队列习题新版
数据结构练习题-队列
选择题1. 用链接方式存储的队列，在进行删除运算时（）。
A. 仅修改头指针B. 仅修改尾指针C. 头、尾指针都要修改D. 头、尾指针可能都要修改2. 用不带头结点的单链表存储队列时,其队头指针指向队头结点,其队尾指针指向队尾结点，则在进行删除操作时( )。
A．仅修改队头指针 B. 仅修改队尾指针C. 队头、队尾指针都要修改D. 队头,队尾指针都可能要修改3. 递归过程或函数调用时，处理参数及返回地址，要用一种称为（）的数据结构。
A．队列 B．多维数组 C．栈 D. 线性表4. 假设以数组A[m]存放循环队列的元素,其头尾指针分别为front和rear，则当前队列中的元素个数为（）。
A．(rear-front+m)%m B．rear-front+1 C．(front-rear+m)%mD．(rear-front)%m5. 循环队列存储在数组A[0..m]中，则入队时的操作为（）。
A. rear=rear+1B. rear=(rear+1) mod (m-1)C. rear=(rear+1) mod mD. rear=(rear+1)mod(m+1)6. 若用一个大小为6的数组来实现循环队列，且当前rear和front的值分别为0和3，当从队列中删除一个元素，再加入两个元素后，rear和front的值分别为多少？( )A. 1和 5B. 2和4C. 4和2D. 5和17.最大容量为n的循环队列，队尾指针是rear，队头是front，则队空的条件是（）。
A. (rear+1) MOD n=frontB. rear=frontC．rear+1=front D. (rear-l) MOD n=front8. 栈和队列的共同点是（）。
A. 都是先进先出B. 都是先进后出C. 只允许在端点处插入和删除元素D. 没有共同点9. 栈和队都是（）A．顺序存储的线性结构 B. 链式存储的非线性结构C. 限制存取点的线性结构D. 限制存取点的非线性结构10. 用单链表表示的链式队列的队头在链表的（）位置。
一年级数学队列练习题
一年级数学队列练习题队列是数学中的一个重要概念，在一年级的数学学习中也有一定的涉及。
下面，我将为您提供一些一年级数学队列练习题，帮助学生更好地理解和掌握这一概念。
练习题一：数字队列以下是一些数字，请将它们按照从小到大的顺序排成一个队列。
8，5，3，2，6练习题二：字母队列请将英文字母A、B、C、D、E按照字母表的顺序排成一个队列。
练习题三：图形队列以下是一些不同形状的图形，请将它们按照形状的复杂度从低到高排成一个队列。
将图形名称写在括号内。
○（圆），△（三角形），□（正方形），☆（星星），⚪（空心圆）练习题四：数字的队列操作请按照以下操作，对队列进行相应处理：初始队列：4，2，7，1，51. 从队列的末尾添加一个数字3。
2. 将队列的第一个数字移除。
3. 在队列的前面插入一个数字6。
练习题五：字母的队列操作请按照以下操作，对队列进行相应处理：初始队列：D，B，E，A，C1. 从队列的末尾添加一个字母F。
2. 将队列的第一个字母移除。
3. 在队列的前面插入一个字母G。
练习题六：数字队列的运算请按照以下运算规则，计算给定队列中数字的和：初始队列：1，2，3，4，51. 将队列中的第一个数字加上第二个数字，并将结果放入队列末尾。
2. 将队列中的第二个数字加上第三个数字，并将结果放入队列末尾。
3. 依次类推，进行相同的操作，直到将最后两个数字相加为止。
练习题七：字母队列的运算请按照以下运算规则，计算给定队列中字母的总数：初始队列：A，B，C，D，E1. 将队列中的第一个字母加上第二个字母，并将结果放入队列末尾。
2. 将队列中的第二个字母加上第三个字母，并将结果放入队列末尾。
3. 依次类推，进行相同的操作，直到将最后两个字母相加为止。
通过以上的练习题，学生可以巩固对队列的理解，并在操作中加深对数学概念的掌握。
同时，老师也可以结合具体情境设计更多的队列练习题，提高学生的数学思维和操作能力。
希望以上练习题能够对一年级学生的数学学习有所帮助，让他们更加熟练地运用队列的概念。
栈、队列练习题（答案）
栈、队列练习题（答案）栈、队列练习题一、选择题1.栈和队列的共同特点是( )。
A.只允许在端点处插入和删除元素B.都是先进后出C.都是先进先出D.没有共同点2.若让元素1、2、3、4依次入栈，则出栈次序不可能出现（）A．3 2 1 4 B．2 1 4 3 C．1 4 2 3 D．4 3 2 13.栈的插入和删除操作在( )进行。
A. 栈顶B. 栈底C. 任意位置D. 指定位置4.用单链表表示的链式队列的队头在链表的（）位置。
A. 链头B. 链尾C. 链中D. 以上都不是5.在双向循环链表中，在p所指的结点之后插入s指针所指的结点，其操作是（）。
A． p->next=s; s->prior=p;p->next->prior=s; s->next=p->next;B． s->prior=p; s->next=p->next;p->next=s; p->next->prior=s;C． p->next=s; p->next->prior=s;s->prior=p; s->next=p->next;D． s->prior=p; s->next=p->next;p->next->prior=s; p->next=s;6.设有一个栈，元素的进栈次序为A, B, C, D, E,下列是不可能的出栈序列( )。
A．A, B, C, D, E B．B, C, D, E, AC．E, A, B, C, D D．E, D, C, B, A7.在一个具有n个单元的顺序栈中，假定以地址低端（即0单元）作为栈底，以top作为栈顶指针，当做出栈处理时，top变化为( )。
A．top不变B．top=0 C．top-- D．top++8.向一个栈顶指针为hs的链栈中插入一个s结点时，应执行( )。
队列与栈练习题
栈与队列练习题1.火车站列车调度示意图以下，假设调度站两侧的轨道为单向行驶轨道。
5,4,3,2,1 1,2,3,4,5B AC(1)如果进站的车厢序列为123，则可能的出战车厢序列是什么？(2)如果进展进站的车厢序列为123456，问能否得到135426 和435612 的出站序列。
2.模拟计算机解决算术体现式过程。
从键盘上输入算术体现式串（只含＋、－、×、÷运算符，充许含括号），输出算术体现式的值。
设输入的体现式串是正当的。
3、读入一英文句子，单词之间用空格或逗号隔开，统计其中单词个数，并输出各个字母出现的频率。
(句子末尾不一定用"."结束) 如果含有其它的字符，则只规定输出错误信息及错误类型。
含有大写字母错误类型error 1数字（0-9）错误类型error 2其它非法字符错误类型error 3如输入：It is 12!输出：error 1 2 3输入：i am ,a student输出：44、编码解码：从键盘输入一种英文句子，设计一种编码、解码程序。
(string)编码过程：先键入一种正整数N(1<=N<=26)。
这个N决定了转换关系。
例如当N=1，输入的句子为ABCXYZ时，则其转换码为ABCXYZ不变。
当N=2时，其转换码为BCDYZA，其它的非字母字符不变。
为使编码较于破译，将转换码的信息自左而右两两交换，若最后仅剩单个字符则不换。
然后，将一开始表达转换关系的N根据ascii表序号化成大写字母放在最前面。
如：abcABCxyzXYZ-/,1. n=3cdeCDEzabZAB-/,1. {根据N的值转换}dcCeEDazZbBA/-1,. {两两交换}CdcCeEDazZbBA/-1,. {最后编码}解码过程为编码的逆过程。
5.计算器的改良【第三届全国青少年信息学奥林匹克分区联赛复赛试题普及组题一】〖问题描述〗NCL是一家专门从事计算器改良与升级的实验室。
栈和队列习题及答案
栈和队列习题及答案第三章栈和队列⼀、选择题1、⼀个栈的输⼊序列为：a，b，c，d，e，则栈的不可能输出的序列是（）。
A. a,b,c,d,eB. d,e,c,b,aC. d,c,e,a,bD. e,d,c,b,a2、判断⼀个循环队列Q（最多n个元素）为满的条件是（）。
A. Q->rear==Q->frontB. Q->rear==Q->front+1C. Q->front==(Q->rear+1)%nD. Q->front==(Q->rear-1)%n3、设计⼀个判别表达式中括号是否配对的算法，采⽤（）数据结构最佳。
A. 顺序表B. 链表C. 队列D. 栈4、带头结点的单链表head为空的判定条件是（）。
A. head==NULLB. head->next==NULLC. head->next!=NULLD. head!=NULL5、⼀个栈的输⼊序列为：1,2,3,4，则栈的不可能输出的序列是（）。
A. 1243B. 2134C. 1432D. 4312E. 32146、若⽤⼀个⼤⼩为6的数组来实现循环队列，且当rear和front的值分别为0，3。
当从队列中删除⼀个元素，再加⼊两个元素后，rear和front 的值分别为（）。
A. 1和5B. 2和4C. 4和2D. 5和17、队列的插⼊操作是在（）。
A. 队尾B. 队头C. 队列任意位置D. 队头元素后8、循环队列的队头和队尾指针分别为front和rear，则判断循环队列为空的条件是（）。
A. front==rearB. front==0C. rear==0D. front=rear+19、⼀个顺序栈S，其栈顶指针为top，则将元素e⼊栈的操作是（）。
A. *S->top=e;S->top++;B. S->top++;*S->top=e;C. *S->top=eD. S->top=e;10、表达式a*(b+c)-d的后缀表达式是（）。
2025届信息技术一轮复习练习：专题13 队列(含答案)
专题13队列知识点一队列的性质1.在该系统中，可以利用队列来储存当前正在排队顾客的编号，head指向队首元素，tail指向队尾元素的下一个位置，若tail＝head＋3，则现在排队的顾客数量为()A.2B.3C.4D.52.约定：T操作是指在队列中1个元素出队后再入队，E操作是指将1个元素入队，P操作是指队列中1个元素出队，队首指针head和队尾指针tail初始值均为0。
则经过EETPETEP系列操作后，队首指针head和队尾指针tail的值分别为() A.3 4 B.3 5C.4 5D.463.有1个队列，队首到队尾的元素依次为8，10，12，9。
若队首元素是偶数则先出队，再将偶数整除2后重新入队，若队首元素是奇数，直接出队。
入队或出队各算一次操作，经过6次操作后，队列中队首到队尾的元素依次为()A.2，3B.6，2，3C.9，4，5D.9，4，5，6是() 4.已知队列元素的个数为5，则队首指针head和队尾指针tail的值不可能．．．A.head＝1，tail＝6B.head＝2，tail＝6C.head＝5，tail＝0D.head＝3，tail＝25.假设队列的空间足够，队首指针head和队尾指针tail经过“出队、入队、出队、出队、入队、入队、出队”这一系列操作后，head＝7，tail＝9。
则操作前的head和tail的值分别为()A.1112B.2 5C.3 6D.356.某队列的数据结构如图所示，head和tail分别是队列的头指针和尾指针。
现对该队列进行下列操作：①队首元素出队后再入队；②队首元素出队并输出，重复①②操作直到队列为空。
若队列的数据元素为“Python”，则输出的顺序是()A.PythonB.PtoynhC.yhntPoD.yhntoP7.假设高铁站的售票窗口平均每分钟过来一个人购票，每人的购票时间平均约为2分钟，某车站在中午时段开了一个售票窗口，12：01：00的时候有1个人刚开始购票，3个人在等待，那么12：11：00时队伍中等待购票的人数为()A.7B.8C.9D.10知识点二队列的算法实现1.有如下Python程序段：Q＝[0]*10cnt，head，tail＝0，0，0S＝input()for i in range(0，9，2)：t＝S[i]n＝int(S[i＋1])if t＝＝'A'：for j in range(n)：Q[tail]＝cnttail＋＝1cnt＋＝1elif t＝＝″D″：while head ！＝tail and n>0：head＋＝1n －＝1print(Q[head：tail])若输入S的值为″A2D1A1D3A2″，则程序的输出结果是() A.[3，4，5] B.[3，4]C.[4，5]D.[4]2.有如下Python程序段：que＝['A'，'B'，'C'，'D'，'E']for i in range(10)：que.append(－1)n＝5；head＝0；tail＝5for i in range(n)：print(que[head]，end＝' ')head＋＝1for j in range(i)：que[tail]＝que[head]tail＋＝1head＋＝1执行该程序段后，显示的结果是()A.ACBEDB.ABDCEC.ABDECD.ACBDE3.执行如下程序段后，输出的结果是()q＝[6，8，9，7，4，5，2，3]pre＝10head，tail＝0，len(q)while head！＝tail：if pre>q[head]：pre＝q[head]print(q[head]，end＝' ')head＋＝1A.6 8 9B.6 4 2C.6 5 3D.64.使用Python自带的队列模块queue可以更便捷地实现队列的操作，代码如下：import queueq＝queue.Queue(5)q.put(″A″)#字符A入队q.put(″B″)q.put(″C″)已知get函数可以按照队列特性出队，若要使字符“C”从队列q中出队正确的方法是()A.直接使用语句q.get(″C″)B.直接使用语句q.get()C.使用两次语句q.get()D.使用三次语句q.get()5.有如下Python程序段：q＝[chr(i) for i in range(65，70)]ans＝″″head，tail＝0，len(q)while head<tail：ans＝ans＋q[head]head＋＝1if head<tail：q＋＝q[head]tail＋＝1head＋＝1print(ans)执行该程序段后，输出的ans值为()A.ABCDEB.ACEDBC.ADCEBD.EDCAB6.有如下Python程序段：import randomq＝[1]*12；s＝0head＝0；tail＝1k＝random.randint(1，5)while k>0：q[tail]＝q[head]*2tail＋＝1q[tail]＝q[head]*2＋1tail＋＝1；head＋＝1；k－＝1while head<tail：s＋＝q[head]head＋＝1的是()执行该程序段后，s的值不可能．．．A.7B.22C.35D.517.有如下Python程序：s＝input()sq＝[″″]*100head＝tail＝0flag，res＝True，″″for i in range(len(s))：if s[i]＝＝″－″：while head ！＝tail：res＋＝sq[head]head＝head＋1if flag：sq[tail]＝sq[head]tail，head＝tail＋1，head＋1flag＝not flagelse：sq[tail]＝s[i]tail＝tail＋1如输入的s为″Python－2023－″，执行该程序，则变量res的值为() A.″Pthnyo2230″ B.″Ptoynh2203″C.″tPyhno2302″D.″yPntho2023″8.有如下Python程序段：lst＝[5，9，2，6，4，7，3，0]que＝[0]*len(lst)head＝tail＝0i＝0while i<len(lst)：if lst[i] %2＝＝0：que[tail]＝lst.pop(i)#lst.pop(i)删除列表1st中索引为i的元素，返回删除的元素tail＋＝1else：i＋＝1while head ！＝tail：lst.append(que[head])head＋＝1执行该程序段后，lst 的值为()A.[5，9，7，3，2，6，4，0]B.[5，9，7，3，0，4，6，2]C.[2，6，4，0，5，9，7，3]D.[3，7，9，5，0，4，6，2]9.有如下Python程序段：import randomq＝[0]*5head＝tail＝0for i in range(5)：if random.randint(0，1)＝＝0：q[tail]＝random.randint(1，9)tail＋＝1elif head ！＝tail and q[tail－1]<q[head]：q[tail]＝q[head]head＋＝1tail＋＝1是()执行该程序段后，q的值不可能．．．A.[0，0，0，0，0]B.[5，4，3，2，1]C.[5，8，3，0，0]D.[0，5，6，0，0]10.有如下Python程序段：from random import randints＝″14257″；q＝[″″]*10；ans＝″″head＝tail＝0for i in s：q[tail]＝itail＋＝1for i in range(len(s))：t＝randint(0，1)if t＝＝0：q[tail]＝q[head]tail＋＝1head＋＝1while tail>head：ans＋＝q[head]head＋＝1print(ans)运行该程序段，则输出的值不可能的是()．．．A.5B.41C.457D.1425711.某Python程序如下：que＝[0]*7a＝[2，3，5，1，3，5，2]head＝0；tail＝0for i in a：if tail－head＝＝3：head＋＝1elif i not in que[head：tail]：que[tail]＝itail＋＝1print(que[head：tail])执行上述程序后，输出的结果为()A.[2，3，5，1]B.[3，5，2]C.[2，3，5]D.[5，1，2]12.n位志愿者分别来自5所学校，用1－5对每所学校志愿者进行编号，按报名参加志愿服务的先后顺序依次存入数组s，对应的姓名分别存入数组xm中。
队列表演数学练习题
队列表演数学练习题1. 队列长度计算假设一个表演队列由n个学生组成，每个学生之间的间隔为1米。
如果队列的总长度为L米，求n的值。
2. 队列间隔问题一个表演队列有m个学生，队列的总长度为L米。
如果每个学生之间的间隔为x米，求x的值。
3. 队列变换问题一个表演队列原本有n个学生，每个学生之间的间隔为1米。
现在要将队列变换为每个学生之间间隔为2米，求变换后队列的长度。
4. 队列位置问题在一个表演队列中，学生A站在第k个位置。
如果队列的总长度为L米，每个学生之间的间隔为1米，求学生A到队列末尾的距离。
5. 队列人数增减问题一个表演队列原本有n个学生，每个学生之间的间隔为1米。
现在增加了p个学生，求增加学生后队列的总长度。
6. 队列速度问题一个表演队列以v米/秒的速度前进，队列的总长度为L米。
如果队列需要在t秒内走完整个长度，求队列的前进速度v。
7. 队列排列问题一个表演队列需要按照身高从高到矮排列，如果队列中最高的学生身高为H米，最矮的学生身高为h米，求队列中身高为H+h/2米的学生站在队列的第几个位置。
8. 队列对称问题一个表演队列需要形成对称排列，队列的总长度为L米。
如果队列的中心点为C，求C到队列两端的距离。
9. 队列旋转问题一个表演队列需要进行90度旋转，队列的总长度为L米。
如果旋转后队列的起点变为原来的终点，求旋转后队列的新起点位置。
10. 队列时间计算问题一个表演队列需要在T分钟内走完整个长度为L米的表演区域。
如果队列的前进速度为v米/分钟，求T的值。
《队列条令》复习题
B、团纵队
C、营并列纵队的团横队
21、摩托化（机械化）步兵团的营横队的团横队，由各营的营横队依次向（A）并列组
成。
（
）
A、
左
B、
右
C、
后
22
、团横队时，军旗位置在团指挥员的（
B）侧。
（
）
A、
左
B、
右
C、
前
D、
后
A、立正
B、稍息
C、跨立
）是使单个军人、分队、部队按照规范队形聚集起来的一种队列动作。
A、放背囊（放背包）
B、卸背囊（卸背包）
C、脱背囊（脱背包）
4、立姿脱帽时，双手捏帽檐或者帽前端两侧，将帽取下，取捷径置于（C）。 ）
A、右小臂
B、左腿左侧
C、左小臂
5、齐步、正步互换时，指挥口令的动令落在（A）。 （ ）
A、左脚
B、右脚
C、都可以
6、向左转走时，指挥口令的动令落在 （A）。 （ ）
队列条令》试题
一、单选题
1、变换队列指挥位置，通常用（C）。 （ ）
A、齐步
B、正步
C、跑步（5步以内用齐步）
D、移步
2、携95式自动步枪坐下时，指挥口令是（A）。 （ ）
A、右手扶枪—— 坐下
B、左手扶枪—— 坐下
C、坐下
3、听到（A）的口令，两手协力解开上、下扣环，握背带；取下背囊（背包），上体右 转，右手将背囊 （背包）横放在脚后， 背囊口向右 （背包口向左） 。 （ ）
B、110-122
C、116-122
D、170-180
31、（C）主要用于分列式和其他礼节性场合。 （ ）
A、齐步
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队列习题
队列是一种常见的数据结构，在计算机科学中经常被用于解决
各种问题。
它类似于现实生活中的排队系统，遵循先进先出（FIFO）的原则。
在这篇文档中，我们将探讨一些与队列相关的习题，帮助
读者更好地理解队列的特性和应用。
习题一：循环队列实现
循环队列是一种特殊的队列数据结构，其中队尾元素的下一个
位置是队首。
它可以解决普通队列由于出队操作而产生的空间浪费
问题。
请编写一个循环队列的实现，并包括以下操作：
- 初始化队列
- 入队操作
- 出队操作
- 获取队首元素
- 判断队列是否为空
- 判断队列是否已满
习题二：队列的最大值
给定一个整数数组和一个固定大小的滑动窗口，请找出每个滑
动窗口内的最大值。
例如，如果数组为 [1,3,-1,-3,5,3,6,7]，滑动窗口
大小为 3，则应该返回 [3,3,5,5,6,7]。
请设计一个算法来解决这个问题，并分析其时间复杂度。
习题三：编辑器的撤销功能
假设你正在设计一个文本编辑器，该编辑器具有撤销功能。
用
户可以对文本进行多种操作，如插入字符、删除字符等。
撤销功能
可以将编辑器恢复到之前的状态，即撤销最近的一次操作。
请使用
队列来实现编辑器的撤销功能，并包括以下操作：
- 插入字符
- 删除字符
- 撤销操作
习题四：火车调度问题
假设有一条单线铁路，火车只能按照固定的顺序通过。
火车站
有一个入口和一个出口，中间有若干个停车场。
每个停车场只能容
纳一辆火车。
当一个火车要离开时，需要保证它之前停在停车场的
所有火车都已经离开。
请编写算法，判断给定的火车运行序列是否
可行。
习题五：烫手山芋游戏
烫手山芋游戏是一种经典的游戏，参与者围成一个圆圈，传递
一个烫手山芋。
当音乐停止时，手里拿着烫手山芋的人就会被淘汰。
请设计一个算法，模拟烫手山芋游戏的过程，并找出最后剩下的人。
习题六：队列的应用
队列在计算机科学中有许多实际应用。
请选取一个你熟悉的领域，描述其中一个使用队列的场景，并解释为什么队列是最佳的数
据结构选择。
总结：
通过以上习题，我们可以更好地理解队列的特性和应用。
循环
队列可以解决队列空间浪费的问题，最大值问题可以通过滑动窗口
和队列来解决，编辑器的撤销功能可以通过队列来实现。
火车调度
问题和烫手山芋游戏是对队列的实际应用，展示了队列在解决复杂
问题时的作用。
队列作为一种重要的数据结构，可以应用于各个领域，使问题的解决更加高效和优雅。