班主任工作之做细做实--刘艳
班主任工作要在“三细”上做大文章获奖科研报告
班主任工作要在“三细”上做大文章获奖科研报告摘要：班主任工作琐碎而繁杂，需要足够的耐心和爱心完成它。
在班级管理中，一定要细心观察分析，注重细节，不放过细微中的教育因子，耐心引导，培养学生的团结意识和积极进取精神。
关键词：班主任工作细心细节细微从事班主任工作十几个年头，我常常思考怎样才能提升自己的管理品质和品位。
就这十几年的工作实践进行梳理，我认为“细心”抓班级常规管理，教育学生重视学习、纪律、生活和卫生上的“细节”，把握“细微”规则中蕴含的深刻道理，始终按照“三细”做班级工作，才能让整个班级既充满活力又井井有条，既文明和谐又能享受快乐，下面我就这三个方面分别予以阐述。
一、细心——班主任做好班级常规管理的抓手一个班集体建立之后，最棘手也是最普遍的问题是如何尽快让学生秩序井然——该打扫卫生就保质保量地完成，该在公众场合保持安静就从始至终，该积极开展小组讨论就踊跃发言。
这时候就要求班主任要善于明察秋毫，了解每个学生的知识背景、家庭构成、兴趣爱好，然后进行分类分组，初步了解学生。
接下来要制定一套让学生愿意遵守、愿意执行的班规。
该怎么办？回想我当初刚刚担任班主任的时候，常常急于求成，一厢情愿地按照自己的思考和体会制定一套详尽到无所不包的班规，然后强迫学生遵守，但从运行的效果来看却收效甚微，甚至和我最初的想法背道而驰，班主任和班干部、团干部、学生干部和普通学生之间矛盾不好化解。
经过几年的尴尬和阵痛，我开始尝试改变做法，试着先了解不同的学生对班规的意见和建议，并作了记录，然后整理归类，总结出共同点，再在开学初的班会课上做问卷调查，了解学生的想法与意见建议，然后分析综合，和学生们一起现场制定班规，而且一般不会面面俱到，只是从学习、生活、纪律和卫生四个方面拟定二十条左右的规定，在实施一段时间后，发现不足及时弥补，发现偏差及时调整。
班主任时时细心，班级管理就会常管常新，实现从事事操心到抓大事放小事，直至实现学生自主管理。
努力做个“三心”“二意”的班主任——浅谈怎样进行班级管理
作 为一名 班 主任 ，细心 ” “ 是做 好各 项工 作 的 前提 。尽 管班 主任 的工作 内容都 是 一些所 谓“ 毛蒜 皮 ” 鸡 的事 情 ， 但 是事情 虽小 ， 意义 重大 。 如果粗 枝大 叶 ， 么班 主任 工作 必 那 会漏 洞百 出 ， 至造成 一 些大 的错误 。 学校 布置 工作 时 ， 甚 在
解 他们 的特 点 ， 他适 合 做什 么工作 ， 样 就 可 以为选 班 看 这
干部 做好 准备 。 四、 赏识 意 识
美 国心 理 学家 詹姆 斯 有甸 名 言 ：人 性最 深 刻 的原 则 “
强 意志 ， 尚无法 独 立 面对 人 生 的坎坷 与灾难 ， 更缺 乏爱 与 奉献 。 以作 为班 主任 ， 所 要用 爱去延 续学 生的爱 ， 爱洒 向 把
地 给 予关 爱 ， 仅仅 要 关心 他 们 的学 习成 绩 ， 不 更要 关注 他 们 的心 理世 界 ， 让他Байду номын сангаас们树 立 自信 ， 他们 懂 得 自己的人 生 让
价 值 班 主任要 让每 一个 学 生在校 园里都 能抬 起 头来 走
路！
同时赏识教 育 要面 向全体 学 生 ， 每个 学 生都 有被 肯定 的需要 ，这 要求 班主 任应该 平 等对 待和 赏识每 个 学 生， 使 全体 学 生在各 个方 面都 能得 到充分 的发 展和 提高 。 助每 帮 个 学生发 现 自 的优 点和 长处 ， 立信心 ， 身 树 体验 成功 。 每 让
呢？ 我认 为 ， 要做好 班主 任 ， 离不开“ 三心” —— 爱 心 、 心 、 细 耐心 ；二意 ” “ 即两个 意识—— 赏识 意识 与民主 意识 。
小学校务日志工作总结
小学校务日志工作总结一、培训学习求实效1、集体学习是校本培训的重要组织形式。
2、自主学习是校本培训的重要方式。
3、教学研修课是校本培训的实践环节。
我们教务处配合教导处、教科室开展了“一人一节好课活动”、“信息技术赛课活动”“名师师范观摩活动”等，所有上课教师都能做到精心准备，课后主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好自我诊断，真正实现理念的刷新，行为的改变。
二、教学管理求细化1、落实各项制度。
开学初，教务处严格按调整的《课程方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。
继续做好并完善了花鼓中心小学本部学生的电子学籍管理工作，做好各班学生名册的登记和上报工作。
根据《花鼓中心小学本部教学常规管理制度》在教师会中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、教师课堂“七不”规定等制度和要求。
2、进一步规范和强化教学常规管理工作。
3、加大教学常规检查的力度。
4、加强课题管理，提高教科研水平。
三、教学质量求提高1、做好培优、辅差工作是提高教学质量的一举措。
开学初，我们继续抓好此项工作，积极探索转化途径。
做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。
本学期，结合宣城市“教学效率提高年”活动，教务处把提高教学质量作为头等大事来抓，一开学，就要求全校各教研组，对照自己所任学科上学期的期末考试成绩，跟同级别学校均比一比自己在什么位置，找其中得失成败的原因，制订好《后进生转化方案》和《学法指导方案》。
同时，开展了“如何提高课堂教学效率”研讨会，让各任课教师畅谈自己的做法，实现经验共享。
会议的召开，在全体教师心中引起了极大的震撼：素质教育不能放松学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高低分率、合格率、巩固优秀率刻不容缓。
2、重视学生良好学习习惯的培养。
特别是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、能力的养成教育。
在课表中，每天早上开设了快乐晨读，让学生每天读经典，诵美文;中自习开设了20分钟的写字课，提高学生写规范字水平，学校还组织了写字等多项达标活动，以促进学生的良好学习习惯的养成。
学生思想政治工作总结
学生思想政治工作总结资阳市雁江区石岭镇培德小学：刘艳学生,是我们的爱护的幼苗，用心去呵护的嫩芽。
在他们面前，老师就是园丁，就是给予他们飞翔的翅膀。
因此对他们我们就要用心去播种，用爱去浇灌。
对他们的思想发展我们负有极大的责任。
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
因此，根据我班各方面情况，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。
使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。
这样增强了学生的集体荣誉感。
故此我班学生都做得比较好。
在班级量化评比中我班拿了一等奖和。
二、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
中学一级教师主要事迹材料汇报
中学一级教师主要事迹材料李长胜，男，37周岁，汉族，大学本科，群众，现工作于河北省沙河市第二中学，中学一级教师。
教书育人，无私奉献。
参加工作以来，一直坚守在教学岗位上，担任毕业班政治学科教学工作，并兼任政治备课组组长，各项工作成绩突出，为第二中学教育教学质量的提高做出了卓越贡献，任教过五届毕业班教学工作。
多年来所任教的学生中上本二线的人数相当高，其中王坤、王侠、刘艳、赵文卓等多名同学考入国家重点大学。
并且赢得了学校和社会的一致好评。
在班主任工作方面做到“亲其师，才会信其道。
”善于思考、勇于实践，做学生的良师益友。
工作认真，管理有效，善待学生。
时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。
让学生在一种“宽松、探究、竞争”的氛围中生活和学习。
赢得了学校的肯定和同学的爱戴。
积极教研，参加教改，勇于创新。
参加了邢台市十一五规划立项课题—《新课程标准下学案导学教学模式的研究》，该课题已于2014年1月顺利通过验收。
参加全国教育科学规划教育部重点课题——《诱思探究理论的研究》，并成为骨干实验教师。
《再论社会性偏差在政治课教学中的影响及对策》发表于《校长阅刊》荣获特等奖。
2014年被评为先进工作者；2014年度被评为市级优秀教师；2014年度被评为模范教师；2014年在市级师德教育活动中被评为“师德标兵”；2014年被评为市级模范教师；2014年度被评为市级先进工作者；2014年度被评为市级先进工作者；2014年被评为优秀班主任。
2014年被评为邢台市教坛新秀。
以后的教育教学活动中我要继续奋进，俯首甘为孺子牛，为沙河市教育事业作出更大的贡献。
我叫xx，为一中英语教师，年月被评定为中学二级教师，聘任期已满四年，符合申报中学一级教师的条件，以下是我在中教二级职称聘任期间的述职报告。
我于年从中学调入区第一中学，至年在中学工作，担任高中英语教学及班主任工作，同时担任团委工作以及校报《马蹄岗上》的编辑，为寻乌中学“冬青”文学社的创始人之一，几年里工作兢兢业业，忠于职守，工作出色，硕果累累，年参加寻乌县“学习xxxx”演讲比赛荣获一等奖，论文《走进英语世界&mdash(请你继续关注好范文网);背景知识在英语教学中的应用》获江西赣州英语学术年会一等奖，年论文《做人与成才》获寻乌县“学习邓小平理论研讨会”三等奖，并授予寻乌县工委“优秀党员”称号，多次辅导学生参加全省的听力比赛及全国中学生英语能力竞赛获奖，所任教班级成绩优异。
严细实恒,做好班主任工作
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（二）组织学生参加校运动会、经典诵读和科普知识竞赛、作文 大赛、国学小名士演讲比赛等活动,既丰富学生的课外生活，又 培养了学生集体观念和责任意识。
四、集中精力，创设良好班风、学风，营造积极向上的学习 氛围，采取各种措施抓好学生学业成绩的提升。
（一）利用班级公约、自律承诺书以及老师和班干部的监督， 严肃班级纪律，保证课堂自习的学习秩序，为任课教师的授 课和全班同学的学习创设一个良好的环境。
（1）对学生进行专项法制教育，让学生学法、知法并自觉守法。 （2）组织学生参加消防安全演练，增强火灾逃生能力。 （3）利用主题班会，对学生进行交通安全、饮食安全、传染病 防治、用电安全、防溺水安全等教育，增强学生自我保护意识， 提高自我保护能力
六、多措并举，家校同力，开展多种形式家校交流，加强家校合 作育人力度，助推学生全面发展。
（二）加强与任课教师的沟通，及时了解学生的课堂表现和 学习上存在的问题，帮助任课教师做好学生工作，全体教师 通力协作，共同为班级发展出谋划策。
（三）重视过程性质量监测，配合学校组织好期中、期末考 试，做好学生学习效果的监测并及时召开班级质量分析协调 会和优秀进步学生表彰会，扎实推进班级学业成绩不断提高。
班主任不是班级管理的包办人，而是班级管理的主导者和引领 者。因此，新学年之初，在原来初一时的班干部的基础上，通 过自荐和推荐的方式组建了八年级8班班委会。一年来，班干部 们尽职尽责，热心服务全班同学，监督学习纪律，查看卫生情 况，组织各种集体活动，成为班级管理中举足轻重的力量。
二、重视学生的养成性教育，培养良好的行为习惯
化建设工作，在潜移默化中就能帮助班级营造起良好的班风和学 风。因此，在班级管理中，我所带的八年级8班一直重视班级文化 的建设。
班主任工作因细节而美丽
班主任工作因细节而美丽贵州省玉屏县黔东民族寄宿制中学杨长俊一滴水能折射太阳的光辉。
细节能够决定事业的成败。
班主任工作平凡而复杂，正如汪中求先生在《细节决定成败》中所说：“大量的工作，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。
”海尔集团正是在细节上下足功夫，埋头苦干，因而成为中国制造业的旗舰。
在海尔厂区工人上下班时全部自觉靠右边走，它全没有潮进潮出的现象。
海尔人的素质就在小小的走路这一细节上体现出来了。
同样，在班主任工作中，往往一些细节上的功夫，就能决定着教育的质量。
对于一个敬业爱生的老师来讲，教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，把小事做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果。
在学校的要求下，我在工作中就非常注意班主任工作中的细节，尝到了一些甜头，对关爱源于细节，细节决定成败有了初步的认识，下面我只是就我和学生之间发生几件小事来谈一谈。
１．在细节中传达浓浓的是师爱师德的灵魂是师爱。
老师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。
我们班的住校生较多，占全班三分之一还要多。
他们小小年纪，出门在外，相比较其他学生，我对他们的关爱自然更多一些。
平时，周日经常去宿舍转转，在班里也经常找他们谈心，一有进步就大张旗鼓的进行表扬，学生生病了，便陪他们去看病、输液，给他们送去可口的饭菜，想想，我只是在一些细节上尽了一个老师的责任，而学生馈赠给我的却多的多。
且不说学生在周记上所表达的那分谢意，他们的父母竟然还还大老远跑来感谢我，更是让我承受不起。
说的更功利一些，至少在班里有个别不理解老师的学生公然和我对抗时，我也会有更多的支持者嘛。
当班主任以来，我感受最深的一点就是，你收获的真的比你付出的要多的多，我们的孩子虽然可能会有这样那样的毛病，但是他们的心灵却是最纯净的，远非我们成人能比。
2．在细节中推进班级日常管理我们班的卫生工作一向还做的还可以。
不过在刚开始，仍有不少问题。
现在的学生劳动意识和劳动技能都较差，在家里很少干活。
2018.1.19 班主任工作总结 刘艳
2017-2018上学期班主任工作总结五象一小四（2）班刘艳时间飞逝，一转眼一个学期就要结束了。
这是我来到五象一小的第一个年头，刚到这里我就担任四（2）班班主任，承担了四年级两个班的语文教学工作，还兼任中高年段的年级组负责人。
说实话，作为一个新人，一下子面对着这么多的工作，又是在我不熟悉的环境下，面对着我不熟悉的学生类型和一个层次不一的新组合班级，我内心是有点忐忑的，有点担心自己是否能够做好班主任工作。
我只能自己一路摸索着前进，在学校各级领导和老师们的关怀与帮助下，虽然一路有着不少“磕磕碰碰”，但我也逐渐成长。
下面我就本学期的班主任工作进行回顾总结。
一、尊重、热爱、相信学生，营造团结、温馨班集体作为一个新组建的班级，学生来自城乡各个地区各个学校，同学之间、师生之间都很陌生，缺少了解和沟通，学生个性差异、学习兴趣、学习水平各不相同，要想成为一个优秀的班集体，必须搞好新组建班级的管理工作，让学生有班集体意识、主人翁意识。
1、组织丰富多彩的活动。
班级演讲竞选会、班会课、美食分享、读书分享、校运会、班名班徽班级口号设计征集等等，我尽量为每一个孩子营造舞台、机会，让学生在活动中尽情地展示自己，从而增进学生之间、师生之间的了解，促进孩子之间的交往、友谊，增强班级凝聚力，营造团结、温馨、充满爱的班级氛围。
校运会上拔河比赛上，我们班的孩子差点被对方拉过去，但是我们班孩子是那么团结一心，不到最后一刻坚决不放弃，坚持到底，最后出现逆转，奇迹诞生——就在要输的最后一刻，我们挺住了，反超了，最后赢了！后来在班级的总结上，几乎每个孩子都提到了这一点，我们热泪盈眶，班集体意识和班级凝聚力空前高涨。
这后来也发展成为我们班一种很重要的心跳“不到最后一刻，决不放弃！”2、建立和谐平等的人际关系。
爱每一个学生，把自己置于班级一员的位置上，尊重学生的人格，不分好坏、不分贵贱，关心学生、爱护学生，敞开心扉，做到心灵相同，成为他们的朋友。
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班主任工作之做细做实
汉寿二中刘艳
随着独生子女日益增多，家长望子成龙，望女成凤的心情尤其迫切，所有家长都想让自己的孩子能接受高等教育，上名牌大学，不分析其孩子的学习能力和特点，驳夺了孩子除学习以外的一切权力。
而我们作为班主任，是班集体的管理者和组织者，是一个班级几十个学生的核心和引路人，现在对高中生的特点和家长和认识与教育，要认真探索研究，通过耐心细致的工作，对青年学生进行正确引导，这就要求我们班主任工作真正做到做细做实。
以前读书时，觉得老师有两类，一类是科任老师，另一类是班主任。
在我们的印象中，我以往的班主任都是非常忙碌的，常常大部分的时间都和我们在一起，那时候对班主任有一种说不出的依赖，转眼参加工作快六年了，以前不曾想过会成为一名老师，毕业在外漂泊两年后还是回到教师这平凡而伟大的岗位上，这时才发现以前对班主任的认识太肤浅了。
而要当好一个班主任更是需要付出很多，虽然我不是一个成功的班主任，经验也没多少，但我也有了自己的看法。
班主任除了是班级的教育者、管理者，还应是学生道德行为的示范者，良好学习习惯的引领者，学生活动的组织者，心理障碍的疏导者，文明生活的指导者。
我认为班主任工作要做得出色成功，着重于做细做实而“细实”两字，看似简单，真正实行起来却也不易。
就拿早读来讲，一进教室，先看看早读的气氛如何，学生的到位情况怎样，教室环境是否洁净等，
这些问题都要细心去留意。
如果同学们读书声音小，气氛不浓，可安排科带表带头齐读；如有同学缺席，那么就得及时联系学生本人或家长；教室外走廊及教室内地板等不清洁，应早读结束后安排当天值日的同学再次打扫，一节四十分钟的早读说长不长，说短不短，但要做的事还是很多的，既可以抓学习，也可以抓纪律，甚至有机会也可以进行一次简短的思想教育。
班级管理中，纪律是我较为头痛的。
记得在2006年我第一次当班主任时，班干部管理不到位，很多班干部在班里没树起威信，且工作做不到实处，令我班的纪律松散，而且学生都不怎么听班干部的活了。
在一次偶然的班主任交流会上，听到一位班主任的经验介绍，情况与我班相信，后来去向那位班主任取经，回到自个班里一实施，还真是好转了！我学到的方法其实很简单，就是在普通学生里头，找个责任心重的学生，来记录班级情况，包括学生的考勤，上课表现，自习课情况等。
此后我就直接找这个学生了解班级情况，由他来向我反映学生的平时表现。
然后就找个别学生谈话，进行思想教育或是联系家长。
班主任不能简单的把自己当成是教给学生知识的人，我们应该把自我的定位多元化：是老师，是朋友，是家长。
与学生的沟通，方式多种多样，可以在进教室的时候给予学生问候与关心，某同学心理有障碍，可以直接与学生面对面，这样的交流更贴心，必要时以自己成长的经历和体验，为学生现身说法，收效往往大于过于理性化的开导；有些学生面对班主任可能存在压力，他们
可能会选择以书信的形式向你倾诉，那你也可以以书信作答，一封文情并茂，充满人生哲理和赏识激励的复信，可能给学生留下终身难忘的印象。
只有同学生进行心与心的对话，班主任才能有影响，教育学生。
班主任的角色地位如此复杂，如此重要，要胜任这种职责，很不容易，这就要求班主任不断学习，尽量做到一专多能，学会把学生放在心上，把自己的一颗真心交给学生。
“学高为师，德育为范”，班主任对学生的行为规范负有教育、训练和养成的责任，必须在各方面以身作则，率先示范，严于律己，留心细事，把握细节，做到实处，是班主任工作取得成效的关键。