语文版八年级上《纪念白求恩》
纪念白求恩教学反思
纪念白求恩教学反思《纪念白求恩》是一篇时政性很强的吊唁文章，文中情理相融，事理统一；同时也是一篇以说理为主的议论文。
文章叙议结合，叙而简约，议而精辟。
教师明确这两点，就要注意引导学生对白求恩同志生平的了解。
只有对其生平的动人事迹有充分的感知，才能更好的领悟此文事理统一这一特点。
同时，这是一篇说理雄辩的议论文，教师如何引导学生充分感知文本，品味文本的美。
教师在引导学生理解文章时，要避免自己说个不停的独台戏式的分析，把自己的理解分析替代学生的理解分析。
避免满堂灌，抹杀学生对文本个性化的解读及对文章独自的体验，抹杀学生踊跃思维这一重要进程。
教师应偏重于引导学生自读自悟。
基于以上熟悉，本人在教学上重点突显两个环节：查找并搜集白求恩的生平事迹，特别是动人的事例。
晓之愈深，理之愈明，这是深切理解的情感基础之所在。
学生在搜集整理白求恩事迹的进程，既是培育学生整合材料分析归纳的能力，同时也是心灵受浸染震撼的一个进程。
其次，引导学生自读自悟，彼此交流，彼此启发，深化对文本的理解，特别是对文本的鉴赏，这又是属于对文本的审美的范围。
教学时，要精心设计文本的切入角度。
只有找准了文章的关键点，才能提纲挈领，纲举目张，达牵一发而动全文之功效。
如何把握切入的角度及找准关键点呢？教师尽可能引导学生搜集文本的时期背景，对象（人物）背景，写作背景。
这是解读文本的重要途径，是指导学生深切理解文章的切入口。
作为读者，咱们所阅读文章，也仅此是作者情感表现、人生阅历冰山之一角，只有充分把握文章的三个背景，才能更好的透过字里行间，进而抓住文章的灵魂其精妙的地方也就在此。
最怕离开文章进入望文生义的误区。
可是，有时咱们的语文教学往往离开了背景，情感，语境。
这就比如把美女看成木乃伊，咱们还津津乐道地肢解、碎尸。
教学尽可能的把握相关背景，还原情境，琢磨作者的写作动机，品味文中精妙的地方。
一言以蔽之，从人文的角度动身，培育学生健康的心智，明是非，辨美丑。
语文版八年级上《纪念白求恩》
2016年6月27日星期一 23
小结 这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同 志，又能使读者懂得向白求恩同志学 习什么，为什么要向他学习。此外文 章还运用对比手法，正面介绍和侧面 介绍，语言生动简洁，说服力强。
2016年6月27日星期一 19
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是，突出了白求 恩崇高的共产主义精神，强调了向白 求恩学习的必要性，明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向，从而有力 的证明和阐述了论点。
2016年6月27日星期一
20
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感 动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
纪 念 白 求 恩
毛 泽 东
2016年6月27日星期一
1
儿歌诵读
白求恩
白求恩，加拿大的人， 来到了中国当医生，
抗日战争牺牲了。
你说光荣不光荣？
我说光荣最光荣！
2016年6月27日星期一
2
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年 12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民 家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国 人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产 阶级革命家、军事家和理论家，中国共产 党、中国人民解放军和中华人民共和国的 主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中 华人民共和国第一任国家主席。中国共产 党第一代中央领导集体的核心。
八年级语文上册 第9课 纪念白求恩
第9课纪念白求恩（第1课时）【学习目标】1.了解议论文的文体常识。
2.学会归纳各段内容的要点；明确中心论点积分论点。
3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
【学习重难点】重点、难点：明确中心论点及分论点【课前积存】1.给以下加点字注音派遣．狭隘．满腔热忱．拈．轻怕重晋察冀．纯粹．2.按拼音写汉字bǐ（）薄以身（）职麻木不（）3.解词（1）以身殉职：______________________________（2）拍轻怕重：______________________________（3）精益求精：______________________________（4）见异思迁：______________________________（5）冷冷清清：4.本文文体：【课上冲破】（1）找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
第一段重点句：要点：第二段重点句：要点：第三段中心句：要点：（2）白求恩有哪些精神？作者写作本文的目的仅仅是为了赞扬白求恩的精神吗？（3）本文的中心论点是什么？分论点是什么？【课后提高】1.议论文知识回忆（1）议论文的三要素是、、。
（2）论据包括、。
（3）论证方式及作用请举例。
2.选出以下加点字注音正确的一项为哪一项（）A.纯粹．(chuì) 鄙．薄(bǐ)B.漠．不关切(mò) 热忱．(chén)C.派遣．(xiǎn) 殉．职(xùn)D.拈．轻怕重(zhān) 狭隘．(ài)3.选出以下说法正确的一项为哪一项（）A.“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两不同的文体，因此议论文中不许诺有记叙的成份。
B.本文是毛泽东同志为吊唁白求恩同志逝世而写的。
文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
C.议论文的三要素是论点、论证、结论。
D.本文的文体是记叙文。
【课后反思】第9课 纪念白求恩（第2课时）【学习目标】1.学习本文夹叙夹议的写法。
《纪念白求恩》课文讲解及教案设计
《纪念白求恩》课文讲解及教案设计（蓝色字体为与教参相关的内容）【题解】白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。
为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。
1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染病毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁（文中“五十多岁”有误。
）《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性的文章。
作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
（突出白求恩年龄之大和来华路途遥远，更显得白求恩的做法难能可贵。
）去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
【一、二两句属于记叙，将白求恩同志的国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历及牺牲情况介绍得一清二楚，为后面的论述提供了事实根据。
】一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
（设问，一是引起读者思考；二是引出下文对白求恩的评价，精辟地阐述国际主义精神。
）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
（引用列宁的观点作为论据，阐释“国际主义精神”的内涵，具有说服力。
）白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
八年级语文上册 第9课《纪念白求恩》精品课件 语文版
对比阅读 1.潘同志想到他（白求恩）冒着雪，饿 着肚子，一天走了八十里山路，太辛苦了， 就劝 他：“你休息一下再去吧。” “我是来工作的，不是来休息的。” 大家没办法，只好带他去看病房。他一
会儿检查了许多个伤员，其中五个要立刻做 手术。
2. 他接过助手递过来的镊子，敏捷地从 伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
学习目标：
学习目标：
1
1.了解并掌握记叙文中的”叙“和
议论文中的”叙”的不同。
2.体会文章夹叙夹议的特点。
3.理清文章的内容和结构。
朗读课文，思考以下问题: 1.课文中的记叙与记叙文中的记叙 有什么不同? 2.作为一篇议论文,本文的记叙与议 论存在怎样的联系? 3.找出文章中的记叙性文字和议论 性文字并加以体会.
精神的必要性和重要性.
拓展训练:
1.联系实际,谈谈怎样学习白求恩的精神。
2.试将第6课《别了,不列颠尼亚》中的 有关内容进行改写,作为论点“国家强 大才能立足世界”的事实论据。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
纪念白求恩
毛泽东
《纪念白求恩》教案教学设计（语文版八年级）
《纪念白求恩》教案教学设计(语文版八年级)教学目标1．区分文中议论与叙述，体会议论文的文体特点。
2．理解文中对比论证的方法及其作用。
3．学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
教学重点把握议论文中叙述与议论的关系，了解议论文的文体特点。
教学难点理解白求恩同志的共产主义精神。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、布置预习1．给下列加点的字注音派遣．以身殉．职纯粹．鄙薄．狭隘．热忱．晋察冀．拈．轻怕重漠．不关心2．圈画本课出现的成语，并解释成语的含义。
用其中的两三个成语写一段话。
3．画出概括白求恩精神的句子。
二、导入新课1．先请同学们听一首诗朗诵：“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫，／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
2．作品简介诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒。
由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、检查预习1．认读下列词语，注意读准加点字的字音派遣．以身殉．职纯粹．鄙薄．狭隘．热忱．晋察冀．拈．轻怕重漠．不关心2．解释下列成语的含义不远万里以身殉职毫不利己专门利人拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精微不足道见异思迁四、整体感知，把握文章内容1．请四个学生朗读课文，教师正音。
八年级上册《纪念白求恩》知识点整理(语文版)
八年级上册《纪念白求恩》知识点整理（语文版）第9课《纪念白求恩》一、文学常识：本文作者毛泽东。
二、字词拼音派遣（qiǎn）狭隘（aì）热忱（chén）殉（xùn）职鄙（bǐ）视冀（jì）麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
拈（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
精益求精：好了还要更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
这里指不安心工作，事业心不强。
三、思想内容本文深刻分析了白求恩的共产主义精神，表达自己的悼念之情，并号召全党学习白求恩同志的精神。
四、写作特点⒈夹叙夹议的写法。
无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文，经常要运用叙和议两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。
通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义，深化中心，发表看法。
⒉对比手法的运用第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
白求恩不少的人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重……不知道对人民极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精见异思迁……鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路⒊本文语言特色（1）用设问句，引起读者的注意。
如：“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神”（2）用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。
”（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
初中语文语文版八年级上册第三单元第9课《纪念白求恩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中语文语文版八年级上册第三单元第9课《纪念白求恩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
2重点难点
1.对白求恩同志共产主义精神的理解。
2.对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为:事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议,以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】场景导入
《纪念白求恩》是一篇议论文,可以用形象的方法导入新课,激发学生的学习兴趣。
例如:通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨,/延水奏着哀曲。
/从遥远的五台山,/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼,/来纪念您!/这里——/河边的石头,/山上的野草,/也在为您流泪。
/但是,亲爱的白求恩大夫。
/您静静地安息吧!/在您的后面,全世界被压迫的兄弟,/已经起来了,/我们将追随您的光辉,/高举新医学的旗帜,/向白求恩开辟的道路,/勇往直前!/……”
有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
2【讲授】新授课
二、自读课文,扫清障碍,积累词汇,进行语言训练
1.学生自读课文,勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义:。
初二上册《纪念白求恩》课文
初二上册《纪念白求恩》课文《纪念白求恩》白求恩⑴同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利⑵。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的`国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
议论文案例评析《纪念白求恩》
议论文案例评析：《纪念白求恩》向阳中学吴杏林本文是语文版教材八年级上册学习的第一篇议论文。
是毛泽东在1939年1 2月21日为悼念白求恩而写的。
文章记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神（包括国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神），号召大家都要向白求恩同志学习。
学习本文的重点可确立为议论文三要素的学习，这其中包括能找出中心论点和分论点；了解议论文议论与记叙的关系。
最后由于是初学议论文，因此要多朗读，加深对课文的掌握。
教案设计《纪念白求恩》一、教学目标（一）知识目标1、读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
理解并运用漠不关心麻木不仁见异思迁拈轻怕重精益求精五个成语。
2、学习议论文夹叙夹议的写法。
3、学习文中对比的作用。
（二）能力目标1、学习写读书摘记，积累成语。
2、练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标1、学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2、白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、重点难点（一）重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
（二）难点议论文中议论与记叙的关系。
三、教具学具准备课本前的插图《白求恩》、小黑板（随堂练习）。
四、师生互动活动设计1、朗读课文。
本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。
可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
2、引导学生思考、议论、归纳课文。
3、学生讨论如何向白求恩同志学习。
五、教学步骤（一）导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
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.. 2020/8/14
13
“叙”和“议”是两种不同的表达方 式。议论文，以“议”为主，“叙”是 为证明论点提出事实根据，“叙”要扣 住论点，“叙”得简明、概括。记叙文 也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为 主，“议”是用于揭示事物的本质和意 义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
.. 2020/8/14
19
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是，突出了白求 恩崇高的共产主义精神，强调了向白 求恩学习的必要性，明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向，从而有力 的证明和阐述了论点。
.. 2020/8/14
20
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
.. 2020/8/14
.. 2020/8/14
7
一、整体感知
1、试找出每一节的重点句，
用“
”划出，
并用“这一节赞扬了
“
的精神”
的句式把它表达出来
.. 2020/8/14
8
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。”
.. 2020/8/14
6
解释下列词语
⑴派遣：
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项 工作。
⑵狭隘：
原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、 气量、见识等不开阔。
⑶满腔热忱： 心里充满真诚和热情。忱：情意。
⑷漠不关心： 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
⑸纯粹： 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真 正、名副其实。
.. 2020/8/14
14
第一段
白求恩同志是加拿大共产党 员……不幸以身殉职”是记叙，其余是 议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事 迹，后赞扬他的国际主义精神。
.. 2020/8/14
15
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。
.. 2020/8/14
11
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
.. 2020/8/14
12
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具 体表现（也就是全文的分论点）。文章 从四个方面阐述了白求恩同志的共产主 义精神，并号召全党学习他这种真正的 共产主义精神（即是中心论点）
.. 2020/8/14
4
解题
本文标题为“纪念白求恩”，作者 写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向 他学习，学习他高贵的精神品质。
.. 2020/8/14
5
读准下列加点字的音
派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
狭隘( ài ) 拈轻怕重( niān ) 鄙视( bǐ )
纪念白求恩
毛泽东
.. 2020/8/141来自儿歌诵读白求恩
白求恩，加拿大的人， 来到了中国当医生， 抗日战争牺牲了。 你说光荣不光荣？ 我说光荣最光荣！
.. 2020/8/14
2
毛泽东简介
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农 民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中 国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无 产阶级革命家、军事家和理论家，中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中华人民共和国第一任国家主席。中国共 产党第一代中央领导集体的核心。
.. 2020/8/14
3
简介白求恩生平
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士， 加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥 事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大 和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经 延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持 工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在 河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟 大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12 月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
.. 2020/8/14
17
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。
.. 2020/8/14
18
文章如何运用对比手法的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
对人民 极端的热忱 对技术 精益求精
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本文的语言有什么特色?
⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国 际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的 人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有 一个不为他的精神所感动。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
.. 2020/8/14
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第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
.. 2020/8/14
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第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医 疗为职业，对技术精益求精。”
第二层：先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的
评价，后号召学习他的精神。
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第三段
“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。