《感悟青春》说课教案
《感悟青春》教案
《感悟青春》教案一、教学目标1.了解青春的概念及其特点；2.培养学生对青春的正确认知和积极态度；3.通过多媒体、影视等形式，引导学生感悟自身的青春；4.促使学生明确自己的人生目标，并为实现目标付诸行动。
二、教学内容1.概念讲解：什么是青春？2.特点分析：青春的特点是什么？3.影视赏析：通过选取经典影视片段，引导学生感受青春的美好与挑战；4.思考与反思：学生对自身青春的认知及感悟；5.目标设定与行动计划：学生为实现自己的目标，制定相应的行动计划。
三、教学过程（教师可根据实际情况调整教学顺序和时间分配）一、开篇导入（10分钟）1.出示青春相关图片或引用相关诗句，激发学生对青春的思考与感受；2.与学生进行简短的讨论，了解他们对青春的理解。
二、概念讲解（15分钟）1.通过简明扼要地解释青春的定义，引导学生对青春概念的理解；2.分析青春在心理、生理等方面所呈现出的特点。
三、影视赏析（30分钟）1.选择一部青春经典影视作品的片段，播放给学生观看；2.影片结束后，进行简短讨论，促使学生表达对影片中青春元素的感悟和思考。
四、思考与反思（20分钟）1.个人思考时间：学生用5分钟时间，默默思考自己的青春，有哪些独特的经历和感受；2.学生两两分享：学生互相交流自己的青春感悟，倾听他人的故事，同时思考自己的青春是否偏离了正确方向。
五、目标设定与行动计划（30分钟）1.学生填写“我的青春目标”：根据自身特点和愿望，学生设定自己的青春目标；2.制定行动计划：学生为实现目标，列出具体的行动计划，并将时间节点明确化。
六、总结归纳（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调培养正确的青春态度的重要性；2.鼓励学生在实现目标的过程中坚持不懈，努力追寻自己的梦想。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生对青春的概念及特点有了更深入的了解，也激发了他们思考与感悟自身青春的能力。
通过影视赏析和思考分享，学生能够更好地感受到青春的美好与挑战。
感悟青春课堂教案
感悟青春课堂教案第一章：青春的定义教学目标：1. 让学生了解青春的定义和特点。
2. 引导学生认识青春期的重要性。
教学内容：1. 青春的定义：青春是指人的生命中的一种特殊阶段，通常是指从青少年时期到成年期之间的时期。
2. 青春的特点：充满活力和激情、充满探索和成长、充满挑战和变化。
教学活动：1. 引导学生思考青春的定义，让学生分享自己对青春的理解。
2. 教师讲解青春的特点，并结合实例进行说明。
3. 学生分组讨论，探讨青春期的重要性，并分享自己的经历。
作业与评估：1. 让学生写一篇关于自己对青春的理解和感悟的短文。
2. 学生参与分组讨论的表现和分享的内容。
第二章：青春期的身体变化教学目标：1. 让学生了解青春期的身体变化。
2. 引导学生正确对待身体变化，建立自信。
教学内容：1. 青春期的身体变化：身体的快速生长、性成熟、第二性征的出现等。
2. 正确对待身体变化：接受自己的身体、保持健康的生活方式、建立自信。
教学活动：1. 教师讲解青春期的身体变化，并展示相关的图片或视频。
2. 学生分组讨论，分享自己对身体变化的感受和体验。
3. 教师引导学生正确对待身体变化，并提供相关的建议和指导。
作业与评估：1. 让学生写一篇关于自己对青春期身体变化的感受和态度的短文。
2. 学生参与分组讨论的表现和分享的内容。
第三章：青春期的心理变化教学目标：1. 让学生了解青春期的心理变化。
2. 引导学生认识自己的情绪和心理需求，并寻求适当的帮助和支持。
教学内容：1. 青春期的心理变化：自我认知的变化、情感的波动、性格的形成等。
2. 认识自己的情绪和心理需求：了解自己的情绪反应、寻找适当的表达方式、寻求帮助和支持。
教学活动：1. 教师讲解青春期的心理变化，并结合实例进行说明。
2. 学生进行情绪表达的练习，如写日记、绘画等。
3. 教师引导学生认识自己的情绪和心理需求，并提供相关的建议和指导。
作业与评估：1. 让学生写一篇关于自己对青春期心理变化的感受和态度的短文。
感悟青春教案份
感悟青春教案(5)份感悟青春教案 1教学目标：1、情感、态度、价值观目标（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。
（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
2、能力目标（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。
（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。
（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
3、知识目标（1）认识青春期在思想和行为上的误区。
（2）理解真正独立的意义。
（3）感悟青春，提升精神境界。
重点：青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。
难点：青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。
教学手段：多媒体辅助教学教学过程：[新课导入]老师：同学们，上一节课，老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。
在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，感悟青春。
__感悟青春。
[讲授新课]老师：青春的旅途是美妙的，但我们也会碰到一些问题，或者会有一些同龄人会向我们求助。
大家有信心去解决吗？学生：有__青春之旅老师：我们的青春之旅出发了。
现在我们就边走边聊。
我们上一节课大家都已经知道了进入青春期后我们的生理上会出现一些变化，都有些什么样的变化，大家还记得吗？学生：长高、长痘痘，声音变粗。
老师：恩，那么这些变化正常吗？学生：正常。
老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。
我们下面先来听听这两位同学的对话。
头像，配音：A：我发现我们班快要变成动物园了。
B、为什么这样说？A、我们班很多同学被人起了绰号。
小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。
还有，我都不想说了。
B、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？A、我原来也这么认为。
但现在他们叫我“长颈鹿”。
我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。
我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。
《感悟青春》教案（精选7篇）
《感悟青春》教案（精选7篇）《感悟青春》篇1导入新课：同学们，在前边我们了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要讨论的问题。
一、青春的误区及其调适措施（由教师组织学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？如：经常谈论和取笑同学的生理变化经常谈论和猜疑男女同学之间的关系喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀。
2、我们应该怎样对待和处理上述种种误区？该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？（学生讨论）对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。
但要遵循彼此尊重的基本原则。
在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。
（教师举例说明）我们再来看看小刚的情况（学生看书）（讨论交流书中提出的问题，教师归纳）真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。
男女同学之间要不要交往？应该如何交往？男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。
《 感悟青春 》 教学设计
《感悟青春》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《感悟青春》教案3
《感悟青春》教案教学目标分析：情感、态度、价值观目标：深刻体会青春的内涵,积极主动迎接、创造美好的青春，珍惜青春。
能力目标：正确对待自己的生理变化,自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展，对青春期的内涵有较为深刻的认识。
知识目标：了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征，对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。
教学重难点：教学重点：青春误读,需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好教学难点：青春畅想,从精神气质的角度全面认识青春的内涵教学方法与手段：教学方法：组织学生结合自身经历和体验, 利用歌曲、英语、美术的方法创设情境采用合作探究法、讨论法等方法引导学生思考和表达,使之对青春期的一些观念和行为误区有所认识, 对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。
教学手段：多媒体教学教学准备：课前发给每个同学一张白纸；课前请同学们准备彩笔课前请同学在黑板上画上太阳、花草树木、风筝、云朵、房屋、小桥等营造青春之旅的氛围，所画内容能够形成青春二字,形成板书。
教学过程：季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。
太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。
感悟青春教案正式版
第四课第二框感悟青春一、教学目标1.知识目标：（1）对的生理变化可以交流分享，要遵循彼此尊重的准则。
（2）真正的个性独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。
（3）男女同学要正常交往。
（4）解读青春的意义。
（5）决定青春最重要的因素是心态。
2.能力目标:培养学生的思辨能力,提高学生思维的深度,帮助学生形成对生理变化、个性独立、男女交往和青春有积极、理性的认识。
3.情感态度价值观:帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
二、重点：关于青春的三个误区、青春的意义以及决定青春最重要的要素。
三、难点：决定青春最重要的因素是心态，怎样追求青春。
四、教学方法：事例分析法、讲解法、谈话法、讨论法。
五、时长：40分钟。
六、教学设计：（一）导入（歌曲导入)播放歌曲《青春舞曲》，并多媒体展示歌词。
这是一位歌手对青春的感悟，我们也有自己的认知能力，我们对青春也有自己的感悟。
那么我们的感悟是什么呢？这节课我们就来学习第四课第二框的内容，感悟青春，请大家翻开课本39页。
先浏览这节课的内容。
（二）进入新课一、青春误读我们正处于青春期，对青春有自己的认识，由于我们的认识水平有限，因此我们的认识有正确也会有错误。
因此，老师先来讲我们在认识青春的过程中可能误读的三个地方。
首先第一个是对于生理变化，第二个是奇装异服，耍酷。
第三个是男女同学交往。
我们先来了解一下第一个误区，取笑他人的生理变化。
（一）误区之一：取笑他人的生理变化多媒体展示：班里的王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了许多痘痘，一些同学戏称她为“战痘金刚”；稍微有点驼背的刘强被人称为“刘罗锅”；身材矮小的胡军被称为“5岁的姚明”；戴眼镜的小玲被称为“小四眼”……1、假如被取消的人是你，你会有什么感受？2、该不该拿别人的生理变化开玩笑？学生回答：略。
（难度不大，一般都能回答。
)教师点评：1、会难过，自卑。
2、不应该，因为这是不文明、不尊重、不道德的行为。
初中思想品德 《感悟青春》教案3
《感悟青春》教学案教学目标1．知识目标。
对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求；正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；理解青春的内涵。
2．能力目标。
通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。
3．情感、态度与价值观。
学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，做一个有责任心的人，充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，体会到“欢快”，珍惜青春。
教学重点青春畅想教学难点青春误读教学过程一、青春误读误区一（看P39的材料），请同学思考以下的问题：1．同学有没有给人起外号或是自己有外号的？2．你觉得这有趣吗？3．如果是你被别人取笑，你是什么感受？我们从中可以吸取到什么道理；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
误区二1．以下选项你能从自己身上找到那些，请选出来？（选中画√）①在打扮上与众不同②留“时髦”的发型③做些引人注意的动作④说些“成熟深奥”的话⑤认为父母过时⑥喜欢向别人炫耀⑦强调“我的事情我做主”⑧不希望父母干涉自己的决定2．对比你所选的，你认为这就是“个性”和“独立”吗？3．那么你认为你该怎么做？我要做＿＿＿＿＿的人。
误区三（P40）如何看待男女同学间的友谊找一找男生女生的优点女生的优点男生的优点二、青春畅想1．找一找（看书41页，第一框的青春相连词）2．趣味活动破解数字的密码，读出青春的意义数字青春的意义（像什么）123．材料分析―――青春能否永恒小明10岁时，每天开开心心；20岁时开始为工作烦恼；30岁时为职位升迁烦恼；40岁时为孩子教育烦恼；50岁时为儿子工作烦恼；60岁时为身体健康烦恼。
刚60岁的人如70岁一般。
感悟青春说课稿
《感悟青春》说课稿赵县石塔中学王惠蕊【教学内容】《思想品德》七年级上册第二单元认识新自我第四课欢快的青春节拍第二框题感悟青春【教学依据】1.本框题的教学目标：情感、态度与价值感目标：深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
能力目标：正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。
对青春期的内涵有较为深刻的认识。
知识目标：对青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。
【教材分析】本单元是本册书的重点，本课是承上启下的课。
本框题是本课的难点。
本框题由“青春误读”和“青春畅想”两目内容组成，帮助学生纠正关于青春期的错误观念与行为方面的认识误区，引导学生成长、青春有更为全面的理解和把握，从只关注自己的身心变化提升到精神上的追求。
第一目“青春误读”。
在青春期，学生对于一些问题存在着认识和行为上的误区，如取笑同学的生理变化，对男女同学之间的关系过于敏感，误把逞强当成成长等，因此，此目教材设计了三个活动，帮助学生澄清关于青春的错误认识。
首先，教材从“青春误读”的讨论活动入手，引导学生懂得彼此尊重，学会在尊重与关爱的环境中，共同体验成长的快乐，共享美好的青春。
其次，对于什么是真正的“酷”，怎样充分展现青春期的不同个性、怎样与父母更好地沟通，教材设计了第二个讨论交流活动，让学生了解真正的青春个性并不是标新立异，而是内心深处散发的魅力和真正的独立与勇于负责的精神。
最后，对于如何认识青春期男女同学的正常交往，教材设计了第三个讨论活动。
通过讨论，让学生真正明白青春期男女同学之间的正常交往，有益于他们的身心健康发展。
第二目“青春畅想”。
教材不仅引导学生从生理和心理变化的角度来理解青春，而且引导学生应从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
在本目中，教材也设计了三个活动。
第一个活动给出了一些充满生命力的图片，让学生交流关于青春的直觉；第二个活动则引导学生从多度思考青春的含义；第三个活动提出“青春是否能够永恒”的问题，让学生有更多的思考空间，更深入地思索青春的意义与价值。
感悟青春教案
多媒体：请你用一句话谈谈本节课最大的收获
师：最后，我们用下面这段文字来结束本课，请大家大声齐读：愚者放弃青春，弱者等待青春，勇者把握青春，智者创造青春。唯有聪明者懂得珍惜青春，利用有限的青春时光去创造无限价值。师：希望大家都努力做勇者、智者、聪明者，拥有美好的青春。下课！
2.我们班同学中有没有这种现象?
3.该不该拿别人的生理变化开玩笑？
4、同学之间如何相处？
多媒体：同学之间要彼此尊重，在尊重与关爱的环境中，体会青春成长的美好。
过渡语：同学们真棒，大家一起解决了乐乐的第一个烦恼，可是啊乐乐的烦恼和心事还真不少，想要顺利过岛可不是那么容易的，接下来我们继续看看乐乐的日记里还写了什么。,
教学重点
“青春畅想”在于使学生认识到青春不仅是生理和心理的成长变化，更是一种心理状态。让学生能够体会青春的美好，珍惜青春，把握青春
教学难点
青春误读，使学生认识在青春期存在的一些观念和行为误区，帮助学生矫正误区，引导其正确对待青春期可能出现的问题。
教学方法
媒体创境法、自主探究法、小组合作法
教学内容及进程
教 案
课题
感悟青春
课型
授新课
课时:
一课时
授课对象
初一学生
授课教师
王欣
教学目标
知识目标
帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为上得误区，使其正确理解青春的内涵。
能力目标
通过本框的学习，培养学生正确对待，处理青春期的心理和生理的成长问题。
【情感态度与价值观】
通过学习，使学生认识到青春不仅的身心的变化，更是一种心理状态，从而以积极的心态迎接青春的到来
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《感受青春》说课教案
尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们，大家晚上好，我是、、，来自、、，今天我说课的内容是粤教版七年级下册第五单元第二课《感受青春》。
《感受青春》这课可分为2个课时来上，第1课时是感悟青春，第二课时是珍惜青春，我今天要说的是第一课时，感悟青春。
青春是美好的，青春也是宝贵的，青春更是短暂的，那我们应该怎么度过自己的青春呢？下面就让我们一起探讨吧！
一、说时间安排
课堂导入大概用5分钟，青春的喜悦部分大概用15分钟，青春的烦恼大概用20 分钟，课堂小结大概用用5分钟。
这样设计的原因是让学生认识青春期存在的一些观念和行为的误区，帮助同学矫正误区，更重要的是引导其正确对待青春期可能出现的问题。
所以我会把大部分时间放在青春的烦恼部分。
二、说教材
新课标对这1课时的要求就是让学生了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
这一课时的内容非常重要，它在整个单元里乃至整个七年级的课程里都起着举足轻重的作用。
因为学习和掌握这个内容有利于学生培养健康的心理品质和正确的世界观、人生观以及价值观，为他们以后的人生打下坚实的基础。
三、说教学目标
1、知识目标
知道青春期是人生中最宝贵的阶段，了解青春期的心理常识。
2、能力目标
让同学从容的面对青春期的身心变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来，懂得青春期是立志向、学本领的最佳时期。
3、情感、态度与价值观
通过不同层次的活动，引发学生关注自己身心变化，体验青春的喜悦，激发学生对人生价值的思考。
使其形成健康积极的生活态度、乐观向上的人生观以及为社会、为祖国奉献的价值观。
我把这些内容作为我的教学目标是因为初中学生刚进入青春期，心理和生理还没有成熟，各方面的知识还比较薄弱，而且初中学生正处于人生观与价值观开始形成的时期，形成怎么样的人生观和价值观，不仅直接关系到中学生的健康成长，而且也关系到社会前途，国家的未来。
四、说教学重点难点
这课时的重点难点是让学生认识青春期存在的一些观念和行为的误区，帮助同学矫正误区。
引导其正确对待青春期可能出现的问题。
进入青春期后，初中学生在心理和生理上缺乏认识，不懂得如何处理青春期的烦恼，通过这课时的学习，让学生掌握青春期基本的心理卫生常识，矫正青春期存在的一些观念和行为的误区，让他们学会克服青春期的烦恼，顺利的渡过自己美好的青春年华。
五、说学情
（一）认识水平
初中学生进入青春期后，生理发育十分迅速，但心理发展的速度则相对缓慢，心理水平特别是认知发展水平处于幼稚向成熟过渡的时期，各方面的知识还比较薄弱。
（二）情感世界
这一时期的学生自我意识开始觉醒，追求个性的发展，会对自己的学习、生活的目的和意义进行反思。
青春期的学生充满了朝气和梦想，对未来充满了期待和向往，但由于身心发展不成熟，可能会盲目地崇拜和模仿。
所以要引导学生对多元价值进行分析与判断，让他们形成科学的人生观与价值观。
让他们焕发青春应有的色彩，他们将会更快乐地迎接青春期的到来，顺利地过渡青春期。
六、说教学法
运用创设情境法、直观教学法、讨论学习法，引导学生感受青春的喜悦和烦恼，让学生懂得如何对待和克服青春期的烦恼，使他们形成积极乐观的生活态度和科学的人生观和世界观。
七、说教学过程
根据学情设计教学活动，具体教学活动如下：
（一）情景导入：使用多媒体播放falsh歌曲《童年》，让同学们在欢快的歌声中回味无忧无虑的童年，为他们从童年走向青春期在心理上做承接，同时也为感悟青春的内涵营造温馨的氛围，引发学生对青春的思考。
（二）青春的喜悦
活动一：“猜猜他是谁”
事先准备两组同学童年以及青春期时候的照片，男生女生各一组，上课的时候用PPT的形式展示给同学们，让他们去观察、发现进入青春期后这两位同学的变化。
通过这个活动，让他们知道进入青春期后，我们的身体会长高、长漂亮等的喜悦。
活动二：“快乐绽放”图片展示。
课前收集进入青春期后同学们在举行各项活动时激情澎湃、充满生机与活力的照片，以PPT的形式，插入背景音乐展现给同学们，让他们再次感受青春带给我们的快乐与力量。
青青里我们会有很多的梦想，很多想做的事情，我们要用自己的双手创造自己的人生！
这两个活动通过展现的照片让同学们感受自己的变化，从而体会青春的特点。
这样既能激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和语言表达能力，又避免了教师“一言堂”给学生带来说教的感觉。
（三）青春的烦恼
在这个内容上我会安排一个小组讨论活动，“青春的烦恼有几何”把班上的同学分成4个小组，讨论他们进入青春期后有哪些烦恼。
通过学生对自己青春期烦恼的诉说，呈现初中学生面临青春期到来出现的种种烦恼心事，反映学生生活中的真实心态，以引起学生的关注与共鸣。
那有了烦恼就应该积极去解决烦恼，接下来就引导同学们如何克服青春期的烦恼，让他们顺利地渡过青春期，在这过程中，对同学们正确的情感、态度与价值观给予肯定和鼓励，对他们错误的情感、态度与价值观进行及时的指导和纠偏。
（四）课堂小结
总结这一节课学习的内容
青春的喜悦表现在哪里
青春的烦恼又有哪些，我们又应该怎样克服青春的烦恼。
呼吁同学们要珍惜青春。
（八）、说板书设计
兴趣广泛
青春的喜悦知识增多
思维活跃
对异性产生好奇
感悟青春身高和体重迅速增长
渴望独立
青春的烦恼情绪多变，易冲动
亲自关系疏远
对外表重视
男生女生间不懂如何交往
设计意图：该板书简洁明了，便于教学内容的讲授
（九）、说教学预估：
希望通过这节课的学习，让学生更好的感受青春的喜悦，同时让他们懂得如何克服青春的烦恼，为他们以后走进社会，参加祖国现代化建设奠定坚实的基础。
以上就是我说课的全部内容，谢谢！。