压缩专题四——提取关键词11.1.26
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压缩语段——提取关键词
（一）研究语段话题入手
【例1】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个 关键词。 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1．6 万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图 从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆 收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重， 亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。 以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继 日地工作也需要近千年。 关键词：口口 口口 口口 口口
（三）分析构段特点
每个语段的构成都有自身的特点，或总分，或 分总，或并列，或偏正，或解证，或承接，等 等。不同的构成，就意味着关键词的位置不同。 比如，并列语段的关键词就常常分布在并列的 各个层次中，而偏正语段的关键词一般是在正 句之中，即“但”等转折连词所领取的后半部 分。 分层解析语段就可寻找关键词。
通读这段文字,你很快就会发现它完全可以 分成两层:(1)本文……进行了综述;(2)指出…… 关键。第一层次,句子的主干是:本文“进行了综 述”。“综述”了什么?答案是:聚乳酸合成研 究的新进展。第二层次,句子的主干是:指出了 “关键”。这“关键”就是:各种新方法新技术 的复合应用。这样思考以后,关键词基本上就呼 之欲出了: 聚乳酸合成、研究、新进度、新方法新技术、 复合应用。 聚乳酸;合成;新进展;复合应用
【例4 】提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。不超过12
字。
（三）分析构段特点
完全秉承商业电影模式的《指环王》成功地“加冕” 了奥斯卡。商业电影，是当今流行的“快餐文化”的一种 形式。听通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情 说爱等都成了快餐文化的“经典”。快餐文化充斥在我们 的社会生活中。它对于面临工作压力和个人空间日益狭小 的现代人，有缓解精神紧张、身心疲惫的作用。虚拟的江 湖恩怨和匪夷所思的打斗场面，着实让处在生存压力下的 现代人放松了一把。但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄 意炒作、相互复制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成为我 们的精神食粮，引起的“精神沙化”已经显现：形形式式 的文化赝品，大面积地侵占了我们的精神领域，把我们的 精神文化空间堵塞得水泄不通，“繁华的荒芜”成为现代 人的精神病根。人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了 高雅的品位，导致价值取向的迷失。
压缩语段——提取关键词
既可以是双音节词，也可以是 四字短语或多音节短语； 2、关键词一般是名词、动词、形容词， 不会是虚词； 3、书写时注意词语的顺序，因为不少题 暗含顺序的要求，最好按原文顺序书写。
一 研究语段话题
• 任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是 围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关 键词之一 • 例①、提取下面一段话的主要信息，在方框内写出 四个关键词。（2005年全国卷） 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅 1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复， 而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图 书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残 损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古 籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完 成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需 要近千年。 • □□ □□ □□ □□
关键词：□□ □□ □□ □□ 答案： ①政府 ②帮助 ③妇女 ④就业
练习1、提取下面一段话的主要信息，写出四 个关键词
我国现行小学、初中的重点班背后，反映的是 等级化教育体制问题。教育本身的等级化是催生班 级设置“重点”“非重点”的体制性土壤，前者不 除，后者必然难止。具体而言，这种教育等级化有 以下几个方面——学校体制的等级化，教育评价体 制的等级化，教育投入保障体制的等级化。总之， 除非上述这些等级化的教育体制弊端得到根本解决； 否则，依附其上的包括重点班在内的不合理教育现 象就很难遏止。
1、这个语段谈论的话题是什么？——明确陈述的 对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表 述对象(主要概念或主要事件)“
•古籍”(“馆藏古籍”)的处境问题、 •人才是主题词，不可不取。
“古籍”“修复”这两个词就是我们在答 题时首先要考虑的。文段通过一系列的数 据告诉我们古籍修复的处境不好，具体表 现是事多人少，这样，我们就又可找出另 外两个关键词——“人才”“不足”。
一 研究语段话题
• 任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是 围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关 键词之一 • 例①、提取下面一段话的主要信息，在方框内写出 四个关键词。（2005年全国卷） 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅 1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复， 而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图 书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残 损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古 籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完 成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需 要近千年。 • □□ □□ □□ □□
关键词：□□ □□ □□ □□ 答案： ①政府 ②帮助 ③妇女 ④就业
练习1、提取下面一段话的主要信息，写出四 个关键词
我国现行小学、初中的重点班背后，反映的是 等级化教育体制问题。教育本身的等级化是催生班 级设置“重点”“非重点”的体制性土壤，前者不 除，后者必然难止。具体而言，这种教育等级化有 以下几个方面——学校体制的等级化，教育评价体 制的等级化，教育投入保障体制的等级化。总之， 除非上述这些等级化的教育体制弊端得到根本解决； 否则，依附其上的包括重点班在内的不合理教育现 象就很难遏止。
1、这个语段谈论的话题是什么？——明确陈述的 对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表 述对象(主要概念或主要事件)“
•古籍”(“馆藏古籍”)的处境问题、 •人才是主题词，不可不取。
“古籍”“修复”这两个词就是我们在答 题时首先要考虑的。文段通过一系列的数 据告诉我们古籍修复的处境不好，具体表 现是事多人少，这样，我们就又可找出另 外两个关键词——“人才”“不足”。
压缩专题四——提取关键词11.1.26
组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循
环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助
创业等经验，在31个省、自治区、直辖市建立了
妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创
业层次和创业领域。
注意用词频率
关关键键词词：：□政□府□帮□助 □妇□女 □就□业
（三）分析构段特点
【例4 】提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。不超过12
书法 意象 体味 美 (神髓 )
（二）注意用词频率
【例3】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
“十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强
城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，
制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，
为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇
女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，
（一）研究语段话题入手
【例1】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个 关键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1．6 万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图 从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书:馆、博物 馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重， 亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。 以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继 日地工作也需要近千年。
关键词：□□□□ □□□□ □□□□ □□□□
答案：道德健康 心理教育 道德教育 学校德育
（四）关注层次（标点）变化
小结
以上分类，只是为了分析的方便。其实， 在答题的具体实践中，往往要综合考虑上 述各种因素，有时甚至还不只这些，因为 题目总是千变万化的。但无论题目怎么变 化，我们都要牢记“压缩后的语句其实是 一个关键信息的集合体”这句话，要确保 提取的每个词语都承载着关键的信息。
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温馨提示： 在答题的具体实践中，题目总是在千变万化
的，我们要随机应变，灵活考虑。但无论题目怎
么变化，我们都要牢记“压缩后的语句其实 是一个关键信息的集合体”这句话，要确保
提取的每个词语都承载着关键的信息。
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•处理方法 讲解 归纳 检测
•教学难点
•学习并掌握提取关键词的方法。
•处理方法：教师讲解、讨论展示、练习巩固
知识体系
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考情分析：
提取关键词在考纲里并不是一个单设的 考点，它其实是信息筛选和压缩语段这两个 考点的一个综合，主要考查学生概括思想内 容，提取关键信息的能力。要求考生具有较 强的理解、分析、筛选、概括、语言表达等 各项能力。
文段的主要内容，即可敲定。 这有点像提取句子主干， 可以利用语法分析的方法来
做，基本程序为：压缩内容——提取主干——筛选比较— —整合表达（一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这 样一种主谓结构）。 方法二：
概括成一句话，再删去修饰语，留下陈述对象和动
词或名词。 《压缩语 段之提 取关键 词》精 品课件 （17张 ）
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提取关键词与传统的“压缩语段”的区别：
“压缩语段”呈现的结果一般是句子，字数 一般在10字以上，要求相对宽松；
“提取关键词”所得的结果是单个的词或短 语，具有跳跃性，字数一般在10字以下，要求 更为严格。
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_历__史__悠__久_ _中_西__合__璧__ _城__市__之_根__ _人__文__荟__萃_
压缩语段-提取关键词、定向概括、下定义
比如给“单身汉”这个概念下定义我们可以这样下： “单身汉就是未婚男子” 这个定义中“单身汉”是被定义项（种概念），“未婚”是“男子”中区别于一般男子的特点即种差。“男子”是指所有的男子，即“未婚男子”这个概念临近的属概念。
单身汉（被定义者）=未婚（种差）+男子（临近的属概念）
例如：记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。
【例3】 (2007·高考浙江卷)阅读下面一则寓言，写出寓意。
01
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。
02
答：__________________________________
03
[解析] 应从生活哲理或讽刺意义方面来概括归纳。寓意表达题应从两方面考虑：一是透过现象提取带有普遍性的哲理，二是揭示其在现实生活中的讽刺意义。
[解析] 本题考查对说明性文字进行简要概括的能力。本段文字展示了三个方面的问题：①紫外线对地球生命的伤害；②紫外线被吸收而减弱；③臭氧层屏蔽紫外线。
[答案] 能量越高对地球生命系统伤害越大；因被吸收而减弱到达地面的强度；被臭氧层屏蔽。
四、概写寓意结论
概括寓意不能只是抓住“只字片语”，应该从总体去概括材料的“寓意”。 概括结论是对前面分析或论述的一个总结。一定要鲜明，直接表明观点或点题。
*
本文是议论语段，宜采用“寻找关键句”法。如果有中心句，中心句就是该段话的内容，否则，就必须找出对语段内容起概括作用的关键句，再适当改造、整合。阅读原文可知语段议论的中心话题是“学习西方”。
本段五句话，①句讲西方发展了，中国落后了。②句讲应向西方学习。③句讲不能忘掉根本。④句证明失掉根本的后果。⑤句进一步强调保持和发扬传统的意义。语意可分两层：我们应该学习西方和怎样学习西方。
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8
2、阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的
三个关键性词语。 (4分) 杂的碳科链学式反家在前喀。 斯特流道地从貌题空的目研气的究中中题，“大发干口现要了吮求一吸个相”复二
氧
化碳并侵蚀石 岩， ，个持题续目不有断何的
过？程就开
始大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河
湖了海。接。着此，时在，浮游植物自体？内由的流“淌食的物酸加性工水厂流”在携急带切着
书法；意象；体味；神髓(美)
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19
7、下面是英国学者里基 ·特里维尔关于“战略 环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要 信息的三个重要词语(或短语) (不超过15 个字) 。(3分)
战略环境评价是指对政策、计划、规划及 其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、
综合的评价过程，包括根据评价结果提交的 书面报告和把评价结果应用于决策之中。
地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫 做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施 魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可 得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有
机碳，封存于水生生物体内。
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9
2 、阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的
三个关键性词语。(4分)
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3
1、提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四 个关键词。 (4分)
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中， 仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修 复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各 地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册， 残损情况也相当严重，亟待抢救性修复。但全国的 古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去 完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也
高考压缩语段满分模板,下定义、拟写类、概括语段要点、提取关键词、
高考压缩语段满分模板，下定义、拟写类、概括语段要点、提取关键词、类型一：下定义这种压缩题型是结合有关材料，给某个术语下定义，以揭示概念所反映对象的本质属性。
【答题模板】被定义的概念(种概念)=对其本质特征进行描述(种差)+大概念(属概念)。
运用“公式”下定义一般按以下三个步骤进行：步骤一：找“大”，即找到被定义概念的邻近大概念。
如要给“笔”下定义，要先找到“笔”的“邻近大概念”——“文具”。
步骤二：找“特”，即找到被下定义概念的本质特点。
“笔”的本质特点为“用来写字画图”；而“细长的”“可以握在手中”等，是次要特点，可以略去。
步骤三：连接“小”与“‘特’加‘大’”，以“被下定义概念=被下定义概念的本质特点+邻近大概念”这一“公式”来表述。
根据上面例子，“笔”的定义应为“笔是用来写字画图的文具”。
类型二：拟写类01拟写新闻标题标题是新闻的“眼睛”，有一行标题和多行标题之分。
主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题用以补充说明情况，或指出内容范围，做出内容提要等。
【答题策略】拟写新闻标题5注意(1)注意题文一致标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致。
(2)注意一语破的要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。
不必拘泥于新闻要素是否齐全，拟写标题往往不需要时间、地点。
因为标题下有具体内容，故只要求有两个必备要素：主体(人物或单位或事物)+事件。
并且还应通过锤炼字句和适当采用简称等办法使标题简洁明快。
有时可运用比喻、对偶、引用等手法。
(3)注意旗帜鲜明标题要是非明确，爱憎鲜明。
新闻中所报道的事实，有的令人气愤，有的令人欣喜，有的令人同情，有的令人悲哀，拟写新闻标题不能无动于衷，要明确表达作者的立场。
(4)注意生动活泼标题要有表现力，除事实以外，还要关注听到什么，看到什么，想到什么，在感染中给人以启迪，做到言有尽而意无穷；注意采用适当的修辞手法(比喻、对偶、引用等)。
(5)注意字数限制拟写一句话新闻的题目大都有字数限制——不超过××字。
压缩语段之提取关键词教学设计
压缩语段之提取关键词教学设计一. 教材分析压缩语段之提取关键词是高中语文的一项重要技能，通过引导学生从大量文字中捕捉核心信息，锻炼学生的抽象思维和语言概括能力。
本节课的教学内容主要包括：什么是关键词，提取关键词的方法，以及如何在实际的语言环境中运用关键词。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生进行深入学习。
二. 学情分析学生在初中阶段已经有一定的语文基础，对文字理解和表达能力有一定的掌握。
但提取关键词这一技能对于大部分学生来说还是新的，需要通过学习来掌握。
学生在学习过程中可能会遇到理解上的困难，如对关键词的定义，以及如何在实际语言环境中提取关键词等。
三. 教学目标1.了解关键词的定义，理解关键词在文本中的重要作用。
2.学会提取关键词的方法，能够从给定的文本中准确提取关键词。
3.提高学生的抽象思维和语言概括能力，使学生在实际的语言环境中能够运用关键词。
四. 教学重难点1.关键词的定义和作用。
2.提取关键词的方法。
3.在实际语言环境中运用关键词。
五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过自主学习、合作讨论的方式，掌握提取关键词的方法，并在实际的语言环境中运用关键词。
六. 教学准备1.教材和相关参考资料。
2.投影仪和电脑。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么需要提取关键词？让学生认识到提取关键词在实际生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍关键词的定义，让学生理解关键词在文本中的作用。
通过示例，展示提取关键词的方法。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选取一段文本，尝试提取关键词。
教师巡回指导，解答学生在提取过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）选取几组学生的成果，进行展示和讨论，让学生进一步理解关键词的提取方法。
5.拓展（10分钟）让学生运用所学的方法，对现实生活中的文本进行关键词提取，提高学生的实际应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调关键词在文本中的重要作用，以及提取关键词的方法。
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注意： 1、关键词既可以是双音节，也可以是三 字短语或四字短语（或看要求）；
2、一般是名词、动词、形容词
3、书写时注意词语顺序，最好按原文顺 序书写。
（一）研究语段话题入手
【例1】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个 关键词。 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1．6 万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图 从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆 收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重， 亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。 以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继 日地工作也需要近千年。 关键词：口口 口口 口口 口口 馆藏古籍亟待修复，但这 方面人才非常缺乏 1、明确陈述的话题（对象）. 2、明确与主概念相对应的谓语动词 . 3、将几个词语 连缀成句(主谓结构). 答案：古籍、修复、人才、缺乏(不足) 4、筛选，提炼出关键词。
【例３ 】提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。不超过
12字。
（三）分析语段特点
完全秉承商业电影模式的《指环王》成功地‚加冕‛ 了奥斯卡。商业电影，是当今流行的‚快餐文化‛的一种 形式。听通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情 说爱等都成了快餐文化的‚经典‛。快餐文化充斥在我们 的社会生活中。它对于面临工作压力和个人空间日益狭小 的现代人，有缓解精神紧张、身心疲惫的作用。虚拟的江 湖恩怨和匪夷所思的打斗场面，着实让处在生存压力下的 现代人放松了一把。但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄 意炒作、相互复制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成为我 们的精神食粮，引起的‚精神沙化‛已经显现：形形式式 的文化赝品，大面积地侵占了我们的精神领域，把我们的 精神文化空间堵塞得水泄不通，‚繁华的荒芜‛成为现代 人的精神病根。人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了 高雅的品位，导致价值取向的迷失。
小结：提取关键词
1.明确陈述的对象（主要事件、议论的 中心观点） 2.明确与主概念相对应的谓语动词或总 结性的词语 3.选定后，可将几个词语稍稍连缀，如 能大体表达出文段的主要内容，即可敲 定。
【练习1】提取下面一段话的主要信息，在横线上写出四个关键词。
据新华社杭州2月22日电（记者余靖静）珍稀古籍 文澜阁《四库全书》影印版今天在杭州文澜阁开印， 已被预订掉三四十套。 据悉，影印本文澜阁《四库全书》由杭州出版社 与浙江图书馆合作整理出版，投入经费约 2800万元， 其中民资占80%以上。杭州出版社总编缉徐海荣表示， 影印本文澜阁《四库全书》将于2007年3月‚出炉‛， 首印500套，每套约1700册，定价42万元。 此次文澜阁《四库全书》重印受到了浙江商人及 海外华商的青睐。一位在开印现场的华商说，‚我起 码要带10套去欧洲，让欧洲不仅知道中国文化，也 亲眼看看我们的‘国宝’。‛
1．关注话题
任何语段，总是围绕着一个话题展开，体 现话题的词语一定是关键词之一。
2．关注关键句
有些语段中的句子起到关键的作用，或提领 下文，或总结上文，或承上启下，或总领全 篇。抓住这些句子，就能理出关键信息的方 向，顺蔓摸瓜，就能找到相应的关键词。
3．关注高频词 作为重要的内容，会在语段中或反复 强调，或多方论述，或全面介绍，关 键词语亦必然会反复出现。
2016届高考一轮专题复习
压缩语段
考点阐释
压缩语段：要求把一段话的主要内容 用极其简要的文字准确地概括并表达 出来。
要求是准确、全面、表述清楚。
压缩语段需要两种能力 一、筛选
二、概括
解语段压缩题时要抓内核，分层次，明限度，懂方法 抓核 每个语段都有一个中心，即核，压缩语 段首先要确认语段内聚的核，这是关键 将语段分成若干个层次，概括出层意 把语段压缩到什么程度取决于字数的限制 留 保留或摘录能标明中心内容的词句，以保留
什么是关键词？
• 关键词指的是一篇文章或一段 文字中最紧要的词语。如网页中输 入搜索框中的关键文字。就今天讨 论的内容，我们可以搜索‚高考. 压缩语段.关键词‛，那么这三个 词就可称为关键词。
提取关键词关注点
提取关键词即从一段较长的语言材料中 提取出几个词语，这实际上是高度地 压缩。作为一个较为特殊的题型，做 题时需要关注以下内容。
答案：快餐文化 引起 ‚精神沙化‛
【例４】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键
词。
作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育 的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性 的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始 调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内 涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和 方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育 的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道 德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会。因 而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内 的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内 容。
主要的信息
分层
明度
懂法
删 删即删除冗余信息 简 简化句子或句意 改 改换简洁说法
答题原则 压缩语段答案是否符合要求，阅卷老师一般 会从以下三个方面审查： 1.主要信息是否齐全 2.字数是否符合规定 3.语言表达是否正确、流畅。 由此，我们便可以确认解答压缩语段题必须 遵循的一般原则： 1.要点齐全 2.字数达‚标‛ 3.语言规范
关键词：□□□□ □□□□ □□□□ □□□□
答案：道德健康 心理教育 道德教育 学校德育 （四）关注层次（标点）变化
小结 以上分类，只是为了分析的方便。其实， 在答题的具体实践中，往往要综合考虑上 述各种因素，有时甚至还不只这些，因为 题目总是千变万化的。但无论题目怎么变 化，我们都要牢记‚压缩后的语句其实是 一个关键信息的集合体‛这句话，要确保 提取的每个词语都承载着关键的信息。
【例３】教育部、公安部国家安全监督管理总局组
成检查组，近日对河北、河南、辽宁、重庆中小 学安全和管理工作情况进行了联合检查，发现中 小学校安全工作状况有了很大好转，但仍存在一 些问题。如学体育运动场地普遍紧张，部分农村 中小学校办学条件困难，学生食堂、宿舍等设施 条件较差，亟需当地政府采取有效措施加大投入 予以解决；有的学校教学楼或学生宿舍疏散通道 不畅，存在安全隐患；部分学校食堂尤其是农村 学校食堂管理不到位，安全隐患较多。 答案：中小学 安全工作 存在问题
常见题型
• 1.新闻概写 • 包括一句话新闻、新闻标题、新闻导语、 压缩新闻主体。 • 2.下定义 • 3.概括归纳语段内容 • 记叙性语段、说明语段、议论性语段、 描写性语段 • 4.提取特定信息 • 包括提炼语段寓意或内涵、提取关键词
提取关键词
• 提取关键词是近年来高考中出现
的一种新题型，是一种压缩信息类 的题型，主要考查学生概括思想内 容，提取关键信息的能力。说到底 就是要善于提取‚核心信息‛，善 于摘取恰当的词语来表达内容。
关键词：□□□□ □□□□ □□□□ □□□□
【例5】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦 理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技 术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学 术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心 人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。调节个 体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根 本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德 的方式适应社会。因而，放弃强制和塑造的方法论，接受 包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德 育的重要内容。
答案：杭州 重印 文澜阁 《四库全书》
பைடு நூலகம்
（二）注意用词频率和关键句
【例2】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
‚十五‛期间，全国妇联与政府部门联手加强 城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作， 制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女， 为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇 女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地， 组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循 环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助 创业等经验，在31个省、自治区、直辖市建立了 妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创 业层次和创业领域。 注意用词频率 关键词： □□ 关键词： 妇女 □□ 就业 政府□□ 帮助 □□