电冰箱公开课教案
幼儿园电冰箱的教案
幼儿园电冰箱的教案简介电冰箱是人们生活中常见的一种电器，幼儿园教育中也有着重要的作用。
本教案将针对幼儿园电冰箱的教学进行详细介绍。
教学内容1. 电冰箱的基本概念教师首先要向幼儿简单介绍什么是电冰箱，它的功能是什么，并介绍几种常见的电器设备。
让幼儿了解电器对我们生活带来的便利。
2. 电器的安全知识在电器使用过程中，需要注意的安全知识很重要。
教师应向幼儿介绍一些基本的安全知识，如勿带湿手操作、勿用针或金属棒探测、勿乱插拔电器、勿使用已经坏了的电器等。
3. 电冰箱的使用方法教师可以向幼儿展示电冰箱是如何存储食物的，并通过实际操作来教授幼儿电冰箱的使用方法，如如何开关、如何调节温度等。
4. 电冰箱维护保养教师要向幼儿介绍电冰箱保养的常识，如保持内部干燥、勤清洗、避免电线碰到水等。
教师可以通过图片展示维护保养的内容，让幼儿更加直观的了解。
教学重点1. 电器的安全知识教师要特别注意电器的安全知识，将其放在教学重点中，并在教学过程中多次反复强调，让幼儿真正掌握安全知识。
2. 实际操作教师在教学过程中，一定要注重实际操作。
让幼儿通过自己亲自操作来了解电冰箱的使用方法，从而更加深刻的学习到相关知识。
教学效果评价教学效果评价是教学的重要组成部分。
在教学结束后，教师可以通过以下方式来评价教学效果：1.通过观察幼儿的表现，如记录幼儿操作电冰箱的效果、操作是否安全等情况。
2.针对幼儿的学习情况，进行问答环节，询问幼儿有哪些收获、对于电器的安全使用有什么认识等问题。
总结通过本教案的教学，在幼儿园教育中对于电冰箱等电器设备有了更深层次的了解，同时也掌握了相关的安全知识以及实际操作技巧。
对于幼儿园教育的提升有着重要的作用。
社会实践电冰箱教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着科技的不断发展，家用电器已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
电冰箱作为家用电器中的佼佼者，不仅方便了人们的日常生活，也体现了我国在家电制造领域的强大实力。
为了让学生更好地了解电冰箱的工作原理、使用方法和维护保养，提高学生的实践能力和环保意识，特设计此社会实践课程。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解电冰箱的基本结构和工作原理。
- 掌握电冰箱的正确使用方法和维护保养技巧。
- 熟悉电冰箱的节能环保特点。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力。
- 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
- 增强学生的团队协作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对科学技术的兴趣和热爱。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
- 提高学生的生活自理能力和家庭责任感。
三、教学内容1. 电冰箱的基本结构：- 外壳- 冷冻室- 冷藏室- 冷凝器- 压缩机- 冷却系统- 控制系统2. 电冰箱的工作原理：- 压缩机工作原理- 冷凝器工作原理- 蒸发器工作原理- 制冷剂循环原理3. 电冰箱的正确使用方法： - 放置位置- 装载物品- 温度调节- 定期除霜4. 电冰箱的维护保养：- 清洁保养- 定期检查- 电路检查- 安全使用5. 电冰箱的节能环保特点： - 节能技术- 环保制冷剂- 减少能耗四、教学过程1. 导入阶段：- 教师通过提问或展示图片、视频等方式，激发学生对电冰箱的兴趣。
- 引导学生思考：电冰箱在我们的生活中有哪些作用？如何正确使用和维护电冰箱？2. 讲解阶段：- 教师详细讲解电冰箱的基本结构、工作原理、正确使用方法和维护保养技巧。
- 结合实物展示，让学生直观地了解电冰箱的各个组成部分。
3. 实践操作阶段：- 学生分组进行电冰箱的拆卸、组装、清洁、检查等实践操作。
- 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 讨论交流阶段：- 学生分享实践过程中的心得体会，讨论电冰箱的节能环保特点。
- 教师引导学生思考：如何更好地发挥电冰箱的作用，为我们的生活带来便利？5. 总结阶段：- 教师总结本次社会实践课程的主要内容，强调电冰箱的正确使用和维护保养的重要性。
电冰箱-鲁科版选修2-2教案
电冰箱-鲁科版选修2-2教案教学目标1.理解电冰箱的工作原理2.学会电冰箱的使用方法3.掌握电冰箱的保养维护方法4.培养学生合理使用电冰箱的意识教学内容1. 电冰箱的工作原理知识点1.电冰箱的结构组成2.电冰箱制冷剂的作用原理3.电冰箱中压缩机的作用教学方法讲解结合PPT展示电冰箱的结构组成和制冷剂的作用原理，引导学生理解制冷剂在电冰箱中的作用，讲解压缩机的作用，并通过实物演示让学生更加直观地了解电冰箱的工作原理。
课堂互动讲解过程中适时与学生进行互动，引导学生思考：为什么电冰箱能够将温度降低？电冰箱的工作原理对我们生活中有什么帮助？2. 电冰箱的使用方法知识点1.电冰箱开/关机操作2.电冰箱温度调节方法3.电冰箱的卫生清洁教学方法通过讲解电冰箱的基本使用方法，引导学生正确打开和关闭电冰箱，掌握电冰箱温度调节方法以及卫生清洁技巧，确保学生在日常生活中可以正确使用和维护电冰箱。
课堂互动结合实物展示，让学生操作电冰箱的开/关机以及温度调节，加深对电冰箱的使用方法的理解。
3. 电冰箱的保养维护方法知识点1.电冰箱的保养方法2.电冰箱的故障排除方法教学方法讲解电冰箱的保养方法，包括：定期进行清理、排污、定期检查冰箱密封性以及维修保养的要点等。
同时，对于可能出现的故障进行介绍，让学生知晓基本的故障排除方法。
课堂互动通过与学生互动，引导学生思考：为什么要定期进行保养？如果出现故障，除了自行排除以外是否应该及时寻求专业维修？等问题。
4. 培养学生合理使用电冰箱的意识知识点1.电冰箱能耗和对环境的影响2.环保节能与科学用电教学方法通过讲解电冰箱使用时需要注意的能耗问题以及对环境的影响，引导学生形成环保节能的意识，提倡科学用电。
课堂互动让学生猜测电冰箱每天的耗电量，并展示实际数据。
引导学生探讨如何合理使用电冰箱，达到最大程度的节能和环保。
教学评价通过本节课的学习，学生能够掌握电冰箱的工作原理和使用方法，了解电冰箱的保养维护方法，以及培养环保节能的意识。
电冰箱的保护课程设计
电冰箱的保护课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电冰箱的基本工作原理，掌握电冰箱保护措施的相关知识。
2. 学生能了解电冰箱保护功能的重要性，认识常见故障及其原因。
3. 学生掌握安全使用电冰箱的方法，了解节能环保的相关知识。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确判断电冰箱的故障并进行初步排查。
2. 学生具备安全使用电冰箱的能力，学会简单维护和保养电冰箱。
3. 学生能运用电冰箱保护知识，提高家庭用电的节能意识。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家用电器保护的责任感，养成良好的用电习惯。
2. 学生增强节能环保意识，积极参与家庭节能行动。
3. 学生通过学习电冰箱保护知识，激发对物理学科的兴趣和探究精神。
课程性质：本课程为物理学科与生活实际相结合的实践课程，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识基础，好奇心强，善于观察和思考，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，以实际操作为主，注重理论联系实际，提高学生的实践能力和节能意识。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于生活，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 电冰箱工作原理：讲解电冰箱压缩机和制冷剂的循环原理，以及保温层的作用。
教材章节：《物理》六年级下册第四章第三节“制冷原理及其应用”。
2. 电冰箱保护措施：介绍电冰箱过载保护、漏电保护等安全措施，以及定期清洁、保养的方法。
教材章节：《物理》六年级下册第四章第四节“家用电器的保护与维护”。
3. 常见故障及原因：分析电冰箱不制冷、噪音大等常见故障的原因及解决方法。
教材章节：《物理》六年级下册第四章第五节“家用电器的常见故障及其排除”。
4. 节能环保知识：讲解如何通过正确使用电冰箱，实现节能减排，提高家庭用电的环保意识。
教材章节：《环保》六年级上册第二章第二节“节能减排，从我做起”。
教学内容安排与进度：第一课时：电冰箱工作原理及保护措施第二课时：电冰箱常见故障及原因第三课时：节能环保知识与实践三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解电冰箱的工作原理和保护措施，使学生易于理解和接受新知识。
主题四学会使用厨房电器2
主题四：学会使用厨房电器2——电冰箱的使用（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解电冰箱的基本结构、工作原理及使用方法。
2. 培养学生正确使用电冰箱的技能，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 电冰箱的基本结构和工作原理。
2. 电冰箱的正确使用方法。
3. 电冰箱的清洁与保养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电冰箱的正确使用方法、清洁与保养。
2. 教学难点：电冰箱工作原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：电冰箱模型、PPT、视频。
2. 学具：电冰箱说明书、清洁工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生关注电冰箱，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍电冰箱的基本结构和工作原理。
3. 演示与讲解：展示电冰箱的正确使用方法，强调注意事项。
4. 实践操作：分组进行电冰箱的清洁与保养实践。
六、板书设计1. 电冰箱的基本结构和工作原理。
2. 电冰箱的正确使用方法。
3. 电冰箱的清洁与保养。
七、作业设计1. 家庭实践：观察家里的电冰箱，了解其品牌、型号及使用情况。
2. 调查问卷：调查家人使用电冰箱的习惯，提出改进建议。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实。
2. 教学方法是否恰当，学生是否积极参与。
3. 教学效果如何，学生是否掌握了电冰箱的正确使用方法。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程1. 导入情境创设：通过展示不同类型的电冰箱图片，让学生思考电冰箱在日常生活中的作用，引发学生对电冰箱使用的兴趣。
问题引导：提出问题，如“电冰箱是如何帮助我们保存食物的？”、“电冰箱有哪些不同的部分？”来激发学生的好奇心。
2. 新课导入基本结构：利用电冰箱模型和PPT，详细介绍电冰箱的内部和外部结构，如压缩机、冷凝器、蒸发器等。
工作原理：通过动画或视频，展示制冷剂在电冰箱内的循环过程，以及如何通过吸收和释放热量来降低温度。
3. 演示与讲解正确使用方法：现场演示如何正确放置食物、调节温度、使用冷冻室等，并强调使用电冰箱时的安全注意事项。
认识和使用电冰箱教案
认识和使用电冰箱教案教学目标：1. 了解电冰箱的构造和原理。
2. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
3. 培养学生对家用电器安全的意识和能力。
教学重点：1. 了解电冰箱的构造和原理。
2. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
教学难点：1. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
2. 培养学生对家用电器安全的意识和能力。
教学方法：讲解法、演示法、实践法。
教学准备：PPT、电冰箱、工具。
教学过程：第一步：引入1. 观看电冰箱的图片，让学生感受到电冰箱的存在。
2. 引导学生注意到电冰箱在我们的生活中的作用。
第二步：讲解电冰箱的构造和原理。
1. 讲解电冰箱的构造，包括压缩机、蒸发、冷凝器、过滤器和控制器等部分。
2. 讲解电冰箱的工作原理，包括制冷循环、压缩和蒸发等过程。
第三步：正确使用电冰箱的技巧。
1. 讲解电冰箱的运行要求，包括排气、通风和运行稳定等方面。
2. 讲解正确储存食物的方法，包括封装、保存和处理等方面。
3. 讲解维护电冰箱的方法，包括清洗、除霜和维修等方面。
第四步：实践操作1. 示范如何清洗电冰箱。
2. 让学生自己练习如何清洗电冰箱。
第五步：总结和小结1. 为学生做一个小结，让学生回忆一下今天学到了什么知识。
2. 导入下一节课的内容，常见家用电器的使用方法。
教学反思：本节课主要是通过讲解电冰箱的构造和原理，以及正确使用和维护电冰箱的技巧，来培养学生对家用电器安全的意识和能力。
在操作环节，教师应注意学生的安全，避免学生误伤。
在总结和小结环节，教师应注意帮助学生巩固知识。
幼儿园电冰箱语言教案
幼儿园电冰箱语言教案一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够： 1. 认识电冰箱，并了解它的用途和功能。
2. 学习与电冰箱相关的词汇，提高语言表达能力。
3. 通过观察、讨论和互动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学准备1.电冰箱实物或图片2.幼儿园语言教具3.课堂布置：保持教室整洁，提供舒适的学习环境三、教学过程1. 导入与引导•教师向幼儿展示电冰箱图片或实物，引导幼儿观察并询问他们对电冰箱的认知和感受。
•提问幼儿：你在家里有没有见过这样的东西？它是干什么用的？2. 词汇学习•将电冰箱图片贴在黑板上，鼓励幼儿用自己的语言描述电冰箱的外观特征，例如：大、白色、有门、有把手等。
•教师辅助幼儿学习与电冰箱相关的基础词汇，如冷藏室、冷冻室、调温器、食物等。
教师可通过展示图片和实物，示范并引导幼儿正确发音和理解词义。
3. 讨论与互动•将幼儿分成小组，每个小组讨论并回答以下问题：1.你们家里的电冰箱有几层？可以放什么食物在里面？2.如果把热的食物放进冰箱会发生什么？为什么？3.你们喜欢什么冰箱里的食物？4. 故事讲解•教师讲解一个和电冰箱相关的小故事，可以是日常生活中发生的趣事，如把热咖啡放进冰箱后会变成冰咖啡等。
故事中加入生动有趣的描写，引起幼儿的兴趣和思考。
5. 小组活动•将每个小组分配一个角色扮演任务：–幼儿A 扮演厨师，准备食物放进电冰箱里。
–幼儿B 扮演电冰箱，观察食物被放入和取出的过程。
–幼儿C 扮演观察员，观察并记录厨师和电冰箱的动作表情。
•幼儿在角色扮演中互动交流，加深对电冰箱的理解和语言运用能力。
6. 温故而知新•教师鼓励幼儿回顾今天学习的内容，并提问：1.你们有什么新的发现或了解？2.电冰箱对我们的生活有什么帮助？四、教学总结通过本节课的学习，幼儿了解了电冰箱的使用和作用，学会了与电冰箱相关的词汇，并通过互动和观察培养了观察力、思维能力和语言表达能力。
五、课后延伸•教师可布置幼儿观察家中电冰箱的使用情况，并记录一周后的变化。
电冰箱课程设计
电冰箱课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电冰箱的基本工作原理，掌握制冷剂的作用和循环过程。
2. 学生能掌握电冰箱的主要部件及其功能，了解其能量消耗和节能措施。
3. 学生能了解电冰箱在生活中的应用，认识到其在节能减排方面的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析电冰箱的制冷循环过程，解释其中涉及的热力学原理。
2. 学生能通过实际操作，学会正确使用和维护电冰箱，提高生活技能。
3. 学生能运用数据和信息，评估电冰箱的能耗，提出节能措施。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对家用电器原理的兴趣，激发探索科学技术的热情。
2. 学生能认识到节能减排的重要性，树立环保意识，自觉践行绿色生活。
3. 学生能在团队合作中，培养沟通协调能力和共享成果的价值观。
本课程针对初中年级学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
课程旨在帮助学生掌握电冰箱的基本知识，提高实际操作能力，同时培养其情感态度和价值观，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 电冰箱的基本原理- 制冷剂的性质与循环过程- 压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等主要部件的作用2. 电冰箱的结构与功能- 电冰箱的内部结构及各部件的布局- 冷藏室、冷冻室、温控系统等的功能介绍3. 电冰箱的能耗与节能- 电冰箱的能耗评价指标- 常见节能措施及原理分析4. 电冰箱的使用与维护- 正确摆放、调节温度、清洁保养电冰箱的方法- 常见故障处理及安全注意事项5. 电冰箱在生活中的应用- 电冰箱在家庭、商业、医疗等领域的应用案例- 节能减排背景下电冰箱的发展趋势教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，结合教材相关章节，按照以下顺序进行教学：1. 电冰箱的基本原理（第1章）2. 电冰箱的结构与功能（第2章）3. 电冰箱的能耗与节能（第3章）4. 电冰箱的使用与维护（第4章）5. 电冰箱在生活中的应用（第5章）三、教学方法针对电冰箱课程内容的特点和课程目标，选择以下多样化的教学方法：1. 讲授法：- 对于电冰箱的基本原理、结构与功能等理论知识，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰、系统的知识框架。
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（1）检査电源检査熔断器、电源插头是否牢固；用万用表测量电源电压，如不正常就地解决，如果均正常，继续査找。
(2)将温度控制器短接，如果压缩机工作则说明温度控制器有故障，应将其更换；如果压缩机还不起动则应继续査找。（此步骤实训台无法进行）
(3)拆下起动器、热保护器，测量并判断好坏，然后更换新品。如果压缩机可以起动，说明起动器有故障(热保护器一般不会出现故障），应更换新品，否则应继续检査。
学习内容
（1）学会由于电气原因引起压缩机不运行的故障的判断与排除方法。
（2）学会采用多种方法判断故障部件。
目标群体
本课程采取分组形式完成各个项目的学习情境和工作任务。根据班级7名组员（学生）分成2个小组。
教学环境
（1）实训室学生动手实做
（2）教师演示
辅助教学资源
(1)电子教案(2)课外项目(3)试题题库(4)参考资料
电冰箱、空调器原理与维修教案
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
郑州市中牟电子科技中等专业学校
电子组；梁建之
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
教师工作页
学习领域
电冰箱维修操作
第一学年
专业名称
电子电器应用与维修专业
教学班级
13电子班
班级人数
7人
学时
1学时
教学目标
方法能力：
(1)培养学生自学能力、探索能力和知识应用能力
1、检查计划决策表
2、辅导答疑
1、分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识；
2、分析完成任务所要应用的新知识；
3、列出操作的步骤，写出任务计划。
引导、讨论
1/2学时
任务实施
1、团队协作，小组成员分工合作；
2、根据设计任务，正确判断电冰箱电路故障并进行排除操作
辅导答疑
个人操作
小组合作
学习模仿
任务驱动
1/3学时
3、引导学生分析电冰箱电气控制系统常见故障及排除操作
1、分析任务内容；
2、学习压缩机不工作的故障原因
3、学习电气控制器件的正确测量
4、学生分组进行讨论
1、讲授；
2、演示。
1/2学时
计划决策
1、分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识；
2、分析完成任务所要应用的新知识；
3、列出操作的步骤，写出任务计划。
1、实训体会（专业能力、通用能力、安全的重要性及学习方法）
2、填写实训记录表
归纳、总结
1/3学时
考核方式
1、学习态度
2、上课出勤
3、课堂提问
4、合作能力表现
5、电气线路故障的判断及排除（形式：操作考核、报告书）
任务书（学生工作页）
学习领域
电冰箱维修操作
项目（课题）
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
(2)培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力
(3)培养举一反三、知识迁移的能力解决其他问题的能力
专业能力：
（1）能够正确测量电气控制器件的好坏
（2）能够准确判断分析电气系统的常见故障，并初步会排除；
社会能力：
(1)培养良好的人际沟通能力和团队合作精神
(2)培养学生勤于思考、认真做事的良好作风
(3)培养学生诚实、守信、按时交付样品的观念
4工作步骤
1.电气控制器件识别与测量
（1）在实训台上找到过载保护器，并正确拆下
（2）用万用表电阻档测量保护器的两个接线端。正常时其电阻值接近于0，如果常温时组织无穷大则表明它已经断路
（3）找到启动器，观察启动器的连线情况，然后拆下。
（4）用万用表R×1挡检测PTC启动继电器的两个引出端，正常时阻值10欧到30欧，如果阻值为零或无穷大,都表明PTC器件损坏。
在教学手段方面，除了教材外，更多的是融“教、学、做”为一体的教学方法。学生可以通过即时交流进行师生的零距离导与学，同时达到培养自学探究能力、沟通能力的目标。
教学实施建议
教学过程教学Leabharlann 容教师指导学生实践
教学方式
学时
调查咨询
1、分析任务书
2、了解电路检查的方法
3、了解电冰箱电气原理图
1、提出任务书
2、根据工位把学生进行分组作业，并编排次序。
检查验收
1、电冰箱电气线路故障分析及其排除的过程和结果
2、组内评价，提出操作问题。
指导答疑
小组讨论
排查电冰箱电路故障时，应注意哪些事项？
讨论、合作
1/3学时
评定反馈
1、对电气故障判断及排查准确度进行打分；
2、反馈存在的问题
1、按评分标准，对理论知识掌握程度进行评价
2、反馈存在的问题
3、提出解决办法、建议
学习领域
电冰箱维修操作
项目（课题）
电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
学习情境
项目组组长
项目组
成员
任务完成应用的知识要点：
具体分工计划：
任务难点分析：
任务的步骤分解：
达到的目标及时间分配：
老师的指导意见：
任务计划书时间：
任务总结表
学习领域
电冰箱维修操作
项目（课题）
电冰箱电气线路综合故障判断及排除的操作
学习情境
项目组组名
组长意见
掌握的新技能、新知识以及对旧知识的使用情况：
任务完成的情况（是否按时完成、总体完成质量）：
没有解决的问题：
组内提出的建议或创新点：
指导老师意见：
工作难点
排查压缩机不工作故障的过程
新课学习条件
理论储备
电路图的分析
技能准备
控制系统各器件识别、拆装，万用表的使用
新课内容
1新课导入
故障冰箱的电气线路的询问与观察
2工作任务
任务一：
电气控制器件的识别、拆装和测量
任务二：
压缩机不工作故障判断与排除
3工作素材
（资源）
人为制造各种故障或随机故障的电冰箱实训台两台；万用表一只；新启动器一只、过载保护器一只等
(4)检査压缩机电动机的各接线端子之间的电阻，如果不满足规定的标准值，说明压缩机绕组出现故障，应更换新压缩机。如果电阻满足其标准值则应继续査找。
(5)检查压缩机是否出现机械故障，如抱轴、卡缸等。出现此故障也应更换压缩机。
4上交的资料及成果
实训报告
任务拓展
复述电冰箱电气线路故障实训过程中的注意事项
专业电子专业班级班日期
项目组组长
项目组
成员
工作任务
1
能够正确测量电气控制器件的好坏
能够准确判断分析由电气系统故障造成的压缩机不运行，并初步会排除
2
工作要求
理论要求
电冰箱电气线路综合故障分析与排除的基本知识
技能要求
（1）掌握压缩机绕组、启动器、过载保护器的测量方法
(2)掌握压缩机不工作判断与排除的方法。
工作重点
电冰箱电气线路各器件故障的判断及排除
教学组织形式、手段和教学方法
教学过程通过决策计划实施检查评价五个步骤进行组织。
在教学方法与教学手段上，本课程应根据课程内容和学生特点，灵活运用“项目教学”、“启发式教学”、“探究式学习”等等。主要根据岗位技能的需求精选出项目，把相关的知识点融入到项目的各个环节中去，层层推进项目。
通过对问题的深化或功能扩充，来拓宽知识的广度和深度，从而达到学习知识、培养能力的目的；联系岗位实际的需要，以能力为本位，实践为中心，以促进学生的职业生涯发展为最终目标。