高职院校学生顶岗实习研究与实践
课程视域中高职学生顶岗实习实践与研究
教 育部 《 于 全 面提 高 高 等 职业 教 育 教 学质 关
明 “ 可执行的计划 。它是对学生 有 目的 、 有规 范进行学 量的若 干意见 》 确提 出 ： 引导 建立 企 业 接 收高
习和训练的基本渠道和基本 内容 ， 程改革 是教 育 等职业 院校学 生 实 习 的制 度 ， 强 学 生 的 生产 实 课 加 改革的核心 内容 。把定 岗实 习作 为一 门重要 的 必 习和社 会实践 ， 等 职 业 院校 要 保 证 在 校 生 至少 高
１ 顶 岗实 习是 高职 院校培 养 高素 质技 能 型人 ．
才 的必然 要求
作 为高 职院校 安 排 在校 学 生 实 习 的一 种 方 式 ， 顶 性、 工作 经历 与体 验 的 现 实性 得 到 了 高 职 院校 的
培养 高素质 技能 型人才 是高 职 院校 的根 本 目 改革 的基 本方 向 ， 岗实 习是推进 职业教 育 “ 顶 职业
关键词 ： 高职； 岗实习； 顶 课程 ； 才培养模式 人
中图分类号 ： ７２ ４ Ｇ １．４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０８— ２７ ２ １ ）５— ０ ６— ４ １０ ４ ０ （０ ０ ０ ０ ２ ０
顶岗实习是高职院校工学结合人才培养模式
改革 的主要途 径 和 实践 性 教 学 环 节 的 重要 载 体 。
常州市广播 电视大学， 江苏 常州２ ３０ １０ １
摘
质量。
要 ： 岗实习是 高职 院校工 学结合 人才培养 模式 改革 的主要途径 和载体。把顶 岗实习确 定为一 门 顶
课程加 以建设和管理 ， 根本 上 突破 传统 人才 培养 范式 ， 进 高职人 才培 养模 式 改革 ， 高 高职 人 才培 养 从 推 提
高职院校顶岗实习对策研究与实践探索
２ １年 ・ 月 ・ ０２ １ 下期
学术
・
理 现 代 衾等 论
高职 院校顶 岗实习对策研 究与实践探 索
刘俊 英
（ 源职业技 术学 院 河
广东
河源
５ ７０ １ ０ ０）
摘 要 ： 目前 ，高职 院校顶 岗实 习无论从 学校 、企 业、指 导教 师 以及 学 生各方 面都存 在 着诸 多问题 ，致使 实习效果 差 ，流 于形式 。 为解 决 这些 问题 ，以河 源职业技 术 学 院顶 岗 实习实践经 验为例 ，从 规 范学校 组织 管理工作 、增 强企 业参与 意识 、加 强 师资队 伍建 设 、提 高 学
生 实 习适 应性 四 个方 面进 行 了对 策研 究。
关键 词 ：高职 院校
顶 岗实习 对 策
实践探 索
高 职院 校 顶 岗实 习教 学是 区别 于本 科 院校 的重 要特 征 。顶 岗 实 习是 提高 学 生 应用 能力 和 实践 技 能 的重要 途径 ，有利 于 高职 学 生 职 业 素养 的全 面提 升 。顶 岗实 习教学 质 量决定 着 职业 教 育质 量 的高 低 ，决 定 着 学生 就业 能 力 ，决定 着 职业 教 育 的生死 存 亡 。但 目前 高 职 院校 顶 岗实 习仍 存 在着 许 多 问题 ，使 得实 习效 果 差 ，多 数 院校 顶 岗实 习大多 流于 形式 。 河 源 职 业技 术 学 院 （ 下简 称我 校 ）的领 导十 分重 视 顶 岗实 以 习教 学 环节 ，大力 改 革顶 岗 实 习教学 工作 ，各二 级 学 院均 制定 了 详 细 的 顶 岗实 习计 划 及管 理 方案 ，加 强 了顶 岗实 习的管 理 。在顶 岗实 习 教学 方 面取 得 了非 常 好 的教学 效 果 。现根 据 我校 的做 法及 顶 岗实 习现 存问 题进 行 阐述 并 给出相 应 的对 策 。
校内与校外相结合顶岗实习模式研究与实践
职学 生在学 完相 关理 论课程和 理 论知 识 之后 ，在校 内进行 掌握专 业知 识 ， 巩 固和提 高专 业技 能。其表 现 形 １“ 校 中厂 ” ＋ “ 厂 中校 ” 校 内与 校外 相 结合 的 顶 岗实 习 顶 岗实 习 ， 式 有 ： 校 园印刷 厂 、 校 园打 印社 、 校 园营销 超 市 、 校 园茶社 、 模 式 的概 念鉴 定 校 园歌 舞厅 、 校 园通信服 务 社 、 校 园快 递服 务 中 “ 校 中厂” ＋“ 厂 中校 ”校 内与校 外相 结 合顶 岗实 习模 校 园酒 吧 、 心、 校 园洗 衣房 、 校 园计 算机 组装 与 维修 中 心、 校 园机 电调 式， 指 的是 安排 高 职 生在校 内 的工厂 即 “ 校 中厂 ” 和在 校 外 安 装与 维修 、 校 园职 业 资格 考 试培 训 与辅 导 中心 等 等。 的学校 即 “ 厂 中校 ” 投 入生 产 （ 或服 务 ） 一线， 进行 项 岗 实 习 试、 这种 形 式 的 “ 校 中厂 ” 由出 资者 全权 负责 经 营与 管理 ， 员 工 锻炼 ， 提 高 高职 学生 的专 业技 能和 实 操能力 。 “ 校 中厂” 指 的 是 由 高职 院校 、 高 职 院校 老 师 、 企 业 某 主 要 由校 内相 关专业 的学生 充 当。具体 做法 是学 生在学 完 由任课 老 师负 责培训 与指导 ， 分 方独 立 举办 或 由 高职 院校 、 高职 院校 老 师以及 企 业双 方 相 关课程 的理论 知识 之后 ， 分角 色 、 分时 间段到 “ 校 中厂 ” 进行 项 岗实 习 ， 遵 守“ 校 或 三 方联 合举 办 的生 产 或经 营 实体 ， 生 产或 经 营场所 在 高 小 组、 中厂 ” 的规 章制 度 ， 服从 指 导 老 师和 “ 校 中厂 ” 厂 方 的管理 ， 职 院校 内 ， 该 实体 实行 独 立 生产 或经 营 ， 自担 风 险 ， 自负盈 校 中厂” 厂 方共 同制定 的工作 任务。 亏 。“ 校中厂” 的功 能主 要是 为高 职 院校 学 生在校 内 的顶 岗 完 成指导 老师和 “
高职院校学生顶岗实习管理现状调查与建议——以广西农业职业技术学院为例
【摘 要】本文论述高职院校学生顶岗实习管理现状，从学生、教师、企业三个维度对广西农业职业技术学院顶岗实习管理现状进行调研，并基于对室内设计和广告设计专业的实践，提出加强学生顶岗实习管理的方法，包括根据专业特点制定顶岗实习课程标准，整体规划学生的认知实习、跟岗实习、顶岗实习三个实习阶段，制定整套顶岗实习制度，利用平台+线下实地考察结合，强化顶岗实习管理。
【关键词】高职院校 顶岗实习 管理【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）06C-0025-04顶岗实习是高职院校为了实现人才培养目标，安排学生到企事业单位进行专业技能培养的实践性教育教学活动，与认知实习、跟岗实习共同构成高职学生必修的三门实践课，对于学生的实践技能提升、职业精神培养、有效衔接就业等具有重要的意义。
广西农业职业技术学院于2017年4月出台了《广西农业职业技术学院实习管理办法》，规定教务处负责统筹指导学生实习工作，各系（部）负责学生实习的监督管理。
学生在实习单位的实习时间根据专业人才培养方案确定，顶岗实习原则上安排在每年12月至次年6月。
支持和鼓励各系（部）和实习单位合作探索工学交替、多学期、分段式等多种形式的实践性教学改革。
各系（部）根据专业特点，不断探索适合专业特点的跟岗和顶岗实习方式，较多系（部）采用“3+6”模式，即3个月跟岗实习，6个月顶岗实习；有些是采用3个月跟岗实习结束后回校继续学习，再出去顶岗实习6个月；有些是暑假提前上完所有课程（含毕业论文或毕业设计），9月到次年6月连续开展跟岗实习和顶岗实习，其中前面3个月为跟岗实习，后面6个月为顶岗实习；有些是“2+6”模式，即跟岗实习2个月后回校学习，12月到次年进行顶岗实习，但在具体的实施过程中，会出现系（部）、专业不同管理方式和实施效果的差异。
因此，如何在遵循教育部文件的基础上，结合系（部）和专业特点进行科学的顶岗实习管理，是实现顶岗实习目标的重要因素。
高职院校园林技术专业顶岗实习研究与实践
高职院校园林技术专业顶岗实习研究与实践课题名称：高职园林技术专业顶岗实习问题的研究与实践摘要：顶岗实习是学生职业能力形成与提高的关键环节，也是深化工学结合培养的模式改革，对学生进行职业素质教育的良好途径。
但园林技术专业顶岗实习存在一些不确定性，影响着顶岗实习的质量。
本文对影响园林技术专业顶岗实习的因素进行了系统的分析，并提出了解决对策。
关健词：园林技术专业；顶岗实习；实践中图分类号：k928.73文献标识码：a 文章编号：前言：所谓“顶岗实习”就是指学生到真实的工作环境中，一边学习理论，一边实践。
学生在实习期间即有正式的工作岗位。
顶岗实习是以学校为主体，企业和学校共同配合教育管理、训练学生的一种模式。
这种教学模式在人才培养的过程中起着不可替代的重要作用。
因此，要从真正意义上实现“毕业与就业零距离”关健是提高顶岗实习的质量，这也是高职人才培养需要解决的问题。
一、园林技术专业顶岗实习的意义高职园林技术专业学生的“顶岗实习”是在园艺领域的企事业单位进行的以培养专业综合素质和实践技能为中心，全面提高学生就业能力为目的重要的教学环节。
园林技术专业学生通过去专业对口的单位实习，可在实际的工作环境下，增强动手操作能力，感受企业文化氛围，通过克服实际工作中遇到的困难，为就业和工作积累经验。
1、通过“顶岗实习”可以密切学校、企业、学生和社会之间的联系。
从而可以弥补理论教学的不足之处，可以加强学生专业实践技能，从而提高毕业生的质量，真正培养可以适应现代园林技术所需要的高素质、高技能人才。
2、通过“顶岗实习”培养学生在实际工作中应用已学到的理论知识解决问题和独立工作的能力。
为将来从事花卉、苗木的生产经营、园林规划设计、园林工程施工等工作奠定必要的基础。
参加实习的学生，有一部分将来有机会可以留在实习单位工作，可以提高学生专业对口的就业率，可以更好地为就业做准备。
3、通过“顶岗实习”，学生可以了解园林企业的概况、工作流程。
高职院校学生顶岗实习的实践探索与思考
收稿 日期 ： Ｏ ２ Ｏ — １ ２ｌ一 ５ ３
作 者 简 介 ： 国 良 （９ ４ ） 男 ， 京 市人 ， 士 ， 京 经 济 管 理 职业 学 院 经 济 贸 易 系 主 任 、 授 。 牛 １６一 ， 北 博 北 教
第２卷 期 第９期 ０２ 月 ． ７ 第２ 总 ７ ２１年６ ． 一
况， 了解 行业 、 企业 概况 和 组织结 构 、 规章 制度 、 工作 流 程 ， 熟悉 具 体部 门和 岗位 的业 务 流程 、 作 规 范 、 工 处
一
、
顶 岗实 习在 高 职 人 才培 养 中的 地 位 和 作 用
高职 院校 学生 项 岗实 习是 校 内实 训 向校 外 的延 伸 ， 高 职 人 才 培 养 实 践 教 学 体 系 中 的一 个 重 要 环 是 节 。《 国家 中长 期教 育 改革 和发 展 规划 纲 要 （０ ０ ２ ２ ２ １ — ０ ０年 ） 》第 六 章第 １ ４条 指 出 ：把 提 高质 量 作 为 重 “
很 不 扎实 ” 。再 回 到 学 校 ， 习 的 主 动 性 、 极 性 明 显 提 高 。 学 积
３ 顶 岗实 习是 实现 “ 岗直 通” 提 高 就业 专 业 对 口率 的有 效保 障 。通 过 顶 岗实 习 ， 够更 好 地 为 高 ． 校 ， 能 职学生 的 就业做 好 铺垫 并 与就业 紧 密 衔 接 。顶 岗 实 习 既是 学 生 了解 未 来 工 作 岗位 并 强 化 习有 利 于让学 生 了解行 业 并认 识 社 会 。培 养 学 生树 立 正 确 的世 界 观 、 生 观 、 值 观 和 就 ． 人 价
业观 等光 靠课 堂教 学是 不行 的 ， 主要 的是在社 会 实践 中去夯 实 。通 过顶 岗实 习能 够使 学 生更 好 地 将所 更 学理 论 知识 和专项 技 能应 用于业 务 实 践 ， 在顶 岗实 习 的实 践 中熟 悉 自己将要 从 事 的行 业 、 业 的运 行情 企
高职院校顶岗实习课程化探索与实践
（ ） 一 有利 于校 企合作 、 学结合 、 养人 才 工 培
院校 与合 作企 业 双方 共 同制 定人 才培 养计 划 ， 共
同培养 学生 的实 际工 作 能力 和综 合 素质 ， 以提 高人 可 才培养质量 ， 有效 实现高 职院校 人才培 养 目标 。 （ ） 利 于全 面提 高学生 综合 职业 能 力 ， 进其 二 有 促
作者 简介 ： 云杰 （９ ９ ， ， 寻 １ ７ 一） 女 山东 济宁 人 ， 北京 财 贸职业 学院 。 士 。 硕 主要研 究 方向 ： 高等职 业教 育 、 育管理 ： 教 李字 红 （９４ ， ， １ ６ －）女 北京人 ， 北京财贸职业学院 。 副研究员 ， 士。 硕 主要研究方向 ： 高等职 业教 育、 教育管理 ； 平若媛 （９ ４ ， ， １ ７ 一）女 北京人 ，
北京财贸职 业学院 ， 副研究员 ， 士， 硕 主要研究方向 ： 高等职业教 育、 育管理。 教
收 稿 日期 ：０１一 ４ １ ２ ＂ Ｏ— ７ １
８｝ ０
当职教／ 第期 代业育。年６ ２ １ １
家 能 手对 学校 教 学方 面 的 了解 又 比较少 ， 在这 种情 况
企业 指导 教师 。
高职院校顶 岗实 习课程化探索 与实践
口 寻云杰 李宇 红 平若 媛
（ 京财 贸职 业 学院 ， 北 北京 １１０ ） ０１ １
摘 要 ： 岗实习是教 学与生产实际相结合的重要 实践性教 学环 节， 顶 是学生职业教 育课程 的
重要组成部分 ， 工学结合人 才培养模 式改革的重点和难点。近几年来 ， 是 各职业院校在如何确保
（ ） ｔ 于增 强师资 力量 三 有ｆ ． ０ 顶 岗实 习有利 于 “ 师 ” 双 结构 教学 团 队的打造与 建 设 。学校 可 以从合 作企业 选聘 一批具 有丰 富实践经 验 的兼 职指 导教师 ； 另外 ， 内教师通 过到合 作企业 的实 校 践 锻炼 ， 丰富 了实践经 验 ， 而强化 了 “ 师” 从 双 型师 资队 伍 建设 ， 提高教 学效果 。 二 、 业院校顶 岗实 习存在 的问题 职 通 过调 研 ， 们发 现 不少 高 职 院校在 教 学计 划 中 我
高职院校开展顶岗实习的探索与实践
Ｙ Ｎ ｈ—ｈ Ｚ Ａ ｉ ａｇ Ｙ Ａ ｉ —ｉ Ａ ＧＳｉｚｕ Ｈ ＮＱ － ｎ Ｕ Ｎ Ｌａ ｘａ ｆ ｎ 。
（ ． ｈ ｉ ｈ ａ ｇＲ ｉ ａ ｒ ｅｓ ｎＴ ｃ ｎ ａ Ｉｓｔｔ， ｈｊ ｚｕ ｎ ５ ０ ， ｈｎ ； １ Ｓ ｉａ ｕｎ ａｌ ｙＰｏ ｓ ｏ ｅｈ ｉ ｌ ｎｔｕｅ Ｓ ｉａｈ ａ ｇ ０ ４ Ｃ ｉａ ｊｚ ｗ ｆ ｉ ｃ ｉ ｉ ０ １
ｒ ｆ ｒｎ ｅ ａ ｅ ｐ ｏ ｉ ｅ ｒｓ ｌ ｒｉ ｓ ｔ ｔ ｎ ｏ ｃ ｒ ｕ ｏ ｔ ｒ ｐ ａ ｅ ｎ ｎｅ ｎ ｈ ｐ ｅｅ ｅ ｃ ｒ ｒ ｖｄ ｄ ｆ ｉ ａ ｎ ｔ ｕｉ ｓｔ ａｒ ｏ ｔｐ ｓ ｅ ｌ ｃ ｍｅ ｔｉ ｔｒ ｓ ｉ ． ｏ ｍｉ ｉ ｏ ｙ ｓ Ｋｅ ｒ ｓ ｐ ｓ ｅ ｌｃ ｍｅ ｔ ｎ ｅ ｓ ｉ ｅ ｃ ｉ ｇ ｐ ｏ ｅ ｕ ｅ；ｏ ｇ ｎ ｚ ｔ ｎ ｌ ｒ ；ｓ ｓ ｍ ｕ ｒ ｎｅ ｙ ｗｏ ｄ ： ｏ ｔ ｒ ｐ ａ ｅ ｎ ｔｒ ｈ ｐ；ｔａ ｈ ｎ ｒ ｃ ｄ ｒ ｓ ｉ ｎ ｒａ ｉ ｉ ａ ｆｍ ａｏ ｏ ｙ ｔ ｇ ａａ ｔｅ ｅ
《 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量
的的若干意见》 强调 ： 高职职业院校要保证在校生至 少有半年时间到企业等用人单位顶 岗实习。石家庄 顶岗实习教学模式试点工作 ， 参与试点的专业主要 有工程测量 、 铁道工程等 ４ 个专业 ， 各专业顶 岗实习 般是 在第 ６学期实施 ， 时间 ４— ６个月不等。从 ２０ 年开始 ， ０７ 我院要求全部学生均要参 加半年以上 的顶 岗实 习。经 过 近 几 年 的探 索 ， 成 了学 院和 企 构
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高职院校学生顶岗实习研究与实践
皇甫静李贤政
浙江商业职业技术学院，浙江杭州３１００５３
摘要：顶岗实习是专业教学计划的重要组成部分，是校内实训向校外的延伸，有效地实施顶岗实习与管理，做到真正以学生为本，以就业为导向，努力实现学校、企业、学生、家长多方满意。
文章从顶岗实习的目的与任务、操作流程、运行模式、顶岗实习方式、顶岗实习的组织与管理以及顶岗实习学生的要求等方面进行了阐述。
顶岗实习；操作流程；运行模式；研究；实践
Ｇ７１５Ａ１００３ －２６１４（２０１１ ）０９ －００７６ －０３
２０１１－０７－１４
皇甫静，浙江商业职业技术学院经济师，硕士，研究方向：职业教育、人力资源管理；李贤政，浙江商业职业技术学院研究员，硕士，研究方向：职业技术教育。
万方数据
万方数据
＠＠ ［１］祝登义，张纪生，陈蓓．学生顶岗实习管理模式的
探索与实践［Ｊ］．成都航空职业技术学院学报，２００８，（３）：２３．
＠＠ ［２］黄宏伟．基地“两化”：高职教育工学结合的突破口
［Ｊ］．教育与职业，２００９，（３）：１５４ ～ １５５．
＠＠ ［３］张美忠，谢洪．高职学生顶岗实习的探索与实践
［Ｊ］．教育与职业，２００９，（２４）：１６４ ～ １６５．
＠＠ ［４］栾永斌．工学结合人才培养模式下高职院校学生管
理的创新［Ｊ］．职业教育研究，２００８，（１）：５７．
＠＠ ［５］张雁平，成军．高职学生顶岗实习评价体系的研究
和实践［Ｊ］．中国职业技术教育，２００８，（１５）：１０～１１．
万方数据
高职院校学生顶岗实习研究与实践
作者：皇甫静， 李贤政
作者单位：浙江商业职业技术学院,浙江杭州,310053
刊名：
黑龙江高教研究
英文刊名：Heilongjiang Researches on Higher Education
年，卷(期)：2011(9)
本文链接：/Periodical_hljgjyj201109023.aspx。