4-1全面调查教案

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高中必修一思政4_1《中国特色社会主义进入新时代》教案

2、实践性作业二
习近平总书记在党的二十大报告中指出：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”
在新征程上，作为新时代青年的我们如何胸怀“国之大者”，在人生的广阔舞台上砥砺奋进、勇毅前行，争做新时代伟业的坚定开拓者？结合自己的人生理想，规划自己的人生，让自己的梦想与中华民族伟大复兴的中国梦同频共振。
【议题情境四】：沈忠芳先生建功立业的视频？
议学任务四：通过观看视频，了解沈忠芳先生的感人事迹。当前，中国正处于百年未有之大变局，如何坚持和发展中国特色社会主义
阅读文本，归纳新时代的内涵。
通过幸福感调查和观看视频，能理解当前社会主义矛盾。
通过课堂小辩论，能对当前中国的基本国情和国际地位有深入理解。
通过文本阅读，对新时代有个宏观把握，通过小组合作，能归纳出新时代的特点。
议学小结：1、新时代我国社会主要矛盾变化的原因。
2.新时代我国社会主义矛盾变化
【议题情境四】：课堂小辩论
议学任务四：围绕美国的说法，从中国的国情、国际地位等角度，对其观点进行反驳。并针对当前的国情，谈谈中国在未来应该如何做。
议学小结：1.新时代基本国情和国际地位不变。
议题三：树立理想.建功“新时代”
板书设计
观看视频，谈谈对新时代的看法。
通过观看视频，学生对新时代的中国的发展变化，有个直观感受，形成感性认识。
探究新知
总议题：怎样理解中国特色社会主义进入新时代？
议题一追本溯源 . 感悟“新时代”：...
【议题情境一】：《十九大报告节选》
议学任务一：中国特色社会主义新时代，具体来说，“新”在哪里呢？请同学们阅读《十九大报告节选》思考上述问题，并以小组为单位开展合作探究。

喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例教案

喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例教案The latest revision on November 22, 2020第四章数据的收集与整理§喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例（第1课时）授课：江西抚州临川四中万梅秀课题：§喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页授课教师：江西临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用．教材将“统计与概率”领域的内容分成四章编排，前三章是统计，最后一章是概率，分别安排在7年级（上）、8年级（上、下）和9年级（上）四册书中．统计部分的三章内容按照数据处理的基本过程来安排，分别是第4章“数据的收集与整理”，第12章“数据的描述”，第20章“数据的分析”．《喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容．这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上，进一步学习收集和整理数据的方法，是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容．本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法，让学生亲身经历数据处理的全过程，使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中，逐步学会用数据说话，自觉地想到用统计的方法来解决一些问题．2、教学重点（1）会设计简单的调查问卷，收集数据．（2）会用表格整理数据．3、教学难点（1）根据具体情况，设计调查问卷（2）用表格整理数据4、教学关键得出全面调查的基本过程[教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析，结合学生已有的认知水平的年龄特征，制定本节如下的教学目标：1、知识与技能目标：（1）经历数据处理的全过程，培养学生运用数据解决一些实际问题的能力．（2）能根据具体情景，设计问卷收集数据．（3）会用表格整理数据．2、过程与方法目标：（1）经历统计活动的过程，让学生在具体的统计活动中学习统计内容，在活动的过程中，学会“运用数据说理”的方法．（2）通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解，培养学生科学合理的饮食观念．3、情感与价值观目标：经历全面调查的过程，体验统计与生活的联系，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度．[学情分析]七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握了一些简单的数据处理技能，但数据处理技能仍不强，尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯，所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难．在教学设计中，通过搭设台阶，设计提问来降低了学习的难度，也更符合学生的认知特点．[教学过程]本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开．1、为实现课程改革中“以学生的发展为本”的基本理念，本节课的设计在不改变教材教学内容的前提下，对教材所使用的教学素材做了适当的调整．同样是动物，将教材中的国家一级保护动物改为学生喜欢且熟悉的动画——六种动物的才艺表演．以生活中的一个实例即全班同学喜爱洋快餐的情况，作为课堂练习．这样设计目的有两个．一是以现实问题出发，让学生感受到统计调查在现实生活中的应用和作用．二是“以学生为主体，以教师为主导”，教师组织和引导学生对全班同学喜爱洋快餐的情况进行全面调查．既复习了全面调查的步骤，又实际地参与全面调查的全过程．对学生传授数学知识的同时，渗透科学合理的饮食观念．2、关于教学方法，为充分调动学生的学习积极性，使学生能够主动愉快地学习，我在课堂教学过程中始终贯彻“教师为主导、学生为主体”的数学教学思想，通过引导学生亲身经历统计活动的过程，让学生主动参与到教学全过程中来．3、在教学手段方面，使用多媒体辅助教学．用计算机制作动物才艺表演作为引课，激发学生学习热情并引出课题；在“整理数据”中，利用计算机使每划记一个数据，该数据就变暗，以区分已划记的数据和未划记的数据，避免出错；在“描述数据”中，根据表格中的内容直接利用计算机制成条形图和扇形图．这样既绕开了非本节的知识目标——“画条形图，扇形图”，又让学生感受信息技术与数学整合的优越性．现代教育技术与课堂教学的有机整合，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，从而大大提高了课堂教学效率．4、关于教学过程，按照“创设情境，引入新课”——“提出问题，引发思考”——“设计问卷，收集数据”——“利用表格，整理数据”——“描述数据，分析数据”——“问题解决，及时巩固”——“归纳小结，布置作业”的程序展开．以趣味性较强的动画引入课题，提高学生学习积极性，主动性，进而水到渠成地得出数据处理的四个环节，让学生在轻松愉快的环境中学习到新知识．在设计课堂练习时，以“吃洋快餐的情况”作为调查对象，既提高了学生的学习兴趣，又渗透了科学健康的饮食观念．。

七年级数学上册《 4.1普查与抽样调查》青岛版教案

4.1普查与抽样调查聊城市高唐县第一实验中学潘红梅教学目标：知识与能力1、了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查。

2、在实际情境中进经历样本的抽样过程，体会不同的抽样可能得到不同的结果。

3、能指出总体、个体、样本和样本容量。

过程与方法经历数学问题到实际问题的转化过程，体验数学在生活中的具体运用，并从问题情境中了解生活知识，提高学生关注社会的意识。

情感态度价值观通过调查过程的学习，培养学生的探索精神和分析处理问题的能力，培养学生求真的科学态度。

教学重点：能指出总体、个体、样本和样本容量。

教学难点：在具体情境中区分普查与抽样调查。

教学过程：一、情境导入在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题：1、学校应为学生定做什么颜色的校服？2、学校门口卖雪糕的老大爷该多进哪种牌子的雪糕？3、聊城市2009年的人均纯收入为多少元？你该如何解决呢？生活中许多事情需要调查，调查的结果能为我们服务。

今天我们学习第4章样本与估计的第1节“普查与抽样调查”.二、探究新知1、调查我们班的学生平均每日室外活动的时间。

以小组为单位，组长负责记入组内每位同学平均每日室外活动的时间，然后输入电子表格。

将收集的数据进行简单处理，让学生说出看到这组数据的感想。

在这次调查中，目的是什么？考察对象是什么？2、介绍全国土地使用情况的调查。

在这次调查中，目的是什么？考察对象是什么？3、总结概念：为了特定的目的对全部考察对象进行的全面调查叫做普查。

被考察的对象的全体叫做总体。

组成总体的每一个被考察的对象叫做个体刚才的两次普查中总体、个体分别是什么？4、练一练：分别指出下列普查中的总体与个体。

（1）为了了解学生的家庭人口状况，我校对全校学生的家庭人口数进行了普查。

（2）为了了解学生家庭居住条件，我校对全校学生的家庭住房面积进行了普查。

（3）为了了解我校八年级一班学生课外作业所用的时间，给全班每个同学发放调查表进行调查。

5、举例：就全国来说应用普查的例子很多，2000年11月1日进行了第五次全国人口普查；2004年12月31日进行了第一次全国经济普查；国家定期进行全国工业普查、农业普查、基本单位普查、公路普查等。

【精】《全面调查》教学教案

《全面调查》精品教案进一步提问：还有其他的方法吗？就上面的问题，我们是不是可以制作一份调查问卷出示调查问卷接着提问：如果想进一步了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的节目的编号（字母），像这样的我们称为数据。

我们能收集到班里学生的编号是什么？收集到全班每位同学最喜欢的节目的编号如下：CCAD BCAD CDCE ABDDBCCC DBDC DDDC DCEBBDDC CEBD ABDD CBCB DD讨论：从上面的数据中，你能看出全班同学喜爱各学生思考后回答“问卷形式”学生试着制作学生回答：增加性别项学生通过调查可以得出数据引导学生独立思考，培养自主学习的能力类节目的情况吗？怎样才能很清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况？我们是不是可以再整理一下？全班同学最喜爱节目的人数统计表上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况.为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描述数据.扇形图学生试着列表格来进行统计学生经过统计填写此表师生共同设计条形图和扇形图让学生自己动手解答问题，检验知识的掌握情况。

培养学生解决问题的能力和归纳的能力总结一下条形图和扇形图各自的特点。

怎样画扇形图呢？我们知道，扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比.且扇形的大小是由圆心角的大小决定的.画扇形图时，首先按各类节目所占的百分比算出对应扇形的圆心角度数，然后在一个圆中，根据算得的各圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比.进一步提问：怎样求圆心角？根据图中扇形图求出圆心角的度数新闻：360°×8 ％≈22.8°，学生观察条形图和扇形图，然后试着总结特点。

学生通过提示，得出画扇形图的步骤。

根据以前学过的知识，学生交流，思考，得出圆心角的求法。

师生共同归纳，培养学生发现问题，解决问题的能力3．(邵阳中考)下图是某班学生参加课外兴趣小组的人数占总人数比例的统计图，则参加人数最多的课外兴趣小组是( )A．棋类组 B．演唱组C．书法组 D．美术组答案：B4．某住宅小区六月份1日至5日每天用水量变化情况如图所示，那么这5天平均每天的用水量是( )A．30吨 B．31吨C．32吨 D．33吨答案：C5．(上海中考)某校报名参加甲、乙、丙、丁四个兴趣小组的学生人数如图所示，那么报名参加甲组和丙组的人数之和占所有报名人数的百分比为．答案：40%6．下列图1、图2是根据某中学为地震灾区捐款的情况而制作的统计图，已知该校在校学生3 000人，请根据统计图计算该校共捐款___________元．答案： 377707.(益阳中考)2016年某市的地区生产总值(第一、二、三产业的增加值之和)已进入千亿元，如图表示2016年该市第一、二、三产业增加值的部分情况，请根据图中提供的信息解答下列问题：(1)2016年该市的地区生产总值为多少亿元？(2)请将条形统计图中第二产业部分补充完整；(3)求扇形统计图中第二产业对应的扇形的圆心角度数．答案：解：(1)237.5÷19%＝1 250(亿元)．(2)第二产业的增加值为1 250－237.5－462.5＝550(亿元)如图．(3)扇形统计图中第二产业部分的圆心角为5501 250×360°＝158.4°.8．(北京改编)某市2011～2016年轨道交通日均客运量统计如图所示．根据统计图中提供信息，预估2017年该市轨道交通日均客运量约多少万人次？你的预估理由是什么？答案：解：答案不唯一，参考答案①：如：1 038，按每年年平均增长人数近似相等进行估算；参考答案②：980，因为2014～2015年发生数据突变，故按照2015～2016增长进行估算；参考答案③：1 140.按照2014～2015年的变化数据进行估算．(因为题目问法比较灵活，只要答案在980至1 140之间，理由合理均可给分)课堂小结一表——统计表二图——条形统计图，扇形统计图三注意——①调查问卷：设计合理、科学②统计表：项目齐全，数据准确学生归纳本节所学知识培养学生总结，归纳的能力。

人教版七年级数学下册(教案)：10.1.1全面调查

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调查结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“全面调查在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对全面调查的概念和过程表现出浓厚的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更好地理解全面调查的实际意义。在理论介绍环节，我注意到了一些学生对调查问卷设计感到困惑，特别是如何确保问题的中立性和有效性。这让我意识到，我们需要更多的时间来探讨这个话题，确保学生们能够掌握这个关键技能。
最后，我发现学生在小组讨论中获益良多，未来我可以更多地采用这种形式，鼓励每个学生都参与到讨论中来，提高他们的沟通能力和团队合作精神。同时，我也会注意观察那些不够自信的学生，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。
举例四：最后，学生需要学会如何将分析结果转化为结论，并提出基于数据的建议。例如，通过午餐满意度调查，学生需要能够提出改善午餐质量的实际建议。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《全面调查》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解大家意见的情况？”比如，学校要举办活动，需要了解全体学生的喜好。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索全面调查的奥秘。
举例二：在设计问卷时，学生可能不知道如何避免引导性问题，例如，“学校午餐很难吃，你是否同意？”这样的问题会导致偏颇的结果。教师需要指导学生如何设计中性、开放性的问题。

全面调查举例教案——初中数学第一册教案

全面调查举例教案——初中数学第一册教案课题：§4。

1喜爱哪种动物的同学最多～全面调查举例如东县实验中学张晓兵一、教学目标⒈经历数据的收集、整理、描述等活动，通过问题的提出、分析和解决的过程，掌握全面调查的方法；⒉通过学习，感受数学思维的严谨，体会数学来源于生活又应用于生活，并体验成功的乐趣；⒊初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，培养浓厚的数学学习兴趣，使每个学生的数学素质得到充分的发展。

二、教学重点、难点重点是数据的收集、整理、描述的方法；难点是收集数据和描述数据。

三、教学过程：1、创设问题情境如今的社会，是信息爆炸的社会，合理的收集、处理信息已成为每个人必不可少的基本技能。

举个例子，你们是如何选出班长的呢？在刚才的问题解决过程当中为什么要收集数据并处理数据呢？因为数据处理能够使问题变得更简明、更易于解决。

收集、整理、描述和分析数据是数据处理的基本过程。

我们将在“第四章——数据的收集与整理”中学习收集数据和整理数据的一些基本方法。

通过调查活动，我们会进一步感受到数据充满了生活的各个方面，数据处理可以帮助我们认识和解决很多问题。

我们就从“全面调查”开始我们的学习和研究。

2、用心想一想什么是“全面调查”？如何进行“全面调查”呢？首先请看下面的问题：问题：如图，是六种国家的一级保护动物，你知道本班同学喜爱这些动物的情况吗？（展示图片）怎样解决以上问题呢？首先应该做什么？首先要收集数据。

你有哪些方法可以收集数据？我们一般用问卷调查来收集数据，为此我们要设计调查问卷。

请你设计一个调查问卷并说明你这样设计的理由？（调查问卷应简明扼要）把你的设计方案在小组内交流，相互取长补短，共同探讨，形成小组内一致的方案。

展示调查问卷，采用其中的一个调查问卷开始收集数据。

调查问卷年月日学号性别你最喜爱的动物的编号（只写一种）（利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的动物的编号——数据，再根据这些数据进行统计）。

初中统计调查教案

初中统计调查教案课程目标：1. 理解全面调查的意义；2. 了解数据的收集、整理和描述的过程；3. 能用扇形图描述数据。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的统计知识，如数据的收集、分类整理数据等。

2. 提问：我们为什么要进行统计调查？统计调查的意义是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解全面调查的定义和意义，强调全面调查能够获取更准确、全面的信息。

2. 讲解数据的收集、整理和描述的过程，让学生了解从数据收集到数据展示的整个过程。

3. 介绍扇形图的概念和作用，让学生明白扇形图是用来描述数据的一种方式。

三、实例分析（15分钟）1. 提供一组数据，让学生进行数据的收集和整理。

2. 引导学生使用扇形图来描述这组数据，并解释扇形图中各部分的意义。

3. 分析扇形图中各扇形圆心角大小的确定方法，让学生理解扇形图的绘制过程。

四、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成一份统计调查，包括数据的收集、整理和扇形图的绘制。

2. 学生之间互相展示自己的统计调查成果，并互相提问、讨论。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结统计调查的过程和扇形图的作用。

2. 提问：我们在日常生活中如何运用统计调查和扇形图来解决问题？教学评价：1. 学生能理解全面调查的意义；2. 学生能了解数据的收集、整理和描述的过程；3. 学生能用扇形图描述数据；4. 学生能独立完成统计调查，并运用扇形图展示调查结果。

教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生了解统计调查的意义和过程，以及扇形图的绘制和作用。

在课堂练习环节，学生能够独立完成统计调查，并运用扇形图展示调查结果。

但在教学过程中，需要注意引导学生积极参与，提高学生的动手能力和思维能力。

同时，可以适当增加一些实际案例，让学生更好地理解统计调查在现实生活中的应用。

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全面调查(1)
教学目标:
1、了解通过全面调收集数据的方法
2、会设计简单的调查问卷,收集数据
3、掌握划记法,会用表格整理数据;体会表格在整理数据中的作用
4、体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数说话的习惯和实事求是的科学态度
教学重点：
参与从收集数据到描述数据的全过程，利用统计图合理描述数据，体会统计决策的作用
教学难点：
收集、整理数据，组织有效的统计活动，使学生在活动中学会合作，学会交流，描述
问题与情境师生行为意图
活动1
（1）中国申办2008奥运会奥委会根据什么决定由中国承办
（2）如何知道咱们班同学最喜欢的明星（3）如何知道同学们出生月份的分布情况思考：奥委会根据投票结
果，决定由中国承办2008
年奥运会
从现实出发让学生
感受到数据在现实
生活中的作用，认
识到通过调查可以
获得数据，激发学
生的好奇心和收集
数据住处的愿望
活动2 欣赏图片图中是2008奥运会的吉祥
物，你知道咱班同学喜爱这
些吉祥物的情况吗
学生可能回答通过举手的
方式就能知道本班同学喜
爱这些动物的情况，还有没
有别的调查办法
上图编号，你知道咱们班最喜爱这些动物的情况吗
怎样解决问题
展示一些调查问卷
如何设计调查问卷呢教师可提出几个问题：
1．对于这些动物名称可以怎样处理使统计更方便（编号）
2. 问卷中必须写出每个学生的姓名吗可以怎么办（学号，有的学生或提出男，女编号）。

出示调查问卷的样例调查问卷
年月日
学
号
性
别
你最喜爱
的动物的
编号（中写
一种）
说明我们班中男生、女生喜爱六种动物的情况。

学生：制作调查问卷并填好相应内容。

教师：收上所有的问卷，请一名男生和一名女生到前面合作完成本题，下面同学由前两位同学到在黑板上的数据，完成本题。

活动6：举出生活中调查的例子，指出其中的全面调查和抽样调查
全面调查：考察全体对象的调查
作业：分小组选择一个题目调查美国大选、春晚最受观众欢迎的节目、超级女生等
调查题目：1全班同学出生月份分布 2 你最喜欢的科目 3一星期内丢弃的塑料袋的个数4你最喜欢的季节5对食堂的饭菜的满意程度
从5个题目中选一个进行调查。