幼儿园小班教案《不吃手指头》含反思
幼儿园小班教案《不吃手指头》含反思
幼儿园小班教案《不吃手指头》含反思一、教学内容《不吃手指头》二、教学目标1.能够认得手指头并知道它的紧要性。
2.能够正确使用手指头，不吃手指头。
3.培育幼儿正确使用手指头的习惯。
三、教学重点幼儿认得手指头并知道它的紧要性。
幼儿能够正确使用手指头，不吃手指头。
四、教学难点帮忙幼儿养成正确使用手指头的习惯。
五、教学准备1.盆、水洗手。
2.《不吃手指头》故事。
3.图片及视频。
六、教学过程1. 问好老师向幼儿问好，询问幼儿今日吃了什么东西。
2. 引入老师拿出一张图片，让幼儿认得图片中的手指头，并询问幼儿手指头的作用是什么。
3. 讲故事老师讲解故事《不吃手指头》：有一个小孩，他特别喜爱咬手指头。
他咬手指头的时候，手指头特别疼，而且手指头上还长了一个又一个的伤口。
小孩的妈妈告知他不要再咬手指头，由于手指头才是我们生命中最紧要的器官之一，我们要好好保护它们，而且咬手指头会让我们生病，很不健康。
4. 观看视频老师播放手部清洁和正确使用手指头的视频，让幼儿了解怎样清洁手部并正确使用手指头。
5. 学习歌曲老师给幼儿听一首与手指头相关的歌曲，引导他们唱歌，强调歌词中不要吃手指头。
手指头不是饼干要好好珍惜它们手指头不是糖果不要咬它它伤口6. 练习老师分发水和盆子，让幼儿在盆子中洗手并教他们如何使用手指头正确地拧开水龙头，并引导同学进行口腔清洁和手部清洁。
7. 总结和反思老师询问幼儿今日学到什么，是否有咬手指头的行为，回顾幼儿使用手指头的情况，并让他们本身思考如何正确地使用手指头。
八、教学方法通过讲故事、观看视频、唱歌、练习等方式帮忙幼儿认得手指头、理解手指头的作用以及正确使用手指头。
九、教学评估通过教学过程中的察看、提问、练习等方式评估幼儿对于学问点的把握情况，并对幼儿的反馈进行评估和整理。
十、反思1. 故事叙述不够生动有趣味，需要找寻更合适幼儿的故事。
2. 练习部分时间过长，幼儿有些不耐烦，需要另外想一些有趣味的练习方式。
小班健康详案教案及教学反思《小小手指》
小班健康详案教案及教学反思《小小手指》教案：《小小手指》一、教学目标：1. 让幼儿了解手指的重要性和保护手指的方法。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯和安全意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点：1. 让幼儿了解手指的重要性。
2. 培养幼儿保护手指和创造良好卫生环境的习惯。
三、教学准备：1. 《小小手指》图片或实物。
2. 画纸、颜料、刷子等。
四、教学步骤：1. 温习知识：通过展示《小小手指》的图片或实物，引导幼儿回顾手指的功能和重要性。
2. 故事讲解：老师用生动有趣的语言给幼儿讲述《小小手指》的故事，强调故事中手指发挥的作用，以及不保护手指可能出现的危险情况。
3. 学唱歌曲：引导幼儿学唱《小小手指》这首歌曲，让幼儿通过歌曲的形式进一步了解手指的作用和保护手指的方法。
4. 制作手印画：给每个幼儿发放画纸、颜料和刷子，引导幼儿使用手指在画纸上做手印画，同时提醒幼儿保护好手指，不要弄脏衣服。
5. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们相互交流手指保护的经验和方法，并共同制定保护手指的小组守则。
6. 整理讨论：请每个小组派代表汇报小组讨论的结果，让全班幼儿一起回顾、总结保护手指的方法和注意事项。
五、教学反思：通过设计这堂小班健康教学课程，我成功引起了幼儿对手指保护和卫生习惯的重视。
故事的讲解和歌曲的学唱使幼儿更好地理解了手指的作用和保护手指的方法。
制作手印画的活动既让幼儿参与其中，又能锻炼他们的动手能力，活动的互动性也加深了幼儿对保护手指的认识。
分组合作和讨论让幼儿能够分享彼此的经验和想法，培养了幼儿的合作意识和语言表达能力。
整堂课的互动性和参与度很高，幼儿的学习兴趣被调动，课堂气氛活跃。
需要改进的是，课堂时间安排仍需合理，每个环节的时间控制要准确。
另外，下次我还可以加入更多形式多样的活动来增加幼儿的参与度，如配合手指保护的游戏等。
幼儿园小班教案《不吃手指头》含反思
幼儿园小班教学计划《不吃手指头》带反思小班教学计划《不吃手指头》包含对适用于小班的健康主题教学活动的反思，使孩子们可以通过教学活动了解吮吸手指是一种不良习惯，这会影响身体健康，养成良好的日常习惯，并让他们知道如何经常洗手并保持双手。
干净，对健康有益，快来看看幼儿园小班《不吃手指头》，对课程计划有一些思考。
活动目标1.养成良好的日常习惯。
2.通过教学活动，让他们知道吮吸手指是一种不良习惯，会影响您的健康。
3.让他们知道如何经常洗手并保持双手清洁，这对健康有益。
4.知道一些保持身体部位清洁卫生的方法。
5.初步了解如何预防疾病。
教学重点，难度1.培养孩子良好的日常习惯。
2.改变吮吸手指的不良习惯。
活动程序（a）手指不洁根据设计思路，我希望婴儿感觉到吮吸手指是第一次活动的不良习惯。
老师:'通常，老师经常看到一些孩子将小手指放在嘴里吃饭。
孩子们看到了吗？青年:'璐璐，小雨儿，姐姐'老师:'哇！有这么多！然后你说你的小手指很干净？年轻的:'不干净。
“为什么33340'不干净？你怎么知道？'年轻的:'的手指上有昆虫，进食时会生病。
老师:'好吧，孩子们很正确。
那你说吃手指是个坏习惯吗？“ :青年”是“在老师有效提问中的孩子，最初会觉得吮吸手指不卫生，是一种不良习惯。
对:名小班儿童的思维水平的分析仍处于直觉行动的阶段，他们需要直接感知事物以获取相关的经验和理解。
因此，在教学活动中应充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。
在小班里吮吸手指是一种常见的行为习惯。
教师应知道如何将生活中的事物转变为有价值的学习内容，并让孩子从教学活动中获得相关知识。
（二）痛苦的手指在上一堂课中，一些吮吸手指的孩子意识到自己的行为是错误的，并迅速将手指从嘴里移开并表现出害羞感。
我认为这是引导孩子进入此链接（痛苦的手指）的最佳时机。
老师:'嘿，孩子们，我是手指，我病了，我病得很重。
幼儿园小班《不吃手指头》教案及反思
幼儿园小班《不吃手指头》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解吃手指头的不良习惯，并知道不吃手指头的好处。
2. 技能目标：培养幼儿自我控制能力，改掉吃手指头的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解吃手指头的不良习惯及不吃手指头的好处。
难点：帮助幼儿改掉吃手指头的习惯，培养自我控制能力。
三、教学准备：1. 教具准备：手指头玩偶、图片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：手指头游戏教师展示手指头玩偶，引导幼儿观察并模仿手指头的动作，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）讲解手指头的不良习惯：教师通过图片和故事书，讲解吃手指头的危害，如影响手指发育、不卫生等。
（2）互动讨论：让幼儿发表自己对吃手指头的看法，引导幼儿认识到不吃手指头的好处。
（3）情景模拟：设置情景，让幼儿扮演手指头，体验被吃的感觉，引导幼儿empathy 理解手指头的痛苦。
3. 巩固部分：（1）自我控制训练：教师引导幼儿自我监控，提醒自己在吃手指头时停下来。
（2）奖励机制：设置奖励，鼓励幼儿坚持不吃手指头。
五、教学反思：本次教学活动旨在帮助幼儿改掉吃手指头的习惯，培养自我控制能力。
在教学过程中，通过手指头游戏、图片、故事书等多种教学手段，让幼儿了解吃手指头的不良习惯及不吃手指头的好处。
在互动讨论环节，幼儿积极参与，发表自己的看法，表现出较强的表达能力。
情景模拟环节，幼儿能够empathy 理解手指头的痛苦，从而更好地认识到不吃手指头的重要性。
在教学过程中，部分幼儿对吃手指头的行为仍存在一定的依赖，需要在今后的教学中继续加强引导。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同幼儿的特点进行有针对性的教育。
本次教学活动取得了一定的成效，但仍需在实践中不断改进和完善。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：教师与家长沟通，让家长协助幼儿改掉吃手指头的习惯，如在家中设置提醒标志，一起进行自我控制训练等。
2. 主题活动：开展“我是手指头的小卫士”主题活动，让幼儿自己设计手指头卫士的标志，培养幼儿保护手指的意识。
幼儿园小班健康教案 - 快思幼教网
幼儿园小班健康教案-快思幼教网小班健康详案教案《小小手指》含反思活动设计背景设计嬉戏、音乐提高幼儿学习爱好，预备了小贴画来鼓舞幼儿。
活动目标1. 知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，熟悉五个手指。
2. 学习爱护手的方法。
3.初步了小班健康详案教案《做个不挑食的好孩子》含反思活动设计背景现在的小孩，由于大部分的家长们的娇生惯养，从小就养成了吃零食的习惯。
因此大部分的孩子到了吃饭的时候就不情愿吃，这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。
活动小班健康教案《不露小肚皮》含反思活动目标1、通过听故事、看图片引导幼儿知道小肚皮露在外面，会受凉生病。
2、教幼儿学会穿衣服时将上衣塞到裤子里。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5幼儿小班健康教案《我爱刷牙》含反思活动目标：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿态。
3、初步了解健康的小常识。
4、教育幼儿养成清洁卫小班健康详案教案《尝一尝，真香》含反思活动设计背景我班幼儿在吃饭的的时候总是不喜爱吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡萝卜等特别气味比较大的蔬菜。
当老师指正他们的时候他们总是一脸的无辜，有的甚至还会哭起来。
看小班健康教案《快乐枕》含反思活动目标：1、懂得心情开心有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不快乐的心情。
2、引导幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度。
3、让幼儿知道开心有益于身体健康。
4、学会保持愉小班健康教案《小脚找伴侣》含反思活动目标：1 . 通过儿歌熟悉鞋有正反。
2 . 学会区分鞋子正反的方法。
3 . 进展幼儿的动手力量。
4 . 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5 . 培育良好的卫生习惯。
活动重点难小班健康教案《良好的睡眠习惯》含反思活动目标：1. 明白养成良好的睡眠习惯特别重要。
2. 了解正确的睡眠姿态和习惯。
3. 初步了解健康的小常识。
4. 初步了解预防疾病的方法。
5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。
幼儿园小班《不吃手指头》教案及反思
1. 认知目标：让幼儿认识到吃手指头的不良习惯，并知道不吃手指头的好处。
2. 技能目标：通过游戏和儿歌，培养幼儿自觉不吃手指头的习惯。
3. 情感目标：培养幼儿自律和自主意识，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识到吃手指头的不良习惯，并知道不吃手指头的好处。
2. 教学难点：培养幼儿自觉不吃手指头的习惯。
三、教学方法1. 游戏法：通过手指游戏，让幼儿在游戏中认识到吃手指头的不良习惯。
2. 儿歌法：通过儿歌引导，让幼儿知道不吃手指头的好处。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学会不吃手指头。
四、教学准备1. 教学材料：手指游戏道具、儿歌音频、情境教学道具。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教室环境。
五、教学过程1. 手指游戏：教师带领幼儿玩手指游戏，引导幼儿不吃手指头，观察幼儿的行为。
2. 儿歌引导：教师播放儿歌，让幼儿跟着唱，引导幼儿不吃手指头。
3. 情境教学：教师创设情境，让幼儿在实际操作中学会不吃手指头。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与游戏和儿歌活动。
2. 行为改变：观察幼儿在课堂和课后是否养成了不吃手指头的良好习惯。
1. 教学内容：回顾教学内容，确保幼儿掌握了不吃手指头的重要性和方法。
2. 教学方法：反思所使用的教学方法是否有效，是否需要调整以更好地吸引幼儿的注意力。
3. 教学效果：评估教学效果，看是否达到了预期的目标，幼儿是否真正养成了不吃手指头的习惯。
八、教学拓展1. 相关主题教育活动：可以组织关于健康饮食、个人卫生等相关的主题教育活动，让幼儿了解更多关于健康的生活习惯。
九、教学反馈1. 幼儿反馈：询问幼儿对教学内容的掌握情况和意见，了解他们对不吃手指头习惯的看法。
2. 家长反馈：收集家长对教学活动的反馈，了解他们对幼儿在家的表现和习惯养成的看法。
十、教学改进1. 根据教学评价和反思，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
幼儿园小班《不吃手指头》教案及反思
幼儿园小班《不吃手指头》教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解吃手指头的不良影响，增强自我保护意识。
二、教学内容1.故事导入：讲述《小猪佩奇不吃手指头》的故事，引导幼儿了解吃手指头的不良影响。
2.游戏活动：通过手指游戏，让幼儿体验不吮吸手指的乐趣。
3.情景模拟：创设情景，让幼儿学会拒绝吃手指头的诱惑。
4.小组讨论：引导幼儿交流讨论，分享不吃手指头的经验和感受。
三、教学过程1.故事导入师：小朋友们，今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《小猪佩奇不吃手指头》。
故事里的小猪佩奇，原来有个吃手指头的坏习惯，后来她是怎么改正的呢？我们一起来听听吧。
（讲述故事，引导幼儿关注小猪佩奇不吃手指头的过程。
）2.游戏活动师：小朋友们，现在我们来玩一个手指游戏。
请大家伸出手指，跟着老师一起做手指操。
（播放手指操音乐，引导幼儿做手指操。
）师：大家做得真棒！现在，我们来玩一个比赛，看谁的小手指最听话，不吮吸手指。
（组织幼儿进行比赛，给予获胜者表扬和奖励。
）3.情景模拟师：小朋友们，如果你们遇到有人吃手指头，你们会怎么做呢？（引导幼儿思考，分享自己的做法。
）师：现在，我们来进行一个情景模拟。
假设你们遇到了吃手指头的小朋友，你们会怎么说、怎么做呢？（分组进行情景模拟，引导幼儿学会拒绝吃手指头的诱惑。
）4.小组讨论师：小朋友们，现在我们来讨论一下，为什么不能吃手指头呢？（引导幼儿从卫生、健康、礼仪等方面进行讨论。
）四、教学反思1.教学过程中，教师应以亲切、耐心的态度引导幼儿，关注每个幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
2.在情景模拟环节，教师应引导幼儿学会拒绝吃手指头的诱惑，提高幼儿的社交能力。
3.在小组讨论环节，教师应引导幼儿从卫生、健康、礼仪等方面进行思考，培养幼儿的综合素质。
4.本次教学活动后，教师应关注幼儿的行为表现，及时发现并纠正吃手指头的现象，巩固教学成果。
重难点补充：1.教学过程：故事导入：师：咦，佩奇为什么不愿意和大家玩了呢？她的小手手怎么了？幼：因为她一直吃手指头，所以其他小朋友不愿意和她玩。
幼儿园小班教案《手指儿歌》含反思
幼儿园小班教案《手指儿歌》含反思一、教学目标知识目标1.能够听懂并正确演唱《手指儿歌》。
2.学习相关手势动作。
3.学习“1-10”数字的顺序及基本数量概念。
能力目标1.提高幼儿的口语表达能力。
2.培养幼儿的手眼协调能力。
3.激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
二、教学过程1. 热身环节老师唱一首熟悉的歌曲，引导幼儿跟唱或跟随动作。
2. 创设情境，导入歌曲老师把十个棉花球放在桌子上，让幼儿数一数，借此引出《手指儿歌》。
教师先用手指敲打桌子，再模仿乐曲节奏敲打桌子，让宝宝感受到乐曲的节奏感。
3. 歌曲教学老师带领幼儿跟唱《手指儿歌》。
教学时，老师首先要比较慢地唱，让孩子们跟着模仿。
逐渐提高速度，让孩子们跟上节奏。
4. 手势动作教学老师边唱边示范歌曲中手势动作，让幼儿跟随模仿。
一边教一边鼓励孩子们，激发幼儿学习兴趣。
5. 合唱练习老师指挥，引导幼儿进行整体练唱。
重点关注每个孩子的发音及手势动作进行矫正。
6. 温故知新通过幼儿回忆歌曲的旋律、歌词、和手势动作，巩固之前的学习成果。
7. 歌曲游戏老师引导幼儿玩歌曲游戏：将棉花球放于中央，每个小朋友轮流叉起一只棉花球从右手传递到左手，一共循环歌曲唱完后结束游戏。
游戏过程中，要注意孩子们的手势动作和发音。
8. 总结通过游戏，总结今天学习到的知识及手势动作；解答幼儿的疑问，对今天的课进行反思。
最后，老师可以播放其他与歌曲主题相关的音乐，让孩子们更深入地了解音乐。
三、反思1. 优点《手指儿歌》是一首非常适合幼儿园小班的歌曲。
通过该歌曲的教唱，孩子们不仅可以学会基本的手势动作，还能锻炼他们的口语表达能力、听觉感知能力以及音乐兴趣。
教师在教学过程中通过反复教唱和手势动作的示范，提高了幼儿的学习动力。
2. 不足在教学过程中，要遵循孩子们的学习水平和身体状态。
对于部分学习困难的孩子，可以采取更具体的指导方式，如手把手教唱和动作矫正。
另外，在教学前应提前备好相关道具，以保证教学的顺畅。
小班不吃手指头教案及反思
小班不吃手指头教案及反思一、教案教学目标：1. 培养幼儿良好的卫生习惯，不吃手指头。
2. 提高幼儿口语表达能力。
3. 培养幼儿互相爱护，互相帮助的意识。
教学内容：1. 观看有关爱护卫生的动画片。
2. 听教师导读绘本《不吃手指头》。
3. 学习歌曲《小手不要吃》。
4. 制作手指套。
5. 小组竞赛“手指掌上明珠”游戏。
教学过程：1. 开场白（引入主题）：“大家好，好习惯是幸福的保障。
我们的手指头不仅可以帮助我们做很多事情，比如拿笔写字、吃饭等等，更重要的是，能够帮助我们感受到这个世界的美好。
可是，如果小朋友们不注意卫生习惯，还会让我们的指头生病哦！所以，我们今天要学习一首歌曲，来帮助我们养成良好的卫生习惯。
”2. 观看动画片：播放有关爱护卫生的动画片，引导幼儿了解卫生习惯的重要性。
3. 听教师导读绘本《不吃手指头》：运用绘本教学法，通过情境教学的方式，使幼儿更好地理解为什么不吃手指头是对身体有益的。
4. 听歌曲《小手不要吃》：教师带领幼儿学唱歌曲，通过音乐的形式加深对卫生习惯的认知。
5. 制作手指套：教师给幼儿发放颜色不同的泡沫材料，让幼儿自己制作手指套，培养幼儿动手能力。
6. 小组竞赛“手指掌上明珠”游戏：教师分成小组，让幼儿进行比赛，谁的手指头最整洁，谁的小组就获胜。
7. 总结：教师与幼儿一起回顾当天学习的内容，再次呼吁大家养成良好的卫生习惯。
二、反思在这个教案中，我想重点谈一下幼儿参与性的问题。
首先，幼儿教育的核心理念是“从哪里来就让他们走哪一步”，因此，在教学中，我们应该尊重幼儿的意愿和兴趣，允许他们发挥个人的特点。
我发现，在观看有关爱护卫生的动画片时，有些幼儿因为对动画片不感兴趣，就开始走神。
这时候，我就想到了让他们自己动手制作手指套，让他们在制作的过程中体验到手指的重要性和卫生习惯的好处。
这种方式很有效，许多孩子都热情地参与其中，他们甚至互相交流，分享自己的经验。
其次，游戏也是幼儿教学中不可或缺的一个环节，可以激发幼儿的参与性和兴趣。
幼儿园小班游戏课《手指游戏》教案设计教学反思(13篇)
幼儿园小班游戏课《手指游戏》教案设计教学反思（13篇）小班优秀手指游戏13个含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习手指游戏，一个手指点点点，小手拍拍，手指歌谣，黄老先生有块地等，快来看看幼儿园小班优秀手指游戏13个含反思教案吧。
小班手指游戏13个简单又好玩俗话说：'十指连心'、'心灵手巧'。
手指的活动对幼儿大脑有极大的助益。
小班幼儿上完课后，常常没有事做，就显得有点不安分。
如果教他们玩几个简单的'手指游戏'，效果肯定非常好！1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。
（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．手指歌谣大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
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教学资料参考范本
幼儿园小班教案《不吃手指头》含反
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小班教案《不吃手指头》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过教学活动知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康，培养他们良好的日常生活习惯，让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康，快来看看幼儿园小班《不吃手指头》含反思教案吧。
活动目标
1、培养他们良好的日常生活习惯。
2、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。
3、让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
1、培养孩子良好的日常生活习惯。
2、改掉吮吸手指的坏习惯。
活动过程
(一)不干净的手指
按设计思路,我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。
师:“平时啊,老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。
小朋友们有没有看到呀?”
幼:“璐璐、小鱼儿、杰杰”
师:“哇!有这么多呀!那你们说你们的小手指干净吗?”
幼:“不干净。
”
师:“为什么不干净呀?你是怎么知道的呢?”
幼:“手指上有虫子,吃了会生病的,生病要打针的”
师:“恩,小朋友们说的都很对。
那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢?”
幼:“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的,是一种坏习惯。
分析:小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段,他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。
因此,在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。
吮吸手指在小班是常见的行为习惯。
教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容,从教学活动中让幼儿得到相关认识。
(二)痛苦的手指
在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对,迅速将手指从嘴中拿出,并表现出害羞的样子。
我认为这正是引导孩子进入这一环节(痛苦的手指)最好的时机。
师:“瞧,小朋友们,我是手指,我生病了,病的很厉害。
因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸,有时候还咬我呢!我就变成这样子了,多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不方便了,我真难受呀!”(教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶,边讲述边表演)幼儿听得很认真。
教师抓住时机及时进行提问。
师:“小朋友们,手指为什么会变成现在这个样子呀?”
幼:“因为他的主人咬他、因为他难受”。