人音版-音乐-一年级下册-《两只小象》教案
一年级下册音乐教学设计-4两只小象人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐教学设计-4 两只小象人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词描述了两只小象相互关心、相互帮助的场景，体现了友谊和团结的主题。
歌曲采用C大调，2/4拍子，共16小节。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、休止符等。
学生在上一学期的音乐课程中学习了基本的节奏和旋律，具备了一定的音乐基础。
然而，部分学生可能对歌曲的理解和表现力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《两只小象》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使之能够体会歌曲所表达的友谊和团结的情感。
3.引导学生了解和感受五线谱，进一步掌握简单的乐理知识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱《两只小象》。
2.教学难点：五线谱的识别和运用，以及对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，为学生提供正确的音高和节奏示范。
2.互动法：教师引导学生进行合唱、分组演唱等形式，增强学生的合作意识和团队精神。
3.情境教学法：通过图片、故事等手段，营造情境，引导学生感受歌曲所表达的友谊和团结的情感。
4.游戏教学法：设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中熟悉歌曲旋律和节奏。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等资料。
2.钢琴：用于为学生提供正确的音高和节奏示范。
3.图片：用于营造情境，引导学生感受歌曲所表达的友谊和团结的情感。
4.教学道具：如小象头饰、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生听唱。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成，如五线、四个间等。
人音版音乐一年级下册《两只小象》说课稿
人音版音乐一年级下册《两只小象》说课稿一. 教材分析《两只小象》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以两只小象的互动为题材，歌词简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲的教育意义在于培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧，同时通过歌曲中两只小象的友谊，教育学生要友好相处，互相帮助。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础较弱，但他们对音乐有着浓厚的兴趣。
学生的嗓音较为清澈，适合演唱这首歌曲。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，需要在教学过程中加强和引导。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容，认识两只小象的形象。
2.技能目标：学生能够学会歌曲的歌词，掌握简单的唱歌技巧。
3.情感目标：学生能够感受到歌曲的欢快氛围，学会友好相处，互相帮助。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的歌词学习和唱歌技巧的掌握。
2.教学难点：歌曲中高音部分的表现和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和互动教学法。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，图片展示，动作表演等。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示两只小象，引起学生的兴趣，导入新课。
2.教学歌曲：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围，引导学生跟唱。
3.歌词学习：分组学习歌词，教师逐句教唱，学生跟唱，强调歌词的准确性。
4.唱歌技巧：教师示范唱歌技巧，如呼吸、音准、节奏等，学生模仿练习。
5.实践活动：学生分组进行角色扮演，演唱歌曲，鼓励创造性表演。
6.总结：教师点评学生表现，强调友好相处、互相帮助的价值观。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《两只小象》、歌词、唱歌技巧要点等，以简洁明了的板书帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。
2.学生对歌曲内容的理解和情感表达。
3.学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《两只小象》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《两只小象》人音版一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以生动形象的两只小象为主题，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感强，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但在音乐基础知识方面，部分学生可能对简谱知识掌握不够牢固。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只小象》歌曲的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对简谱的认知和理解，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、节奏感、音乐表现力等方面的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会《两只小象》歌曲，掌握简谱知识。
2.难点：培养学生对简谱的认知和运用，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.教学课件：制作《两只小象》歌曲的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.简谱教材：准备一年级下册音乐教材。
4.教学道具：准备与歌曲相关的道具，如小象头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小象》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆。
然后向学生介绍歌曲的名称和主题，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示简谱教材，引导学生认识简谱。
讲解简谱的基本知识，如高音谱号、低音谱号、五线谱等。
通过讲解和示范，让学生对简谱有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《两只小象》歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲中的简谱符号，帮助学生加深对简谱的理解。
人音版音乐一下第4课《两只小象》教案
小学音乐人音版第二册第四课《两只小象》教学内容：《两只小象》教学目标：1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。
2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。
认识休止符。
3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
教学重点：1.正确掌握休止符的用法。
能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.能大胆积极地参与表演与创造。
教学难点： 1.三拍子韵律的体验。
2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。
教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。
教学过程：一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
）今天我们学习歌曲《两只小象》。
二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。
“ 0 ”1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。
在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。
”3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0|2.读一读，拍一拍。
三、学习歌曲：1.初听歌曲师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。
（放动画、歌曲）2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）3.复听：（看大屏幕放音乐课件）师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。
（屏幕出示歌词，放歌曲录音）6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。
再放开声音唱一遍。
7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。
（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。
）8.完整唱一遍。
师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。
四、歌曲处理：师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等”师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu 一样，在这里我们要唱的美。
一年级下册音乐教学设计-4两只小象人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-4 两只小象人音版（五线谱）一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的两只小象比喻，描绘了团结、友爱、互助的美好画面。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
五线谱的引入，有助于学生初步了解和声，培养音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿力，他们对音乐充满热情。
但由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
此外，学生对五线谱的认知尚浅，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《两只小象》，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生对五线谱的认知，了解简单的和声知识。
3.引导学生体验团结、友爱、互助的美好情感，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2.五线谱的认知和应用，包括识谱、唱谱、和声感知等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情境，引导学生体验歌曲所表达的美好情感。
2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.互动教学法：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
4.视听教学法：结合多媒体资源，直观展示五线谱，帮助学生认知和理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、五线谱、图片等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于示范和伴奏。
3.练习册：为学生提供跟唱、填词等练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两只小象的图片，引导学生谈论小象的特点，激发学生学习兴趣。
教师简要介绍歌曲背景，引出课题。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围。
随后，展示五线谱，引导学生初步认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏、表情等。
过程中，穿插五线谱的练习，让学生逐步掌握识谱、唱谱技能。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。
一年级下册音乐教案-第4课-两只小象-人音版
-合作演唱：在集体演唱中，如何保持和谐与统一，对学生的合作能力是一个挑战。
举例：在教授八分音符时，教师可以设计简单的肢体动作，如拍手、跺脚等，帮助学生感受和掌握节奏。对于歌曲情感表达，教师可以通过模仿小象的动作和表情，引导学生体验和表达歌曲的情感。在合作演唱时，教师应引导学生相互倾听，调整音量和音调，以达到和谐的效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《两只小象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过小象吗？它们是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小象的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.导入新课部分，通过提问学生们在自然界中见过小象的经历，成功引起了他们的好奇心，激发了学习兴趣。这样的导入方式让学生们对接下来的学习内容充满期待。
2.在新课讲授环节，我发现学生们对基本乐理知识的掌握程度有所不同。一些学生对四分音符、八分音符和休止符的理解较为困难。为此，我采用了拍手、敲击乐器等直观方式来帮助他们感知和掌握节奏，效果较好。
4.在教学过程中，要关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，勇于表达，培养他们的自信心。
5.培养赏能力，通过学唱《两只小象》，使学生能够感受音乐节奏的韵律美，增强对音乐旋律的敏感度；
2.培养音乐表现与创作能力，让学生在掌握歌曲的基础上，运用简单的乐理知识进行创意演唱和表演，激发学生的音乐创造力；
3.增进文化理解与认同，通过了解歌曲背景，使学生体会和尊重多元文化，培养对本土文化的自豪感；
（五）总结回顾（用时5分钟）
一年级下册音乐教案-4《两只小象》 人音版 (五线谱)(4)
一年级下册音乐教案-4《两只小象》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到友谊的力量。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的节奏练习，对音乐学习有了一定的基础。
但部分学生可能对五线谱的认知和理解还不够深入，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的认知和理解，提高音乐素养。
3.培养学生互相帮助、团结友爱的品质。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和理解。
2.歌曲《两只小象》的旋律演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的音频、视频和五线谱。
2.五线谱教材或挂图。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，向学生讲解五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等。
同时，教师可以将五线谱与歌词相结合，让学生初步认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《两只小象》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师可适时纠正学生的错误，确保演唱质量。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行解答和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于两只小象的其他场景或故事。
一年级下册音乐教案-4《两只小象》 人音版 (五线谱)(2)
一年级下册音乐教案-4《两只小象》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时也能感受到友谊的力量。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐基本素养，提高他们的音乐表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生感受友谊，培养他们互相帮助、团结友爱的品质。
4.提高学生的音乐审美能力和表演能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.教学难点：节奏、音高的把握，以及情感的融入。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和动作，引导学生进入歌曲情境。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的音乐表达能力。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《两只小象》的五线谱和歌词。
2.准备教学道具，如小象手偶等。
3.准备教学课件，包括图片、动画等。
4.准备音乐乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动形象的语言，引导学生进入歌曲情境。
展示两只小象的图片，让学生谈论一下他们对小象的认识。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，并进行分组操练。
每组学生扮演两只小象，通过动作和歌声表现出小象的可爱形象。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
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音乐-打印版
两只小象
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．节奏练习（你们喜欢小动物吗？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？）
认识休止符。
2．同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。
3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。
二、新课学习：
1．接下来请同学们分别欣赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是《大象》和《小象》
欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等。
2．歌曲学习：
1）刚才我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？2）有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。
（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
3）能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来。
４）分句学唱，接龙唱。
3．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？（懂礼貌，团结友爱。
）
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。