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幼儿园大班科学活动教案 滚来滚去(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案滚来滚去(四篇)目录：幼儿园大班科学活动教案滚来滚去一幼儿园大班科学活动教案滴答滴答二幼儿园大班科学活动教案热水变冷三幼儿园大班科学活动教案甜蜜世界四幼儿园大班科学活动教案滚来滚去一活动目标：1、探索发现球体与圆柱体的特征。
2、引导幼儿有目的、有意识地观察，能够大胆地讲述自己的见解。
活动重点：探索发现球体与圆柱体的特征。
活动难点：能够大胆地讲述自己的见解。
活动准备：1、各种形状不同的物体。
2、多媒体图片。
3、大方篮两个，一个贴"球体"、一个贴"圆柱体"。
4、桌子四张，上面摆放幼儿操作材料（橡皮泥、长方形纸、正方形纸、圆形纸、浆糊、棉签），桌布四块。
5、绳子、白纸、水彩笔。
活动过程：一、会滚动的朋友。
1、小朋友们，我们的周围有许多有趣的东西。
下面，小朋友们先去玩一玩，看看哪些东西会滚动。
我们选一个会滚动的做我们的朋友，好吗？（幼儿通过探索，寻找发现可以滚动的物体）。
2、小朋友们，请你和旁边的小朋友说一说，你找的朋友是什么，它是什么样子的。
（幼儿自由交流）3、谁到前面来向大家介绍一下你的新朋友呢？（1）球体：你的朋友是什么？它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？（圆圆的、很光滑）谁和他找的一样？摸摸你的朋友，看看有什么感觉。
像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。
叫做什么呀？（2）圆柱体：你的朋友是谁？它是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？（用绳测量、用笔画）这样长长的、上下有两个一样大的圆的是圆柱体。
还有谁找的朋友是圆柱体呢？二、谁能变高。
1、我们都找到了自己喜欢的朋友。
那我想问问大家，球体和圆柱体，哪种能堆起来，变得更高呢？（幼儿自由猜测）我们来试试，好吗？堆球体的，到红地毯上；堆圆柱体的，到绿地毯上。
（幼儿试验）2、什么东西能堆得更高呀？球体为什么堆不起来呢？（浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动）那圆柱体为什么能堆起来呢？（有两个圆圆的面，横着才会滚，竖起来时就能站稳了）3、小结。
大班科学教案《滚来滚去》
大班科学教案《滚来滚去》一、教学目标1.认识物体滚动的特点和规律。
2.学会观察和描述物体滚动的情况。
3.培养孩子耐心、细心和合作精神。
4.培养孩子的动手操作能力和观察分析能力。
二、教学准备1.教具：球、圆柱体、长方体等若干种物体。
2.素材：幼儿版科学芭蕾教材《向前滚》。
3.图片：展示不同物体滚动情况的图片。
4.课件：展示物体滚动特点和规律的动画。
三、教学过程1.导入活动（1）教师与孩子一起唱歌《滚来滚去》。
滚来滚去，滚来滚去山上一棵树滚来滚去，滚来滚去滚啊，滚啊，天地都在滚啊。
（2）教师出示图片，让孩子们观察并描述物体滚动的情况。
2.操作探究（1）教师展示物体滚动的情况，并引导孩子们观察和描绘。
（2）教师给每个孩子发放一个球，鼓励他们亲自感受和体验球滚动的特点。
（3）教师提出问题：“球滚动时有什么规律？”鼓励孩子们发言，引导他们描述球滚动的方向、速度、轨迹等。
（4）教师适当引导，让孩子们思考滚动物体的物理特性，引导他们发现滚动物体会由高处向低处滚动，速度越快滚动的距离越远，滚动轨迹是曲线。
3.概念讲解（1）教师出示课件，用动画展示不同物体在不同斜度下滚动的情况。
（2）教师讲解滚动的概念和特点：滚动是物体沿一定轨迹向前滑行的运动方式，滚动的物体一般是圆形或圆柱体，它会因为斜度、重力和摩擦力的影响滚动。
4.合作探究（1）教师将孩子们分成小组，给每个小组准备一块斜坡板和若干个物体。
（2）教师要求孩子们合作，在斜坡板上观察不同物体滚动的情况，并让他们描述滚动的特点。
（3）教师帮助孩子们总结滚动物体的规律，鼓励他们进行讨论和分享。
5.拓展活动（1）教师引导孩子们思考滚动的实际应用，例如滚轮、滚筒等。
（2）教师与孩子们一起玩游戏，比如用球进行滚动比赛，看谁滚的距离最远。
（3）教师带领孩子们观察身边的滚动物体，比如滚动的轮子、球、汽车等，并讨论它们的滚动特点和规律。
六、教学延伸（1）通过观察不同物体滚动的特点和规律，可以让孩子们进一步探究物体的摩擦力、重心和重力等概念。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、了解圆形的特点、学习圆形的画法、掌握圆形物品的滚动现象。
二、教学目标1. 了解圆形的基本特点，能够识别生活中的圆形物品。
2. 学会画圆形，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
3. 通过观察和实验，发现圆形物品的滚动现象，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：圆形的画法，以及圆形物品滚动现象的理解。
教学重点：认识圆形、了解圆形的特点、学会画圆形、观察圆形物品的滚动。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、圆形玩具等）、画圆形的工具（如圆规、圆形卡片等）、实验材料（如斜坡、平面等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个球，让球在教室内滚动，引导幼儿观察球的滚动轨迹，引发幼儿对圆形滚动的兴趣。
2. 讲解圆形的特点（10分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出圆形的特点，如“没有角，边界是曲线”等。
3. 学习画圆形（10分钟）教师示范如何使用圆规和圆形卡片画圆形，然后指导幼儿动手操作，学会画圆形。
4. 观察圆形物品滚动现象（10分钟）教师设置实验场景，让幼儿观察圆形物品在不同平面和斜坡上的滚动情况，引导幼儿发现圆形物品的滚动规律。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“找出下列物品中的圆形”，并引导幼儿解答。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种圆形物品，标注名称。
2. 用不同颜色的粉笔，标出圆形的特点。
3. 在一侧展示圆形滚动实验的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，画在纸上，并标注名称。
答案：略。
2. 作业题目：用圆规画一个漂亮的圆形图案。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、讲解、操作、观察等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了圆形的特点和画法，以及圆形物品的滚动现象。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》幼儿园大班数学教案：《滚来滚去》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《滚动乐园》的第五章节，该章节主要围绕滚动现象进行教学。
本节课的内容包括：学习滚动的定义和特点，观察不同物体的滚动，探索滚动的速度和方向，以及用图形和数字表示滚动过程中的变化。
二、教学目标1. 让学生了解滚动的定义和特点，知道滚动是一种物体沿着地面或其他面移动的现象。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的空间感知和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解滚动的定义和特点，学会观察和描述滚动现象。
难点：探索滚动的速度和方向，用图形和数字表示滚动过程中的变化。
四、教具与学具准备教具：课件、滚动玩具、图形卡片、数字卡片、计时器。
学具：每个学生准备一个滚动玩具，一张图形卡片，一张数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行观察活动，让学生观察教室里的 rolling toys，如滑梯、轮椅等，引导学生发现这些物体的共同特点，即它们都可以沿着地面滚动。
然后请学生举例说明生活中见到的滚动现象。
2. 基本概念学习（10分钟）教师通过课件讲解滚动的概念，让学生了解滚动是一种物体沿着地面或其他面移动的现象。
同时，让学生观察课件中的滚动玩具，找出它们的特点，并用语言描述出来。
3. 观察和探索（10分钟）学生分成小组，用滚动玩具进行实验，观察和记录滚动的速度和方向。
教师巡回指导，引导学生发现滚动过程中的规律，并用图形和数字进行表示。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“一个小球从起点开始滚动，滚了5个格子，然后又滚回起点。
请问小球一共滚了多少个格子？”教师引导学生运用图形和数字解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计板书内容：滚动：物体沿着地面或其他面移动的现象特点：有一定速度和方向规律：滚动过程中的变化七、作业设计1. 请用图形和数字表示你身边的滚动现象。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括：圆形的认识、圆的性质及运用。
具体章节为《滚来滚去》，通过实践活动，让幼儿了解圆形物体的滚动现象，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的基本性质，如圆形的边缘、没有角等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，使幼儿能够运用圆形物体进行滚动游戏。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的性质，并能够运用到实际操作中。
教学重点：圆形的认识，圆形物体的滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形玩具、磁性黑板、粉笔、尺子等。
2. 学具：圆形饼干、圆形瓶盖、圆形玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿观察教室内的圆形物体，如气球、球类等。
（2）请幼儿分享自己带来的圆形物品，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解：（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察、触摸，让幼儿了解圆形的特点。
（2）教师讲解圆形的性质，如圆形的边缘、没有角等。
3. 随堂练习：（1）请幼儿在磁性黑板上用圆形卡片拼出各种图案。
（2）让幼儿用圆形玩具进行滚动游戏，观察圆形物体的滚动现象。
（2）教师出示圆形饼干、瓶盖等，引导幼儿发现生活中的圆形。
六、板书设计1. 在磁性黑板上画出圆形，标注圆形的特点。
2. 画出各种圆形图案，展示圆形物体的滚动现象。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形物体，并记录下来。
2. 答案示例：瓶盖、饼干、硬币、气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对理解能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 在实践活动环节，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿充分观察、思考。
3. 课后可以组织幼儿进行圆形滚动比赛，提高幼儿对圆形的兴趣。
4. 延伸活动：让幼儿尝试用其他形状的物体进行滚动游戏，观察不同形状物体的滚动现象。
大班科学优秀教案《滚来滚去》
大班科学优秀教案《滚来滚去》教学目标1.了解滚动的基本特征；2.发掘环境中存在的滚动物体，观察并描绘滚动轨迹；3.通过简单的手工实践，深入感受滚动的几何意义；4.培养科学探究、观察和描述的能力。
教学内容1.滚动的基本概念：物体在空间环境中沿着一个固定的轴线进行旋转的现象；2.环境中常见的滚动物体，如轮子、球等；3.感受滚动的几何意义：通过轮子手工制作和探究，探究滚动的边界、基本特征、滚动速度等。
教学重点1.理解滚动的基本特征；2.观察并描绘滚动物体的滚动轨迹；3.理解滚动的几何意义。
教学难点1.如何感性理解滚动的几何意义；2.正确观察和描述滚动物体的滚动轨迹。
学习方式1.课堂理论教学：通过实例和视频等方式，介绍滚动的基本概念和性质；2.实践教学：学生亲手制作轮子，在实践中深入体验滚动的特性和意义；3.辅助教学：引导学生观察身边各种滚动物体并尝试描述其滚动过程和轨迹。
教学方法1.课堂讲解法：讲解滚动的基本概念和性质；2.互动探究法：让学生自己动手制作轮子，通过实践探究滚动的自然规律和几何意义；3.合作探讨法：引导学生小组合作观察身边的滚动物体，并共同讲述其滚动规律和轨迹。
教学过程第一课时1.课堂理论教学，讲解滚动的基本概念和性质；2.以轮子为例，观察并描述其滚动的过程和轨迹；3.向学生提出问题：除了轮子以外，你们身边还有哪些物体是可以滚动的？第二课时1.引导学生在小组间观察身边的滚动物体，并记录下其滚动的轨迹；2.巡视各组作业，检查学生观察和记录的准确性；3.进行学生讲评，找出不足处，帮助学生进行整改。
第三课时1.互动探究法，让学生动手制作轮子，并通过实践探究滚动的自然规律和几何意义；2.引导学生自主观察和探讨轮子的滚动特性，并记录滚动过程的关键信息；3.帮助学生总结探究结果，理解滚动的几何意义。
教学评价1.通过课堂讲解、小组观察、手工制作等方式，全面了解滚动的基本特征和几何意义；2.通过实践探究，培养了学生的探究能力和观察描述能力；3.根据学生的表现和作业情况，对学生的表现和教学过程进行评价，并提供相应的改进建议，以达到更好的教学效果。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与空间》第二节《滚来滚去》。
教学内容主要包括：让幼儿通过观察、操作、探索，理解圆形物体可以滚动，掌握圆形的基本特征；引导幼儿运用圆形物体进行游戏，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形物体可以滚动。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体可以滚动，并掌握圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆珠笔等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、圆形玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形物体，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用圆形物体进行滚动比赛，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师讲解圆形物体可以滚动，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在卡片上贴上磁性圆形贴纸，巩固圆形的基本特征。
（2）教师组织幼儿进行圆形滚动游戏，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考圆形物体在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《滚来滚去》2. 内容：（1）圆形的基本特征：边缘平滑、没有角、任意两点到圆心的距离相等。
（2）圆形物体可以滚动。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上画出一个圆形，并剪下来。
2. 答案：完成后的圆形作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形的基本特征，并培养了他们的空间想象力和动手操作能力。
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《形状与空间》的第二节《滚来滚去》。
详细内容包括：认识圆柱体和圆锥体，了解它们的特征；通过实践操作，感受圆柱体和圆锥体的滚动特点；学习用圆柱体和圆锥体进行创意组合，培养空间想象力。
二、教学目标1. 了解圆柱体和圆锥体的基本特征，能够区分它们。
2. 通过实践操作，掌握圆柱体和圆锥体的滚动特点，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的空间想象力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆柱体和圆锥体，了解它们的滚动特点。
难点：运用圆柱体和圆锥体进行创意组合，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆柱体和圆锥体模型、教学PPT、实践操作材料（如积木、小球等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个圆柱体和一个圆锥体，邀请幼儿观察它们的外形，讨论它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆柱体和圆锥体的图片，引导幼儿观察、讨论，讲解它们的定义和滚动特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用积木、小球等材料模拟圆柱体和圆锥体的滚动，感受它们的滚动特点。
4. 创意组合（10分钟）教师引导幼儿运用圆柱体和圆锥体进行创意组合，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料进行创作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的创意作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《滚来滚去》2. 板书内容：圆柱体：上下底面相同，侧面为曲面，可以滚动。
圆锥体：底面为圆形，侧面为曲面，可以滚动。
七、作业设计1. 作业题目：用圆柱体和圆锥体进行创意组合，画一幅画。
2. 答案：幼儿发挥想象力，运用圆柱体和圆锥体元素进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和创意组合，让幼儿掌握了圆柱体和圆锥体的特征和滚动特点，培养了空间想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接给出答案。
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幼儿园大班科学活动《滚来滚去》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
目标：
1、探索发现球体与圆柱体的特征。
2、引导幼儿有目的、有意识地观察，能够大胆地讲述自己的见解。
重点：探索发现球体与圆柱体的特征。
难点：能够大胆地讲述自己的见解。
准备：
1、各种形状不同的物体。
2、多媒体图片。
3、大方篮两个，一个贴"球体"、一个贴"圆柱体"。
4、桌子四张，上面摆放幼儿操作材料（橡皮泥、长方形纸、正方形纸、圆形纸、浆糊、棉签），桌布四块。
5、绳子、白纸、水彩笔。
过程：
一、会滚动的朋友
1、小朋友们，我们的周围有许多有趣的东西。
下面，小朋友们先去玩一玩，看看哪些东西会滚动。
我们选一个会滚动的做我们的朋友，好吗？（幼儿通过探索，寻找发现可以滚动的物体）。