中考记叙文写作指导之一材多用共27页文档
2024年中考语文复习专题作文选材课件(29张ppt)
另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办 法。俗话说“量体裁衣”。如果把文章比作裁衣， “体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍， 只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的 材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。但是， 这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找 到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。 遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构” 一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造， 而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描 绘使其生动具体。
④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了 读书看报。
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学 校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
选材方法初探二：材料来源
1.写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职 业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命 垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材 最能抓住读者;
2.写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密 切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如 写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那 么多余……
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我 扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。 我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵 欠连连……可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为 是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受， 我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛， 他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离 开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之 中……这手的温度，手的粗糙难道是爷爷……
初三中考记叙文写作技巧_写作指导
初三中考记叙文写作技巧一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
以下是小编整理的初三中考记叙文写作技巧，希望对你有帮助。
记叙文写作要点：总要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。
记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
记叙的线索：以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
【记叙文详写和略写】1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点。
直接体现中心思想的，所以要详写。
这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。
文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。
不然，文章就会显得支离破碎。
所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：1、由这件事转到另一件事时需要过渡。
中考语文提升课之如何写好记叙文课件(共27张PPT)
关于爱情，某同学说： 我攒了三年的头皮屑，只为给你下一场雪； 我扣了三年的脚，只为让你记住我的味道。
中考作文满分之路02
——如何写好记叙文
如何写好记叙文？
三大命题原则： 1.切合中学生实际生活
学校生活：课堂学习、餐厅就餐、宿舍休息、课外活动、运动会 家庭生活：家庭聚餐、做家务活、帮父母打理买卖、乡村劳动 社会生活：社会实践活动、寒暑假勤工俭学、聚会、旅游、新闻
如何写好记叙文？
考纲对记叙文的要求：写好记叙文，做到内容具体充实 内容：值得记住的人、事、物，切合主题、具体生动，正能量真感情 结构：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果
线索（人线、物线、事线、情线、时间线） 顺叙、倒叙、插叙 叙述、描写（肖像语言动作细节心理环境）、议论、抒情、说明 铺垫伏笔、衬托渲染、对比象征、以小见大、借景抒情托物言志 语言：形象、具体、生动，得体，流畅，优美
二、谋篇布局 1.准备相关具体材料，分类排序整理（3至5条） 题目：这里有属于我的世界 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟 书中有别人的世界，也有属于你的世界 李太白、杜甫、白居易、陶渊明、李清照 苏东坡、陆游、辛弃疾、王安石、王之涣 我的世界不尽相同（平凡 普通 丰富 快乐 真实）
二、谋篇布局 1.准备相关具体材料，分类排序整理（3至5条） 题目：在学海中游泳 学海究竟是个什么鬼？ 语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理 详略得当
如何写好记叙文
一、如何审题立意 （立意明确，中心突出） 1.置换法 对于使用借喻的题目，需要用本体去置换喻体， 本体可以有很多个，选择自己熟悉的拿手的即可。 那时花开、 这里有属于我的世界 书里有个“我” 、 有你在我身后 在学海中游泳、 拾起心中的珍珠
中考语文记叙文写作指导大全
中考语文记叙文写作指导大全第一篇：中考语文记叙文写作指导大全中考语文记叙文写作指导相信大家总免不了要接触或使用作文吧，尤其是在写作中有着很重要地位的记叙文，记叙文的样式有消息、通讯、游记、人物特写、回忆录等。
那么什么样的记叙文才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中考语文记叙文写作指导，仅供参考，大家一起来看看吧。
四个流程（保住基本分）1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2—3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐、是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的`事。
4、写好提纲：①用一句话写出中心内容和主题；②分清开头、中间、结尾各写什么；③打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了，20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分）1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣装：①一个最拿手的题材（适合自己）；②一个好故事（好布料）；③一个好结构（好设计）；④一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：①倒叙、描写、引用开头（好发型）；②结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；③名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；④用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
中考作文复习：初中作文训练记叙文写作指导课件28页
方法二: 选用准确的动词描写。 方法三:适当加入语言、神态等描写，更形象生动
描写示例
例：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞， 书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼 着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜 过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他 的家。
（四）心理描写
对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、 感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。
技法： 心理描写
直接描写 间接描写
内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托
动作语言描写
描写示例
例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试 卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后， 我一看不及格，很是伤心。
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化， 反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多 “差”？
修改：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白 的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋。
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚 摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁 月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不 自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手， 轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目 光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她 自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她 一生心血的艺术品。……
记叙文写作指导
记叙文写作指导记叙文的写作指导篇一记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。
写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。
注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。
要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
文章要有一个好的开头文章的开头很重要，就好像拉琴之前的定音，音定准了，拉出的曲子就会动听。
开头要新颖漂亮，引人入胜，有了一个好的开头，就是成功了一半。
几种常见的开头：（1）开门见山。
如：《妈妈的留言条》我觉得，在我们同学中我收到的留言条最多。
（2）开头概括全文。
如：《春节晚会观后》：春节晚会是一道丰盛的晚宴。
献给全国人民，满足不同层次，不同口味的观众，提高观众的欣赏能力和道德水准。
突出的特点是全、奇、新、高。
（3）介绍写作动机、缘由。
如：《明月赋》从很小的时候，我就喜欢月亮。
不论是在庭院里，还是在田野上，只要皓月当空，我总是深情地仰望着它。
我曾多次地想，有一天，我要亲自写一首诗，一篇文章，来描绘它，赞美它。
中考语文记叙文写作指导大全
中考语文记叙文写作指导大全记叙文是中考语文考试中常见的一种文体，而良好的记叙文写作能力对于考试和实际应用都具有重要意义。
本文将为大家提供中考语文记叙文写作的全面指导，包括写作步骤、要点和技巧等内容。
一、写作步骤1.明确主题：在动笔之前，首先要明确写作的主题，也就是要记叙的事件或故事。
选取一个生动有趣、有代表性的主题，能够引起读者的兴趣和共鸣。
在选题时可以借助自己的亲身经历或者选择一些与自己有关联的事件。
2.构思大纲：在明确主题后，可以进行写作大纲的构思。
大纲中应包含故事的起因、发展和结局，可以按时间顺序或者逻辑顺序来安排，确保故事情节的清晰和连贯。
3.展开写作：按照大纲的构思展开写作。
要注意叙事的时态和视角的选择，可以使用第一人称或者第三人称进行叙述。
叙述要实事求是，细节要具体生动，言之有物，使读者能够感受到故事中的情感和细节。
4.修改润色：完成初稿后，进行修改润色。
注意语句的通顺和连贯，词语的准确性和得体性，同时也要注意标点符号的使用。
可以请他人进行审阅和评价，找出不足和改进的地方。
在修改过程中，要注意保持原始的写作风格和个性。
二、写作要点1.情节生动：记叙文的故事情节要生动有趣，引人入胜。
通过细节描写和情感交代，使读者能够置身于故事中，感受到其中的喜怒哀乐。
2.人物塑造：人物是记叙文中的重要元素，要有个性、形象鲜明。
可以通过描写外貌、行为举止、语言表达等方式来塑造人物形象。
3.环境描写：通过环境描写可以增强故事的真实感和代入感，使读者身临其境。
可以描写细节、气氛和场景，使故事世界更加丰满。
4.过渡流畅：要注意故事情节之间的过渡和衔接，避免突兀和生硬。
可以通过词语的衔接、逻辑的推进等方式使故事情节更加流畅。
5.语言得体：语言要准确得体，符合记叙文的特点。
可以运用各种修辞手法和修辞语言，如比喻、拟人、夸张等，使语言更有力度和表现力。
三、写作技巧1.运用对比：通过对比可以突出故事情节中的矛盾和冲突，增强故事的张力。
语文人教版七年级下册记叙文的一材多用
中考记叙文写作指导之一材多用莫婉莹学习目标：1．认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯；学用多角度运用素材的方法。
2．倡导自主合作探究的学习方式，生生互助，师生共进，当堂学用。
3．在作文素材的积累研读中汲取为人处事的智慧，获得精神的升华。
教学重难点：学用多角度运用素材的方法。
课时安排：1课时一、导入什么是一材多用？一个写作素材，你既可以把它运用在甲题目的作文中，也可以把它运用在乙题目的作文中，还可以把它运用在丙题目的作文中。
同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
只要善于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成文。
只要用得好，同样能收到极佳的效果。
二、发现问题写作时，很多学生都要苦思冥想很久才开始动笔；甚至有的学生在收卷前半小时才开始动笔，以致于交卷时写不完600字。
一时间不知道写什么内容。
看着时间一分一秒地过去，心里有点乱，心里越慌乱，就越想不出来。
三、解决问题“一材多用”的指导方法分三步：第一步，指导学生对自己曾经写过的比较高分的作文概写成一个个比较简单的素材，然后把这些素材按照下列表格进行整理。
第二步，让学生明白写作素材在很多时候是可以一材多用的。
例如食材：冬瓜（炖、炒、焖）怎样“一材多用”？就是对已写过的材料进行新的审视，按照这次作文考试的要求加以改造调整和补充。
严格地说，这是对原有材料的再创作过程。
即将材料调整角度，以适应于不同的题目：1、一天，我准备拿盒饭时，看见送外卖的哥哥全身都被雨水打湿了，于是我断定盒饭肯定也被打湿了。
但结果出乎我的意料，我的盒饭没湿，因为送外卖的哥哥把原本应该盖在他身上的雨衣披在了装盒饭的篮子上。
《身边的普通人》从表现送外卖哥哥品质的角度《真相》从揭露事情背后的真相的角度第三步，指导学生“一材多用”的方法。