1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
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1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句(教学用)
③④⑤⑥
C
读下列两个程序语句回答问题.
（a）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 X=Y PRINT X , Y END （b）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 Y=X PRINT X , Y END
2008 2008
(1)上述两个程序有何区别.
作业：全品
例3 给一个变量重复赋值.
程序:
A=10 A=A+15 PRINT A A=25 END 那么，A的输出值是多少？
பைடு நூலகம்
A=10 A=A+15 PRINT A A=A+5 PRINT A END
思考：在此程序的基础上，如何设计一个程 序，使得最后A的输出值是30呢？
19
例4 编写一个程序，交换两个变量A和B 的值，并输出交换前后的值. INPUT “A，B=”；A，B PRINT A，B x=A 交换数据 A=B B=x
“提示内容” “提示内容” 变量与变量之 与变量之间用 与后面的“；” 间用逗号隔开 分号 隔开 可省略 ..
9
比较下列各组语句的区别，再判断它 们是否正确. （3）① 输出语句PRINT “S=”；7 √ ② 输出语句PRINT S=7 ╳ （4）① 赋值语句 r＝9 √ ② 赋值语句 9＝r ╳ ③ 赋值语句 R＝r＝9 ╳
23
2.
就近原则！
20,30,20
25
P24页T1.
程序:
P24页T2.
程序：
INPUT “F=”；F C=(F-32) * 5/9 PRINT “C=”；C END
INPUT “a，b(a,b<>0)=”；a ，b X=a+b Y=a-b Z=a * b Q=a/b PRINT X,Y,Z,Q END
1.2.1输入、输出语句和赋值语句
1.2.1输入、输出语句和赋值语句 1.2.1输入、输出语句和赋值语句
赋值语句
格式说明：“:=”是赋值号。它与比较符“ 格式说明：“:=”是赋值号。它与比较符“=”是两 个不同 的符号。A:=5表明将整数5赋给变量A 的符号。A:=5表明将整数5赋给变量A，完成一个动作。 而A=5表明变量A与5相比较判断等与不等，结果是一个 A=5表明变量A 布尔值。 赋值语句执行过程：计算赋值号右边的表达式，求出其结 果，并将结果赋给赋值号左边的变量名。 注意：赋值语句在使用时，要注意赋值号两边的数据类型必 须赋值兼容，即类型相一致或相容。
实数的输出
输入下面的程序，观察输出结果。 Program ex_5; var a:real; begin a:=13.56; writeln(a); end.
双场宽
双场宽是用来控制实型数的输出格式的。 双场宽输出格式为e:n1:n2。其中n1、 双场宽输出格式为e:n1:n2。其中n1、n2 是两个正整数，并且n1大于n2。n1表示输 是两个正整数，并且n1大于n2。n1表示输 出的总列数，包括符号位、整数部分、小 数点、小数部分；n2表示小数部分占的列 数点、小数部分；n2表示小数部分占的列 数。 通过双场宽可以将实数不按科学记数法的 形式输出。
自定义输出格式
单场宽 设e为输出项，单场宽的书写形式为e:n1。 为输出项，单场宽的书写形式为e:n1。 n1是正整数，用来表示输出的列数。 n1是正整数，用来表示输出的列数。
输入以下程序，改变场宽，观察变化
Program ex_4; 如果场宽小于标准场宽， Var 将会如何？ a:integer; ch:char; flag:boolean; Begin a:=1234; ch:=‘a’ flag:=true; writeln(a,ch,flag); writeln(a:8,ch:8,flag:8); End.
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
高二学案—1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句课标要求：1．正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构，学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法。
2．理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法。
学习重点：会用输入语句、输出语句、赋值语句.一．导入新课前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们开始学习算法语句.二．研探新知探究（一）：输入语句和输出语句思考1：在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？思考2：已知函数y=x3+3x2-24x+30，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计？第一步，输入输入一个自变量的x的值。
第二步，计算y=x3+3x2-24x+30。
第三步，输出y。
思考3：该算法是什么逻辑结构？其程序框图如何？思考4：我们将该程序框图中第一个程序框省略，后四个程序框中的内容依次写成算法语句，就得到该算法的计算机程序（仿照课本写下来）：解：程序：INPUT “x”；xy=x^3+3*x^2-24*x+30PRINT yEND你能理解这个程序的含义吗？这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束思考5：在这个程序中，第1行中的INPUT语句称为输入语句，其一般格式是：其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开.据此，输入框转化为输入语句可以怎样表述？注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。
②各变量之间必须用逗号“，”隔开。
但最后的变量的后面不需要。
输入a,b,c输出s 223x y m +=思考6：在这个程序中，第3行中的PRINT 语句称为输出语句，其一般格式是：其中，“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息，它通常是常量或变量的值；表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式.PRINT 语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息. 据此，在计算a 与b 的和S 时，输出框转化为输出语句可以怎样表述？探究（二）: 赋值语句思考1：在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？思考2 赋值语句中的“赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。
1_2_1输入语句、输出语句和赋值语句
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
课时小结：
（1）、赋值语句中的“=”的作用及应用 （2）、编程的一般步骤：先写算法，再进 行编程。
我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑 思维的形成。
课时小结:
1、本节介绍了输入语句和输出语句 的结构特点及联系。掌握并应用输入 语句，输出语句编写一些简单的程序 解决数学问题。
X=4,Y=4
END
③:下面的程序运行后，a，b，c各等于多少？
a=3 b=-5 c=8
a=b b=c c=a
a=-5,b=8,c=-5
PRINT a，b，c
END
例2.交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。
INPUT A INPUT B PRINT A,B x＝A A＝B
B＝x PRINT A,B END
(1)输入语句： 一般格式是：
INPUT “提示内容”；变量
INPUT “x=” ；x
注意(1)“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。 (2)提示的内容要用双引号。
（3）提示的内容，双引号，分号也能够不写。 (4)从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号常量）， 不能是表达式（包括变量和函数）
思考：若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？
(3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如： PRINT 3+5/2
说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到 表达式时，它先计算，后输出。
想一想：①用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？ 如： PRINT 2+3，5﹡6，8/2
②下面的PRINT语句可以这样写吗？ 如： PRINT x=3﹡5
算法的三种基本逻辑结构：顺序结构，条件结构和循环结构。
课时小结：
（1）、赋值语句中的“=”的作用及应用 （2）、编程的一般步骤：先写算法，再进 行编程。
我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑 思维的形成。
课时小结:
1、本节介绍了输入语句和输出语句 的结构特点及联系。掌握并应用输入 语句，输出语句编写一些简单的程序 解决数学问题。
X=4,Y=4
END
③:下面的程序运行后，a，b，c各等于多少？
a=3 b=-5 c=8
a=b b=c c=a
a=-5,b=8,c=-5
PRINT a，b，c
END
例2.交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。
INPUT A INPUT B PRINT A,B x＝A A＝B
B＝x PRINT A,B END
(1)输入语句： 一般格式是：
INPUT “提示内容”；变量
INPUT “x=” ；x
注意(1)“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。 (2)提示的内容要用双引号。
（3）提示的内容，双引号，分号也能够不写。 (4)从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号常量）， 不能是表达式（包括变量和函数）
思考：若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？
(3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如： PRINT 3+5/2
说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到 表达式时，它先计算，后输出。
想一想：①用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？ 如： PRINT 2+3，5﹡6，8/2
②下面的PRINT语句可以这样写吗？ 如： PRINT x=3﹡5
算法的三种基本逻辑结构：顺序结构，条件结构和循环结构。
1.2.1赋值、输入和输出语句
输入语句
赋值语句
条件语句
三、概念形成
普 通 高 中 课 程 标 准
Liangxiangzhongxue
概念2.赋值语句 概念2.赋值语句 2. 在表述一个算法时，经常要引入变量， 在表述一个算法时，经常要引入变量，并赋给变量 一个值。 一个值。用来表明赋给某一个变量的一个具体确定 赋值语句。 值得语句叫做赋值语句 值得语句叫做赋值语句。在算法中赋值语句是最基 本的语句。 本的语句。 格式为：变量名= 格式为：变量名=表达式 赋值语句中的“ 称做赋值号 赋值号。 赋值语句中的“=”号，称做赋值号。赋值语句的 作用是先计算出赋值号右边表达式的值 先计算出赋值号右边表达式的值， 作用是 先计算出赋值号右边表达式的值 ， 然后把 该值赋给赋值号左边的变量。 该值赋给赋值号左边的变量 。 （ 与传统计算中的 等号略有不同） 等号略有不同）
在Scilab界面窗口输入： Scilab界面窗口输入： 界面窗口输入 -->x=input(“ name?” string” -->x=input(“What is your name?”,“string”) >x=input( name?---> What is your name?-->zhangsan x= zhangsan 利用Scilab软件进行演示 利用Scilab软件进行演示 Scilab Bqr6401@
三、概念形成
普 通 高 中 课 程 标 准
在Scilab的文本编辑器中写出如下程序： Scilab的文本编辑器中写出如下程序： 中写出如下程序 a=input(“yuwen” a=input(“yuwen”); b=input(“shuxue” b=input(“shuxue”); c=input(“yingyu” c=input(“yingyu”); pjf=(a+b+c)/3 Bqr6401@
赋值语句
条件语句
三、概念形成
普 通 高 中 课 程 标 准
Liangxiangzhongxue
概念2.赋值语句 概念2.赋值语句 2. 在表述一个算法时，经常要引入变量， 在表述一个算法时，经常要引入变量，并赋给变量 一个值。 一个值。用来表明赋给某一个变量的一个具体确定 赋值语句。 值得语句叫做赋值语句 值得语句叫做赋值语句。在算法中赋值语句是最基 本的语句。 本的语句。 格式为：变量名= 格式为：变量名=表达式 赋值语句中的“ 称做赋值号 赋值号。 赋值语句中的“=”号，称做赋值号。赋值语句的 作用是先计算出赋值号右边表达式的值 先计算出赋值号右边表达式的值， 作用是 先计算出赋值号右边表达式的值 ， 然后把 该值赋给赋值号左边的变量。 该值赋给赋值号左边的变量 。 （ 与传统计算中的 等号略有不同） 等号略有不同）
在Scilab界面窗口输入： Scilab界面窗口输入： 界面窗口输入 -->x=input(“ name?” string” -->x=input(“What is your name?”,“string”) >x=input( name?---> What is your name?-->zhangsan x= zhangsan 利用Scilab软件进行演示 利用Scilab软件进行演示 Scilab Bqr6401@
三、概念形成
普 通 高 中 课 程 标 准
在Scilab的文本编辑器中写出如下程序： Scilab的文本编辑器中写出如下程序： 中写出如下程序 a=input(“yuwen” a=input(“yuwen”); b=input(“shuxue” b=input(“shuxue”); c=input(“yingyu” c=input(“yingyu”); pjf=(a+b+c)/3 Bqr6401@
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
2.程序语言 程序语言 （1）输入语句 ） 在例1程序中的第 行中的INPUT语句就是输入语句 程序中的第1行中的 语句就是输入语句 在例 程序中的第 行中的 语句就是输入语句. 这个语句的一般格式是： 这个语句的一般格式是： INPUT “提示内容”；变量 提示内容” 提示内容 其中， 提示内容” 其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的 信息。INPUT语句不但可以给单个变量赋值 语句不但可以给单个变量赋值， 信息。INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给 多个变量赋值，其格式为： 多个变量赋值，其格式为： INPUT “提示内容 ，提示内容 ，提示内容 ，…”； 提示内容1，提示内容2，提示内容3， 提示内容 ； 变量1，变量2，变量3， 变量 ，变量 ，变量 ，… 提示内容”与变量之间必须用分号“ 隔开. 注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开 提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“ ② 各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“， 隔开.但最后的变量的后面不需要句号 但最后的变量的后面不需要句号. ”隔开 但最后的变量的后面不需要句号
输入语句 条件语句
输出语句 循环语句
赋值语句
的图像时， 例1、用描点法作函数 、用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图像时， 的图像时 需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序 编写程序， 需要求出自变量和函数的一组对应值 编写程序， 给定一个x的值 求函数值. 的值,求函数值 给定一个 的值 求函数值
例3：给一个变量重复赋值. ：给一个变量重复赋值. A=10 程序： 程序： A=A+15 PRINT A END
A的输出 的输出 值是多少? 值是多少
的值， 例4：交换两个变量A和B的值， ：交换两个变量A 并输出交换前后的值. 并输出交换前后的值. 程序： 程序： INPUT A,B 程序中的3个赋值 程序中的 个赋值 PRINT A，B ， 语句用来交换两 X=A 个变量的值.变量 个变量的值 变量 A=B B=X X的作用是什么 的作用是什么? 的作用是什么 PRINT A，B ， END
高中数学 1.2.1《输入语句、输出语句和赋值语句》课件 新人教B必修3
PRINT “S=”；S 或 PRINT “S=”；a+b
知识探究（二）:赋值语句 在算法的程序框图中，处理框是一
个常用的程序框，我们用什么图形表示 这个程序框？其功能作用如何？
赋值、计算.
在上述求函数值的程序中，第2行中 的语句称为赋值语句，其一般格式是:
变量=表达式
其基本含义是将表达式所代表的值赋给 变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算 机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达 式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.
INPUT 般是提示用户输入什么 样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一 般用字母表示，若输入多个变量，提示内容之间 以及各变量之间用“逗号”隔开； 提示内容加 “引号”，提示内容与变量之间用“分号”隔开.
据此，输入框 输入a，b，c 可以怎样表述？
据此，执行框 m 2x 3 y2 转化为赋值语句可以 怎样表述？
m(2*x y2)/3
典型例题
例2 写出计算一个学生语文、数学、 英语三门课的平均成绩的算法、程序框 图和程序.
算法分析:
第一步，输入该学生数学、语文、英语三门 课的成绩.
第二步，计算y a .b3 c 第三步，输出y.
程序框图:
开始
输入a，b，c
y
abc 3
程序: 输出y
INPUT “Chinese=”；a
结束
INPUT “Maths=”；b
INPUT “English=”；c
PRINT “The average=”；(a+b+c)/3
END
例3:考察给一个变量重复赋值的程序:
A=10 A=A+15
知识探究（二）:赋值语句 在算法的程序框图中，处理框是一
个常用的程序框，我们用什么图形表示 这个程序框？其功能作用如何？
赋值、计算.
在上述求函数值的程序中，第2行中 的语句称为赋值语句，其一般格式是:
变量=表达式
其基本含义是将表达式所代表的值赋给 变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算 机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达 式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.
INPUT 般是提示用户输入什么 样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一 般用字母表示，若输入多个变量，提示内容之间 以及各变量之间用“逗号”隔开； 提示内容加 “引号”，提示内容与变量之间用“分号”隔开.
据此，输入框 输入a，b，c 可以怎样表述？
据此，执行框 m 2x 3 y2 转化为赋值语句可以 怎样表述？
m(2*x y2)/3
典型例题
例2 写出计算一个学生语文、数学、 英语三门课的平均成绩的算法、程序框 图和程序.
算法分析:
第一步，输入该学生数学、语文、英语三门 课的成绩.
第二步，计算y a .b3 c 第三步，输出y.
程序框图:
开始
输入a，b，c
y
abc 3
程序: 输出y
INPUT “Chinese=”；a
结束
INPUT “Maths=”；b
INPUT “English=”；c
PRINT “The average=”；(a+b+c)/3
END
例3:考察给一个变量重复赋值的程序:
A=10 A=A+15
人教a版必修三：《1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》ppt课件(33页)
解 (1)中①对，②错；(2)中的①错，②对．
反思与感悟 正确使用分号和逗号，提示内容后面一定要用分号，多个变量间要 用逗号分开．
明目标、知重点 填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.1
探究点二：输入语句、输出语句
跟踪训练1
比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确． “S＝”；7 S＝7
(6)无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量．
明目标、知重点 填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.1
探究点二：输入语句、输出语句
思考 4 阅读教材 22 页后二行至 23 页前三行，回答输出语句的一般格式及注意事 项分别是什么？
答 输出语句的一般格式：PRINT “提示内容”；表达式．
答 第一步，输入一个自变量 x 的值．
第二步，计算 y＝x3＋3x2－24x＋30.
第三步，输出 y.
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.1
探究点二：输入语句、输出语句
其程序框图：
பைடு நூலகம்
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
探要点、究所然
1.2.1
探究点三：赋值语句
思考 1 在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示
这个程序框？其功能作用如何？
答 图形：▭；功能：赋值、计算．
思考 2 与程序框图中的处理框相对应的语句是赋值语句，那么，输出语句的一般
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输入语句 输出语句
INPUT “提示内容”;变量 PRINT “提示内容”;变量
赋值语句
变量＝表达式
可对程序中的变量 赋值，计算
开始
输入X
程序：
输入语句
y x3 3x2 24x 30
输出y 结束
赋值语句
输出语句
输入语句
1、一般格式： INPUT “提示内容”；变量
INPUT “x=” ；x ①“提示内容”提示用户输入什么样的信息。 2、说明： ②变量是指程序在运行时其值是可以变化的量。 ③输入语句要求输入的值只能是具体的常数。
3 2
开始 输入X
第三步，输出 y.
y x3 3x2 24x 30
输出y 结束
例1：用描点法作函数
y x3 3x2 24x 30
的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应 值。编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
程序框图：
练习
3、比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确． ①赋值语句r＝9 ②赋值语句9＝r ③赋值语句R＝r＝9
解 ①对，②错，③错．
反思与感悟 赋值号的左边不能是常量， 一个赋值语句的表达式不能出现两个及两个以 上的赋值号．
例题分析
例3、写出交换两个变量A和B的值，并输出交换前 后的值的程序．
解 程序：INPUT A INPUT B PRINT A，B X＝A,A＝B 反思与感悟 引入一个中间变量X， B ＝X 将A的值赋予X，又将B的值赋予A， PRINT A，B 再将X的值赋予B，从而达到交换A， END B的值(比如交换装满水的两个水桶 里的水需要再找一个空桶)．
程序框图：
开始 输入X
程序：
INPUT “x＝”;x y=x^3+3*x^2-24x+30 PRINT y END
y x3 3x2 24x 30
输出y 结束
例题分析
例2、编写程序，计算一个学生语文、数学、英语 三门课程的总成绩和平均成绩，并输出。
算法如下：
第一步，输入该学生数学、语文、英语三门课的成绩 a, b, c; 第二步，计算
新课引入
我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算 机是看不懂的，更不理解的. 因此还需要将算法用 计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序. 程序设计语言有很多种.
各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语 句：输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句 和循环语句.今天，我们一起用类BASIC语言学习 输入语句、输出语句、赋值语句.
练习
2、比较下列各组语句的区别，再判断它们是否 正确． ①输出语句PRINT “S＝”；7
②输出语句PRINT
解
S ＝7
①对，②错．
例题分析
例1：用描点法作函数
y x 3x 24x 30
3 2
的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应 值。编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
④“提示内容”不省略的话，“提示内容”与“变量” 之间用“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间 用“，”隔开．例如：INPUT “a,b,c=” ； a,b,c INPUT a,b,c ⑤无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量.
练习
1、比较下列各组语句的区别，再判断它们是否 正确． (1)①输入语句INPUT “a＝”；a ②输入语句INPUT “a＝”，a (2)①输入语句INPUT “a，b，c＝”；a；b；c ②输入语句INPUT a，b，c 解 (1)中①对，②错；(2)中的①错，②对．
反思与感悟 正确使用分号和逗号，提示内容后 面一定要用分号，多个变量间要用逗号分开．
输出语句
1、一般格式： PRINT “提示内容”；表达式 2、说明： ①作用是实现算法的输出结果功能。
②“提示内容”提示用户输出什么样的信息。 ③表达式是指程序要输出的数据。
④输出语句可以输出常量、变量或表达式 的值及字符。 ⑤一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式 之间可用“，”分隔。 ⑥有计算功能，能直接输出计算公式的值。
例题分析
例4：给一个变量重复赋值。
程序:
A=10 A=A+15 PRINT A END
A的输出值 是多少?
分析:此程序给变量A赋了两次值.A的初值为10,第二 次赋值后,初值被“覆盖”,A的值变为25,因此输出 值是25.
知识小结
是否有计 算功能
无 有
语句
一般格式
主要功能
可对程序中的 变量赋值 可输出表达式 的值，计算
abc y ; 3
第三步，输出 y.
例题分析
例2、编写程序，计算一个学生语文、数学、英语 三门课程的总成绩和平均成绩，并输出。
程序：
开始 输入a,b,c
a b c 3
y
输出y 结束
INPUT INPUT INPUT PRINT c)/3 END
“Maths＝”；a “Chinese＝”；b “(a＋b＋
算法基本语句
计算机程序
1.2.1输入、输出、赋值语句
复习
1. 什么是算法？什么是程序框图？ 算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的 明确的和有限的步骤。 程序框图是一种用程序框、流程线及文字说明 来表示算法的图形。 2. 算法的基本逻辑结构有哪些？ 算法的基本结构有三种：顺序结构、条件结构、 循环结构，其中循环结构又分为当型结构和直到型结 构两种。
赋值语句
1、一般格式： 变量=表达式
2、说明： ①作用是将表达式所代表的值赋给变量，计算。 ②赋值语句中的“=”称为赋值号。
③赋值语句右边必须是一个数据、常量和算式， 左边必须是变量，不能为表达式。 ④赋值号左右不能对换。 ⑤不能用赋值号进行代数式的演算。
⑥一个语句只能给一个变量赋值； ⑦可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量 的取值总是最近被赋予的值。
例1：用描点法作函数
y x3 3x2 24x 30
的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值。编写 程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的 函数值。 程序框图： 算法如下：
第一步，输入一个自变量X的值；
第二步，计算 y x 3x 24 x 30