第10课反义词

（1）出示图片：
提问:观察图片，图片中的小朋友在做什么？
你平时是怎么做的？
（2）出示句子：早睡早起身体好；
带领学生读句子；
（3）讲解句子的含义；
（4）分别找其他学生带领读句子；
（5）讲解我们要养成早睡早起的好习惯，这样对身体好；
三、巩固练习：
1、分别找学生上黑板书写生字；
2、领读句子：早睡早起身体好；
二、新授：
1、明确教学内容，板书课题： 第１０课 反义词
2、听老师读，用“√”指出听到的部首，再说出部首的名称：
（1）复习学过的部首： 亻、氵、月、艹、扌、口字旁、白字旁、两点水立刀旁、绞丝旁、女字旁、革字旁、走之底、八字头等；
（2）带领学生认读部首：八、女、辶；
（3）教师读部首，指导学生做练习；
（4）批改学生做的练习，及时矫正错误；
C组：1、跟读生字：身、体；
2、知道并跟读：早睡早起身体好；
过程与方法目标：
通过出示字卡及教师讲解学习教学内容；
情感态度与价值目标：
培养学生有规律的生活作息；训练学生的书写、阅读练习；
教学重、难点：
1、正确认读并书写生字：身、体；
2、掌握句子：早睡早起身体好；
教学用具：图片
教学过程：
一、导入：
提问：我们班小朋友每天都是几点起床啊？（引导学生知道早睡早身体好；）今天我们就来学习有关知识：
2、老师读句子，学生模仿说句子：
我们要早睡早起；
早睡早起身体好；
（1）教师指生字，让学生认读；
（2）教师领读句子；
（3）分别让学生领读句子；
（4）引导学生说句子：×××早睡早起×××；
3、写部首，读词语：
体——（）好——（）
体——身体好——好坏
（1）让学生认读生字；
（2）分别找学生上黑板圈出生字部首；
（2）带领学生用手指着生字读一遍，及时矫正错误的读音；
（3）完成练习，让学生写出生字的部首，教师及时检查并辅助B、C组学生；
读一读下列词语，并抄写：
开关 多少 好坏 里外 正反
（1）先让学生自己认读会读的词语；
（2）带领学生认读词语；
（3）让A组学生带领读词语；
（4）分别找A组学生上黑板抄写，B组学生抄写在书上，及时批改；
完成课后练习；
教学用具：图片
教学过程：
一、复习导入：
1、复习生字：身：
体：
2、读句子：早睡早起身体好；
二、新授：
1、听写部首：
__________ ___________ ___________ ___________
（1）复习学过的部首：
（2）教师说部首，学生写部首；
（3）批改听写的部首，及时奖励批评；
第二课时
教学目标：
知识与技能目标：
A组：1、正确认读并书写生字：多、开、正、反；
2、掌握反义词的概念及理解反义词：多——少关——开正——反；
B组：1、正确认读并书写生字：多、开、正、反；
2、理解反义词的概念及知道反义词：多——少关——开正——反；
C组：1、跟读生字：多、开、正、反；
2、知道并跟读反义词：多——少关——开正——反；
（4）抢答：教师说字，学生快速抢答与之相对应的反义词；
三、巩固练习：
做游戏抢答反义词；
分别让学生读反义词；
四、小结：
五、作业：书写部首、生字各一行；
六、板书：
第10课反义词
生字：多：
开：
正：
反：
入——出里——外好——坏
多——少关——开正——反
第三课时
教学目标：
知识与技能目标：
A组：独立完成课后练习；
今天我们继续来学习一个新的生字；多、开、正、反；
二、新授：
1、明确教学内容，板书课题： 第１０课 反义词
2、学习生字：多、开、正、反
（1）范写：板书部首生字“多、开、正、反”，讲解部首、生字笔画及书写顺序；
（2）书空写：带领学生书空书写；
（3）个别练习：分别叫个别学生上黑板板书，其余学生在作业本上书写；
（3）教师带领学生及时批改并矫正；
（4）带领学生读词语；
三、巩固练习：
完成认一认、写一写；
四、小结：
五、作业：预习新课；
六、板书：
第11课早睡早起
部首：
我们要早睡早起；
早睡早起身体好：
教学重、难点：
1、正确认读并书写生字：身、体；
2、掌握句子：早睡早起身体好；
教学用具：图片
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能目标：
A组：1、正确认读并书写生字：身、体；
2、掌握句子：早睡早起身体好；
3、独立完成课后练习；
B组：1、正确认读并书写生字：身、体；
2、理解句子；早睡早起身体好；
3、在教师的辅助下完成课后练习；
（4）组词：用多、开、正、反组反义词：
（1）讲解反义词的定义：是指意思对立相反的词语；
（2）板书：
入——出里——外好——坏
多——少关——开正——反
明确说明这些字都是反义词，出示小珠，分别对比观察，让学生理解多——少；
借用生活中的实物，让学生观察讲解反义词；
（3）带领学生读反义词；
四、小结：
五、作业：
书写生字各一行；
六、板书：
第11课早睡早起
身：
体：
早睡早起身体好：
第二课时
教学目标：
知识与技能目标：
A组：完成课后练习；
B组：在教师的辅助下完成课后练习；
C组：1、跟读生字、句子；
过程与方法目标：
通过出示图片及教师讲解学习教学内容；
情感态度与价值目标：
训练学生的完成练习的能力；
教学重、难点：
B组：在教师的辅助下完成课后练习；
C组：跟读词语；
过程与方法目标：
通过出示字卡及教师讲解学习教学内容；
情感态度与价值目标：
训练学生做练习的能力；
教学重、难点：
完成课后练习；
教学用具：字卡
教学过程：
一、复习导入：１、板书生字：出、外、坏、多、开、正、反认读书写并组词；
２、板书部首：走之底、八字头、单人旁、立刀旁、绞丝旁、女字旁、革字旁等；
3、独立完成课后练习；
B组：1、正确认读并书写生字：身、体；
2、理解句子；早睡早起身体好；
3、在教师的辅助下完成课后练习；
C组：1、跟读生字：身、体；
2、知道并跟读：早睡早起身体好；
过程与方法目标：
通过出示字卡及教师讲解学习教学内容；
情感态度与价值目标：
培养学生有规律的生活作息；训练学生的书写、阅读练习；
过程与方法目标：
通过出示字卡及教师讲解学习教学内容；
情感态度与价值目标：
训练学生对词语的理解；
教学重、难点：
1、正确认读并书写生字：多、开、正、反；
2、掌握反义词的概念及理解反义词：多——少关——开正——反；
教学用具：制卡
教学过程：
一、复习导入：１、板书生字：出、外、坏，认读书写并组词；
２、板书部首：八字头、单人旁、立刀旁、绞丝旁、女字旁、革字旁等；
三、巩固练习：在田字格里书写生字：
四、小结：
五、作业：书写部首、生字各一行；
六、板书：
第10课反义词
部首：
入——出里——外好——坏
多——少关——开正——反
好——（）坏——（）关——（）
开关 多少 好坏 里外 正反
第11课 早睡早起
教学目标：
知识与技能目标：
A组：1、正确认读并书写生字：身、体；
2、掌握句子：早睡早起身体好；
3、填写反义词：
反—— 外——
好—— 少——
（1）复习反义词：
入——出里——外好——坏
多——少关——开正——反
带领学生读；
（2）分别找个别学生上黑板填写；
（3）让A组学生独立完成填写，指导B组学生完成填写；
（4）及时批改练习，讲解不正确的地方；
4、写出下列字的部首：
好——（）坏——（）关——（）
（1）分别让学生认读生字并说出部首；
二、新授：
1、学习生字：身、体
（1）范写：板书生字身、体，讲解读音、笔画及书写顺序；
（2）书空写：带领学生书空书写；
（3）个别练习：分别叫个别学生上黑板板书，其余学生在作业本上书写；
（4）讲解组词，发挥学生的想象让学生组词并及时讲解词义；
（5）绘制田字格，在田字格中板书生字并讲解书写格式；
2、学习句子：早睡早起身体好：