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沁园春雪实录沁园春雪优质课堂实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢沁园春雪是毛主席的作品，那么在毛主席笔下的沁园是怎样的一番情景呢?教师应该给同学们好好翻译一下。
下面是由小编整理的沁园春雪优质课堂实录，希望对您有用。
沁园春雪优质课堂实录第一课时师：同学们，在我们中国现代史上有一位伟人，中国人民无人不知道他，他带领中国人民建立了新中国，他是谁?生：毛泽东。
师：他不仅是一位伟大的政治家、军事家、哲学家，更是一位出色的诗人，他的一生写下了许多催人奋进、震撼人心的光辉诗篇。
我们今天将要学到的《沁园春雪》就是其中的典范之一。
请大家看课下注释一，这首诗写于什么时候?生：1936年2月。
师：1936年是一个什么样的历史时期呢?我给大家介绍一下这首词的写作背景。
1931年5月，日本帝国主义占领我国东北地区，1935年，日本帝国主义侵占我国华北地区，中华民族处于生死存亡的危急关头。
而此时，国民党政府却奉行不抵抗政策。
1935年10月，毛泽东率领长征部队顺利到达陕北，1936年2月，毛泽东率领抗日先遣队准备东渡黄河，奔走抗日前线。
在渡河前夜，恰逢大雪，毛泽东曾于雪后登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，视察地形。
面对祖国的壮丽河山、茫茫雪景，毛泽东意气风发，豪情满怀，写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
下面让我们一起走进毛泽东的《沁园春雪》。
请大家以自己喜欢的方式读一遍课文，注意屏幕上的字音，要求读得正确、流利。
师：让我们把屏幕上的字词朗读一遍。
我们再来一遍，声音洪亮点。
师：接下来，我想请一位同学读这首诗，要求正确、流利。
师：好，这位女同学不但读得正确、流利，而且注意了诗词的情感。
确实这样，读诗词更重要的是读出——生：感情。
师：感情是发自肺腑的。
不过在朗读时还是有一定技巧的。
同学们知道朗读有哪些技巧呢?生1：要注意停顿、重音。
生2：还要注意语速、语调。
生3：抑扬顿挫。
师：那我们试着注意这首词的停顿、重音、语气、语调，把词的情感读出来。
高中必修一语文《沁园春长沙》优质教案范文三篇
高中必修一语文《沁园春长沙》优质教案范文一第1课时教学准备教学目标1.鉴赏情景交融的艺术手法。
2.体会把握毛泽东诗词的宏大意境及其壮志豪情。
教学重难点1.鉴赏情景交融的艺术手法。
2.体会把握毛泽东诗词的宏大意境及其壮志豪情。
教学工具多媒体教学过程一、激情导入，酝酿情感朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然就能欣赏小说戏剧及其他种类的文学，能欣赏诗的人，他决不会感到人生是干枯的。
”今天，就让我们一起学习毛泽东的《沁园春长沙》。
[板书课题：沁园春长沙]二、诵读感知，整体把握1.初读，入境，审美感知——学生自由朗读。
师提示朗读技巧(注意节奏的把握)。
(设计依据：适时适当的指导会使学生的自由朗读事半功倍)2.听读，初步感受词的情境——播放朗读录音或教师泛读。
出示毛泽东该词手迹，欣赏。
(设计依据：范读用以规范学生的朗读节奏及情感把握的分寸;手迹用以激发学生想象的思维和激情，更有感染力。
)3.齐读，深入体会词的情感、意境。
4.鉴赏，用优美的语言描绘词的意境，并写在笔记本上，然后请两名同学读自己的鉴赏记录。
5.评价，同学们互相评价，互相补充完善，教师引导、点拨。
6.老师总结陈述(作为一种意见供学生参考)：深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。
远望层层叠叠的树林，经霜染后，一片火红;近看碧绿清澈的湘江，无数船只竞相行驶。
雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙万物都在竞相向上，蓬勃发展。
面对这一派勃勃生机的大千世界，怎能不令人思绪万端：广阔无垠的大地呀谁才是你的主人呢?回忆往昔，同许多同学在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。
那时，正值青春年少，风采迸发，才华横溢，意气奔放，遒劲有力，同学们经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。
还记得吗，当年我们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只?7.再读，把握词的脉络。
《沁园春
课文朗读2
沁园春
（1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰 独立/寒秋，湘江 /北去，橘子洲/头。 / 击长空，鱼/翔浅底。 看/万山/红遍，层林 /尽染；漫江/碧透， （2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/ /苍茫大地，谁 /主/沉浮？ 百舸/争流。鹰/寥廓，问 击长空，鱼 /翔浅底，万 （3）领字后面要停顿。如：看/万山红 类/霜天/竞自由。怅 /寥廓，问/苍茫/大 遍；恰/同学少年。 （4）四字句按“二二”停顿。如：湘 地，谁/主/沉浮？ 江/北去；层林/尽染； 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月 稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意 气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字， 粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/ 击水，浪遏/飞舟？
长沙 词朗读时的节拍停顿:
模仿范读，带有感情地大声自读这首词。疏
通字词的意思。
• 给下面加线字注音 （1）沁园春（ qì n ） （2）峥嵘岁月（ zhēng róng ) （3）百舸争流（ gě ） （4）怅寥廓（ liáo ）（ kuò ） （5）沉浮（ fú ） （6）挥斥方遒（ qiú ） （7）浪遏飞舟（ è ）
1、比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区 别： “击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，“飞” 字则体现不出这种气势。
2、比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别： “翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出 了鱼的自由轻快；“游”字则很常见。 3、比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天 都自由”的区别： “竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展 的生机；“都自由“则只显示了一种状态， 不能体现这种竞争性。
这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？ • • • • • • 青春年少 热情奔放 才华出众 关心国家 无畏无惧 敢于斗争
古代诗文名篇之词辛弃疾词《沁园春》原文鉴赏和解读
古代诗文名篇之词辛弃疾词《沁园春》原文鉴赏和解读词·疾词沁园春
灵山齐庵赋，时筑偃湖未成
叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。
正惊湍直下，跳珠倒溅;小桥横截，缺月初弓。
老合投闲，天教多事，检校长身十万松。
吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。
争先见面重重，看爽气朝来三数峰。
似谢家子弟，衣冠磊落;
相如庭户，车骑雍容。
我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。
新堤路，
问偃湖何日，烟水濛濛?
此词重点虽在景物描绘，并借以抒发退隐期间的闲适生活情趣，但
“老合投闲”三句在自我解嘲之中也流露了年华易逝、壮志难酬、报国无
门的哀怨，读者于此处不可轻易放过。
沁园春
开篇点出了“十年生死两茫茫”这一悲惨的现实。生者 与死者两方面都在长期相互怀念，但却消息不通，音容 渺茫了。作者之所以将生死并提，除阐明题旨的作用之 外，其目的还在于强调生者的悲思，所以，接下去立即 出现“不思量，自难忘”这样的词句。“不思量”，实 际上是以退为进，恰好用它来表明生者“自难忘”这种 感情的深度。“千里孤坟，无处话凄凉”二句，马上对 此进行补充。阐明“自难忘”的实际内容。王氏死后葬 于苏轼故乡眉山，所以自然要出现“千里孤坟”，两地 睽隔的后果，作者连到坟前奠祭的时机也难以得到。死 者“凄凉”，生者心伤。“十年”，是漫长的时间； “千里”，是广阔的空间。在这漫长广阔的时间空间之 中，又隔阻着难以逾越的生死之间的界限，作者又怎能 不倍增“无处话凄凉”的感叹呢？时、空、生死这种种 界限难以跨越，那只好乞诸于梦中相会了。以上四句为 “记梦”作好了铺垫。
命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚 的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时
代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更 丰富的美学容量。
“诗的形象以使人惊心动魄为目的”（朗吉努 斯《论崇高》）。 这首词一开始就给人们展现出雄浑壮阔的自 然景观。“大雨落幽燕”一句排空而来，给 人以雨声如鼓势如箭的感觉；继之以“白浪 滔天”，更增气势，写出波浪声如雷形如山 的汹涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飞落， 一腾起，相触相激，更兼风声如吼，翻云扫 雨，推波助澜，真是声形并茂气象磅礴，这 情景较之曹诗中“水何澹澹，山岛竦峙”， “秋风萧瑟，洪波涌起”的晴日所见更令人 惊心动魄。
五、作业
1、背诵全词 2、意境描述 审美创新
从时代背景出发，充分联想和想象， 以叙述、描写为主，用300字左右，描绘 意境。 思路提示：什么时间？什么地点？主 人公看到了什么？联想到了什么？回答了 什么问题？
沁园春雪原文
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
译文
北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。
望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片;宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。
山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。
要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。
江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。
只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华;唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。
称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。
这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
扩展阅读：
《沁园春·雪》是毛泽东于1936年(丙子年)2月在山西省石楼县留村所创作的一首词。
诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河;下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。
此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄。
抒发毛泽东伟大的抱负及胸怀。
沁园春古诗全文
沁园春古诗全文毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰少年时，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！1. 创作背景这首词写于1936年2月。
当时，毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。
2. 词的上阕描绘北国雪景开篇“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，总写北国雪景，意境开阔，气魄宏大。
“千里”“万里”互文见义，极言范围之广。
接着“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，通过描写长城、黄河这些代表性的景物，进一步展现了雪景的壮观。
“望”字统领下文，“惟余莽莽”写出了长城内外一片白茫茫的景象，“顿失滔滔”则描绘出黄河结冰、水流静止的状态。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，运用比喻和拟人手法，将群山比作银蛇舞动，高原比作白象奔驰，赋予山和原以生命和活力，表现出一种奋发的态势。
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，想象雪后初晴，红日与白雪交相辉映的美丽景色，“红装素裹”把江山比作美丽的女子，形象地写出了雪后景色的艳丽多姿。
3. 词的下阕议论抒情，评点历史人物“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下，由写景过渡到议论抒情。
“江山多娇”总结上阕的雪景描写，“引无数英雄竞折腰”引出对历史英雄人物的评价。
《沁园春》诗词精选240篇大全集俱往矣，数风流人物，还看今朝
《沁园春》诗词精选240篇大全集俱往矣，数风流人物，还看今朝颜渊山庄 2019-12-06 15:44:22沁园春，词牌名，又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”等。
以苏轼词《沁园春·孤馆灯青》为正体，双调一百十四字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵。
另有双调一百十六字，前段十三句四平韵，后段十三句六平韵；双调一百十二字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵等变体。
代表作有毛泽东《沁园春·雪》等。
《沁园春》词牌经考证最早当出现于晚唐。
现在传世的最早《沁园春》词当数张先的《沁园春·寄都城赵阅道》词。
但张先之词与苏轼《沁园春·孤馆灯青》词相比，尚欠精工。
故后人填《沁园春》，多遵苏词。
宋人吴曾《能改斋漫录》卷十六：“今世乐府，传《沁园春》词。
案《后汉书》：‘窦宪女弟立为皇后，宪恃宫掖声势，遂以县直请夺沁水公主园。
’然则沁水园者，公主之园也。
故唐人类用之。
崔涅《长宁公主东庄侍宴》诗云：‘沁园东郭外，襄驾一游盘。
’李适《长宁公主东庄侍宴》诗云：‘歌舞平阳地，园亭沁水林。
’李义府《长宁公主东庄》诗云：‘平阳馆外有仙家，沁水园中好物华。
’”汉代沁水园早已无存，但北宋真宗时驸马都尉李遵勖于大中祥符间尚万寿长公主。
据宋人文莹《湘山野录》卷下，记李遵勖府第“沁园东北滨于池”，则此北宋初年之沁园。
《宋史》卷四六四，记李氏“所居地园池冠京城。
嗜奇石，募人载送，有自千里至者。
构堂引水，环以佳木，延一时名士大夫与宴乐”。
张辑词结句有“号我东仙”句，名“东仙”。
李刘词名“寿星明”。
秦观减字词，名“洞庭春色”。
词调当以北宋京都之沁园为名。
此调以苏词为正体，作者极众。
换头曲。
前段自第四句、后段自第三句起句式相同，“渐”“有”为领字，领以下四个四字句，可两句为一对偶，可四句为两个对偶，亦可前两句对偶，后两句不对偶，但以对偶为工。
继四四七句式，两个四字句可对偶。
前段首三个四字句，可于第一、二句为对偶。
沁园春
动 景
景 中 寓 情 情 中 显 志
峥才华横溢） 指点江山 激扬文字 （意气风发 斗志昂扬）
答 同 学 少 年 ！
——
中流击水图
中流击水（搏击风浪 急流勇进）英 雄 气 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 概
提 示
中心思想 作品通过对长沙秋景的 描绘和对青年时代革命生活 的回忆，抒发了革命青年对 国家命运的感慨和以天下为 己任，蔑视反动统治者，改 造旧中国的豪情壮志。
唐· 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ③ 毛泽东《沁园春· 长沙》 “湘江秋景图”。
作品 景色特点 秋思
萧索 寂寥
表达情感
悲伤孤独，游子思念 故乡之情
秋词
湘江 秋景
秋高气爽 充满力量
乐观开朗， 豁达向上
绚丽多姿 充满生机
开朗昂扬、积极向 上，热爱祖国山河
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本 课 作 业
1．背诵并默写《沁园春长沙》。 2．完成《非常学案》。 3、收集描写秋天的诗句。
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比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？ 表现了作者什么样的情感？
①
天净沙 秋思
元· 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯！ ② 秋词二首（其一）
己任
小结上阙内容
上片通过对霜天、万山、湘 江、白舸、鹰、鱼等意象的描写， 展现了一幅多姿多彩、生机勃勃 的湘江寒秋图，突出“万类霜天 竞自由”的精神，并触景生情， 提出了“怅寥廓,问苍茫大地， 谁主沉浮？”的问题。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘 岁月稠”在全诗中的作用？
• 承上启下，过渡自然。上片故地重 游，自然引起下文对往昔生活的回忆， 由写景过渡到叙事，并且通过回忆， 巧妙的回答了上片的提问，可谓衔接 巧妙，浑然天成。
《沁园春长沙》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
毛泽东
第一课时
学习目标：
• 1、学习积累本首词中的重要 字词；
• 2、诵读诗词，初步了解诗词 内容。
自由朗读诗歌，把自己不认识的 字词标注下来：
沁园春 橘子洲 舸 怅
寥廓 苍茫 携 曾游
峥嵘 稠
风华正茂
书生意气 挥斥方遒
指点江山 激扬文字
万户侯 遏
沁园春 长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争 流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学 少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否 到中流击水，浪遏飞舟？
主题：作品通过对大好河山的描画，对 国家前途命运的思考，对往昔岁月的追 忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、 昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。
本课作业：
• 阅读鉴赏毛泽东的诗《七 绝·为李进同志题所摄庐 山仙人洞照》和词《水调 歌头·重上井冈山》，并 思考：鉴赏诗词要从哪些 方面进行鉴赏。
练习：
分组讨论下阕所写 内容。（表达通 顺、连贯）
下阕： 回忆往昔，曾经同许多同志 在这一带游览、集会，度过了许多 不平凡的岁月。那时侯，正当青春 年少，风采焕发，才华横溢；同学 们意气奔放，正显得遒劲有力，经 常在一起评论国家大事，写出激浊 扬清的文章，把反动统治者视为粪 土。还记得吗，当年我们在江中游 泳，激起波浪，几乎禁止了飞快前 进的船只？
回忆抒情
豪放派词风 大开大阖 一气呵成 吞月吐 星 既有壮采的奇迹 ，又富深广的内涵 风 豪语而以蕴藉出之，不是粗率，而是妩媚 骤驰而间以顿挫摇曳，不是滑润，而是错 综 格 是力与美的融会，