《沁园春雪》公开课优秀课件 PPT

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1 沁园春·雪 课件 (共47张PPT)

1 沁园春·雪   课件 (共47张PPT)

9.对于这样杰出的历史人物,词人用一个词对他们作了总的 评价,请找出这个词,并说说这个词所包含的感情。
“惜”
第一,惜中含褒。 第二,委婉批评。 第三,时代、阶级局限; 第四,后来者居上的伟大气概。
10.作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗?从哪里可以看出来?
有区别,“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方 面的不足只是略有批评,而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽 了。
(1)描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 作者描写北国的严冬雪景,表现景物的壮美, 抒发对其热爱之情,并发挥自己丰富独特的想象, 在冰雪茫茫的浩瀚画面上,呈现出阳光照耀大地 的壮美。正因为“江山如此多娇”,所以能很自 然地引出为它竞相折腰的无数英雄。
(2)评点历代帝王,是为衬托当代无产阶 级英雄人物。
莽莽( mǎnɡ ) 妖娆( 风骚( sāo ) 滔滔( 分外( fèn ) 红装素裹( ɡuǒ )
ráo) tāo)
词语释义
北国: 指我国北方。
惟余莽莽:只剩下白茫茫一片。 妖娆: 娇艳美好。
滔滔: 天公: 须:
这里指黄河波涛滚滚的样子。 指天。 等到。
红装素裹: 形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 妖娆: 娇艳美好。 折腰: 鞠躬、倾倒。 天骄: 天之骄子。 弯弓: 拉弓。 俱往矣: 都过去了。俱,都。
1. 熟读并背诵本词,同时感知词中意象,

品味词的意境。(重点)
习 2. 赏析本词准确凝练的语言,掌握写景、
抒情、议论相结合的写作手法。(难
点)
3. 感受作者的豪迈情怀,激发热爱祖国 壮丽河山的思想感情。(重点)
毛泽东,字润之,笔名子任。湖南湘潭人。 诗人,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战 略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人。

沁园春雪ppt优秀课件

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这首诗描绘了壮丽的北国风光,表现出诗人 对祖国山河的热爱和敬仰。
体现民族精神
诗歌中的民族精神内涵,激发了读者的爱国 热情和民族自豪感。
歌颂劳动人民
诗歌中通过对普通百姓的描写,表达出诗人 对劳动人民的敬重和赞美。
追求人生理想
诗人通过描绘自然景观,表达了自己对人生 理想的追求和向往。
精神追求
01
02
03
作者介绍
作者
毛泽东(1893年-1976年),湖南湘潭人,伟大的马 克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论 家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人,马克思主义中国化的伟大开 拓者,近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,中国 共产党第一代中央领导集体的核心,领导中国人民彻 底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
作者用比喻手法,将“雪”比作 “银蛇”、“蜡像”,生动形象 地描绘出北方雪景的美丽与壮观

拟人
通过将自然景观拟人化,赋予景物 以人的情感和动态,如“欲与天公 试比高”,使读者产生强烈的共鸣 。
对偶
运用对偶句式,如“山舞银蛇,原 驰蜡象”,使文章节奏明快,形象 更加鲜明。
表现技巧
融情于景
通过将情感融入到景物描写中,如“千里冰封,万里雪飘”,使 读者在感受美景的同时,体会到作者内心的豪情壮志。
当代的价值和意义
当代价值
这首诗词所表达的思想和情感具有普遍性和永恒性,如对祖国的热爱和对未来的信心等。在当代社会,这些价值 观仍然具有重要的意义,能够引导学生树立正确的人生观和价值观。
现实意义
学习《沁园春·雪》可以帮助学生提高语言表达能力,培养阅读和写作的兴趣。同时,通过了解中国传统文化和历 史,可以增强学生的文化自信和民族自豪感。此外,这首诗词所表达的思想和情感能够激励学生积极向上、追求 真理,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

沁园春雪(共36张PPT)

沁园春雪(共36张PPT)
唐·李白《行路难 其一》
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
唐·白居易《卖炭翁》
1 沁园春·雪
“雪”在诗人 的笔下如同精灵般 起舞,1936年2月, 毛主席在陕北清涧 海拔千米、白雪覆 盖的塬上,面对苍 茫大地,又会有怎 样的感慨呢?今天 我们一起来学习他 的这首词作。
1.诵读诗词,感受其音乐美,做到读准字音,读顺句子,有 感情地朗读课文; 2.品读诗词,领悟其语言美,明确写景与抒情相结合的特点; 3.研读诗词,体会其意境美,感受诗人博大的胸襟和豪迈的 情怀。
说说下阙议论评说古代帝王的作用。
评古为论今做铺垫,起烘云托月的作用。
作者以“往昔”与“今朝”对比,“英雄” 与“风流人物”对比,突出了今朝革命英雄主 宰河山的历史作用。
下阕小结:
引 无
承上启下,引入论述
歌 颂


英 雄
具体评论:“惜”
产 阶


折 腰
歌颂时代英雄:“数”
英 雄
议论、抒情
1.词的上阕在写景的时候用了什么 样的顺序和哪些写法?
拟人。山与原与天相连,更 有一种奋发的态势和竞争的活力。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
上阕末尾三句是虚景,作者借助想象, 把江山比作少女的衣装,写出了红日与白雪 交相辉映的艳丽景象,赞美之情溢于言表。
上阕小结:
概括写景
江 山
(实写)
热 爱
如 此
具体写景
(以动写静)
祖 国




想象写景 (虚写)
一代/天骄, 成吉思汗, 只识/弯弓射大雕。 俱往矣, 数/风流人物, 还看/今朝。
初读初悟 :
词的上阕主要写了什么?表现了什么? 描写北国雪景; 表现了诗人对祖国大好河山的赞美,对祖国的热爱之情。

《沁园春雪》优秀课件PPT

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5.上阕末尾三句写的是实景还是虚景?从哪个词可以看出?这三句写出了怎样的意境? 试用散文化的语言描述三句诗的意境。
“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。 你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。 云海茫茫,雪山巍巍,苍松翠柏,郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的 少女,格外娇艳多姿!
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二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2024/9/12
16
下片由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹,并引出秦皇汉武等英雄人物,纵论历代英雄 人物,抒发作者伟大的抱负及胸怀。
”江山如此多娇,引无数英雄竞折腰“,“江山如此多娇”承上,总括上片的写景,; “引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评论,抒发诗人的抱负。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。
上片描写乍暖还寒的北国雪景,展现伟大祖国的壮丽山河。 “北国风光,千里冰封,万里雪飘”,总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠 的银色世界。不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象,而且独到优雅。 “望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔”,是对雪景的大笔铺陈。“望”字统领下 文。“望”,有登高远眺的意思,它显示了诗人自身的形象和豪迈的意兴。 “山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高“,运用了动态描写,表现了活泼奔放的气势和一 种奋发的态势和竞争的活力。 “须晴日,看红装素裹,分外妖娆”,写的是虚景,与前十句写眼前的实景形成对比,想像 雪后晴日当空的景象,翻出一派新的气象。

沁园春雪课件(共18张PPT)

沁园春雪课件(共18张PPT)

朗读指导
沁园春 ﹒雪
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。
望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔。
山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲与天公/试比高。
须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。
江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚。 一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓/射大雕。 俱往矣,数/风流人物,还看/今朝。
(想象) 红白交映,艳丽多姿
精读课文
2.上下阕之间有一句过渡句,请迅速找出并说说它的作用。
过渡句:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 作用:承上启下: 江山如此多娇承接上文,总结雪景,对北国风光做总评。 引无数英雄竞折腰,开启下文,展开对历代英雄的评论,以此抒发 抱负。
精读课文
3.下阕提到了哪些英雄为江山折腰?作者对他们的评价如何?
字音字形
沁园春(qìn)
只剩下白茫茫一片
惟余莽莽( mǎnɡ)
立刻 顿失滔滔(tāo) 红装素裹(ɡuǒ)
分外( fèn) 稍逊(xùn) 成吉思汗(hán) 折腰(zhé)
妖娆(ráo) 妖艳美好 风骚(sāo)风辞骚》,里本的指《《离诗骚经》》,里后的来《泛国指风文》章和辞《藻楚。 数风流人物(shǔ ) 今朝(zhāo)
初读课文
思考:下阕内容主要由哪个字统领?其统领的内容有何特点?
下阕以“惜”字总领以下七句,展开对历代英雄人物 的评论。词人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物, 展开一幅幅历史画卷,使评论得以具体形象地推进,如同 翻阅一部千秋史册,一一加以评说。
精读课文
1.词的上阕是如何描写北方的壮丽雪景的?
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
初读课文

《沁园春雪》PPT优秀课件

《沁园春雪》PPT优秀课件

注 释
西省西部的时候。作者在一九四五年十月七日给柳亚子信中说,这首词 作于“初到陕北看见大雪时”。 惟:只。
馀:剩下。此字一作“余”,但目前刊出的书法作品中写作“馀”,以
此为准。
莽莽:无边无际。
大河上下:大河,指黄河。大河上下,犹言整条黄河。
课文赏析
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曾任中国共产党中央军事委员会主席, 中国共产党中央政治局主席和中央委员会主 席,中华人民共和国中央人民政府主席和中 华人民共和国主席。
课前导读
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《沁园春·雪》写于1936年2月,遵义会议确立了毛泽东

在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之
课文赏析
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一代天骄:指可以称雄一世的英雄人物,泛指非常著名,有才
译 文
能的人物。天骄,“天之骄子”的省略语。意思是上天所骄纵 宠爱的人,成吉思汗即是。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的 少数名族或其首领。

成吉思汗(hán):元太祖铁木真(1162~1227)在1206年统
选择一位 你熟悉的中国古代帝王 向大家介绍一下他的故事
拓展知识
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有感情地朗读并背诵全文
同学们下课
顿失滔滔:(黄河)立刻失去了波涛滚滚的气势。描写黄河水结

冰的景象。 山舞银蛇,原驰蜡象:群山好像(一条条)银蛇在舞动。高原

(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。“原”指高原,即秦晋
及 注 释
高原。蜡象,白色的象。 天公:指天,即命运。 须:等到;需要。 红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红

第1课《沁园春雪》课件(共65张ppt)

第1课《沁园春雪》课件(共65张ppt)
你看,红日冉冉升起, 放射出万道霞光,染红了 天边的白云,映红了高原 上皑皑白雪。云海茫茫, 雪山巍巍,红日白雪交相 辉映。祖国就像一位红装 素裹的少女,格外娇艳多 姿!
上阙
上阕分几层意思?请理出写景顺序。 第一层(1-3句):概括描写北国的壮丽雪景。 第二层(4-10句):具体描写北国雪景,展现祖国 河山的壮丽。 第三层(11-13句):想象描写,描绘雪后天晴的 壮丽景象。
上阙小结
上阕通过写景,抒发了诗人怎样的思想感情?
诗人先总写了北国雪景,然后具体描写长城、 大河、山、原等雪中景物,最后描写想象中雪后 天晴的美丽景色,虚实结合 地表达了诗人对祖国的 热爱、赞美之情。


概括写景(动静结合) 实写
国 具体写景(以动写静)
爱 祖 国


光 想象写景
虚写
好 河

上阙特点——以景抒情
主要作品有《矛盾论》《论持久 战》等,诗词代表《沁园春·长沙》 《七律·长征》《卜算子·咏梅》等。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会 议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志 率领长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开了反 抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东 同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形,欣赏“北国风光”,过后饱含激情地 写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
品读下阙
一、下阕第一句有什么作用? 二、诗人用哪个字奠定了对历史人物的评论基调? 其中包含了诗人怎样的情感态度? 三、如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今 朝”。
一、下阕第一句有什么作用? 过渡句,承上启下。承接上文,上片写景,对“ 北国风光”作总评。引出下文,“引”作为领字,引 出下阙对历史人物的评价。

《沁园春 雪》PPT课件(完整版)

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必考字词梳理
注 释
1. 惟余莽( mǎng)莽:只剩下白茫茫一片。惟余,只 ·
剩。莽莽,形容原野辽阔,无边无际。
中 的
2. 天公:指天。 字音易错,韵母要读正确。
生 3. 须:等到。
难 字
4. 红装·素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮 丽景色。 字形易错,区别同音字。

5. 略输文采:文采本指辞藻、才华。这里是说秦皇汉武
引得古代许多英雄人物为之“折腰”。“多娇”既是对景的 概括、赞美,又自然而然地引出下文对英雄人物的评论。
课文拓展积累
国学经典
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染; ɡě 漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。
课文拓展积累
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。 zhēnɡ rónɡ
导入
同学们,你们喜欢雪吗?雪自古以来就是文人墨客 所钟情的对象,岑参有“忽如一夜春风来,千树万树梨 花开”的欣喜。
导入
李白有“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”的豪迈, 柳宗元有“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的无奈。雪在诗篇里 是诗人情趣的寄托、人格的化身,今天我们一起去感受一场 气势恢弘的雪——伟大领袖毛泽东主席的《沁园春·雪》。
课文全篇探究
3. [发散思维] 这首词是从哪几方面体现词人诗词的豪放风格的? 开头——以“千里”“万里”渲染词人登高远眺时视野
的开阔,形成了广阔的意境。 中间——写“长城内外”“大河上下”,从南到北,自
西向东,表现了词人远眺、俯视时的意气风发。 结尾——表现出一种油然而生、无法抑制的自豪感。 整体——画面雄伟壮观,意境壮美雄浑,气势磅礴,情
归纳总结
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导入
北方冬天的雪,纷纷扬扬地飘落,它覆 盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白, 玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴 大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家, 同时也是一位杰出的诗人,他的词作《沁园 春 雪》就是咏雪的名篇。
古往今来,多少文人墨客歌咏过那洁白 如银的大雪,大家能背诵几句吗?
岑参《白雪歌送武 判官归京》“北风卷 地白草折,胡天八月 即飞雪。忽如一夜春 风来,千树万树梨花 开。”
3、提问:“引”也是个领字,到底 “引”出了哪些英雄人物?他们有什么 共性?
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太
祖、成吉思汗。他们都是中国历史上 杰出的人物,是无数英雄中的佼佼者, 都是雄才大略,战功赫赫,对中国历 史的发展产生过巨大的影响。
4、提问:对于这样杰出的历史 人物,词人用一个词对他们作了 总的评价,请找出这个词。
7、讨论:上阕末尾三句写的是实景 还是虚景?从哪个词可以看出?这三 句写出了怎样的意境?试用散文化的 语言描述三句诗的意境。
“须”字表明雪后初晴之景出自作者的 想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多 姿多彩。
8、提问:在这里,作者把空 间写得如此广阔,表现了他怎 样的胸怀?又把景色写得如此 壮丽,表现了他怎样的感情?
惜秦皇汉武 略输文采
唐宗宋祖 稍逊风骚
一代天骄 成吉思汗 只识弯弓射大雕
俱往矣 数风流人物
还看今朝
熟读 沁园春 雪
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔, 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。
江山如此多娇, 引无数英雄
毛泽东是中国 人民的伟大领袖, 也是一位伟大的 诗人。著名诗人 臧克家说过: “毛泽东诗词是 伟大的篇章。”
明确:作者如同顶天立地的巨人,他 的胸怀博大宽广,他的气魄雄伟旷达。 作者的感情充满喜悦,豪迈奋发,充 满对祖国山河的热爱。
总结上阕:先总写北方雪景。然后写眼前
实景,接着写 想象虚景,虚实结合,动
静结合写出了“江山如此多娇”。
江 概括写景 山 如 具体写景 此 多 想象写景 娇
热 (实写) 爱
(以动写静)
竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 数风流人物, 还看今朝。
这首词分上下两阕,各写什么内容? 它们又分哪几层?
概括写北方雪景(前三句)
上阕写北方雪景 具体写北方雪景(中七句)
想象雪过天晴之景(后三句)
下阕是评论古代帝王, 抒发壮志豪情。
所用的修辞方法是什么?
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广, “顿失”表现冰封速度之快,用了夸张 的修辞。
6、讨论:“山舞银蛇,原驰蜡象”, 山、原都是静物,却写它们“舞”和 “驰”,为什么这样写?给你怎样的 感受?
“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻、拟人手法, 化静为动,有三方面因素:(1)视觉因素。作者 站得高,看得远,山丘连绵起伏,远看确有山舞 原驰的动感。(2)精神因素。作者意气风发,因 而在他心目中,大自然也生气勃勃。(3)时代因 素。中国革命正在蓬勃发展,中国人民正在奋起 抗日,赋予群山、高原以顽强的性格,可以体现 中华民族不屈不挠的精神。
前三句总写雪景,把读者 带入一个冰天雪地,广袤无 垠的银色世界里。
3、 “千里冰封”与“万里雪 飘”在情态描写上有何不同?
前者是静态描写,后者是动态描写
4、讨论:作者对雪景的描 述,由哪个词领起?它统 领了哪些句子?
“望”字。它统领了以下句子 “长城内外,惟余莽莽;大河上下, 顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲 与天公试比高。”
承上启下(前二句) 评论古代帝王(中七句) 抒发壮志豪情(后三句)
分析上阕
1、提问:这首词的题目是 《雪》,哪些部分是描写雪 景的?
词的上阕。“北国风光,千里冰 封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽 莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇, 原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日, 看红装素裹,分外妖娆。
2、词的上阕哪些句子总写北 方雪景?
他的诗词创作,艺术性很高, 充满革命豪情,享誉海内外, 一个外国朋友曾说:“一个诗 人赢得了一个新中国。”
本文选自《毛泽东诗词集》
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了 毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜 利到达陕北之后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大 斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到 海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏“北国风光”, 过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间,爱国 民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后, 评价道:“展读之余,以为中国有词以来第一作手,虽苏、 辛未能抗,况余子乎?”公开发表后,在中国革命何去何从 的紧要关头,给人民以鼓舞。

古代一种韵文形式,又称长短 句。一首词的句子、字数、韵律、 平仄都有固定的格式,可以唱,这 就是词谱。词人依照词谱填词。词 谱名称叫词牌,如:《浪淘沙》、 《如梦令》等。词可以没有题目; 如果有题目,写在词牌后面。
• 成吉思汗最缺乏文采。 • 其他几位是“略输”文采,“稍逊”
风骚,而成吉思汗是“只识”弯弓 射大雕。
找出最能体现本诗主旨的句子
俱往矣,数风流人物,还看今朝。 这首词表达什么思想感情?
这首词抒发了对祖国山河的热爱,表达 了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。
总结下阕:评论历史英雄人物, 歌颂当代无产阶级革命英雄。
“惜”
“惜”中含有哪些意思?
“惜”中含褒,肯定他们有雄才大略,是 中国历史上的英雄;
“惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的 同时,委婉指出短于文治的缺点(略输、 稍逊、只识);
“惜”中寓志,“惜”并不是苛求古前 人,蕴含无产阶级后来居上豪迈气概, 及超越历代英雄人物的自信
下阕提到的五位帝王,诗人认为 哪一位最缺乏文采?根据是什么?
李白《北风行》 “燕山雪花大如席, 片片吹落轩辕台。”
柳宗元《江雪》“千山 鸟飞绝,万径人踪灭。孤 舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”
韩愈《左迁至蓝关 示侄孙孙湘》“云横 秦岭家何在,雪拥蓝 关马不前。”
李颀《古从军行》“野 营万里无城郊,雨雪纷纷连 大漠。”
作者简介:
毛泽东, 字润之,湖南湘
潭人。伟大的无产阶级革命家、 军事家、思想家,中华人民共 和国第一任国家主席,中国共 产党第一代领导集体的核心。
引 无( 数议 英论 雄、 竞抒 折情 腰)
承上启下,引入论述 歌


具体评论:“惜”



歌颂时代英雄:“数” 英 雄
总结这首词的层次与思路
这首词,上阕写北国雪景,纵横千万 里,大气磅礴,旷达豪迈;下阕转入抒情、 议论,气雄万古,风流豪壮。全词将写景、 议论、抒情有机结合,浑然一体。写景是 议论、抒情的基础,议论、抒情是写景的 深化。
5、作者望见了哪些景观? (作者为何选取这些景观?)
“长城”、“黄河”、山脉、高原 等景观,尤其是“长城”、“黄河” 是中华民族的象征,最能反映北国风 貌,而且与“千里”“万里”相照应, 续写地域的辽阔。
由此可见,上阕的结构特点是什么?
先总写,后分写
“长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔 滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用,并说出
毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》
读一读:
qìn
沁园春
mǎng
莽莽
guǒ
素裹
ráo 妖娆
xùn 稍逊
fèn zhé 外 折腰
hán shǔ 成吉思汗 数风流人物
北国风光
千里冰封
大河上下 顿失滔滔
万里雪飘
望长城内外 惟余莽莽
山舞银蛇
原驰蜡象
欲与天公试比高
须晴日 看红妆素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰
祖 国

(虚写)
好 河

写景
抒情
分析下阕
1、提问:由眼前的景物联想 到了哪些内容?
江山如此多娇,引无数英雄尽折腰。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍 逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯 弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看 今朝。
2、在上下阕之间起过渡作用的 是哪几句?
• 江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
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