡
组员： 事例简介：
请分组收集公益改变人、 改变环境的事例，并制作事 例卡。与同学分享你的收获！
部编人教版五年级下册道德与法治 第6课 我参与 我奉献 第一课时 友善相待 教学课件PPT
全社会应当发扬人道主义精神,理解、尊重、关心、 帮助残疾人,支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人 为残疾人提供捐助和服务。
国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和 社会获得物质帮助的权利……禁止歧视、侮辱、虐待或者 遗弃老年人。
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成 年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未 成年人或有残疾的未成年人。
做法
传递正能量 关爱他人，共同行动 更多地关爱弱势群体,
➢ 你发现这些法律规定有哪些共同之处?
关注弱势群体，弘扬社会正义。
➢ 看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
4.更多地关爱弱势群体,
我们身边有一些弱势群体,他ห้องสมุดไป่ตู้需要 更多的关爱。我们应当平等地对待他们, 自觉维护他们的合法权益,并为他们提供 力所能及的帮助。
板书设计
友善相待
人与人相处需要平等相待
部编版 五年级下册
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
6 我参与 我奉献
齐诵 弟子规•泛爱众
说 一 说
➢ 读过《弟子规 • 泛爱众 篇》后，你领会了其中的 哪些内容？
学会宽容和大度，善于听取他人 建议，学会包容他人。善良，而是一 个人内心的宽容，思想上的博爱，与 人与物的忍耐。
新知讲解
第一课时 友善相待
某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”, 为此,居民们提出了两种方案
➢ 两种爱心方案,你更欣赏哪个?说说你的理由。
用心了解他人的需求，尊重他 人的隐私，以平等友善的态度对待 需要帮助的人。
张大爷的爱心卡 “大伯、大妈,您请坐!”在郑州的公交车上,当这句礼貌用语逐渐让老年人习以 为常的时候,张大爷却做出了非常之举:他亲手制作了一千张爱心卡,感谢所有为他
国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和 社会获得物质帮助的权利……禁止歧视、侮辱、虐待或者 遗弃老年人。
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成 年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未 成年人或有残疾的未成年人。
做法
传递正能量 关爱他人，共同行动 更多地关爱弱势群体,
➢ 你发现这些法律规定有哪些共同之处?
关注弱势群体，弘扬社会正义。
➢ 看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
4.更多地关爱弱势群体,
我们身边有一些弱势群体,他ห้องสมุดไป่ตู้需要 更多的关爱。我们应当平等地对待他们, 自觉维护他们的合法权益,并为他们提供 力所能及的帮助。
板书设计
友善相待
人与人相处需要平等相待
部编版 五年级下册
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
6 我参与 我奉献
齐诵 弟子规•泛爱众
说 一 说
➢ 读过《弟子规 • 泛爱众 篇》后，你领会了其中的 哪些内容？
学会宽容和大度，善于听取他人 建议，学会包容他人。善良，而是一 个人内心的宽容，思想上的博爱，与 人与物的忍耐。
新知讲解
第一课时 友善相待
某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”, 为此,居民们提出了两种方案
➢ 两种爱心方案,你更欣赏哪个?说说你的理由。
用心了解他人的需求，尊重他 人的隐私，以平等友善的态度对待 需要帮助的人。
张大爷的爱心卡 “大伯、大妈,您请坐!”在郑州的公交车上,当这句礼貌用语逐渐让老年人习以 为常的时候,张大爷却做出了非常之举:他亲手制作了一千张爱心卡,感谢所有为他
五年级下册道德与法治课件--第六课《我参与 我奉献》第一课时课件 人教部编版
每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同 时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提高有效保障。
《中华人民共和国残疾人保障法》第七条
全社会应当发扬人道主义精神，理 解、尊重、关心、帮助残疾人，支 持残疾人事业。国家鼓励社会组织 和个人为残疾人提供捐助和服务。
《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条
请使用礼貌用语， 丢弃“语言垃圾”
良 恶言 语一 伤句 人三 六冬 月暖 寒， 。
看到这样穿校服的同学，你有何感觉？
参加社交活动应注意的几点
容貌整洁 服装整洁、美观、大方
举止规范
天津南开中学入门镜上，刻着学校创始人严修书写的“容止格言”:
曾在这里读过书的周恩来以 此规范自己的衣着、仪表和 一言一行，并贯彻一生。
1、张大爷的制作爱心卡的目的是什么？ 2、你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友 善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？
连个“谢谢” 都不说，你给
我起来！
给友善一个应答
谢谢!
请主动为 孕妇让座
。
平等友善可以传递正能量。在温暖的 友善传递中，我们相互理解、相互尊 重，我们的社会将会更加美好！
议一议：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?
在公共场所的无礼举行不但会破 坏我们自身的良好形象，更会危 害别人的利益，影响社会风气， 不利于和谐友善的社会建设。
文明不一定要别人的约束，而要学会 自我约束。文明有礼不是空洞的口号 ，需要我们自觉约束自己的行为，它 体现在每个人的一言一行中。
说一说，在日常生活中，我 们可以怎样从自己的一言一 行中践行文明准则？
你人到了 ，可礼貌 没有到。
2 3
每个人既是文明礼貌的践行者，也是 和谐美好的受益者。构建和谐的公共 生活，需要我们做到文明有礼。
部编版小学道德与法治五年级下册6《我参与 我奉献》教学课件
添加标题文字内容楷体32号
我欣赏方案一，
捐赠、领取都比较
图片
方便图，片节省人力、 图片
物力……
我欣赏方案二，
能够更好的分享，
并保护接受捐赠人添加文字内容
图片的自尊心…… 楷体24号，添
加文字内容楷
体24号
添加标题文字内容楷体32号
你发现这些法律规定有哪些共同之处？
看看社会中还有哪些措施体现了国家对每
请评价下列公共场所中人物的行为。
图片
图片
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添加文字内容
我发图现的片其他不文明行为： 楷体24号，自添觉约束
加文字内容一楷言一行 体24号
添加标题文字内容楷体32号
读读周恩来总理的故事，你怎样理解“容止 格言”？，刻着学校创始人严
修书写的“容止格言”：“面必净，发必理，衣
文明有礼在实践
图片
图片
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每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生
活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做
到文明有礼。
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添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
添加标题文字内容楷体32号
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活动三：
服务社区 我有责
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添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
添加标题文字内容楷体32号
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不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃
图片 图片 自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清
晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早
餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃
了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市
美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。
部编五年级下册道德与法治第6课《我参与 我奉献》课件
第二单元 公共生活靠大家
第6课 我参与 我奉献
道法
第6课 我参与我奉献
第1课时
环卫工人天不亮 就开始清扫街道
我们应该做点什 么来表达对环卫 工人的感谢呢？
想一想在新年的第一天早上收 到早餐的环卫工人心情会怎样？
我们不随地扔垃圾 是对环卫工人的爱
为我们服务的人 送上一个微笑是 尊重与爱的表现
用尊重呵护爱心
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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第6课 我参与 我奉献
道法
第6课 我参与我奉献
第1课时
环卫工人天不亮 就开始清扫街道
我们应该做点什 么来表达对环卫 工人的感谢呢？
想一想在新年的第一天早上收 到早餐的环卫工人心情会怎样？
我们不随地扔垃圾 是对环卫工人的爱
为我们服务的人 送上一个微笑是 尊重与爱的表现
用尊重呵护爱心
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
五年级下册道德与法治课件-第6课《我参与 我奉献》第一课时·2020统编版
1.某社区居委会计划 开展“爱心衣物捐赠 活动”为此，居民们 提出了两种方案。
2.两种方案，你 更欣赏哪个？说 说你的理由。
阅读角《张大爷的爱心卡》
1.从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？
2.我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真 诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。
活动三：关爱弱势群体
二、善于从生活中挖掘素材
在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。教师要采取有效的措施优化整个教学的环境和教学的过程，提升教学的整体质量，促进学生多方面进步。教 师要综合研究各类对学生产生影响的学习要素，做好教学的准备和设计，由此提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生全面发展。小学道德与法治教学和其他学科比起来，更具灵活性。教师可以根据学习的主题，选取不同的
父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责 和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴和其他残 害婴儿的行为,不得歧 视女性未成年人或有残疾的未成年人。
活动三：关爱弱势群体
1.发现这些法律规定有哪些共同之处？ 2.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社 会成员的关爱。
道德与法治
统编小学道法可编辑精品模板
2020年度春季学期
小学四年级下册
原创教学课件√ 随堂教学视频√ 精选课后习题√
第二单元 公共生活靠大家
第6课 我参与我奉献
①课时
环卫工人天不亮 就开始清扫街道
活动一：爱心早餐送温暖
活动一：爱心早餐送温暖
想一想在新年的第一天早上收 到早餐的环卫工人心情会怎样？
请阅读下面的法律规定。
我参与我奉献统编道德与法治五年级下册PPT课件
3.古语道：“远水救不了近火，远亲不如近邻。”对此理解错误的是 （ C ）。
A.邻里关系是社区中的重要人际关系 B.和谐的邻里关系会让人感到温暖 C.我们只需要和邻居相处
4.下列行为做到“文明有礼”的是（ D ）。
A
B
C
D
能力提升
四、简答题。 1.怎样构建和谐美好的社会生活？ 首先，人与人之间需要平等相待；其次，每个社会成员都要肩负应尽 的责任，多理解他人，为他人着想；最后，还需要国家和社会制度、 设施等方面提供有效保障。 2.什么是志愿者？ 志愿者是指不为获取任何物质报酬，主动承担社会责任，奉献个人时 间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。
（ ✕）
三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.遇到陌生人问路，正确的做法是（ C ）。
A.不理会 B.热心帮忙带路，和陌生人一起走 C.请警察叔叔、保安叔叔帮忙 2.在公共生活中，下列行为不符合文明要求的是（ C ）。
A.在图书馆里安静看书 B.在医院里自觉排队 C.在公交车上与同学相谈甚欢时，放声大笑
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.构建和谐的公共生活，每个人都身负责任。
（√）
2.公共生活中，如果过分强调自己的利益，会妨碍甚至危害他人和社
会利益，不利于构建平等友善的社会。
（√）
3.服务社会不分大事小事，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生
活的浓浓大爱。
（√）
4.《邻里公约》就是紧箍咒，约束了彼此的自由。
夯实基础
一、填空题。 1.人与人相处需要 平等相待 。建设和谐美好的社会生活，需要彼
此关爱，相互帮助。 2.平等友善可以 传递 正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理