经典坐井观天文言文.doc
坐井观天的古文(3篇)
第1篇昔者，有愚夫居于深山之隅，其居所虽陋，然地势险要，四顾皆山，不见天日。
愚夫不知天地之大，以为天地不过井底之天，而世间万物，亦不过井中之物。
愚夫日与鸡犬为伴，与山水为邻，不知世间之广，亦不知世间之变。
日复一日，年复一年，愚夫以此为乐，悠然自得。
一日，有远方客至，见愚夫居处，笑而问之：“子居于井中，不知天之大，可曾窥见井外之天乎？”愚夫愕然，答曰：“吾居井中，未见天日，安知井外之天？”客曰：“天地之大，无远弗届，子居井中，所见有限，岂能知天地之广袤？”愚夫闻言，心中不悦，曰：“吾居井中，自有乐趣，何必求天地之大？”客笑而不语，遂指井边一树，曰：“子视此树，若居井中，只见树干，不见树冠，岂不遗憾？”愚夫瞪目而视，果见树冠高耸，远胜树干。
心中虽有所动，然仍固执己见，曰：“然则，吾居井中，亦自有其乐，何必羡慕他人？”客叹曰：“子之坐井观天，固自得其乐，然天地之大，非井中之物所能尽知。
子若能跳出井外，方可一览众山小，识得天地之妙。
”愚夫闻言，默然良久，终未跳出井外。
客亦不以为意，遂别去。
岁月如梭，又过数载。
一日，山洪暴发，愚夫居所之井被冲毁，只得另寻他处安身。
然此时，愚夫方知，井外之天，果然别有一番天地。
彼时，愚夫已年迈，回首往昔，悔恨不已。
遂于新居之地，筑一观景台，每日登台远眺，心旷神怡，方知天地之大，不可限量。
愚夫叹曰：“吾昔居井中，不知天地之广，以为井中之天即天地之大。
今虽跳出井外，然岁月已逝，未能尽览世间之奇。
若能早知天地之大，岂不早早跳出井中，一览众山小？”于是，愚夫将此经历，著为《坐井观天之寓言》，以警世人。
其文曰：昔者，有愚夫居井中，不知天地之大，以为天地不过井底之天。
日与鸡犬为伴，与山水为邻，不知世间之广，亦不知世间之变。
然不知者，不知也，不知而自得，固亦无害。
客至，指树示之，愚夫瞪目而视，果见树冠高耸，远胜树干。
然愚夫固执己见，未跳出井外，终未识得天地之妙。
岁月如梭，山洪暴发，愚夫居所之井被冲毁，方知井外之天，果然别有一番天地。
《坐井观天》翻译
《坐井观天》翻译《坐井观天》出自于韩愈《原道》。
下面小编给大家带来《坐井观天》课文翻译，欢迎大家阅读。
《坐井观天》课文原文“子独不闻夫埳(xiàn)井之鼃(wā)乎?谓东海之鳖(biē)曰：”吾乐与!出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃(zhòu)之崖;赴水则接腋持颐，蹶(jué)泥则没足灭跗(fū)。
还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也!且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。
夫子奚不时来入观乎?”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。
于是逡巡而却，告之海曰：“夫海，千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深。
禹之时，十年九潦，而水弗为加益;汤之时，八年七旱，而崖不为加损。
夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也!”《坐井观天》课文翻译你难道不知道在一口浅井里有一只青蛙吗?它对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊!出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的'砖窟窿里休息休息;跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊;踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。
回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比哪!并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了!您为什么不常来我这里参观参观呢?”海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。
于是，它在井边犹豫地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道：“千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔;千仞的确很高，可是它不能够控明海的深度。
夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多;商汤时，8年有7年干旱，可是海水也不显得减少。
永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。
这才是住在东海里最大快乐啊!”拓展阅读：坐井观天成语解释释义：坐在井里看天。
用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。
其实“坐”字有好多意思。
比如：古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而支持体重。
《坐井观天》课文
知识点：01我会写井jǐng（水井、井沿、井口）观guān（观看、观望、观察）沿yán（河沿、沿用、沿岸）答dá（答案、答复、回答）渴kě（解渴、口渴、渴了）喝hē（喝水、喝茶、喝药）话huà（说话、对话、笑话）际jì（天际、国际、一望无际）02我会认弄nòng（弄错、卖弄、玩弄）错cuò（对错、交错、错误）哪na（哪里、哪儿、哪边）抬tái（抬头、抬手、抬举）03多音字答dá（回答）dā（答应）还hái （还好）huán（归还）喝hē（喝水）hè（喝彩）看kàn（看见）kān（看守）04近义词观——看回答——答复无边无际——一望无际05反义词远——近对——错朋友——敌人06理解词语回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
坐井观天：坐在井里看天。
比喻目光狭小，所见有限。
大话：浮夸而不切实际的言论。
课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。
无边无际：广大而看不见边际。
07句子解析1.青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是反问句，指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。
2.小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看看吧。
”小鸟在劝告青蛙。
如果青蛙跳到井外来，看到的天就不是井口那么大了。
08问题归纳1.自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？课文主要写了青蛙与小鸟争论天到底有多大。
2.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？(1)青蛙认为天只有井口这么大。
小鸟认为天无边无边。
(2)因为它们所处的地方不同，眼界不同。
青蛙坐在井底，小鸟飞在天上。
3.最后一自然段，说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。
”09课文主题这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。
坐井观天课文内容
坐井观天课文内容坐井观天课文内容坐井观天意思指坐在井里看天。
用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。
出自唐代诗人，韩愈的《原道》。
下面是小编整理的关于这篇课文的内容。
欢迎大家阅读。
坐井观天青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”翻译：在一口废井里，住着一只青蛙。
一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。
青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。
有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。
你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？”海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。
可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。
它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。
古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。
大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。
”寓意：坐井观天”形容眼界狭小，所见有限。
坐井观天教案教材分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
学生分析：二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。
小学二年级语文《坐井观天》原文、
小学二年级语文《坐井观天》原文、知识点及练习题青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”观guān（观看）（景观）（观察）（观望）（外观）（壮观）（改观）（参观）沿yán（沿着）（边沿）（沿路）（沿用）（前沿）（窗沿）（沿海）（沿线）答dá（回答）（问答）（答案）（答复）（答应）（报答）（答谢）渴kě（口渴）（渴了）（渴望）（渴求）（渴望）（饥渴）（干渴）喝hē（喝下）（喝水）（喝茶）（喝汤）（喝粥）（吃喝）话huà（说话）（讲话）（俗话）（对话）（话别）（白话）（电话）际jì（无边无际）（国际）（天际）（边际）（交际）（一望无际）我能认这些字：弄错犯错天哪抬头词语解释：大话：浮夸而不切实际的言论。
弄错：估计错误或理解错误。
大得很：形容非常大。
无边无际：没有边际。
指极为辽阔广大。
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
近义词：观—看弄错—搞错无边无际—一望无际反义词：错—对坐—站朋友—敌人抬头—低头课文主要内容：这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题，认识事物时，站的要高，看得要全面。
wú biān wú jìzuò jǐnɡ ɡuān tiānkǒu kě二、选字填空。
坐座渴喝1.青蛙（）在井里。
2.乘公共汽车要主动为老人让（）。
3.上完体育课，我很（），想（）水。
三、用直线把下面的词语和有关的意思连起来。
吞吞吐吐大得看不到边。
坐井观天形容说话不通快，想说又说不出的样子。
无边无际坐在井里看天。
比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确四、造句。
文言文坐井观天翻译
昔有井蛙居井之中，日与壁、梁为伍，不知天地之大，日月之明。
蛙曰：“吾居斯井，观天无垠，视地无边，何乐而不为？”壁曰：“井中之天，不过数尺，然吾等日居其中，自以为天下之大。
”梁亦曰：“吾等所居，虽小，然亦足矣。
天地之大，非吾等所知。
”
一日，有鲲鹏自天而降，翼若垂天之云，声若雷霆。
井蛙见之，惊愕曰：“此何物也？其大如此，吾等井中何曾见之？”壁与梁亦皆惊，然不敢问。
鲲鹏飞至井上，俯视井中，见井蛙、壁、梁，笑曰：“汝等井蛙之见，岂知天地之大？”蛙曰：“天地之大，何人能知？”鲲鹏曰：“吾游于北海，观天之大，非汝等井中之天可比。
”蛙闻言，羞愧满面，无言以对。
壁与梁亦感其言，遂问鲲鹏：“天地之大，果何如？”鲲鹏曰：“天地之大，非汝等所能想象。
吾游于九万里之上，览四海之广，观日月之明，闻雷霆之声，方知天地之大，无远弗届。
”壁与梁听罢，叹曰：“吾等固陋，不知天地之大，乃自惭形秽。
”
自是之后，井蛙、壁、梁皆出井观天，眼界大开，心胸亦广。
井蛙曰：“吾今知天地之大，愿与鲲鹏同游。
”壁与梁亦愿随其后。
然鲲鹏已飞入云霄，不复相见。
夫坐井观天，人之常情也。
人若不广开眼界，不虚心求教，安能知天地之大，人生之广？是以古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓音。
”非一日之功，非一井之天所能限也。
今人以文言文译《坐井观天》，非欲复古，实欲警醒世人，勿为井底之蛙，当求广博之识，开阔之胸。
吾辈宜效井蛙、壁、梁，出井观天，以广知识，以增智慧，庶几不负此生也。
(整理版)坐井观天
《坐井观天》教学设计教学目标：1、学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。
3、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话〞等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。
教学重难点：1、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话〞等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。
2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。
教学过程：一、创设情境导入二、初读熟知1、自由地朗读课文，边读边数一数课文一共有几个自然段，标上序号。
2、故事讲的是谁和谁？他们为什么事而争论？三、精读课文师：青蛙坐在井里，那小鸟呢？你从课文哪里知道的？生：小鸟落在井沿上。
第一自然段。
〔出示第一自然段〕师：哪儿是井沿？〔出示插图，请一生上台指出。
〕师：井沿就是井边。
那么桌子旁边叫什么？生：桌沿。
师：你还能说什么“沿〞？生：床沿、河沿……师：怎样记住这个“沿〞？生：左边一个“三点水〞，右边一个“几〞。
师：是个“几〞吗？没有钩。
这个字的右边跟我们以前学的哪个字的右边完全相同？生：船。
铅。
小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上。
故事就这样开始了，青蛙和小鸟为了一件事争吵起来了，谁也不让谁，它们是怎样争论的？请小朋友拿起笔，边小声地读课文，边用“_____〞划出他们的对话。
1、①师：他们的对话可有趣啦！请一位小朋友朗读第一次对话，其他人边听边想，你知道了什么？〔生自由读〕生 1：我知道了青蛙不知道小鸟从哪儿来。
师：你真会读书！生 2：我知道了小鸟从天上来，飞了很远很远。
②师：青蛙说的话后边是什么符号？生齐：问号。
师：谁想读读它。
生 1：〔读〕你从哪儿来呀？〔只读通顺了，但没感情〕师：你读得很流利，要是把疑问的语气送到句子里就好了。
生 2：〔读〕你从哪儿来呀？〔有疑问语气〕师：不错，读出了疑问的语气，要是把“哪儿〞强调就更棒了！生 3：〔读〕你从哪儿来呀？〔很棒〕师：掌声送给她！像她这样练习练习。
部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”____________________本文根据《庄子·秋水》改写。
教学要求1、学会本课8个生字。
会用“一……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全面看问题的思想方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点重点：学会本课生字。
难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。
教学时间：2课时教学过程第一课时教学内容：指导朗读、理解课文一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意1、板书课题：坐井观天师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。
谁坐井观天。
2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。
3、出示生字卡片，检查读音。
（1）从学生中选出一个“小老师”，负责正音。
（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。
（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。
二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法。
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成语故事
坐井观天
浙江谢辉根
[出处]
《庄子·外篇·秋水》：“子独不闻夫埳井之鼃乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与科斗，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。
夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣，于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。
禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。
夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。
”
唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。
”
[解说]
在《庄子·秋水》中，庄子讲了这样一个故事：
在一口废井里，住着一只青蛙。
一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。
青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。
有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。
你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？”
海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。
可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。
它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。
古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。
大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。
”
唐朝大文学家韩愈在他的《原道》中写道：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。
”意思是说，坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。
其实不然，不是天太小，而是由于看天的人站得低、眼光太窄的缘故。