散步 部编版语文七年级上册优秀课件

读书名言
• 书是我们时代的生命——别林斯基 • 书籍是巨大的力量——列宁 • 行万里路，读万卷书。 • 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——
高尔基 • 书犹药也，善读可以医愚。----- 刘向
• 好（hǎo）读书时不好(hào)读书， 好(hào)读书时不好（hǎo）读书。
.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 .书到用时方恨少。 .读书破万卷，下笔如有神。
学习写法： ——语言美
语言美，美在意境
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西— —生命。
远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音， 展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和 欢乐的气氛。
9.最后是如何选择的？
最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我” 背着母亲，妻子 背着儿子，稳稳地走了过去。
10.为什么选择了小路？ 母亲改变了主意。
请同学们再读课文，概括一下这篇散文讲了一件什么事？ 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
人物 + 时间 + 地点 + 事件
整体感知
从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？ （一个词概括）
小路，小路有意思。
6.谁来解决分歧？ “我”
7.为什么“我” 来解决？
“我” 的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我” 的儿 子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听 “我” 的。
8.“我” 要如何解决？
“我” 决定委屈儿子，因为“我” 伴同他的时日还长,“我” 伴 同母亲的时日已短。“我” 说：“走大路。”
散步
教学目标: 1、感知内容,品味人物，理解感情 2、体会朴实而丰富的语言 3、培养尊老爱幼的传统美德
莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名 周平安、章大明。当代作家。中国作家协会 会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 为重庆师范大学文 学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年 开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾 获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小 说选》、小说集《大律师现实录》等。
和睦、幸福、和美
……
局部研读
细读6、7节，具体说说，散步的过 程中发生了怎样的分歧，又是如何解决 的？
听从
母亲
我
听从 听从
妻子
儿子
大路
分歧
小路
决定(解决方法）
•我——走大路
为什么
• 母亲——走小路 ？？？？
一家人：尊老爱幼， 相亲相爱， 温馨和睦
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概
• 如：（1）读书破万卷，下笔如有神。 • （2）读万卷书，行万里路。 • （3）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。（4）热爱读书
，其乐无穷 （5）我读书，我充实
如果你来主持本次活动，你准备采 取哪些形式来开展活动：
• （1）举行一次读书问卷调查； • （2）请新华书店到学校举办一次书展； • （3）请作家作一次“走进名著”报告会； • （4）在全校（全班）举办“读书交流会”； • （5）举行“名著走向舞台”话剧表演； • （6）举行名著知识竞赛； • （7）编辑名人读书名言； • （8）“名人读书故事”大家讲。
写作背景
《散步》写于1985年。据作者本人说，这篇文章写 作的契机，应该是两个：“第一个就是一次全家三辈四 口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄 了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他 叫‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’也是 真的。”“第二个契机则较有理性色彩……我们自己丢 掉的尊老爱幼的优良传统，发达国度的人却拾起来，如 获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很 陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。”
• 现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性 学习活动，请你积极参与：
读书是人类特有的神圣权利。
读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书， 可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文 化的成果。 读书是一个奇妙的过程： 他人的智慧，通过你的 眼睛使它成为可见的， 然后通过感觉的门廊， 经过想象力的天井，进 入你心灵的空间，激起 你心中的波浪。
名人读书法：
李清照的读书方法： 兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到: 心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”： 学而不思则罔，思而不学则殆。
在活动中，同学们认为读书要有好方法，运
用正确的读书方法才能有收获，请你谈谈你 对读书方法的认识。
•如：我觉得读书要像蜂采蜜， •一要多读，读各类书； •二要努力读懂，不能不懂装懂； •三要在读书过程中反复思考，领 会吸取书中的有用知识。
括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依
据。
（ ）的儿
（ ）的妈
（ ）的妻
（ ）的“我”
从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？
（孝顺的）
“我”
母亲
（慈爱的）
（贤惠的）
妻子
（天真可爱的）
儿子
全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什 么？(怎么写)
（1）真情美 （2）语言美 （3）结构美 （4）写法美
人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，承 担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重 大使命。 一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝 不是这样？
以小见大，意蕴深厚（小词大用）
一波三折，引人入胜（制造悬念）
小事
中心
散步
尊老爱幼
中心思想
通过记述一家三代人在田野散 步的情形,表现一家人互敬互 爱的亲情,颂扬了中华民族尊 老爱幼的优良传统。
凿 壁 偷 光
汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。 由于家里 很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有 晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起 蜡烛，天一黑，就无法看书了匡衡心痛这浪费的时 间，内心非常痛苦。
他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起 蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对 邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借 用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们 家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡 烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不 过他更 下定决心，一定要把书读好。
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我 们的儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然 很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力 求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对 称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
语言美，美在哲思
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像 我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家 的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线 ，如饥似渴地读起书来。
匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞 相，成为西汉时期有名的学者。
韦 春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一 编 根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简
语言美，美在意境
她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐 的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿的内 心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
语言美，美在对称
有的浓，有的淡。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路 有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子 还小，他还习惯听从他高大的父亲。
2.想想曾经的任性，回忆瞬间 的感动，爸爸妈妈我真想对你 说……
1.真诚行动： 回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗
洗脚、揉揉肩、陪父母散月23日是“世界读书日”，很多国家和地 区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见， 读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以 让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵 世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书 时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
生活里没有书籍，就好像没有阳光。——莎士比亚；
• “读图与读书”
• 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样 的图铺天盖地一般呈现在人们面前，以图画为主 的书籍色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已 经成为风尚。你怎样看待“读图时代”？
xìn
信服
nèn
嫩芽
wěi
lín
委屈 粼粼
qí
分歧
jué chāi
取决 拆散
shà
dé
一霎时 各得其所
【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。 【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿 子受到委屈的意思。 【粼粼】这里形容水的明净。
同学们快速朗读课文，抢答下列问题：
1.散步的季节？ 初春 2.散步的地点？ 田野 3.课文中出现了哪几个人物？ “我” 、母亲、妻子、儿子 4.在散步过程中发生了什么事？分歧 5.什么分歧？母亲要走大路，大路平顺；“我” 的儿子要走
映于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里 面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用
雪来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。 由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里 透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。 于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔 的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即 看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后， 每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。 这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后 来，他也当了高官。